ENTRENAMIENTO

1. ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA

2. ESTRATEGIA
 Proceso planificado por el docente para
adecuar métodos, procedimientos, técnicas,
actividades y recursos, según la naturaleza
de los objetivos, a fin de facilitar el
aprendizaje del estudiante. Involucra los
eventos de instrucción, la agrupación de los
participantes, la organización del tiempo y el
ambiente físico.

3. MÉTODOS DE ENSEÑANZA
 Conjunto de momentos y técnicas
coordinados para dirigir el aprendizaje hacia
determinados objetivos. El método es quien
da sentido de unidad a todos los pasos de la
enseñanza y del aprendizaje . Es el modo de
enseñar y aprender.

4. Los métodos en cuanto a la forma de
razonamiento
 Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo
general a lo particular.
 Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por
medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el
principio general que los rige.
 Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares
que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a
una conclusión por semejanza.

5. Los métodos en cuanto al abordaje del
tema de estudio
 Método Analítico: Este método implica el análisis, es decir; la
separación de un todo en sus partes o en sus elementos
constitutivos. Se apoya en que, para conocer un fenómeno es
necesario descomponerlo en sus partes.
 Método Sintético: Implica la síntesis, esto es, unión de elementos
para formar un todo.

6. Los métodos en cuanto a las actividades de
los estudiantes.
 Método Pasivo: El docente realiza todas las actividades durante el
desarrollo de la clase, permaneciendo los estudiantes en actitud
pasiva, recibiendo y aceptando los conocimientos suministrados
por el
 Método Activo: El estudiante participa en todas las actividades de
clase, es decir, este método permite que la clase sea conducida
por los estudiantes, convirtiéndose el docente en un orientador, un
guía, un y no en un transmisor de saber.

7. Los métodos en cuanto a la aceptación de lo
enseñado
1. Dogmatico: Impone al alumno la aceptación absoluta, de lo que el
docente expone, sin permitir la discusión del tema tratado.
1. Se utiliza cuando el tema que se presenta requiere de la aceptación
dogmatica de los fundamentos teóricos.
2. Heurístico: Consiste en la presentación de los temas, por parte del
docente con la finalidad que el alumno investigue, reflexione y
elabore conclusiones lógicas, razonadas y argumentadas.

8. Los métodos en cuanto a la concretización
de la enseñanza
 Método Simbólico o Verbalístico: Se da cuando todos los trabajos
de la clase son ejecutados a través de la palabra. El lenguaje oral y
el lenguaje escrito adquieren importancia decisiva, pues son los
únicos medio de realización de la clase.
 Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con
el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo
a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos

9. Los métodos en cuanto a la presentación
del conocimiento
 Método Globalizado: Se emplea cuando en el desarrollo de la
actividad docente, se integran varias asignaturas en el estudio de
un tema dado, permitiendo de esta manera que el estudiante tenga
una visión mas amplia e integral del conocimiento y un aprendizaje
mas significativo.
 Método Especializado: Mediante este método las asignaturas se
presentan aisladas sin ninguna interrelación, de esta manera cada
docente es autónomo e independiente en la realización de sus
actividades.

10. Los métodos en cuanto a la forma de
comunicar la información
 Comunicación directa: este método se
utiliza para familiarizar al grupo con un
nuevo tema, o para motivar.
 Interacción docente-alumno: se establece
una comunicación Bidireccional, ambos
participan.
 Comunicación grupal: permite activar la
participación de todos, enriquece la
experiencia.

11. Los métodos en cuanto a la enseñanza
individualizada y socializada
 Método de Proyectos: Es una estrategia que da soluciones
practicas a problemas que existen y/o surgen en una realidad
concreta.
 Método de Solución de problemas : consiste en plantearle al
estudiante un problema que él debe resolver aplicando los pasos
del método científico o de investigación.

12. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Las técnicas son estrategias
metodológicas que se desarrollan con
una serie de actividades con el fin de
llevar a cabo el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

13. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Las técnicas son, procedimientos
sistemáticos que se adoptan para
orientar las actividades del docente y
del estudiante. “cómo hacer algo”
 Son acciones coordinadas por el
docente con la finalidad de hacer activa
la clase.

14. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Autoaprendizaje
Aula invertida
Juegos
Estudio de Casos
Retroalimentación
Debates

15. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Resúmenes
Social media
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje basado en problemas
Lectura Comentada

16. Técnica Expositiva
La clase expositiva constituye la fase
introductoria del aprendizaje, debe ser
sencilla y planificarse para periodos
muy cortos. Se puede utilizar al
comienzo de una clase o unidad para
orientar las actividades, para aclarar
conceptos o proporcionar información
dificil de obtener, destacar ideas y
presentar conclusiones.

17. Técnica Demostrativa
Es una técnica que se utiliza para el
logro de los objetivos, donde el
estudiante deba adquirir destrezas
en el manejo de una herramienta, la
realización de ejercicios practicos,
experimentos. Se aplica una vez
que los estudiantes han adquirido
una comprensión inicial de un tema.

18. Técnica de la Pregunta
El uso adecuado de la técnica de la
pregunta es una destreza que
necesita una atención especial por
parte del docente e implica el
conocimiento de los diversos tipos
de preguntas.

19. Técnica del Debate
Es una técnica que consiste en la
confrontación de ideas u opiniones
diferentes sobre un tema determinado,
cuyo objetivo es plantear, exponer y
conocer las diferentes posturas y
argumentaciones que sobre el tema
tienen todos los integrantes del grupo
con la finalidad de llegar a una
conclusión.

20. Técnica de Discusión
Conversación que se establece entre
dos o mas estudiantes y se
caracteriza por el intercambio de
opiniones, puntos de vistas, ideas y
creencias acerca de un determinado
tema.

21. Técnica de Estudio de Casos
Es una técnica de aprendizaje y una
herramienta de investigación que
puede ser aplicada en cualquier área
del conocimiento, cuyo objetivo es
conocer y comprender la
particularidad de una situaciónpara
distinguir cómo funcionan ls partes y
las relaciones con el todo.

22. Técnicas Grupales
 Mesa Redonda
 Dialogo
 Técnica de Riesgo
 Torbellino de ideas
 Pequeños grupos de discusión

23. Técnicas Aplicables
 Foro
 Panel
 Simposio
 Seminarios

24. ROL DEL INSTRUCTOR
 El docente tiene la responsabilidad de
promover el éxito del estudiante, comienza
por desglosar el programa en unidades con
prerrequisitos de habilidades y
conocimientos. Los objetivos son
organizados de acuerdo con el alcance y
secuencia de las unidades.

25. Momentos de la Clase

26. Actividades a Desarrollar
 Actividades de Inicio
 Actividades de Desarrollo
 Actividades de Cierre

27. Actividades de Iniciación
 Saludo, control de asistencia, dinámica de
grupo, activa la atención y se promueve la
motivación y el interés.
 Solicitud de asignaciones pendientes.
 Establece un ambiente de clase organizada.
 Recuento de la clase anterior.
 Si hay asignaciones pendientes, solicítelas.
 Preámbulo al tema.

28. Actividades de Desarrollo
 Desarrolla actividades de aprendizaje.
 Utiliza diversas estrategias de aprendizaje.
 Formula preguntas como recurso didáctico.
 Establece relaciones del contenido con la vida diaria.
 Focaliza la atención.
 Trabaja con los errores de los alumnos.
 Procesa la información y da ejemplos.

29. Actividades de Cierre
 Retoma aspectos del objetivo, recuento de la clase.
 Evalúa las actividades realizadas, verifica el logro de los
aprendizajes,
 Señale la bibliografía correspondiente.
 Elabora conclusiones del tema, aclara dudas.
 Recomendaciones,
 Despedida motivacional de orden afectivo.