1. go, cuando elabora hipótesis,
estáactuando en el plano teóri_ PLAr.ro rEcDtttco
co. Posteriormenteestashipóte_ Enw
sis deben ser verificadas o des_
echadas enel planoempfrico. Si
#,n -ffip
togra verificarlas,vuelve al pla_
no teórico para elaborar conclu- MütW twW
siones generales. PtAlfGD E^^rrprRtGO
3 TÓcnloÜrrc@üocr.t
Debemos distinguir las técnicasde investigación
del método científico. Mien-
has el método ayuda a recorrer las diferentes i
étapuspara llevar adelante el proce.
técnicas
coruütuyentasrrerranoienras
o irutrumenrospara ,.
:,$"t1ffiffi;:Í*,las
La elección de las.técnicasqu€ se van a
emplear en una investigación depende
de las variablesirnolicadas Luu.La técnica
i"t".cio L¡a h que mejor satis- {
faga las edgencias'd";;i¡á;;,"., "¿" i
y practicidad.
"ü"tü"¿
vamos a analizar algunas.delas principales $
técnicasutilizadas en sociología: llj
écnica de la entrevista, trl.l
técnicade la obsen¡ación,técnica F:
de análisic de contenido, técnicadel panel,
"tp"ti-entar,
rá.ioi.iáll"*o. l
5.1.Técnica de la entrevista
1' La entrevista es una técnica para recopilar
infor¡nación que consis6 en t¡na
conversación entre dos o más personas.
rrt", ¿iuúru,,, I" con ciertos
esquemaso pautas, sob¡e un pioblema deüerninad"l"" "*"r¿o
nal. ta entrevista puede ,u, át u"t rr"¿a propósito profesio_
o no etruáuraAa. ""
2. [a entrevista estrucfurada es la que
comúnmente se conocecon eI nombre
de encuestao anárisisde mueshar. poi r"rorus
prácticasde tiempo y de costo,es
imposible trabajar siempre co.nla población
estudiq una muestra, e! decir, un conjunto ""i";p;;;r; serecciona,para su
de perslna, q;;," supone es repre.
- ---- 'r--
sentativade la totalidad que se quiere estudiar.
La selecciónde la muestra se haceal
azar.Manejamosaquíel conceptode
MODALIDADES LA ENTFEVISTA azar no en sentido vulga4, sino so.
DE
ciológico: implica la fijáción de un
Estructurada > Encuestaoanálísis c_1t9{oquepermita
que todos los in_
o formal de muestra dividuos que integrán h población
No estructurada > Focalizada a estudiar tenganla mismi probabi
lidad de ser escogidos.La'muestra
o informal > Clínica
pyu:, cumplir con un requisi_
> Nodirigida :eb",
to esencial: representativa to.
ser de
dos, o casi todos,los casos posibles. J5

2. Se-grin,elobjeto de estudio, se utiliza laseleccitittpor conglomgrados,
áreaso zonas ola
seLecciónestrntificafuto por cntegoríns.
En la-selección por conglomerados, áreas o zonas, cada persona --como diji-
mos- debe tener las mismas probabilidades de ser escogidia. Te planteamos sn
eiemplo: si queremos realizar una investigación en la ciuáad de úontevideo, to-
un plano de la misma, delimitamos zonas (que pueden coincidir con los
-mamos
barrios), seleccionamos manzanas y luego viviendas^, a ias cuales concurriremos
parei entrevistar a las personas. Es importante que haya entrevistados de todas la;
áreas o zonas.
La selección estratificada o por categorías consiste en extraer muestras de cada
estrato por separado. Este procedimiento aumenta la precisióry reduce el tiempo,
el esfuerzo y el costo. Si, por ejemplo, el objeto de estudio son los estudiantes dei
tercer nivel de la enseñanza, la muestra va a ser extraída de distintas fácultades,
institutos y escuelas del tercer nivel.
3. una vez seleccionada la muestra, cuyo número ideal depende del objeto de
estudio, se Pasa a la elaboración del instrumento de análisis, él cuestion"io, qrr"
debe reunir algunas características.
a) El cuestionario, elaborado previamente, contiene una se- Eiemplode
rie de preguntas que se van a hacer en el mismo orden v respuesta
con los mismos términos con que fueron planificadas. Las codificada
respuestas se anotan en el fonnula¡io, en forma textual o
Edad
codificadas.
a LJnencuestado responde que tiene 25 años. El encuestador
1e-28 t1l
i , i'
til
'li anotará "25" si debe consignar respuestastexfuales. Si, por 2e-38 I2l
el contrario, debe emplear los códigos del ejemplo, ur,ótu- 3e-48 t3l
rá "L" pues la edad del encuestado se encuentrá en el tra- 49-58
mo 19-28.
i
l
b) El cuestionario debe ser formulado en un lenguaje accesible para que el
'l encuestador no tenga que estar aclarando el significado de las palabras.
c) Las preguntas que componen el cuesüonario se dividen en grupos. La pri-
l mera parte incluye las preguntas que se refieren a las variableJ de bas-e,o
datos personales: sexo, edad, estado civil, ocupación, etc. Fn la segunda parte
están las preguntas relacionadas con el ambiente o entorno: si, por e¡empto,
quercmos esfudiar Ia situación educativa en Secundaria, preguntaremos so.
bre condiciones de locales de estudio, material didácücb, etc. una tercera
parte se compone por las
preguntas relacionadasdi- ¿Quéaver¡gua
una encuesta?
rectamentecon el obieto de
estudio. Encuestas hecho:averiguan
de he-
chosobjetivos, decirsituaciones
es
d) Laspreguntaspueden serce- comprobables, como
tales edad,
sies
rradas o abiertas.Son cerra- propietarioinquilino,
o etc.
das cuando incluyen las po.
siblesopcionesde respuesta; Encuestas opinión:averiguan
de si-
por ejemplo:"Sexo:M / F". tuacionessubjetivas, como
tales ac-
Abiertas son aquellas pre- titudes,
sentimientos,
valoraciones.
3ó guntas a las que el encuesta- etc.

3. dopuederer
l'-l"orenexiónsin:
il'.'J":T;fi
l^?,p...,*":r[:]ff .. -^-jempr.,
cativonaciánar?,,. t;a;";;il"ffffiTift*3::
e) Una encuest¿
presunra la
i"::.::ILraorar,e,
J#",1""Xil::L: Ia er
;",ri,;;. , -nota respuesra. es"ritul;iffi#;:$#¿ln¡¿:
En
1;^a::lr:":isra no estrucrurada,infor
o
como
f .entr-evistado ar enrrevisra¿o.. gTll'deia lnayormarqe:r Iiberrad
de tanto
::Tf 1""*n""", Lí ;;;;";[:::::T,13::11:' r"","'#a'"
ff lliHffi'* tu conversacion I;J'
suspropios té*ir,ou
::'i:T""5ffi"1':ll
i bre.
"
:""
rormar:ioc",';;;-"",.-P..:^d:;;'';"#;*LH:fif:::::*i',:"*:j,
*i:T""*" t* #;;",Hil1*,,,0 que viüeron misma
una
n"''I""""*r= * ," ,*,oenre expe_
inrica.a'"s otodos
rá*r".u*iu ,,i ilx?"t:i*ff a.ariza a.Lao*"'.*".Ln prerende ros
ilHi',ff:¿flf9-'"a"'.r"' d i
La entrevista "-
. indicar I
clínica_es ¡.
a
uru la focalizada: se refiere a r
,'iálilil; aras
¡in1l-ar
moriv".i""",
i:'flTffi::;;*"0" ril,X'J,HHi"Hj: I
:
no
I" 9.""rr.uvista dirigida, el investip
I
I
trevistade tal *un1ru plantea ¡
queel er,t u.rirt#orpueda el tema-yorganiza en-
ro ¡q
Ia rrr- I
expresarse
riur"i"rrlJ
t
I,
ll
il
t7'
5.2. La técnica experimental
J
sebasa la relación,,estÍm
en
I:j:::f:"
enñ;iÍñT:?i;:'_'T:l ,,',*1-5i^tespuesta" aplicada Io so-
:, *í:#.i::' :#,ffffi
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l:i'u'puesta,,apricada so-
a ro
ru,i:#:tJ
l"L::T':',"
tr ::H contrgrldui a"*i,. íii#fff::iTj:,. mientras*u,,uJ*L
ff:i::l n
:=,r,r:
con el propósi_
bdedetermi*r.'O*o
*"#i;,¿f '" Ia variable i"a"pu"_
¡¡s cambios afectan
el
nsultado del experi_
lsitlat¡re.
hento: quiere detérmi_
n¡ cuál es Ia reacción mtEilIfct
un grupo ante Profcsor;
FJ
rerto estímulo.
Tomamos como
un
otuo J.1,.fl.
' f if f io
Emplo uncasoenque
I aplica Ia tecnica !x_
de Programa trpennient¿
Coiltrufdelggg
¡nmental para deter_
mar qué incidencia
ne Ia informáüca
so_
¡ ta asimilación _ Método
de t¡adicional
¡alumnos en un cur_
de Matemáfica.
Dto_departida es Ia
El . lletodo
tnrornático
4ueda de grupos
I características

4. r
muy similares. Duranteun tiempo estipulado, uno de los grupos-llamado "gru_
po de q6¡ft¡sl'- continúa en las mismáscondicionesae alrenaizaje con
el m?to-
do tradicional. En o.t1ogrupo ---el "grupo experimental'l-* se apii.u el método
informático. Concluido el período se somete a ambos grupos a una
evaluación
para determinar cuál de ellos asimilé mejor los conocinl"r,ior. Es importante
se,
ñalar que, cuando se modifica una variable -el método, en estecaso*
se man_
tienen las restantes:
profesor,cargahoraria, programa, etc.
5.3.Técnicade la observaeión(análisisde campoo de caso)
Consisteesta técnicaen relevar información tomando como basela informa-
ción sensorial.Se hata de una observaciéndeliberada. El investigador
registra
sus observaciones una sifuación real, en el mismo contextoen que
en se desarro-
lla: esta técnicatiene eomo ventajael registro de los fenómenos for*a
er, global,
en vivo v en directo.
Se habla de observación pasiva cuando el observador es más
espectador que
actor: se presenta al grupo y registra información directamente
de aiuerdo.on lo
que percibe. En este
caso,los integrantesdel Observación Observaclón
grupo son conscientes pasiva párticipante
de la presenciadel ob-
servador.En la observa- Sepuederegistrar Comportamiento
cién participante,por el
VENÍAJAS losdatosen forma espontáneodel
contrario,el investigador directa. grupo.
seintegraa ungruposin
que este sepa cuál es su DESVENTAJASEl grupo no se El registrode da-
comeüdo,yasumeunde- comportaespon- tosno es directo.
terminadorol. táneamente.
5.4.Técnicadel análisisde contenido
Esta técnica se utiliza para investigar el contenido manifiesto
de la comu-
nicación.
Señalamos dos modalidades. a) Cuando se hace con base gramatical,
la uni-
dad de análisis es la palab¡a escrita: podemos analizar libros,
diarios, revistas,
afiches, slogans, etc. b) Pero el análisis de contenido también
puede hácerse sin
base gramatical, como cuando analieamos expresiones no
escritas, tales como
una emisión radial o televisiva, una fotografía,-etc.
El propósito de esta técnica es describi¡ tendencias, compara¡
niveles de comu-
nicación, identificar intenciones, actifudes, intereses, significados,
etc.
5.5.Técnicadel panel
Se llama panel a una encuesta que se realiza periódicamente
- a los mismos
individuos.
El la aplicación de la técnica del panel, toda la parte de preparación
lR
t u igual a la de la encuesta¡ previa es

5. panel es
porític; una técnica muy emolr
- .El
v', nna-riaid #ffilx il
p.*;ü;
pur"-J*t*.*inar "1ffi:,,:ru,,r"'i,,ffiJ"n:,,",t:
ción' con rasmismas
pérsor"rár,
eventuuü .u*oror.
5.6.La sociometría
Ef fundador del análisis
,. sociométrico le¡nh^ r
és
discípulo de Freud y es ^_--_t
r
a" lor,s.-^-"'so¡¡Lo JacoboLevy,Moreno,judío austríaco,
La sociometría una
1 técnicade investigación
ro"ial.upli.able en
fi:::';:ffi ,ltff l-':,.fl $ffi
fiíff ffi ik"ffix';:,o",miracióno.,p
grupos pe_
t,. testsociométrico,
se.establecen reraciones
entrelos integrantes Ias de atracciórr
trY.,n;;'rH"'nt}
so"ing"umal a" g.ü", ,Tp""oe construir
"" un
."'?.i,'Jlli:1T:#JT;i:tü de esrructura reraciones
ra de ras
t cada persona
ffi.jó.us,an.ulas siguientespautas:
presentes
der grupo *u .uo.ur.t
varón y con un."árJÁ con una figura: con
un círculo si es
¡ Cada persona "i;fi",::."
se ia"nuric;;;;;i"mero.
'Las elecciones indican.;;';"cha
se
o La elección continua(--.---¡¡.
mufua r" rupr"ru*-._
..T,iiln,,","i,di.u.;;;;;;.'o:T
jf::ff llXÍ,lll_],,odeorro
Por medio del soci
. ru, eldescubrimierito grupo
enel de:
"lu*io.."rT,ilffi:;racilita
.las elecciones
recípro"u,lru llaman ,parejas,,);
'it""it.ffi.i:Hffi'
'ü;;;;"ndilta"),.uu.,domás
3ó individuos
se
¡ los individuos
aislados (ni eligen
.los rnarginados ni son elegidos);
(eligen;".;;"";;;;egidos
.los independienies por nadie), y
¡son elegido;,;";. elos no
eligen a átros).
5.Z.Elcenso
Se llama censo á
ufla fécni¡r r^ :_---
nación
o"i"ñ"i. ;X¿1ffi'ff social permire
que obtener
il:,?f:ación inror-
El,relevamiento censal
- se viene reahzat
y.uJu .ii"o en los au.ur.oiluiSl cadadiezañosenlospaíses
a¡rollados
subde-
r-ealizado,
hasta siere
fllfiü:iffilr:#'l lecha. censos, años
ptimoeá"#i;;;,lnji,'",'¿:l¡;¿*A*.*,iln,*i:f
l,a enros 1852.
Estecensobrinda información
sobrelos siguientes
i,l.,:#*;:?
puntos:
'Pobración:vorumen,densidad,
talidad,de fecundid"d;;;;üo;j, distribucrón,
índicescrenatalidad,
de mor_
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