Describe las etapas del metodo científico y las téncicas a utilizar en cada una de ellas

1. ETAPAS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
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El método científico tiene una serie de etapas que han de seguirse,
la designación de las etapas varía según los autores, pero lo
importante es transmitir el concepto de que dicho método es un
proceso sistemático de investigación que consta de partes
interdependientes.
Las etapas que integran el método científico son:
1. La observación: es quizás la fase más importante de todas
porque, gracias a ella, se van a obtener los datos necesarios
sobre los que se trabajará en las fases posteriores y que
determinarán el conjunto del estudio.

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Durante la fase de observación, es fundamental
ser completamente riguroso con los hechos objetivos y dejar
fuera de la observación cualquier aporte subjetivo o personal.
La observación deberá consistir en el examen, atento y riguroso,
de los hechos y fenómenos naturales observados, que deberán
ser recopilados para su posterior estudio.
2. Definición y planteamiento del problema: pregunta para la
cual no encontramos respuesta. Es necesario que sea resoluble y
debe ser formulado en términos adecuados.

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3. Formulación de hipótesis: Una vez que se han llevado a cabo todas las
observaciones pertinentes, será el momento de formular una hipótesis a la
luz de los datos obtenidos. Esto significa presentar una explicación posible y
provisional que permita explicar los hechos observados de forma que no
pueda haber error de ningún tipo en dicha explicación.
4. Experimentación: Una vez que se ha formulado la hipótesis, se llevará a
cabo la fase de experimentación, cuyo objetivo principal no deberá ser
probar esta hipótesis, sino refutarla. Gracias a los experimentos, se deberá
buscar la forma de refutar la hipótesis obtenida, lo que servirá de prueba de
que el razonamiento no es completamente perfecto y debe seguir
revisándose a la luz de los nuevos datos (obtenidos de los experimentos).
En el caso de que la hipótesis se refute, se deberá elaborar una nueva
hipótesis que concuerde con los nuevos datos obtenidos. Por el contrario, si,
efectivamente, no se consigue refutar la hipótesis, se llegará a la conclusión
de que se trata de la hipótesis correcta, y se pasará a la siguiente fase.

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5. Emisión de conclusiones: Una vez que se haya obtenido una
hipótesis que no sea posible refutar, se presentarán las conclusiones y se
formulará la teoría correspondiente a tales conclusiones, que constituirá
un nuevo conocimiento científico hasta que se demuestre lo contrario.
6. Publicación y comparación: Finalmente, la última fase consistirá
en publicar y compartir las conclusiones obtenidas con un doble
objetivo. Por un lado, ampliar el conocimiento de la comunidad
científica en general y, por otro, hacerlas públicas para que otros
científicos puedan revisar y estudiar dichas conclusiones.
En caso de que toda la comunidad científica llegue a la misma
conclusión a la luz de la repetición de los experimentos, se tomará
como una conclusión correcta. Mientras que, si al revisar las
conclusiones y los experimentos, otros miembros de la comunidad
científica pudieran refutar dichas conclusiones, sería necesario revisar
todo el trabajo para encontrar el fallo y poder trabajar de nuevo en la
elaboración de una hipótesis.

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Conclusión:
Descrito desde otro punto de vista, podemos decir que el método científico se
inicia con una fase de observación, donde el científico toma contacto con el
fenómeno, se sabe algo de él, pero lo induce a continuar buscando alguna
respuesta sobre él. Sigue una fase de planteamiento de la hipótesis que basada en
el conocimiento previo y en datos que se recogerán, podría ser demostrada. Por
último, la fase de comprobación, que depende de la generalidad y sistematicidad
de la hipótesis.

8. INSTRUMENTOS Y
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN

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Las técnicas e instrumentos de investigación son los
procedimientos o formas de obtener los datos del tema en
estudio. Se apoya en las herramientas para recopilar, organizar,
analizar, examinar y presentar la información encontrada.
Un aspecto importante a tener en cuenta es que existen técnicas
específicas para cada tipo de estudio. Por lo tanto, la elección de la
técnica de investigación que se aplicará va a depender del
problema a resolver y de los objetivos planteados.

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El uso de las técnicas es obligatorio en cualquier investigación
científica, por las siguientes razones:
1. Permite obtener datos necesarios para dar respuesta a las
interrogantes del tema en estudio.
2. Con la información obtenida a través de estas técnicas se
pueden organizar todas las etapas de la investigación.
3. Permite tener mejor control del volumen de la información
obtenida.
4. Ayuda a comprobar la validez de la hipótesis planteada.

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Muchas personas tienden a confundir las técnicas con los métodos de
investigación, pero ambos tienen funciones distintas. Los métodos son más
flexibles, nos muestran el camino que seguirá el proceso de investigación, en
cambio, los instrumentos y técnicas de investigación son más rígidos, y nos
enseñan cómo se debe recorrer ese camino.
Las técnicas hacen referencia a los procedimientos o instrumentos utilizados en
la investigación, el método de investigación indica los pasos que se deben
seguir. Por ejemplo, el método abarca las siguientes etapas: planteamiento del
problema, objetivos, justificación, formulación de la hipótesis, entre otros.
Las técnicas de investigación se aplican en cada una de esas etapas. Por
ejemplo, en el planteamiento del problema de una investigación documental se
puede aplicar como técnica el análisis documental y de contenido.
DIFERENCIA ENTRE MÉTODOS Y TÉCNICAS

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Las técnicas de investigación se clasifican
dependiendo del tipo o diseño
metodológico usado en el estudio.
Existen técnicas e instrumentos para
investigaciones cualitativas y
cuantitativas, se diferencian en la forma
en que se obtienen los datos.
TIPOS DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

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Este tipo de investigación es objetivo y empírica, los datos que se
generan son numéricos. Permite llegar a conclusiones específicas y
observables. Generalmente, se aplican técnicas de campo y
experimentales, entre las que destacan:
• Encuestas
Tiene como fin obtener información de un grupo de personas
o una muestra definida acerca de un tema. Puede ser oral y
escrita. En la encuesta escrita se emplea como instrumento el
cuestionario. En cambio, en la encuesta oral se puede utilizar:
guía de encuesta y grabadora.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAS

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Ejemplo de encuesta
Conocimiento de los adolescentes sobre las consecuencias psicológicas
del bullying.
¿Sabes qué es el bullying?
SI ____ NO_____
¿Has sido agredido o insultado alguna vez por un compañero?
SI ____ NO_____
¿Existe conflicto entre algunos alumnos de tu clase?
SI ____ NO_____
¿Has sido testigo de casos de bullying en la escuela?
SI ____ NO_____

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• Observación
Consiste en captar por medio de la vista, en forma directa y
sistemática cualquier hecho o situación en función de los
objetivos de investigación. Puede ser participante o no
participante, y estructurada o no estructurada.
Los instrumentos en la observación estructurada son: lista de
y escala de estimación. En la no estructurada se emplea el
diario de campo, cámara fotográfica y grabadora.

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Ejemplo de observación por escala de estimación
Observación al personal de la empresa “La Mariposa Feliz S.A.”
El trato que se ofrece a los clientes es:
Bueno ___ Regular ____ Deficiente ____
Relación entre los compañeros de trabajo es:
Buena ___ Regular ____ Deficiente ____

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Ejemplo de observación por lista de cotejo
Lista de cotejo para evaluar la situación del colegio “La Manzanita
Contenta”.
Las aulas de clase son amplias SI ____ NO _____
La iluminación es adecuada SI ____ NO _____
La ventilación es suficiente SI ____ NO _____

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• Estudio correlacional
Permite determinar la relación que existe entre dos o más
variables del proyecto de investigación.
Ejemplo de estudio correlacional
Un ejemplo de una relación positiva entre dos variables sería:
“el aumento de los casos de infecciones en la piel (variable 1)
con el aumento del grado de desnutrición de la población
(variable 2)”. Se considera positivo porque ambas variables
aumentan.

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• Estudio correlacional
Permite determinar la relación que existe entre dos o más
variables del proyecto de investigación.
Ejemplo de estudio correlacional
Un ejemplo de una relación positiva entre dos variables sería:
“el aumento de los casos de infecciones en la piel (variable 1)
con el aumento del grado de desnutrición de la población
(variable 2)”. Se considera positivo porque ambas variables
aumentan.

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• Estudio causal-comparativo
Permite conocer la relación causa-efecto por el tiempo en el que
ocurren. Se clasifican en estudios retrospectivos y prospectivos. La
investigación retrospectiva es cuando el investigador hace el análisis
de un problema luego que suceden los efectos, en cambio, la
prospectiva se realiza antes de que los hechos ocurran.
Ejemplo de estudio causal-comparativo
Investigación retrospectiva: “la evaluación que realiza un docente
sobre el rendimiento de los alumnos en las actividades que asignó
durante la clase de filosofía”.
Investigación prospectiva: “La docente evalúa el avance de los
alumnos durante la clase de filosofía”.

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