El documento presenta un informe técnico sobre un circuito paralelo realizado por un equipo de estudiantes. Describe los objetivos, materiales e introducción del circuito, así como conceptos básicos sobre circuitos eléctricos, seguridad eléctrica y la relación entre energía y medio ambiente.
Esta actividad fué elaborada por estudiantes de la Funlam con el fin de contribuir en la ampliación de conocimients que se tengan frente a la definición y componentes de la linterna
Esta actividad fué elaborada por estudiantes de la Funlam con el fin de contribuir en la ampliación de conocimients que se tengan frente a la definición y componentes de la linterna
actualización del cuadernillo 2016 de electricidad de primer año este cuadernillo tiene todo lo que pide el diseño curricular de la provincia de santa fe
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Tecno
1. 1
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
Informe técnico
Circuito paralelo
EQUIPO N°1
Ana María Benítez (Monitor)
David Santiago Betancourt (Periodista)
Laura Marcela Vargas (Relator)
Evelyn Karina Velasco (Supervisor de materiales)
Luz Stefany Prieto (Supervisor de tiempo)
22/03/19
2. 2
TIEMPO DE VUELO: 3:00
OBJECTIVO GENERAL: El objetivo de este circuito es que los estudiantes aprendan a como
está constituido un circuito y las funciones de cada material.
INTRODUCCION: Se logró hacer el circuito como se debía, funcionó correctamente por lo
tanto, alcanzamos el objetivo general
EL CIRCUITO ELECTRONICO
Cuando se habla de circuito electrónico se refiere a una interconexión de uno o más componentes
que contienen una trayectoria cerrada.
Para construir un circuito electrónico se necesita:
Generador: producen y mantienen la corriente eléctrica.
Alternadores: son generadores de corriente alterna (AC).
Pilas y baterías: son generadores de corriente continuo (CC o CD).
Conductores: es por donde se mueve la corriente eléctrica de un elemento a otro del
circuito. Son de cobre o aluminio, materiales buenos conductores de la electricidad, o lo
que es lo mismo que ofrecen muy poca resistencia que pase la corriente por ellos.
Receptores: son los elementos que transforman la energía eléctrica en otro tipo, por
ejemplo la bombilla que transforma la energía en luz, los radiadores en calor etc.
Elementos de mando de control: permiten abrir y cerrar el paso de la energía.
EL CORTO CIRCUITO
Es una falla que se genera en una línea eléctrica o en un dispositivo cuando dos conductores que
tienen distintas polaridades entran en contacto por la pérdida de cobertura aislante.
TIPOS DE CIRCUITOS ELECTRONICOS
El circuito simple: es aquel que consta de un solo receptor, es decir; una pila o batería, un
receptor y un elemento de mando.
El circuito de serie: consta de varios receptores uno detrás del otro
Circuito paralelo: Es un circuito en paralelo los receptores se conectan uniendo los terminales de
principio y fin de los componentes entre sí.
3. 3
Circuito mixto: un circuito mixto es aquel en el que se combinan conexiones en serie y en
paralelo.
NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL
No usar objetos de metal mientras trabajas con electricidad
Evitar trabajar con electricidad en lugares húmedos.
Trabaje preferida mente sin suministro de energía.
Utilice obligatorio zapatos dieléctricos.
Revisar el circuito y las conexiones.
Estas son algunas de las más importantes normas de seguridad.
¿Qué tiene que ver la energía con el medio ambiente?
La energía es renovable (luz solar) y no renovable, (gas o petróleo) si se utilizan la no renovable
se haría una sobre explotación. La tierra al absorbe la radiación solar, emitiendo posteriormente
energía al espacio. La radiación solar penetra en la atmósfera terrestre. Algunos gases como el
CO2 impiden que esta energía escape, lo que aumenta la temperatura de la superficie terrestre: es
el efecto invernadero.
Un espacio natural es ante todo una fuente de vida, presente y futura. Cuando este sufre un
impacto ambiental los seres que allí viven sufren las consecuencias.
Contaminación de ríos, destrucción de bosques, vertidos de petróleo al mar, crecimiento
urbanístico, construcción de puertos y carreteras… Estas situaciones suponen el sufrimiento y la
muerte de miles de animales, que ven como sus hábitats naturales son destruidos y sus vidas
arruinadas.
¿Cómo influye la energía en la vida del hombre?
La energía en la vida del hombre ha sido un impulsador para la revolución industrial y ahora se
trabaja mucho mas con la energía, la transformación de la energía ha sido un invento bueno para
el avance tecnológico, pero la avaricia del hombre ha hecho abusar de ésta y no la utilizan para el
bienestar en su mayoría de veces, sino como entretenimiento a través de los receptores de esta
energía como es la televisión o celulares etc.
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Se utilizo: pinzas, alicate, alambre de cobre, superbonder, tres bombillos de 2.2 voltios,
interruptor, pilas, cargador de pilas.
RECOMENDACIONES
No utilizar el hilo de cobre al descubierto, o si se va usar como trayectoria de energía, se debe
poner cinta aislante.