Tecno 2011
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Este documento discute el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la educación. Señala que las nuevas tecnologías pueden facilitar el trabajo en el aula y despertar el interés de los estudiantes. También menciona que las computadoras pueden usarse como herramientas de liberación, comunicación y bibliotecas. No obstante, advierte que un uso inadecuado de las tecnologías puede generar adicción y controversias.
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Power point alexis aballay
Este documento resume la evolución de la tecnología educativa. Se originó en la década de 1940 cuando Estados Unidos necesitaba capacitar rápidamente a soldados durante la Segunda Guerra Mundial utilizando nuevos medios como la radio y el retroproyector. En las décadas de 1950 y 1960 se enfocó en un enfoque conductista del aprendizaje y el uso de medios como estímulos. En las décadas de 1970 y 1980 se orientó hacia perspectivas cognitivas e incorporó medios de comunicación a las escuelas. En la década
Evolución de los Recursos Tecnológicos
La tecnología ha evolucionado desde los inicios de la humanidad cuando el hombre buscaba formas de satisfacer sus necesidades y facilitar sus actividades. A lo largo de los siglos, la tecnología ha impulsado el desarrollo de las civilizaciones. En el siglo XX, los avances en máquinas y electricidad aceleraron el progreso tecnológico, mientras que las necesidades de comunicación durante la segunda guerra mundial impulsaron nuevas técnicas de comunicación. La tecnología educativa también ha evolucionado, pasando de usar p
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Línea de tiempo de la Tecnología Educativa
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Maestría en la Gestión de Tecnología Educativa
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Linea del tiempo medios y avances tecnologicos al servicio de la educacion
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los principales hitos en el desarrollo de la educación a distancia y las tecnologías educativas desde 1728 hasta la actualidad. La línea de tiempo muestra el surgimiento de la educación por correspondencia en el siglo XVIII, el desarrollo de la radio y la televisión para la educación en los siglos XIX y XX, y el surgimiento de internet y las tecnologías digitales para la educación en línea en los últimos 30 años.
M-learning
El documento define el m-learning como el aprendizaje a través de dispositivos móviles pequeños con conexión a Internet, como teléfonos, tabletas y agendas electrónicas. Se enfoca en el entorno educativo de menores de edad en un contexto presencial que adquiere características del e-learning. Los dispositivos móviles se proponen para proporcionar objetos de aprendizaje como lecciones, ejercicios y estudios de conceptos siempre que no requieran información extensa.
Las tecnologias
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación. Explica el desarrollo del lenguaje escrito, el papel, la impresión y los primeros medios electrónicos como el telégrafo y el teléfono. También analiza cómo las nuevas tecnologías digitales pueden mejorar la calidad de la educación a través de recursos como las aulas virtuales, la educación en línea y el acceso a bases de datos. El documento concluye que si bien las te
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Juicio
El documento presenta argumentos para la acusación y defensa sobre las posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos de formación. Los argumentos para la acusación incluyen que las TIC pueden causar analfabetismo, menor rendimiento escolar, distracción de los estudiantes y costos elevados. Los argumentos para la defensa son que las TIC permiten la interconexión, instantaneidad y digitalización de la información, además de ofrecer diversidad e innovación educativa.
Presntacion de manuela, luzu
El documento resume la evolución de la tecnología desde las primeras escrituras pictográficas e ideográficas en papiro hasta la era moderna de Internet y la computadora, destacando hitos como la aparición de libros en el siglo V a.C. en Grecia, el surgimiento de conocimientos tecnológicos en los siglos XV-XVII, y la industrialización y la electricidad en el siglo XIX que condujeron a la radio, la televisión y la computadora en el siglo XX y la era de la conectividad a través
eyntic
El documento describe cómo las nuevas tecnologías han modificado la educación a lo largo de la historia. Comenzando con la llegada de la escritura, luego la imprenta, y ahora las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) como computadoras e internet. Esto ha generado cambios en los roles de los estudiantes y maestros, así como la necesidad de capacitar a ambos en el uso crítico de las NTIC y pensamiento digital.
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Conocimiento y el_capital
El documento habla sobre el conocimiento, el capital intelectual y la tecnología. Explica que el conocimiento y el capital intelectual, que incluye la información y las habilidades desarrolladas, pueden producir innovación tecnológica y generar bienes de mayor valor. El documento fue escrito por Carlos Alberto Flores Gamboa y Violeta Milagritos León Orellana para la Facultad de Ciencias Históricos Sociales y Educación de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo.
20100416 Resultaten Onderzoek Hnw
Ppresentatie ondezoek Het Nieuwe Werken Noord Nederland Vincis relatiedag
ferifikase
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Paduan logam U-Th-Zr dan U-Th-Zr-H diukur difusivitas panas dan konduktivitas panasnya untuk mengetahui sifat panasnya sebagai bahan bakar reaktor;
2) Hasil pengukuran menunjukkan paduan U-Th-Zr-H memiliki sifat panas yang lebih stabil dibandingkan U-Th-Zr hingga suhu 900K, namun difusivitasnya meningkat t
Presentatie Think Too Visie Op Werken 2020 Symposium Assen Def2
Visie op werken anno 2020 met focus op organiseren en leidinggeven.
Yu
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Difusivitas panas logam paduan U-Th-Zr dan U-Th-Zr-H diukur untuk mengetahui sifat panasnya sebagai bahan bakar reaktor;
2) Difusivitas panas paduan U-Th-Zr menunjukkan penurunan tajam pada 800 K karena perubahan fasa, sedangkan paduan U-Th-Zr-H lebih stabil hingga 900 K;
3) Paduan U-Th-Zr-
Метод реальных опционов для оценки эффективности сделок слияния и поглощения
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Nuevas Tecnologías en la Escuela (TIC y la Enseñanza)
Trabajo Práctico de la Unidad Nº3 sobre las NT en las escuelas en base a los textos de Cabero y Jordi Adell
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Describe brevemente la introducción de las nuevas tecnologías en los entornos educativos, modificando el perfil del docente, donde debe adquirir mas capacidades para enfrentar el nuevo enfoque.
Presente mirian
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Ma6
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa estudia los medios y recursos didácticos que se pueden utilizar en la enseñanza para mejorar el proceso de aprendizaje. También describe algunos medios como la pizarra, diapositivas y ordenador, e indica funciones de los medios como motivar, acercar a la realidad y democratizar la educación. Por último, menciona tipos de medios y criterios para seleccionarlos.
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El documento discute el uso de las TIC en los enfoques educativos del conductivismo y el constructivismo. Explica que ambos enfoques buscan superar los límites de la enseñanza tradicional y fomentar un diálogo más abierto entre maestros y estudiantes. También proporciona ejemplos de recursos tecnológicos como retroproyectores, pizarras y dispositivos de almacenamiento que pueden usarse en el aula.
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Asignación #1
Introducción a la tecnología Educativa.
Como usarla y las herramientas que se estan utilizando hoy en día en el nivel superior, una buena alternativa para un valioso aprendizaje.
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Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus ventajas y desventajas en el ámbito educativo para profesores y estudiantes. Define las TIC como herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información. Explica cómo las TIC pueden facilitar el aprendizaje, pero también pueden distraer a estudiantes y profesores si no se usan correctamente.
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Este documento presenta el e-portfolio de Alberto Nuñez para la clase número 9 del curso básico en el aula 227 de Patagonia.
Estadísticas iniciales
La encuesta realizada en la Escuela Agropecuaria N° 725 Sarmiento en Chubut, Argentina entre estudiantes de segundo año reveló que el 96% de los estudiantes tienen acceso a una computadora e Internet en sus casas, mientras que el 4% accede desde cibers o casas de amigos. El 98% de los estudiantes usan redes sociales, principalmente Facebook, aunque el 2% no las usa. La mayoría pasa más de una vez por día en las redes sociales.
Abro el debate
El documento debate si los libros digitales reemplazarán a los libros de papel, si cambiarán nuestra forma de lectura, y si ambos formatos podrán coexistir. También discute cómo la lectura y escritura podrían evolucionar más allá del formato particular.
Jura en rural
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Actividad 1
El documento describe los micro y macroprocesos de construcción del conocimiento. A nivel micro, se construye el conocimiento individual mediante diferentes estilos de aprendizaje. A nivel macro, se construye el conocimiento en red a través de una comunidad de aprendizaje que genera significados compartidos y aplica el conocimiento en diversos contextos, conectando fuentes de información especializada para promover un flujo abierto de retroalimentación e información.
Actividad Final
El documento describe las diferentes herramientas y servicios de comunicación en la web 2.0 que fueron explorados e implementados como parte de un curso universitario, incluyendo blogs, redes sociales, microblogs, compartir fotos, videos y presentaciones. Se creó un blog educativo e integraron a los estudiantes al proyecto. También se analizaron métricas como Google Analytics para medir el alcance del contenido.
Presentación1 del blog
El documento presenta un blog y explica su diseño básico, los objetivos de trabajo en equipo, cómo incluir imágenes, sonido y videos, cómo realizar comentarios y los materiales a incluir. Se compartirá la alegría de recibir los primeros comentarios en el blog.
Numancia
El documento describe una visita a un establecimiento ganadero donde se realizó inseminación artificial en ovejas. Se explica el proceso de inseminación, que incluyó clasificar las ovejas por marcas, preparar un laboratorio a 27°C, extraer semen con una vagina artificial, depositar el semen en el cuello del útero con una pistola de inseminación. Los dueños también hablaron sobre mejoramiento genético y cómo usan diferentes carneros para obtener crías superiores.
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