Tecnología Aplicada a la Educación Rápida y efectivas definiciones para su buen manejo.

1. Tecnología Aplicada a la Educación
Sandra L. Chalas
Matricula: 14-0443

2. Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos Didácticos.

3. ¿Qué son Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos Didácticos?
 Son herramientas digitales de desarrollo de
contenidos que facilitarán la transmisión de nuestras
ideas y la transferencia del conocimiento, integrado
con facilidad para realizar los proyectos desarrollados
en él ámbito digital de la sociedad de la información
y el conocimiento así como aumentando su difusión y
por tanto, su capacidad para captar el interés y
atraer la atención de todo tipo de público.

4. ¿Cuáles son los objetivos de estas
tecnologías?
 Facilitar el aprendizaje
online en los alumnos.
 Servir de guía a los
contenidos y a las
actividades de aprendizaje.
 Proporcionar criterios
para el control de estas
actividades.
¿Cómo funcionan estas Herramientas para
la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos?
 Funciona en Windows y
Linux, en local o en un
servidor. Tiene 53
modelos de actividades,
desde juegos hasta
aplicaciones y permite la
inclusión de applets.

5. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas
 Facilidad de uso.
 Contenido de hipertextos.
 Facilita la publicación.
 Contenidos relacionados con la
práctica profesional.
 Avisos y consejos educativos para
estudiantes.
Desventajas
 Los maestros, en su papel de
transmisiones de conocimiento,
deben aprender a manejar las
herramientas que permiten
canalizar su conocimiento y
experiencia en materiales
didácticos asimilables por los
alumnos.
 Los alumnos deben estar abiertos a
utilizar de les NTIC y a que les
referencias de consulta no se
limiten a les notas de clase.

6. Características de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas.
 Distintos niveles en el rol del usuario.
 relación con otras aplicaciones en la red.
 Uso gratuito y accesible para todos.

7. Contenidos digitales y procesos de
aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en acciones formativas
de e-learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la
acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación, etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos, la opción de otorgar
mayor o menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos,
clave del diseño de una acción formativa on line.
Frente a las acciones formativas centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje, encontramos
acciones formativas centradas en el alumno, basadas en la participación activa del
estudiante, en la resolución de problemas y el pensamiento crítico. Ambos enfoques son
válidos, el primero, constructivista y centrado en el profesor y el segundo, de orientación
más constructivista, centrado en el alumno.

8. Que son los paquetes de Scorm y los IMS?
 Son un bloque de material web empaquetado de una
manera que sigue el estándar SCORM de objetos de
aprendizaje. Su icono estándar es: Páginas web, gráficas,
programas, navegador web. El módulo SCORM permite
cargar fácilmente cualquier paquete SCORM.
 Los paquetes de IMS son un cuerpo que ayuda a definir
estándares técnicos para varias cosas, incluyendo material
para e-learning (enseñanza en línea).

9. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos,
resaltando sus características.
 Ardora: Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato HTML como
páginas multimedia: crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc.
 Constructor: Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y Linux, en local o en un
servidor.
 Cuadernia: Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la consejería de
educación y ciencia de castilla.
 EdiLimes: Está herramienta sirve para la creación de materiales educativos digitales que se
complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
 ExeLearning: Es el editor XHTML para la creación de contenidos para elearning.
 Hot Potatoes: Cuenta con 6 aplicaciones que permiten realizar actividades de opción múltiple, de
respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar.
 Lams: Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
 Malted: Es quizás la herramienta de autor más completa para la creación de contenidos educativos
digitales para idiomas.
 Squeak: Nos llega desde la junta de Extremadura para crear mundos educativos virtuales.
 EI ITE: Ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia web.

10. eXelearning, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada
una de sus actividades. Resaltamos otras acciones que se puede
hacer en esta herramienta.
 Es un programa libre y abierto bajo la licencia GPL-2 para
ayudar a los docentes en la creación y publicación de
contenidos docentes, y que permite a profesores y
académicos la publicación de contenidos didácticos en
soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin
necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML
o HTML5.