El documento describe los objetivos y contenidos de la educación básica en tecnología e informática en Colombia. Explica que la educación en estas áreas busca desarrollar habilidades en el manejo básico de herramientas tecnológicas como el computador y paquetes informáticos. Además, detalla los objetivos generales y específicos para cada grado escolar, enfocándose en conceptos tecnológicos, uso del computador y programas informáticos.

1. TECNOLOGÍA E INFORMATICA
La informática debe entenderse como una expresión particular de la tecnología,
basada en el procesamiento de la información y todo lo relacionado con esta, es por
eso que la educación debe buscar el manejo del computador como herramienta que
posibilita el desarrollo de destrezas y habilidades en el manejo de paquetes básicos y
que le pueden servir al estudiante para un futuro, siempre y cuando tenga una
correcta orientación.
En el área de tecnología e informática pueden implementarse varias metodologías de
trabajo, posibilitando a la vez la interacción y la participación activa del estudiante en
la construcción de nuevos conocimientos.
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
(objetivos que competen con tecnología e informática)
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa,
al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones
con la vida social y con la naturaleza, de tal manera que prepare al educando para
los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y
el trabajo;
c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y
solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACÍON BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA
g) La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean
objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;

2. OBJETIVOS GENERALES
1. Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para
interactuar con objetos e instrumentos de trabajo y de la vida diaria.
2. Reconocer la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades escolares y
familiares como medio para mejorar su formación y asegurar su integridad
personal y social.
3. Demostrar una actitud tecnológica, constructiva, funcional y creativa en el
desarrollo de actividades escolares y familiares.
4. Fomentar el desarrollo de actitudes y valores positivos relacionados con la
seguridad e higiene personal, social y del medio ambiente, y con el buen uso y
mejoramiento de los bienes y servicios.
5. asimilar los conceptos fundamentales de tecnología e informática, utilizando el
computador, su utilidad y aplicación como herramienta de apoyo en sus
quehaceres académicos y cotidianos, logrando una transversalidad del recurso
informático en el ámbito educativo.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Brindar oportunidades al estudiante para trabajar en la institución y desde ella
los problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos relacionados con
soluciones tecnológicas
2. Contribuir al desarrollo de las capacidades critica, reflexiva, creativa para el
manejo apropiado de la información y la solución de problemas.
3. Desarrollar habilidades en el manejo del computador como herramienta de
trabajo.
4. Adquirir conocimientos básicos sobre la informática, ciencias relacionadas.
OBJETIVOS DEL AREA POR GRADO
Grado primero
 Identificar los principales elementos que utiliza para su organización personal
y estudio.
 Reconocer la importancia, materiales y algunos datos curiosos sobre estos
elementos de uso diario y materiales de estudio.
 Distinguir materiales con los cuales se construyen las casas y dependencias
que la conforman.
 Establecer la diferencia entre las primeras viviendas y actuales.
 Identificar algunos objetos de la casa que funcionan con energía.
 Reconocer la importancia del proceso a seguir en juegos y rondas.
 Distinguir materiales con los cuales se puede moldear y realizar sus trabajos.
 Identificar algunos objetos eléctricos que se utilizan en la escuela.
 Diferenciar los distintos medios de transporte.
 Conocer las herramientas que se utilizan en la casa.
 Reconocer la importancia del invento de los lentes y la cámara fotográfica.

4.  Emplear correctamente el teléfono, televisor, equipo y otros elementos.
 Utilizar adecuadamente pilas para el funcionamiento d e los juguetes.
 Reconocer la importancia del computador.
 Conocer las diferentes normas y cuidados de una sala.
 Distinguir la forma correcta de aprender y apagar el computador.
 Comprender que son los virus y antivirus en el computador.
 Utilizar diferentes CDs sobre temas importantes.
Grado segundo
 Conocer las distintas formas en que el hombre se puede transportar.
 Diferenciar las herramientas que utilizan en la casa.
 Reconocer la importancia del invento de los lentes y el uso de la cámara.
 Emplear correctamente la televisión, el teléfono y la luz.
 Utilizar adecuadamente las pilas de los juguetes.
 Identificar diferentes objetos de la comunicación a través de actividades.
 Nombrar algunos elementos de estudio.
 Describir la historia del fuego y distinguir los materiales que se utilizan.
 Reconocer la importancia de los primeros carros, su historia y algunos datos
curiosos sobre los mismos.
 Identificar los materiales con los cuales se puede elaborar.
 Identificar los objetos de la comunicación.
 Nombrar los elementos de estudio.
 Describir la historia del fuego hasta nuestros días.
 Reconocer la importancia del invento de los primeros carros.
 Identificar los materiales para la elaboración de ropa.
 Reconocer la importancia del proceso a seguir en juegos y rondas.
 Distinguir los materiales con los cuales se puede moldear y realizar sus trabajos.
 Identificar los objetos de la comunicación.
 Distinguir las normas generales de la sala de computadores.
 Conocer como prender y apagar el computador.
 Comprender la importancia del un computador.

5.  Reconocer las partes de un computador.
 Utiliza correctamente los iconos.
 Diferenciar los medios de comunicación.
 Utilizar correctamente los implementos de estudio.
 Conocer la historia del fuego hasta nuestros días.
 Saber que los carros y la bicicleta han tenido su avance tecnológico.
 Manejar adecuadamente los electrodomésticos que tienen a su alcance.
Grado tercero
 Comprender el funcionamiento de la televisión.
 Diferencia la vida del campo y la ciudad.
 Reconocer que la moneda ha evolucionado a través de los tiempos.
 Tiene conocimientos de cómo se hacen los juegos pirotécnicos.
 Sabe como utilizar los electrodomésticos.
 Conoce las normas generales de la sala de computadores.
 Define las funciones de cada una de las partes del computador.
 Integrar áreas por medio del computador.
 Comprender el proceso que se da para funcionar la televisión.
 Observar algunas monedas de otros países y la de Colombia.
 Valorar al importancia de las escaleras eléctricas
 Hacer buen uso de los electrodomésticos.
 Definir las funciones de cada una de las partes del computador.
 Distinguir la forma correcta de prender y apagar el computador.
 Utilizar Cds.
Grado cuarto
 Identificar y relacionar los conceptos de técnica, tecnología e informática.
 Asimilar los conceptos básicos de la historia de la tecnología.
 Identifica y reconoce los diferentes componentes del computador (Hardware).
 Organizar y poseer un manejo básico del sistema operativo.

6. Grado quinto
 Identificar y relacionar los conceptos de tecnología e informática.
 Asimilar los conceptos básicos de la historia de la tecnología.
 Saber identificar y reconocer los diferentes componentes del
computador(hardware).
 Reconocer Word como un procesador de textos(edición)
 Organizar y manejar el sistema operativo.
Grado sexto
 Identificar y relacionar los conceptos de tecnología e informática.
 Asimilar los conceptos básicos de la historia de la tecnología.
 Reconocer Word como un procesador de textos y aplica sus diferentes
funciones(formato)
 Organiza y maneja el sistema operativo (carpetas).
Grado séptimo
 Utilizar el programa Microsoft Word como herramienta para la realización de
tareas de la vida cotidiana.
 Reconocer las herramientas y sus funciones del programa Word
 Empalmar las funciones y los trabajos elaborados en el programa Word con los
sucesos de la vida cotidiana.
 Presentar documentos o trabaos escritos, de forma mas organizada y de
acuerdo a las normas básicas que establece el ICONTEC.
 Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como lo es
el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado octavo
 Establecer las relaciones que se encuentran entre los programas de Word y
Power point.
 Confrontar los programas de Word y Power Point con la vida cotidiana.

7.  Realizar presentaciones de trabajos, y exposiciones por medio del programa
Power Point, en las diferentes asignaturas.
 Tener un manejo básico sobre las herramientas y uso que tiene el programa
Power Point.
 Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como lo es
el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
 Manjar el teclado de manera adecuada, que permita agilizar el proceso de
digitación de documentos.
Grado noveno
 Reconocer la similitud de algunas herramientas que existen entre los
programas de Microsoft Office (“Word, Power Point, Excel).
 Analizar problemas comunes que se presentan en la vida diaria aplicándolos en
ejercicios de cálculo usando el programa Excel.
 Realización de tareas comunes como lo son las facturas de una empresa, la
contabilidad de algunas organizaciones por medio del programa Excel.
 Utilizar algunas soluciones o formulas lógicas para la resolución de problemas.
 Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como lo es
el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado décimo
 Solucionar y analizar problemas lógicos, permitiendo crear un pensamiento
secuencial.
 Usar herramientas avanzadas del programa Excel como lo son las macros de
visual Basic.
 Elaborar software que permita practicar la creación de proyectos de empresa, o
manejo educativo.
 Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como lo es
el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
Grado Undécimo

8.  Manejar herramientas básicas del programa Dreamweaver o frontpage para la
creación de páginas Web.
 Implementa el uso otros programas para la creación de objetos que permitan
el diseño de páginas Web.
 Crea y diseña sus propias páginas Web.
 Publica por medios gratuitos las paginas Web de su creación.
 Obtener un manejo adecuado de algunas herramientas informáticas como lo
es el correo electrónico, el Messenger, espacios personales, entre otros.
RAFAEL URIBE URIBE
Grado primero
Periodo 1  Reconocer la importancia de una adecuada presentación personal
y los elementos que ayudan a esta.
 Reconocer el proceso que se da en la elaboración del vestido y
calzado.
 Identificar la rueda como elemento principal paralos carros.
Periodo 2  Distinguir las normas generales y cuidados de la sala de informática
 Reconocer la forma correcta de prender y apagarel computador
 Comprender el manejo del computador en algunos juegos.
Periodo 3  Diferenciar los avances tecnológicos que ha tenido los carros y
la bicicleta.
 Reconocer la importancia del inventoy uso de la cámara
fotográfica
 Utilizar adecuadamente las pilas en los juguetes
Proyecto expociencia
Periodo 4 Diferenciar la evolución de la vivienda:(cavernas, chozas, casa de
barro, guaduas, etc.)
Grado segundo
Periodo 1  Identificar generalidades sobre la evolución de la informática a
través de la investigación continua.
 Reconocer el avance tecnológicocomo medio para el desarrollode

9. la sociedad.
Reconocer los diferentes periféricos del computador y su uso en la
vida diaria.
Periodo 2  Comprender qué es Windows como sistema operativo
 Identificar las partes que conforman una ventana.
 Identificar los elementos que conforman el escritoriode Windows y
cambiarle sus propiedades.
Conocer y aplicar el uso de los botones de control.
Periodo 3  Conocer el funcionamiento del graficador paint, utilizando las
herramientas básicas.
Crear y editar imágenes en el graficador de paint.
Periodo 4  Identificar los tipos de juegos usados en computadores.
 Utilizar juegos de acuerdo a las diferentes categorías.
Adquirir habilidades en el manejo de Mouse y teclado a través de la
utilización de los diferentes juegos.
Grado tercero
Periodo 1  Discriminar íconos y botones de la computadora y utilizarlos
correctamente.
 Identificar las funciones de los elementos del escritorio de
Windows.
 Manejar adecuadamente las herramientas de Windows.
Identificar las diferentes partes que conforman unaventana.
Periodo 2  Conocer el funcionamiento del graficador de paint utilizandolas
herramientas básicas.
Identifica la barra de menús y las diferentes acciones que se pueden
realizar con cada menú.
Periodo 3 Realizar documentos en Word y darle características especiales
utilizando la barra de herramientas formato.
Periodo 4  Reconocer la importancia de la tecnología en la vida del hombre.
 Identificar el uso de objetos utilizados en el hogar como: Bombillas,
radio, televisión, teléfono.
 Reconocer en la historia la evolución de algunos artefactos usados
en el hogar.
Grado cuarto
Periodo 1  Comprender que es Windows como sistema operativo.
 Trabajar con el explorador de Windows en la organización de
archivos y carpetas.
 Diferenciar los íconos que conforman cada una de las barras de
herramientas.

10. Periodo 2  Elaborar documentos utilizando diversas herramientas de Word.
Periodo 3  Comprende la importancia de Internet y realiza búsquedas sencillas
sobre temas específicos.
Periodo 4  Diseñar modificaciones acorde a las necesidades de los usuarios, a
los elementos que se utilizan a diario en el hogar y el colegio.
 Mostrar creatividad en el diseño y distribución de espacios para
ubicar cada elemento del hogar y el colegio.
Grado quinto
Periodo 1  Conocer los diferentes dispositivos de almacenamiento y usarlos de
acuerdo a las necesidades.
 Utilizar el antivirus como medida de prevención en el PC.
Periodo 2  Elaborar documentos en Word, dando diversas propiedades al
texto.
 Utilizar plantillas en la elaboración de documentos en Word.
Periodo 3  La tecnología en el transporte
 Inventos e innovaciones en el transporte.
 Medios de transporte y su evolución.
 Vías de comunicación, concepto, historia, tipos.
 Normas de tránsito.
Periodo 4  Reconocer la importancia de la tecnología en el campo de la
medicina.
Grado sexto
Periodo 1  Define y reconoces que es hardware y software y como esta
constituido un sistemas informático
 Comprender que es Windows como sistema operativo.
 Trabajar con el explorador de Windows en la organización de
archivos y carpetas.
 Diferenciar los íconos que conforman cada una de las barras de
herramientas.
☻ Reconoce los diferentes periféricos del computador y sus
funciones
☻ Comprende la importancia de los dispositivos adicionales
del computador
Periodo 2  Identifica y utiliza los elementos del panel de control
 Accede al empleo de las opciones de audio y video de

11. Windows.
☻ Identifica la energía eléctrica y la diferencia con las demás energías
 Reconoce los usos que se le puede dar a la energía eléctrica
 Sistemas eléctricos sencillos, Construcción de un dibujo de un
circuito eléctrico.
Periodo 3  Elaborar documentos en Word cambiandolas márgenes ye inserta
columnas .
 Utilizar adecuadamente las barras de imagen y dibujo de Word.
 Elaborar textos utilizando wordArt.
 Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración
de un proyecto
 Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto
Periodo 4  Buscar información en Internet pordirectorioy tema.
 Utilizar el correo electrónicocomo medio de comunicación.
 Realizar el diseño de una casa acorde a las necesidades de las
familias actuales.
 Elaborar maquetas artísticas de casas y edificios.
Grado septimo
Periodo 1  Realizar trabajos escritos de forma adecuada, ordenada y de
forma elegante
 Realizar trabajos escritos que contengan listados, viñetas,
columnas, sangrías, y con textos con dirección diferente.
Periodo 2  Establecer en documentos escritos numeración de paginas y
encabezados y pie de página.
 Insertar a los trabajos escritos tablas.
 Modificar tablas de tal forma que la información expuesta en
ellas este bien presentada.
 Realizar una tabla línea por línea por medio de la herramienta
dibujar tabla.
Periodo 3  Interiorizar el concepto de buscadores y como funcionan.
 Realizar y permitir la correcta utilización de un correo
electrónico.
 Realizar y permitir la correcta utilización de redes sociales y
programas de mensajería instantánea
 Desarrolla actividades de profundización y análisis en la
elaboración de un proyecto
 Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto

12. Periodo 4  Construir gráficos con ejercicios y datos de la vida real obtenidos
mediante encuestas
☻ Identifica una red de computadores y sus principales características
☻ Diferencia las diferentes topologías de redes que existen
Grado octavo
Periodo 1 ☻ Reconoce los elementos de La ventana de PowerPoint
☻ Identifica el proceso para Crear y guardar una presentación
☻ Comprende el proceso de inserción de texto
☻ Reconoce los atributos de las fuentes que se pueden manipular
Periodo 2 ☻ Comprende el proceso de inserción de efectos en una diapositiva
☻ Desarrolla una manipulación avanzada de las diapositivas
☻ Reconoce el proceso para la inserción de diálogos en una
diapositiva
☻ Identifica los pasos para insertar sonido en una diapositiva
Periodo 3
 Hacer uso de las herramientas avanzadas de Power Point como lo
son animaciones, sonidos, entre otros.
 Realizar presentaciones de calidad y con un buen diseño.
Realizar presentaciones con uso no solo de trabajos para el
área sino para exposición de otras asignaturas.
 Desarrolla actividades de profundización y análisis en la
elaboración de un proyecto
 Identifica los pasos a seguir en la elaboración de un proyecto
Periodo 4 ☻ Reconoce las herramientas más importantes para crear y editar un
video en Movie Maker
☻ Identifica el proceso que se debe seguir para personalizar un video
en Movie Maker
☻ Comprende el proceso para insertar un conjunto de imágenes o
videos en Movie Maker
☻ Utiliza adecuadamente las herramienta efecto, para animar y
guardar un video automáticamente en Movie Maker
☻ Comprende el funcionamiento básico de una comunicación por
medio de la telefonía celular
☻ Identifica los elementos necesarios para establecer una
comunicación móvil

13. segundo Conocer los diferentes lugares donde esta presente la tecnología,
en donde el ser humano aprende a vivir con ella y volverla
indispensable como medio de vida mas cómodo
tercero En el área de tecnología e informática, los estudiantes pretenden
realizar trabajos sencillos integrando todas las áreas y haciendo
uso de los programas: Word pad, paint y power point; y
demostrando su creatividad.
Cuarto Desde el punto de vista de la educación en tecnología, la
integración es considerada como un medio que permite articular
lo humanístico y lo tecnológico, de tipo académico, con la vida
activa del estudio y de la inquietud por la investigación, donde la
producción racional de bienes y servicios son elementos
esenciales en la búsqueda constante de una mejor calidad de vida
personal y social.
Quinto Que los jóvenes aprendan a usar herramientas de un procesador
de texto y aprendan a cuidar la sala de computo y todos los
equipos tecnológicos a cargo del área . También conocer el uso
de señales, manuales, reglamentos, medios de transporte y
buscar en Internet algunas consultas.
Sexto Analizo y valoro Críticamente los Componentes y evolución de
los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo
Tengo en cuenta Principios de funcionamiento y criterios de
selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi
entorno
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones
teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo
responsablemente.
Séptimo Analizo y valoro Críticamente los Componentes y evolución de
los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Tengo en cuenta Principios de funcionamiento y criterios de
selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi
entorno
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones
teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado
Noveno