Programa tecnologia e informática

Programa tecnologia e informática
Grados 06
Naturaleza
de la
Tecnología
Informática Tecnología y
sociedad
Solución de
problemas con
tecnología
SEXTO 1
P
Evolución de
técnicas de
materiales
Componentes
básicos del
computador
Gestión de
iniciativas a
favor del medio
ambiente, la
salud y la
cultura
La tecnología y
su aplicación a la
solución de
problemas
2
P
Relación de
la tecnología
con otras
disciplinas
Ambiente
Windows
Normatividad
para preservar
el ambiente
Alternativas
tecnológicas
apropiadas para
la solución de
problemas
3
P
Principios
científicos y
técnicos de
algunos
artefactos.
Procesadores
de texto I
Procesos de
transformación
de los recursos
naturales
Diseño de una
carta
4
P
Teoría de los
sistemas
Procesadores
de texto II
Recursos
energéticos
Documentación
de recursos
energéticos
CONTENIDOS
TEMA CENTRAL: INDUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA Y A LA
INFORMÁTICA
SUBTEMAS:
1.EVOLUCION DE TECNICA DE MATERIALES
-Profundización de términos (Técnica, ciencia y tecnología)
-Identificación de artefactos teniendo presente su evolución en el tiempo.
-Identificación de algunos conceptos y principios de la tecnología que se aplica en el
entorno.
-Métodos de estudio
2. RELACION DE LA TECNOLOGIA CON OTRAS DISCIPLINAS

-Elementos fundamentales de la tecnología.
-Evolución histórica de la tecnología
-Clasificación de las tecnologías.
-Nuevas tecnologías
Tecnología y vida cotidiana
-Técnicas para el manejo del teclado
-el computador y algunas de sus partes
-el software y el hardware
Inventos y científicos
3. Principios cientificos y tecnicos de algunos artefactos
-que es word
-para que sirve
-hacer una carta
-Digitación (mecanografía)
-Nociones generales de Power Point
4. TEORÍA DE LOS SISTEMAS
-Definición
-Características de los sistemas
-Clases de sistemas
-Componentes de un sistema
COMPETENCIAS
Al decir competencias, entendemos tanto el sentido de “ser aptos”, como de “ir hacia “
o “tratar de”. Enumeráoslas de manera sucinta:
COPETEMTENCIA TÈCNICA: consiste en el dominio y uso apropiado de las
máquinas y aparatos utilizados en y por los medios. Competencia técnica es
conocimiento en el uso de los instrumentos de trabajo.

COMPETENCIA EXPRESIVA: Entendida como el conocimiento y uso de los
lenguajes propios de los medios.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Entendida como el manejo conceptual de los
mensajes, como la capacidad reflexiva para integrar procesos de construcción con
procesos de recepción.
COMPETENCIAS DE ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN: Entendida como el
desarrollo de espíritu crítico; de una capacidad reflexiva para relacionar distintos puntos
o sectores de lo social.
Metas de Calidad
 Capacidad de transformación de ideas en aplicaciones practicas.
 Posee capacidad para detectar necesidades, estructurar problemas, planear
acciones y plantear soluciones.
 Capacidad para procesar información y establecer relaciones entre los diferentes
conceptos y contextos del medio.
 Capacidad de interpretación de diversas formas de comunicación.
 Manejo creativo, eficiente y oportuno, adecuado y pertinente de la información.
 Capacidad para seguir instrucciones y normas necesarias para mejorar el
ambiente de aprendizaje
 Capacidad para trabajar en coordinación con otros.
LOGROS
 Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos
que permitieron su creación.
 Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico.
 Identificar los conceptos básicos de la tecnología, la informática y la relación
entre ellos.
 Conocer la evolución de las características y la relación de las diferentes
tecnologías.
 Identificar las aplicaciones de la tecnología en el desarrollo económico, social y
cultural de las comunidades.
 Desarrollar proyectos sencillos basados en una metodología de diseño para dar
solución tecnológica a problemas cotidianos.
 Obtener información de diversas fuentes, procesarlas y relacionarlas con otros
conocimientos adquiridos.
 Interpretar representaciones simbólicas sencillas de los elementos que conforma
sistemas en diferentes campos de a cuerdo con las convenciones culturales
establecidas.
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
 Demuestra actitudes positivas hacia las innovaciones en el campo tecnológico.
 Comenta hechos relacionados con los avances tecnológicos de que tenga noticia.

 Muestra interés por el conocimiento de la computadora y todo lo que se puede
hacer con ella.
 Identifica los problemas familiares, institucionales, comunitarios y propone
soluciones efectivas y lógicas.
 Facilita el espacio para el diálogo y la concertación para la solución de
problemas.
 Utiliza adecuadamente las herramientas que tiene a su alcance y busca otras que
se pueden conseguir o construir.
 Trabaja con alegría y entusiasmo en todo lo que le corresponde.
 Ordena su trabajo en orden de importancia y prioridad.
 Valora el tiempo como factor determinante en los logros de una tarea
determinada.
 Utiliza adecuadamente los términos básicos de la tecnología y la informática.
 Identifica los elementos fundamentales de la tecnología.
 Clasifica las diferentes tecnologías profundizando en las características de cada
una de ellas.
 Relaciona las diferentes tecnologías en asuntos cotidianos.
 Establece las diferencias entre las tecnologías en asuntos cotidianos.
 Practica correctamente la expresión oral y corporal en sus exposiciones.
 Sistematiza todos los procesos de la clase y de las actividades curriculares.
 Escribe con letra legible con lógica sus ideas y las ideas de los demás.
 Diseña carteles, carteleras y otros materiales de apoyo para sus exposiciones.
 Analiza la evolución histórica de los diferentes artefactos tecnológicos.
 Demuestra creatividad y originalidad al realizar sus trabajos.
 Relaciona fácilmente la tecnología, la informática y la computadora.
 Diferencia fácilmente la técnica de la tecnología.
 Relaciona la técnica con la tecnología y la ciencia.
 Estudia la evolución histórica de la tecnología.
 Identifica las aplicaciones de la tecnología en el desarrollo económico, social y
cultural de las comunidades.
 Diseña sus ideas para la construcción de tecnologías innovadoras.
 Identifica claramente las herramientas de cada disciplina.
 Identifica la diferencia entre herramientas y elementos como base de las
tecnologías.
 Distingue problemas sociales que son objeto de solución tecnológica.
 Propone soluciones tecnológicas a los diferentes problemas comunitarios.
 Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los
ambientes en que se encuentren.
 Efectúa reparaciones de objetos sencillos a partir de un plan y diseño
establecido.
 Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.
 Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos,
basado en una metodología de diseño.
 Interpreta representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman
sistemas, en campos como la electricidad, la electrónica, la mecánica, la
hidráulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones culturales establecidas
culturalmente. (Remitir a los conocimientos de las ciencias naturales)
 Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solución de
problemas tecnológicos.
 Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.

 38.0btiene información de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros
conocimientos y procesos adquiridos.
 Organiza la información adquirida y la procesa con los medios a su alcance.
 Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y
generar soluciones a problemas tecnológicos.
 Busca bibliografías apropiadas y fuentes serias para apoyar sus consultas e
investigaciones.
 Expone con propiedad la evolución histórica de los elementos y tecnológicos
existentes en el medio y los proyecta al futuro.
 Identifica todas las tecnologías domésticas y su relación con la calidad de vida
de las personas.
 Analiza las tecnologías apropiadas y su aplicación en las empresas y en otros
campos como la posibilidad de lograr el desarrollo sostenible.
 Reconoce en las tecnologías blandas la posibilidad de ofrecer servicios de
calidad a través de las diferentes organizaciones.
 Valora las tecnologías duras como la oportunidad de alargar la mano del hombre
y a la vez facilitar los procesos de producción.
 Reconoce las tecnologías de punta como el viaje irreversible de los avances
tecnológicos y de la ambición del hombre por dominar el universo.
 Cumple con todo el proceso de alfabetización tecnológica propuesto a través del
currículo.
 Progresa de manera significativa en su formación integral como persona, como
familia y como miembro de una comunidad. -
 Busca por todos los medios posibles mejorar su calidad de vida, la de su familia
y la de su comunidad.
 Conoce los conceptos básicos de redes y las implicaciones tecnológicas que
conllevan.
 Reconoce los diferentes tipos de virus, los daños que ocasionan, los medios de
contagio y la forma de combatirlos.
 Conocen la historia del Internet y sus implicaciones históricas.
 Realiza correctamente la exploración de la ventana del Internet, búsqueda de
información, consulta, envíos y manipulación de archivos.
 Manipula información acerca de servidores, conectividad, cuentas de e-mail.

GRADO SÈPTIMO
CONTENIDOS
TEMA CENTRAL: RELACION ENTRE CIENCIA, TECNOLOGIA E INFORMATICA
Apropiación y
uso de la
Tecnología
sociedad
Solución de
problemas con
tecnología
SÉPTIMO 1
P
Profundización
de términos
(técnica,
ciencia,
tecnología y
diseño)
Historia de la
informática
Los medios de
comunicación
Documentación
de la historia de
la informática
2
P
La
antitecnología
Procesador de
texto avanzado I
La tecnología
espacial del
futuro próximo
Aplicación
procesador de
texto avanzado I
3
P
Impacto de
artefactos,
procesos y
sistemas
tecnológicos
Presentaciones
de diapositivas I
Nuevas
tecnologías en
todas las
ramas de la
ciencia
Diseño de
presentación de
diapositivas
4
P
Recolectar,
seleccionar,
organizar y
procesar
información
Presentaciones
de diapositivas
II
Interrelación
de personas en
el
ciberespacio:
(foro, chat,
groups…)
Diseños de
animación con
diapositivas
SUBTEMAS:
Técnica, tecnología y diseño
-Ciencia, implicaciones y desarrollo en las diferentes culturas.
-Iniciación en los métodos generales de investigación.
La parte tecnológica de cada artefacto o invento lleva la epistemología.
Manejo y uso de las herramientas hogareñas, al igual que su clasificación.
El para que sirva el invento o artefacto, las ventajas o desventajas, las consecuencias
que trae consigo la invención el artefacto.

.Tecnología y vida cotidiana.
La tecnología y su impacto en la manera de vivir.
Condicionantes del desarrollo tecnológico.
PARA TRABAJAR EN LA SALA
Windows
Manejo de teclado con software mecanet.
Manejo del Mouse
Windows sin Mouse
El escritorio de Windows
Panel de control
Software y Hardware
Sistema operativo
Dispositivos de entrada y de salida.
2. LA APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA
-Tecnología y vida cotidiana
Manejo de algunos artefactos caseros.( cierra, martillo, ,caladora, puntillas,
destornillador, cuchara, tenedor entre otros
La computadora y algunas de sus partes.
-El software y el hardware
-Técnicas para el manejo del teclado
Inventos y científicos
-Elaboración de revistas, plegables, periódicos, pasacalles, carteleras.
-Profundización de términos (técnica, ciencia, tecnología y diseño)
-Nuevas tecnologías.
Las maravillas visuales
La imprenta

La fotocopiadora
El plotter
El scanner
El telegrafío
El teletipo
El telefax
Windows
La barra de tareas
Accesorios
3) IMPACTO DE ARTEFACTOS, PROCESOS Y SISTEMAS TECNOLOGICOS
- Aplicaciones de la tecnología en los procesos de investigación.
-Nuevas tecnologías
Así nacieron y se transformaron
La rueda
La locomotora
El tren magnético
El carro
La bicicleta
La motocicleta
El helicóptero
El avión
Grandes científicos
Windows
Administración de archivos

4. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
-El fuego
-La rueda
-La vivienda
-El transporte
-El reloj
-El teléfono
-La radio
-El televisor
-El computador
-La informática
-La telemática
-La robótica
-La astronáutica
-La Biotecnología
-La cibernética
Diseño y construyo
Internet
Información
Conceptos básicos
Exploración de sitios web
COMPETENCIAS
 Capacidad para manejar significativamente los conocimientos adquiridos.
 Capacidad para desarrollar y presentar propuestas de solución.
 Capacidad para registrar los conocimientos de manera creativa haciendo uso de las
herramientas de la tecnología y la informática.
 Capacidad para seguir instrucciones y normas necesarias para mejorar el ambiente de
aprendizaje

 Capacidad para manejar adecuadamente herramientas y maquinas.
 Manejo creativo, eficiente y oportuno, adecuado y pertinente de la información
 Relaciono la transformación de los recursosnaturales con el desarrollo tecnológico y
su impacto en el bienestar de la sociedad..
LOGROS
 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de
algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
 Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos
de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información).
 Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen
principios de funcionamiento que los sustentan.
 •Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir
 modelos, maquetas y prototipos.
 Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes
físicas.Reconoce y aplica en forma clara los medios o artefactos que se emplean para
elaborar los diferentes medios de información
 Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias
detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.
 Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar
problemas con la ayuda de la tecnología.
 Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
 Interpreto gráficos, bocetos y planos en diferentes actividades.
 Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños..
 Usa adecuadamente el teclado
 Hace buen uso de las funciones del mouse
 Describe el mecanismo de funcionamiento del teclado
 Configura los dispositivos empleando el panel de control
 Describe las funciones del escritorio de Windows
 Define un sistema operativo
 Reconoce los dispositivos de entrada y salida.
 Utiliza racional y adecuadamente las maravillas visuales
 Diferencia cada una de las maravillas visuales
 Utiliza correctamente la barra de tareas
 Define cada una de las partes de una barra de tareas
 Usa adecuadamente el editor de texto de Windows
 Usa adecuadamente el graficador de Windows

 Definir con claridad y comprensión lo que es la ciencia, sus implicaciones en el
desarrollo de conocimiento y de las diferentes culturas.
 Caracterizar la época actual y relacionar con los avances científicos y tecnológicos.
 Proponer ideas para la solución de problemas cotidianos a través de proceso sencillos
de investigación
 Utilizar la informática para sistematizar sus investigaciones y estudios de problemas y
las posibles soluciones.
 Aplicar la investigación en el diseño y construcción de sus propuestas.
 Elaborar y explicar simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos.
 Reconoce el proceso evolutivo de los diferentes medios de transporte
 Describe el mecanismo de funcionamiento de cada una de las partes de los diferentes
medios de transporte
 Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones tecnológicas del adecuado uso de
los medios de transporte
 Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en la estructura y
funcionamiento de los medios de transporte
 Reconoce y valora el trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana
 Utiliza acertadamente el explorador de Windows en la gestión de archivos
 Utilizar apropiadamente un explorador de Internet para acceder a diferentes sitios
Web
 Desarrolla actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Observo fenómenos específicos.
 Construyo algunos artefactos que me permitan mejorar mi conocimiento
tecnológico.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o sobre
las aplicaciones de teorías científicas.
 Propongo modelos para predecir el resultado de mis experimentos.
 Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias.
 Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
 Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
 Analizo críticamente los papeles tradicionales de genero en nuestra cultura con
respecto a la sexualidad y la reproducción.
 Define con claridad y comprensión lo que es la ciencia, sus implicaciones en el
desarrollo del conocimiento y de las diferentes culturas. .
 Caracteriza la época actual y la relaciona con los avances científicos y tecnológicos.
 Analiza con argumentación sólida el proceso de desarrollo económico, social y político
del mundo contemporáneo.

 Inicia procesos sencillos de investigación ya sea con el método experimental,
descriptivo o etnográfico.
 Expone sus investigaciones de manera clara y coherente.
 Propone ideas para la solución de los problemas cotidianos que más preocupa a la
comunidad.
 Relaciona sus propuestas con las demás áreas del conocimiento.
 Valora todas las áreas del conocimiento como apoyo al proceso de investigación.
 Aprovecha los conocimientos adquiridos para resolver los problemas objeto de estudio
o investigación.
 Aplica elementos de la tecnología en sus procesos de investigación.
 Identifica la organización administrativa de la institución educativa.
 Participa en los procesos de desarrollo de los diferentes programas y proyectos
institucionales.
 Utiliza la informática para sistematizar sus investigaciones y estudios de problemas y
las posibles soluciones.
 Practica de manera adecuada la expresión oral y corporal al realizar exposiciones.
 Apoya sus exposiciones con carteles, cartelera y otros recursos de acuerdo a los temas.
 Expresa creatividad y originalidad al presentar sus trabajos orales y escritos.
 Escribe de manera clara y coherente sus ideas y las ideas de los demás.
 Lleva de manera adecuada sus apuntes de clase y de las actividades curriculares.
 Organiza el tiempo como factor importante para el cumplimiento de tareas y
obligaciones cotidianas.
 Demuestra interés por presentar propuestas que mejoren los procesos de aprendizaje
en torno a los temas tratados.
 Presenta oportunamente sus tareas y materiales de trabajo a quien corresponde.
 Cuida y valora sus objetos y materiales de trabajo.
 Mantiene en buen estado los muebles y equipos facilitados como apoyo académico y
pedagógico.
 Muestra actitud positiva frente a los procesos de aprendizaje y participación en los
diferentes aspectos.
 Hace uso de la comunicación de manera adecuada de acuerdo a los reglamentos y
oportunidades de interacción.
 Aplica las normas establecidas para la presentación de trabajos escritos.
 Practica adecuadamente las normas de ortografía.
 Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del adecuado uso
de los servicios públicos.
 Reconoce la importancia de las ciencias naturales en la construcción de artefactos
tecnológicos.
 Diseña circuitos sencillos que tengan coherencia con al construcción de artefactos
tecnológicos.
 Observa los artefactos tecnológicos existentes para a partir de ellos iniciar la
construcción y la proyección de otros.
 Presenta propuestas integradas que apunten a mejorar la calidad de vida de las
personas de la comunidad.
 Aplica la investigación en el diseño y construcción de sus propuestas.
 Propone ideas de avanzada en la construcción de sus diseños.
 Define con claridad lo que es un sistema.
 Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante
representaciones como maquetas, diagramas, modelos de prueba.
 Selecciona la información pertinente para cada una de las propuestas que podrán
satisfacer necesidades de la comunidad.

 Ubica con exactitud las situaciones problemáticas y les aplica la información pertinente
para su solución.
 Organiza los procesos y la información con el fin de garantizar resultados
satisfactorios.
 Recuerda con exactitud las herramientas necesarias para cada uno de los procesos a
realizar.
 Demuestra habilidad para identificar los elementos necesarios en cada uno de los
procesos a realizar.
 Administra de manera eficiente los insumos necesarios para el funcionamiento del
sistema que trabaja.
 Utiliza adecuadamente las herramientas propias del proceso que realiza.
 Propone proyectos significativos y los gestiona hasta lograr los resultados que se
desean.
 Hace de la computadora su mejor herramienta para la administración eficiente de los
procesos de crecimiento intelectual.
 Critica de manera coherente los procesos tecnológicos con los que no está de acuerdo.
 Identifica los países de mayor desarrollo tecnológico.
 Identifica los países con menor desarrollo tecnológico.
 Propone alternativas para aquellos procesos que no comparte.
 Dinamita sus potencialidades académicas y personales en favor de su comunidad.
 Aspira a poder participar activamente en el desarrollo armónico de su comunidad.

GRADO OCTAVO
CONTENIDOS
TEMA CENTRAL: LOS AVANCES
TECNOLOGICOS Y EL AMBIENTE
Naturaleza de
la Tecnología
sociedad
Solución de
problemas con
tecnología
OCTAVO 1 P Procesos
tecnológicos
(cómo se hacen
las cosas)
Excel básico I Sobreexplotación
de los recursos
naturales
Diseño de algunos
procesos
tecnológicos
2 P Científicos
importantes en
la historia y
Centros de
investigación
Excel básico II Análisis del uso de
productos
contaminantes
Documentación
con el análisis de
productos
contaminantes
3 P Grandes
inventos,
artefactos y
herramientas
tecnológicas
Diseño Gráfico
I
Patentes y
derechos de autor
en el desarrollo
tecnológico
Edición de
imágenes desde
el Diseño Gráfico I
4 P Tecnología
digital (Sistema
binario)
Diseño Gráfico
II
Ciclos de vida de
algunos productos
tecnológicos
(celular…)
Edición de
imágenes desde
el Diseño Gráfico
II
1. Procesos tecnologicos:
-Concepto de ecología y ambiente
-Diferencia y relación entre tecnología y ecología
-Problemas ambientales y posibles soluciones.
- La empresa:

- Empresas de nuestro municipio
- Clasificación de empresa: famiempresa, microempresa
-.Diferencias de técnicas y tecnologías en las diferentes empresas
- Sistematización de información en las diferentes empresas
-Editor de texto
-Operaciones básicas
-Formato
2. Cientificos importantes en la historioa y centros de Investigaciòn:
-Definicion de los cientificos mas importantes en la historia.
- Definición de ecología humana
-Problemas ecológicos
-La ecología y su relación con la calidad de vida.
-Cultura ecológica.
-Virus informáticos
a) Concepto
b) Clases
c) ¿Cómo detectarlos?
d) ¿Qué programas los detectan?
e) Cuidados que se deben de tener para evitar estos contagios
3. Grandes inventos, artefactos y herramientas tecnologicas:
-La energía.
-El agua como fuente de energía.
-El aire como fuente de energía.
El uso de la computadora en sus programas comunes..
-Manejo y limpieza de algunos artefactos tecnológicos caseros.

-Comparación del mantenimiento que se le hace a los diferentes artefactos caseros.
-Definición de términos
-Beneficios
-Riesgos
-Power Point. Paint, word.
-Entorno multimedial.
2) Editor de texto
a) Elaboración e impresión de documentos
4. LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE…
-Investigaciones significativas en el campo de la salud y la nutrición
-Medicinas alternativas
-INTERNET
COMPETENCIAS
 Capacidad para cuidar y conservar el medio ambiente.
 Capacidad para desarrollar alternativas de recuperación ambiental.
 Capacidad de análisis y valoración de los efectos del desarrollo científico y tecnológico
en la evolución social y sus repercusiones en el ambiente.
 Capacidad para la búsqueda, organización y la sistematización de la información para
la solución de problemas.
 Capacidad para operar adecuadamente herramientas y maquinas.
aprendizaje
LOGROS
 Analizo el costo ambiental de la sobreexplotación de los recursos naturales
(agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).
 Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepción de los
problemas y las soluciones tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis
argumentaciones.
 Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en
los cambios culturales,

 individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica.
 Mantengo una actitud analítica y crítica con relación al uso de productos
contaminantes (pilas, plástico, etc.) y su disposición final.
 Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y
fuentes de energía y propongo alternativas.
 Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el
desarrollo tecnológico
 Utilizar Las características básicas de Windows, como las ventanas, menús y cuadros
de diálogo den entorno de Microsoft Word.
 Inserta, selecciona, edita, copia, mueve, duplica, borra, busca y reemplaza texto.
 Formatear texto, párrafos y documentos
 Revisar la ortografía y la gramática de un documento para detectar errores
 Agregar palabras al diccionario personalizado
 Cambiar algunas palabras por sus sinónimo u otras palabras más apropiadas
 Insertar y eliminar notas al pie de página.
 Insertar y eliminar notas al final de un documento
 Contar el número de caracteres, líneas, palabras, párrafos y páginas de un documento.
 Insertar y eliminar comentarios.
 Comprender la importancia de verificar el aspecto final de los documentos.
 Ver la apariencia de un documento antes de imprimirlo (vista preliminar).
 Identifica un virus informática
 Define un virus informático
 Reconoce las clases de virus informáticos
 Hace uso adecuado de las diferentes estrategias para evitar el contagio de virus
 Establecer diferencias y relaciones existentes entre tecnología y medio ambiente,
buscando mantener el equilibrio.
 Contribuir a la construcción de una cultura ecológica desde el entorno familiar, escolar
y comunitario.
 Conservar y mejorar el medio ambiente con el fin de garantizar la calidad de vida de
las personas.
 Analizar los avances tecnológicos que se han dado en los últimos años en los
diferentes campos.
 Organizar y manejar información a través de símbolos, gráficos, cuadros, tablas,
diagramas y estadística.
 Analizar los eventos contemporáneos, la globalización y su incidencia en la cultura.

GRADO NOVENO
CONTENIDOS
TEMA CENTRAL: ECONOMÍA, TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SUBTEMAS:
1. INDUSTRIA Y COMERCIO
-Definición de industria
-La industria y sus clases
-Maquinas y herramientas
-Factores básicos del comercio en general
-Las comunicaciones en los avances del comercio.
-Excel
a) Operaciones básicas
2. LA EMPRESA
-Definición de empresa
-La empresa y sus clases
-Funciones y perfiles de cada cargo en la empresa
-Elementos legales de las empresas
-Ambientes ecológicos al interior de la empresa
-Tecnología y telecomunicación, factores que cambian la cultura empresarial
-Excel
a) Formato
3. PUBLICIDAD Y PRODUCCIÓN

-Técnicas para la publicidad
-Mercadeo
-Diseño
-Código de barras
-legislación que reglamenta la publicidad
-Excel
a) Gráfico
4. TRABAJO Y EMPRESA
-Principios de economía
-La tecnología y la informática en la creación de las empresas
-Las comunicaciones en los avances del comercio
-Ley de contratación laboral y de seguridad social.
-Criterios de calidad
5. INICIACION AL PROYECTO EMPRESARIAL
-Aplicaciones de software en la elaboración de proyectos
-La animación por computador
a) La caricatura
b) El imperio de Walt Disney
c) Los largometrajes
d) Film de animación y efectos especiales
e) Historietas
f) El medio de animación hoy y mañana

-Excel
g) Impresión
COMPETENCIAS
 Capacidad de participación en la realización de actividades con autonomía y
creatividad manteniendo una actitud abierta y crítica en la organización del trabajo
individual y colectivo.
 Capacidad para identificar los conceptos básicos relacionados con el área e interactuar
con los objetos desde la dimensión humana y los valores como persona.
aprendizaje
LOGROS
 Modificar el ancho de las columnas y el alto de las filas
 Alinear el contenido de una celda o rango de celdas (izquierda, derecha, centro, parte
superior o inferior)
 Centrar un título en un rango de celdas
 Cambiar la orientación del contenido de una celda
 Añadir bordes a una celda o rango de celdas
 Dar formato a celdas para mostrar cifras con un número determinado de posiciones
decimales y con o sin puntos separadores de miles
 Dar formato a celdas para mostrar diferentes estilos de fechas
 Dar formato a celdas para mostrar diferentes símbolos de moneda
 Dar formato a celdas para mostrar cifras que representen porcentajes
 Cambiar la apariencia de una celda (tipo de fuente, tamaño, color, negrita, subrayado,
superíndice, subíndice, etc)
 Aplicar colores al contenido y al fondo de una celda o rango de celdas
 Copiar el formato de una celda y aplicarlo a otra o a un rango de celdas.
 Identificar las empresas como organizaciones importantes para el desarrollo de una
sociedad.
 Explorar el mundo laboral de su entorno para conocer las diferentes condiciones de
trabajo existente.
 Utilizar la informática para el diseño de propuestas empresariales.

 Identificar los conceptos básicos de funcionamiento de una empresa.
 Aplicar conocimientos en la elaboración de propuesta originales para la creación de
microempresas
 Utilizar adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno para la
elaboración de productos que impliquen la transformación de materias primas.
 Analizar los avances científicos, la tecnología de punta y su influencia en la producción
y desarrollo social.
 Crear diferentes tipos de gráficos en una hoja de cálculo a partir de datos de un libro
(columnas, barras, líneas, circulares, etc)
 Añadir y eliminar títulos y etiquetas en un gráfico
 Cambiar el color de fondo de un gráfico
 Cambiar el color de fondo de una columna, barra, línea o área de un gráfico
 Cambiar el tipo de gráfico
 Cambiar el tamaño de un gráfico
 Duplicar y mover gráficos dentro de una misma hoja de cálculo o entre libros abiertos
 Eliminar gráficos
 Comprender la importancia de revisar los cálculos de un libro antes de imprimirlo o
compartirlo
 Vista preliminar de una hoja de cálculo
 Mostrar u ocultar las líneas divisorias de una hoja de cálculo y los encabezados de filas
y columnas antes del proceso de impresión
 Cambiar los márgenes de una hoja de cálculo (superior, inferior, izquierdo, derecho)
 Cambiar la orientación del papel.
 Aplicar la opción de repetir filas en el extremo superior de cada una de las páginas a
imprimir
 Seleccionar las opciones de impresión (número de copias, intervalo de páginas,
intercalar)
 Configurar las propiedades de la impresora
 Imprimir un rango de celdas
 Imprimir una hoja de cálculo completa.
 Demuestra creatividad e inventiva al realizar dibujos animados
 Crea historias y las grafica
 Reconoce el proceso de la evolución de la animación
 Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos en el desarrollo de
actividades
 Utiliza diferentes direcciones en Internet para el desarrollo de actividades propuestas

 Muestra motivación por el conocimiento empresarial.
 Planea y organiza sus actividades de acuerdo a un orden de prioridades.
 Valora el tiempo como factor determinante en el proceso productivo.
 Relaciona la tecnología blanda con la organización empresarial.
 Clasifica las empresas de acuerdo a su proceso ya sea de servicios, industriales o
comerciales.
 Visualiza la organización empresarial con enfoque sistémico.
 Diseña adecuadamente una carta organizacional.
 Organiza y distribuye funciones de acuerdo a la carta organizacional y al perfil de cada
cargo en la empresa.
 Construye cronogramas de actividades en forma correcta.
 Identifica los principios de economía aplicables a la empresa.
 Aplica la informática en la empresa para optimizar recursos.
 Reconoce las tecnologías de punta aplicables a la empresa de hoy.
 Construye propuestas publicitarias sugestivas y creativas que convenzan de las
bondades del producto.
 Practica las técnicas actuales para la publicidad.
 Conoce la legislación que reglamenta la publicidad.
 Demuestra dominio de temas como apertura económica, libre mercado,
internacionalización de la economía, entre otros.
 Reflexiona en torno a temas como los impuestos, las aduanas, importaciones,
exportaciones.
 Valora las comunicaciones en los avances del comercio internacional y nacional como
la INTERNET, los celulares, el fax y otros de gran utilidad para agilizar trámites.
 Propone alternativas para modernizar los procesos de producción a nivel regional y
local.
 Reconoce la importancia de ambientes ecológicos al interior de la empresas como
medidas de prevención y asegurar así, la salud integral de las personal y a la vez, alto
nivel de productividad.
 Manifiesta actitudes positivas hacia el trabajo como oportunidad de participar en la
construcción de una mejor calidad de vida para todos.
 Aplica sus experiencias, en propuestas originales para crear empresa de alta
competitividad como alternativas para mejorar la calidad de vida del sector.
 Muestra coherencia en el manejo del proceso empresarial tanto de las herramientas
como de los elementos de acuerdo a la productividad.
 Propone ideas originales para establecer el mercadeo del producto de las empresas.
 Identifica los factores básicos del comercio en general.
 Posee habilidades para la economía y la contabilidad.
 Muestra creatividad para la implementación de estrategias comerciales.
 Argumenta los elementos legales de las empresas y el comercio en general.
 Hace uso de los conocimientos de matemáticas y dibujo técnico para elaborar sus
proyectos de empresa.
 Practica los conocimientos teóricos de la tecnología y la informática en la creación de
sus empresas.
 Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno para la
elaboración de productos que impliquen la transformación de materias primas.
 Presenta propuestas que apunten a la optimización de los recursos y la calidad, a
menores costos y mejores servicios.

 Busca la utilización de energía natural como estrategia para la economía de las
empresas.
 Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del
conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas en la solución de
problemas tecnológicos.
 Aplica la investigación en los estudios de factibilidad de sus proyectos productivos.
 Aplica la tecnología de punta en las propuestas de sus empresas como desafío frente a
los avances a nivel mundial.
 Identifica la teoría de la calidad total o en busca de la excelencia o también conocidas
como la reingeniería humana.
 Tiene conocimientos en torno a la ley de contratación laboral y ley de seguridad social.
 Identifica los criterios de calidad enfocados con ISO-9000.
 Maneja criterios de producción nacional e extranjera identificadas con el código de
barras.
 Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas
tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales,
económicas, de la alternativa de solución propuesta.
 Reconoce la pertinencia y significado de los saberes, mediante el desarrollo y
evaluación de procesos que integren los conocimientos, lo práctico y lo valorativo.
 Asume una postura crítica, creativa y reflexiva frente a las diferentes problemáticas
sociales, económicas y políticas.
 Conoce y manipula en el Access la barra de herramienta, menús, ventana, objetos.
 Introduce, edita, imprime registros en Access.
 Da formato, filtra y consulta registros.
 Planea, crea y controla formularios en Access.

GRADO DÉCIMO
TEMA CENTRAL: FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
SUBTEMAS
1. 1. CONTABILIDAD
- Conceptos generales
- Partida doble
- Cuentas T
- Libro diario
- Balance general
- Documentos contables
- Componentes principales de un PC
- Ensamble del PC
 Componentes externos
o Pantalla
o CPU
o Teclado
o Mouse
o Impresora
1. OFIMÁTICA INTERMEDIA Y AVANZADA
- Programación de páginas web con html
-Historia del PC
1. Componentes internos
Main Board
Fuente de potencia
Disco Duro
Unidad de diskette

Unidad de CD ROM
Procesadors
Memoria RAM
Tarjeta de video
Tarjeta MODEM
Tarjeta de red
Batería BIOS
Tarjeta multimedia.
COMPETENCIAS
 Capacidad para buscar y administrar información de acuerdo a sus intereses y
necesidades.
 Capacidad de participación en la realización de actividades con autonomía y
 Capacidad para identificar los conceptos básicos relacionados con el área e interactuar
aprendizaje
LOGROS
 Identificar el funcionamiento de un computador.
 Identifica a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los
computadores.
 Conoce técnicas para ensamblar un computador
 Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador.
o Manejar los conceptos básicos de contabilidad.
o Aplicar las diferentes herramientas de un sistema operativo y aplicaciones de
utilidad en la administración de archivos carpetas.
o Utilizar las herramientas de ofimática para resolver las necesidades específicas
de la práctica académica
o Reconocer las características fundamentales para el desarrollo de proyectos y
las aplicaciones en los procesos de aprendizaje y en solución de problemas de
su entorno.
o Identificar las cuentas que conforman el plan contable de una empresa

o Clasificar las cuentas que conforman el plan contable de una empresa
o aplicar el principio de la partida doble en el registro de transacciones, en el
libro diario y cuentas de analisis T
o presentar la ecuacion cantable: activos=pasivos+patrimonio, en difernetes
ejercicios con transacciones contables
o identificar la conformacion de del balance de pruebas y sus caracteristicas
o elaborar balances de prueba
o realizar los asientos de cierre en empresas de servicios
o aplicar los asientos contables inherentes a las reservas
o resolver ejercicios para los negocios de servicios, aplicando el ciclo contable
 Maneja los conceptos generales de contabilidad
 Aplica el principio de partida doble
 Practica los asientos contables
 Conoce y aplicar los planes y grupos de cuentas.
 Trabaja los documentos comerciales para el soporte de la contabilidad
 Diferencia los libros contables
 Crea propuestas de empresa viables para su comunidad.
 Maneja los códigos o etiquetas básicos para el diseño de páginas Web

GRADO ONCE
TEMA CENTRAL: FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO
SUBTEMAS
1. SISTEMAS OPERATIVOS
- Sistemas Operativos.
- Cultura General
- DOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, SOLARIS, WINDOWS ETC.
- El Sistema Operativo Windows.
- Evolución del S.O Windows.
- Elementos básicos de Windows.
- Seguridades Informáticas (Magistral)
- Formulas de Excel
- Formulas de condición en Excel.
2) INTERNET
• Conceptos básicos de internet: protocolo, internet. Arpanet, red, servidor, fibra óptica,
portal, entre otros.
• Servicios que ofrece internet: buscar información, correo electrónico, descarga de
achivos
• El correo
• Buscadores
• Los navegadores
3).PÁGINA WEB
- Características de una página Web
- Aspectos a tener en cuenta para elaborar una página Web
- Manejo de un editor de Páginas Web

4). Sociedades
• Contrato de trabajo
• Conceptos
• Elementos
• Modalidades
• Nomina
5)Redes
-Redes de área local
-Dispositivos básicos
-Aspectos básicos del flujo de datos en la LAN
-Principios básicos de la instalación de cables
-Instalación de tendidos de cable estructurado
- Principios básicos acerca de armarios de cableado
COMPETENCIAS
• Capacidad para buscar y administrar información de acuerdo a sus intereses y
necesidades.
• Capacidad de participación en la realización de actividades con autonomía y
• Capacidad para identificar los conceptos básicos relacionados con el área e interactuar
• Capacidad para registrar los conocimientos de manera creativa haciendo uso de las
• Capacidad para manejar significativamente los conocimientos adquiridos.
• Capacidad para operar adecuadamente herramientas y maquinas.
• Manejo creativo, eficiente y oportuno, adecuado y pertinente de la información.

• Capacidad para seguir instrucciones y normas necesarias para mejorar el ambiente de
aprendizaje
• Capacidad para trabajar en coordinación con otros.
• Identifica los diferentes elementos d una red de computadoras
• Construye los diferentes esquemas de una red de computadoras, aplicando las
diferentes topologías de una red de acuerdo a su extensión.
• Presenta diferentes propuestas para la seguridad de un sistema informático.
LOGROS
• Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y
aplicaciones comerciales.
• Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación comercial y
servicios.
• Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos
para un mejor control de los archivos
• Identificar el Internet como un medio de comunicación importante para el desarrollo
de una sociedad.
• Explorar el mundo laboral de su entorno para conocer las diferentes condiciones de
trabajo existente.
• Utilizar la informática para el diseño de propuestas.
• Identificar los conceptos básicos de funcionamiento de una empresa desde la parte de
contratación..
• Analizar los avances científicos, la tecnología de punta y su influencia en la
producción y desarrollo social.
• Manejar diferente tipos de herramientas informáticas útiles en la elección vocacional.
• Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y
aplicaciones comerciales.
• Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación comercial y
servicios.
• Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos
para un mejor control de los archivos.

• Aplica los conocimientos adquiridos en Internet en la utilización de los servicios
proporcionados por la red.
• Utiliza de manera apropiada los servicios de la Internet.
• Navega con mayor frecuencia en Internet logrando así una mayor interacción con los
servicios que allí se dan.
• Conforma grupos de estudio los cuales permitan afianzar y profundizar los conceptos
estudiados.
• Busca y administra la información en Internet de acuerdo a sus intereses y
necesidades.
• Realiza búsquedas de unos temas dado aplicando las técnicas más apropiadas en
Internet.
• Emplea con mayor frecuencia términos relacionados con Internet.
• Realiza exposiciones los cuales permiten ampliar con mayor claridad los Consultar en
Internet tutoriales o documentos que le permitan ampliar el tema tratado.
• Reconoce los diferentes elementos de un navegador de Internet.
• Identifica los elementos y herramientas de un navegador de Internet.
• Utiliza tutoriales que permitan reforzar los conocimientos sobre el manejo de
navegadores.
• Planifica y diseñar una página Web de acuerdo a las técnicas y parámetros dados.
• Resuelve algunos problemas prácticos a través de páginas Web.
• Observa y estudiar tutoriales que le permitan mejorar los conocimientos sobre el
manejo del lenguaje html.
• Elabora diccionario técnico del vocabulario del área.
• Presenta exposiciones sobre los temas propuesto por el profesor.
• Resuelve algunos problemas prácticos a través de la utilización de EXCEL
• Maneja los macros como herramientas utilices en el conocimiento de los lenguajes de
programación
• Conoce y analizar la importancia de la electrónica en la tecnología para la el desarrollo
del mundo de hoy.
• Diseña pequeños circuitos.

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