Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la idea global de diferentes tipos de cartas en distintos soportes y su evolución, reconociendo su estructura y función comunicativa. La profesora utilizará dinámicas, lectura de textos y actividades en grupos pequeños para que los estudiantes analicen y comparen modelos de cartas antiguas y modernas, identifiquen las ideas principales y secundarias, y reconozcan cómo ha cambiado la estructura de la carta a través de las épocas.

1. Realizo un ejemplo de plan de clase de la disciplina Lengua y Literatura y explico en gráficos como ha ido
evolucionando en este caso la carta.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA FISCAL MIXTA “LA CONDAMINE”
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA Nro. DE ESTUDIANTE: 22
CONOCIMIENTO: CARTA/CORREO ELECTRÓNICO/MENSAJES (SMS – CHAT) TIEMPO: 80 MINUTOS
OBJETIVO: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.
FORMA DE TRABAJO: COLECTIVO PROFESORA: MONICA OLMEDO MOREIRA FECHA: MARTES, 9 DE ABRIL DEL 2013
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
COMPRENDER LA IDEA
GLOBAL DE DIFERENTES
TIPOS DE CARTAS, EN
DISTINTOS SOPORTES Y
USO E IDENTIFICAR LA
ESTRUCTURA,
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN Y FUNCIÓN
COMUNICATIVA.
PREREQUISITOS:
DINÁMICA.
EL CARTERO
¿CONOCEN USTEDES UNA CARTA?
¿SABEN EN QUE ESCRIBÍAN EN LA ÉPOCA ANTIGUA?
¿ACTUALMENTE COMO NOS COMUNICAMOS?
REALIZAR LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 DE LAS PÁGINAS 98 Y 99 DEL
TEXTO.
DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 100 Y 101 DEL
TEXTO. OBSERVAR LA CARTA DE LA PÁGINA 102 DEL TEXTO.
RECONOCER EL TIPO DE TEXTO, LA FUNCIÓN COMUNITARIA, AUTOR
Y FORMATO
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA:
LEER UNA CARTA DE LA PÁGINA 102 DEL TEXTO.
DISTINGUIR ENTRE IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS.
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.
COMPARAR LA CARTA CON OTROS TIPOS DE TEXTO PARA
DETERMINAR SU ESTRUCTURA.LEER LA PÁGINA 103 DEL TEXTO.
LIBRO DE
TEXTO
DE LENGUA
Y
LITERATURA
CUADERNO
DE
TRABAJO
CUADERNO
DE
MATERIA
LÁPIZ
BORRADOR
RECONOCER LA ESTRUCTURA
E IDENTIFICAR IDEAS
PRINCIPALES DE UNA CARTA Y
SU CAMBIO EN LAS
DIFERENTES ÉPOCAS.

2. LLEVAR MODELOS DE CARTAS INCLUIDOS E-MAILS IMPRESOS.
ANALIZAR Y COMPARAR SU ESTRUCTURA.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:
REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 92 Y 93 DEL CUADERNO
DE TRABAJO.REALIZAR EN PEQUEÑOS GRUPOS LAS ACTIVIDADES DE
LA PÁGINA 105 Y 106 DEL TEXTO.SOCIALIZAR. RESOLVER LAS
ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 92-95 DEL CUADERNO DE TRABAJO.
DR. …………………………….. MONICA OLMEDO MOREIRA
DIRECTOR DOCENTE