Este documento presenta información sobre los diferentes niveles de concreción curricular en la planificación educativa. Explica que el macrocontexto es el primer nivel y abarca la formación personal, profesional y sociocultural de acuerdo con el comportamiento humano. El segundo nivel es responsabilidad de los equipos educativos y elabora los planes y programas de cada institución. El tercer nivel es competencia de cada profesor y consiste en la planificación detallada de objetivos, estrategias y evaluación para cada grupo.

1. DATOS UNIVERSIDAD TECNICA AMBATO
Facultad de Ciencias Humanas
Docencia en Informática
ACTIVIDADES
N°. 1 TALLER PRÁCTICAS PROFESIONALES Deber
Fecha22/04/2015 Alumno: Tamami Cristhian – German Sailema T
Nota: Séptimo Semestre
Bimestre: 2
Profesor: Ing. David R. Castillo S. Otros
TEMA: NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

5. PEDAGOGO PSICÓLOGO ANTROPÓLOGO EMPRESARIOS MAESTROS
Procesos Educativos
Proceso Formativos:
- Proceso
Orientadores
- Proceso
Desarrollo:
Personal
Profesional
Socio Cultural
Fundamentos de la Educación:
Filosófica
Sociológica
Antropológica
Política
Economía
Psicología
Biológica
Psicosocial
Mediante la experiencia
Evalúa el
comportamiento de
los sujetos.
Especializado en el
comportamiento y
pensamiento
humano.
Interviene en el
comportamiento
humano en las
instituciones
educativas.
Desarrolla
capacidades
educativas en el
sentido de formación
y desarrollo
personal.
Utilizan técnicas y
procedimientos
propios de la
intervención
educativa.
Estudia al ser humano
de una forma integral.
Investiga acerca de los
cambios culturales
económicos y
tecnológicos.
Conoce la importancia
del trabajo etnográfico
y del trabajo de archivo.
Se extiende a varios
campos de la sociedad
.Necesidades
preferencias y hábitos
de los consumidores
para poder a llegar a
crear un producto
perfecto hasta realizar
investigaciones de
carácter social en
distintos ámbitos.
Producción y Logística
Finanzas y
Administración
innova y crea lucha
frente as
inconvenientes del
entorno.
Se adapta fácilmente a
los cabios.
Tiene la capacidad de
dirigir.
Toma Riesgos
calculados
Tiene la capacidad
para tomar decisiones.
Diseña modelos que
se adapte a los
diferentes mercados.
Motiva el
aprendizaje sobre la
autodisciplina con
responsabilidad y
perseverancia.
El macro contexto es uno de los primeros niveles de concreción curricular el mismo que manifiesta una formación personal, profesional socio cultural a
traces del comportamiento de los seres humanos. Este nivel de concreción incluye también orientaciones didácticas y de evaluación con la finalidad de
guiar a los profesores en el ejercicio de la práctica.

6. DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS O
PRECISIONES PARA LA
ENSEÑANZA
RECURSOS INDICADORES
ESCENCIALES DE LOGRO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
* Conocer
* Identificar
* Crear
Exposición
Interacción
Se realiza trabajos grupales
Realizan preguntas
exploratorias a sus
compañeros
Observación (Observan el
proceso)
Computadora
Tutoría
Videos
Proyectar
Laboratorios de
computación
Conoce
Identifica
Define
Crea
Escrita
Define los conceptos
Reconoce
Crea
El segundo nivel de concreción curricular de la planificación es competencia de los equipos educativos de la escuela, implica la elaboración de un
Proyecto Educativo Escolar. En definitiva, en él se consignan las decisiones relativas a qué, cuándo y cómo enseñar y evaluar. En términos generales, en
este nivel se elaboran los planes y programas propios de los establecimientos.

7. PLAN DE CLASES
DATOS INFORMATIVOS
AREA: MATEMÀTICA ESCUELA: “2 DE AGOSTO” PERIODO: 45 MINUTOS
CONOCIMIENTO: LA POTENCIACIÒN PROFESOR: FRANCISCO ANCHUNDIA TOBAR FECHA: 12 DE OCTUBRE DEL 2012
BLOQUE: NUMÈRICO AÑO DE E.G.B. SÉPTIMO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO Y CRÍTICO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA
COTIDIANA:
EJE DE APRENDIZAJE: EL RAZONAMIENTO, LA DEMOSTRACIÓN, LA COMUNICACIÓN, LAS CONEXIONES Y/O LA REPRESENTACIÓN:
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR IDENTIDAD CULTURAL:
OBJETIVO: RECONOCER LA POTENCIACIÓN COMO UNA OPERACIÓN MULTIPLICATIVA EN LOS NÚMEROS NATURALES:
DESTRAZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
PRESICIONES PARA EL APRENDIZAJE
RECURSOS
UTILIZADOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
TÉCNICAS
IDENTIFICAR
LA
POTENCIACIÓ
N COMO UNA
OPERACIÓN
MULTIPLIACA
TIVA EN LOS
NUMEROS
NATURALES
MOTIVACION INICIAL
PRE-REQUISITO:
JUEGO CON NÚMEROS:
EL NÚMERO MÁGICO.
GENERACIÓN DEL TEMA:
¿QUÉ ES LA POTENCIACIÓN?
DESARROLLO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
- OBSERVAR EL GRÁFICO.
- LEER EL PROBLEMA PLANTEADO EN LA PÁGINA 10.
- TEXTO DE MATEMÁTICA.
- RAZONAR SOBRE EL PROBLEMA LEIDO Y OBSERVADO.
- EXPLICAR LOS TERMINOS DE LA POTENCIACIÓN.
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN Y TRANSFERENCIA DE
CONOCIMEIENTOS
- REALIZAR L A ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA PÁGINA 25
TEXTOS DE
MATEMATICA
S.
CUADERNO
DE TRABAJO.
MARCADORES.
LAPIZ.
ESFEROS.
MATERIAL
CONCRETO.
IDENTIFICAR
CUADRADOS Y
CUBOS DE
NUMEROS
NATURALES
MENORES QUE
100.
PRUEBA
INSTRUMENTO
EJERCICIOS:
EJERCICIOS DE
LA PÁGINA 34
DEL
CUADERNO DE
TRABAJO DE
MATEMÁTICA.

8. DEL TEXTO.
- UTILIZAR MATERIAL CONCRETO QUE SE PUEDAN
UTILIZAR EN CASO NECESARIO PARA INICIAR,
REFORZAR, PRÁCTICAR O AMPLIAR EL CONOCIMIENTO.
El tercer nivel de concreción curricular de la planificación es competencia de cada profesor y consiste en la planificación de los objetivos aprendizajes
esperados, estrategias didácticas y de evaluación para cada grupo clase y con tiempo preparados. El plan de clases esta involucrado en el micro currículo
porque consta de todo lo que necesita sus partes en la elaboración de la planificación.
Linkografia:
 https://prezi.com/ep3bbamsrujs/niveles-de-concrecion/
 http://www.monografias.com/trabajos71/tecnologia-gestion-pedagogica-gerencial-administrativa/image007.jpg