Este documento describe la evolución de la tecnología educativa y el uso de las TIC en la educación. Explica conceptos clave como la enseñanza programada, el conductismo, el aprendizaje basado en estímulo-respuesta y diferentes teorías del aprendizaje. También analiza cómo las nuevas tecnologías como la hipermedia, el multimedia e Internet han cambiado la enseñanza al facilitar el acceso a la información y permitir nuevas formas de interacción y aprendizaje autodirigido.

1.  Objetivos conductuales
Respuestas Enseñanza
 Organización del contenido en
masiva
secuencias de unidades
Autoaprendizaje
Escolar No Escolar
Syney L. Pressey Máquinas de Modelo
Método
enseñar Pedagógico Autoaprendizaje
Objetivación Enseñanza
Dirección Características Transmisión- recepción El medio no es Parte del
programada
Retroalimentación autosuficiente proceso
Individualización
Conductismo Skinner Instrucción Informativa
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Profesor Función Regulativa
CONTEMPORÁNEA Afectiva
Aprendizaje ORIGEN
Estímulo- respuesta
LA TECNOLOGÍA
Evolución
Condicionamiento Condicionamiento EDUCATIVA, EL USO
clásico instrumental DE LAS NTIC EN LA
EDUCACIÓN. Teoría Ética- Tecnología Planificación
Asociación Ensayo- error curricular
temporal Vygotsky
Facilitador Profesor- alumno NTIC Piaget ¿Cómo? ¿Por qué?
Seleccionar software Ausubel
Preparar la clase Bruner
Controlador del proceso Proceso de Medios Objetivos
docente Interactividad
aprendizaje
Ejercicios y prácticas Pascal
Tutoriales BASIC Hipertexto Navegación
Lenguajes autores
Simulaciones JAVA Sistemas autores Multimedia Intercambio de
Juegos
Entornos libres
información Ventajas Desventajas
Tutoriales inteligentes
Fácil acceso a información
Desorientación del usuario
Libertad de navegar
Lectura adaptada
Texto, imagen sonido
Aprendizaje y autoestudio Interacción
Actualización