Este documento describe la evolución del modelo de enseñanza desde concepciones iniciales basadas en la transmisión de conocimientos hasta modelos más recientes que ven a los alumnos como constructores activos. Se pasa de una enseñanza directa y estructurada a dar énfasis a las concepciones previas de los estudiantes y a influir en ellos indirectamente. Finalmente, se proponen programas basados en investigaciones que consideran las características del aula y la comunidad.