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LAS NORMAS EN EL
AULA DE INFANTIL
GRUPO SIMBA
Marta Cazallas Córdoba
Lorena Fernández Sobrino
Cristina Granados Infante
Isabel Jurado Ruiz
Lorena Novillo Rodríguez
Natalia Pérez Perona
Miriam Ramírez Pacheco
ÍNDICE
1.   INTRODUCCIÓN
2.   LAS NORMAS Y SU IMPORTANCIA
3.   CARACTERISTICAS DE LAS NORMAS
4.   INTRODUCCIÓN DE LAS NORMAS
5.   CÓMO APRENDEN LAS NORMAS LOS NIÑOS/AS
6.   REPRESENTACIÓN DE LAS NORMA
7.   REFORZAR LAS NORMAS
8.   LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN LA RELACIÓN FAMILIAR
9.   COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS
10. CONCLUSIÓN
11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
Las normas son actitudes, conductas o
acciones construidas y aceptadas socialmente,
que van a dar respuesta a los conflictos de
convivencia en el aula y en el centro.
Constituyen el punto de partida a la
hora de realizar cualquier tipo de
aprendizaje.
2. LAS NORMAS Y SU
        IMPORTANCIA
     BUEN
FUNCIONAMIENTO   SOCIALIZACIÓN
   DEL AULA

           NORMAS


  SEGURIDAD       AUTONOMÍA
3. CARÁCTERÍSTICAS DE
       LAS NORMAS
                  CLARIDAD


   FLEXIBILIDAD              CONCRECCIÓN



POSITIVACIÓN                     COHERENCIA



     COLABORACIÓN            CONSECUENCIA
4. INTRODUCCIÓN DE
          LAS NORMAS
         Presentes desde el primer día
NORMAS

         Los profesores son reflejo de ellas


          Lugar fijo en el aula


         Aprenderlas mediante juegos


         Recordarlas en la asamblea
5. CÓMO APRENDEN LOS
NIÑOS/AS LAS NORMAS

           Los primeros aprendizajes
         comienzan en el núcleo familiar
          y están relacionadas con las
                rutinas y hábitos.
5. CÓMO APRENDEN LOS
     NIÑOS/AS LAS NORMAS

   Los niños/as no
  entienden lo que
   decimos pero si                               Entre los 3 y los 6
                           A los 18 meses
                                                 años, aprenden a
 entienden cómo lo      atienden las órdenes
                                               obedecer las órdenes
decimos, es decir, el          cortas
                                               y cumplir las normas
  tono de voz y los
       gestos.
6. REPRESENTACIÓN DE
       LAS NORMAS
           Lista
                   Libro




Imágenes
7.REFORZAR LAS NORMAS
                              Club de los
                                buenos
                                compis


              REPETICIÓN
               BUENOS
REFORZAR
           COMPORTAMIENTOS   El reto de la
                                 clase


                              El sellito
                               cuenta
                              normas
8. LAS NORMAS EN LA
      RELACIÓN FAMILIAR
• Los límites que marcan los padres otorgan a los hijos sentimientos
  de seguridad y protección.
• Las normas y los límites ayudan a regular de forma externa lo que
  aún no pueden controlar internamente, en relación con la conducta.
• Las normas establecen las conductas que son adecuadas.
• Los límites y las normas ayudan a lograr una convivencia más
  organizada e inculcan sentido del respeto hacia los demás y hacia
  uno mismo.
• Normas y límites preparan a los hijos para la vida en una sociedad
  que se rige por restricciones y obligaciones que deberá cumplir por
  el bien de todos.
9.COLABORACIÓN CON LAS
        FAMILIAS
• Necesidad de una continuidad entre las
  normas que los niños aprenden en casa y
  las que aprenden en la escuela.

  Buena coordinación familia-escuela
10.CONCLUSIÓN
• Nos van a ayudar realizar diferentes aprendizajes en el
  aula.
• Desarrollar tanto la individualización como la
  socialización de nuestros alumnos/as.
• Tener en cuenta las características de nuestro grupo de
  alumnos/as así como su nivel de desarrollo, con el fin
  de que las normas sean claras y entendibles para todos.
• Las normas se trabajan en clase constantemente.
• Colaboración con las familias.
11.BIBLIOGRAFÍA
• AA.VV.: La escuela infantil de 0-6 años. Ed. Anaya.
  Madrid, 1991.
• http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las
  -normas-en-educacion-infantil-un.html [consulta 18-
  03-2013]
• http://infantiljoserobles.blogspot.com.es/2012/01/tec
  nicas-de-modificacion-de-conducta.html
• http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2011/
  10/las-normas-en-educacion-infantil.html

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  • 1. LAS NORMAS EN EL AULA DE INFANTIL
  • 2. GRUPO SIMBA Marta Cazallas Córdoba Lorena Fernández Sobrino Cristina Granados Infante Isabel Jurado Ruiz Lorena Novillo Rodríguez Natalia Pérez Perona Miriam Ramírez Pacheco
  • 3. ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. LAS NORMAS Y SU IMPORTANCIA 3. CARACTERISTICAS DE LAS NORMAS 4. INTRODUCCIÓN DE LAS NORMAS 5. CÓMO APRENDEN LAS NORMAS LOS NIÑOS/AS 6. REPRESENTACIÓN DE LAS NORMA 7. REFORZAR LAS NORMAS 8. LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS EN LA RELACIÓN FAMILIAR 9. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS 10. CONCLUSIÓN 11. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
  • 4. 1. INTRODUCCIÓN Las normas son actitudes, conductas o acciones construidas y aceptadas socialmente, que van a dar respuesta a los conflictos de convivencia en el aula y en el centro. Constituyen el punto de partida a la hora de realizar cualquier tipo de aprendizaje.
  • 5. 2. LAS NORMAS Y SU IMPORTANCIA BUEN FUNCIONAMIENTO SOCIALIZACIÓN DEL AULA NORMAS SEGURIDAD AUTONOMÍA
  • 6. 3. CARÁCTERÍSTICAS DE LAS NORMAS CLARIDAD FLEXIBILIDAD CONCRECCIÓN POSITIVACIÓN COHERENCIA COLABORACIÓN CONSECUENCIA
  • 7. 4. INTRODUCCIÓN DE LAS NORMAS Presentes desde el primer día NORMAS Los profesores son reflejo de ellas Lugar fijo en el aula Aprenderlas mediante juegos Recordarlas en la asamblea
  • 8. 5. CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS/AS LAS NORMAS Los primeros aprendizajes comienzan en el núcleo familiar y están relacionadas con las rutinas y hábitos.
  • 9. 5. CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS/AS LAS NORMAS Los niños/as no entienden lo que decimos pero si Entre los 3 y los 6 A los 18 meses años, aprenden a entienden cómo lo atienden las órdenes obedecer las órdenes decimos, es decir, el cortas y cumplir las normas tono de voz y los gestos.
  • 10. 6. REPRESENTACIÓN DE LAS NORMAS Lista Libro Imágenes
  • 11. 7.REFORZAR LAS NORMAS Club de los buenos compis REPETICIÓN BUENOS REFORZAR COMPORTAMIENTOS El reto de la clase El sellito cuenta normas
  • 12. 8. LAS NORMAS EN LA RELACIÓN FAMILIAR • Los límites que marcan los padres otorgan a los hijos sentimientos de seguridad y protección. • Las normas y los límites ayudan a regular de forma externa lo que aún no pueden controlar internamente, en relación con la conducta. • Las normas establecen las conductas que son adecuadas. • Los límites y las normas ayudan a lograr una convivencia más organizada e inculcan sentido del respeto hacia los demás y hacia uno mismo. • Normas y límites preparan a los hijos para la vida en una sociedad que se rige por restricciones y obligaciones que deberá cumplir por el bien de todos.
  • 13. 9.COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS • Necesidad de una continuidad entre las normas que los niños aprenden en casa y las que aprenden en la escuela. Buena coordinación familia-escuela
  • 14. 10.CONCLUSIÓN • Nos van a ayudar realizar diferentes aprendizajes en el aula. • Desarrollar tanto la individualización como la socialización de nuestros alumnos/as. • Tener en cuenta las características de nuestro grupo de alumnos/as así como su nivel de desarrollo, con el fin de que las normas sean claras y entendibles para todos. • Las normas se trabajan en clase constantemente. • Colaboración con las familias.
  • 15. 11.BIBLIOGRAFÍA • AA.VV.: La escuela infantil de 0-6 años. Ed. Anaya. Madrid, 1991. • http://aventuradiminuta.blogspot.com.es/2012/08/las -normas-en-educacion-infantil-un.html [consulta 18- 03-2013] • http://infantiljoserobles.blogspot.com.es/2012/01/tec nicas-de-modificacion-de-conducta.html • http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com.es/2011/ 10/las-normas-en-educacion-infantil.html