Tema 1 paginas 4_24 MARIA CONCEPCION
•
0 recomendaciones•1,120 vistas
Este documento es un libro titulado "Didáctica de las Ciencias Sociales" publicado en 2004. Fue coordinado por Ma Concepción Domínguez Garrido y contiene información sobre la enseñanza de las ciencias sociales. El documento está protegido por derechos de autor y solo se permite su reproducción individual para uso personal.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Teoria de Freire
Presentación de la teoría de Paulo freire usado en una sesión de formación para el Colectivo de Jóvenes Educadores de Escuela Abierta
Didactica
El documento trata sobre el tema de la didáctica. Define la didáctica como la ciencia y el arte de enseñar, y discute sus objetivos, métodos y relación con la pedagogía. También analiza conceptos como estrategias didácticas, modelos didácticos, y leyes y procesos didácticos.
Tecnología didáctica INITE
El documento describe varios recursos didácticos digitales desarrollados para la enseñanza superior, incluyendo seminarios interactivos (SIA), portafolios digitales individuales y colaborativos (PoDi), y objetos de aprendizaje. El SIA permite la enseñanza centrada en el estudiante mediante actividades colaborativas. El PoDi proporciona recursos independientes alineados con los programas educativos. El PoDi colaborativo es una red social donde los profesores comparten recursos. Los objetos de aprendizaje pued
Aspectos y momentos del relato pedagógico
Este documento describe los diferentes aspectos y momentos que componen un relato pedagógico efectivo. Explica que un buen relato incluye una introducción, la presentación de un problema o situación, un desenlace, y un cierre. También destaca la importancia de incluir aspectos descriptivos, pedagógicos, interpretativos y reflexivos para darle calidad al relato y transmitir su significado.
"Los Modelos Pedagógicos" de Julián de Zubiría.
Julián de Zubiría habla de la Pedagogía Dialogante en lugar de la Pedagogía Conceptual. Aunque originalmente él y su hermano Miguel trabajaban en la misma línea, con el tiempo sus enfoques se distanciaron. Julián insiste en llamarla Pedagogía Dialogante porque reconoce que el cerebro humano está compuesto por los sistemas afectivo, cognitivo y expresivo, y los talentos afectivos son los que hacen feliz a las personas. La escuela debe promover el pensamiento, las habilidades y los valores de los estudiant
La produccion de textos en la escuela matgarita gomez palacios
El documento trata sobre la enseñanza y aprendizaje de la escritura en la escuela "Margarita Gómez Palacios". Se aborda la escritura como un medio de comunicación y desarrollo del pensamiento lógico. También se discuten diferentes concepciones de la escritura, como la necesidad de comunicarse y registrar datos. Finalmente, se analiza la escritura desde una perspectiva psicolingüística y se argumenta que requiere un proceso específico de enseñanza-aprendizaje a pesar de las relaciones
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
El documento describe los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También discute las diferentes ramas de la pedagogía como normativa, tecnológica y descriptiva, y explica las similitudes y diferencias entre educación y pedagogía.
Recomendados
Teoria de Freire
Presentación de la teoría de Paulo freire usado en una sesión de formación para el Colectivo de Jóvenes Educadores de Escuela Abierta
Didactica
El documento trata sobre el tema de la didáctica. Define la didáctica como la ciencia y el arte de enseñar, y discute sus objetivos, métodos y relación con la pedagogía. También analiza conceptos como estrategias didácticas, modelos didácticos, y leyes y procesos didácticos.
Tecnología didáctica INITE
El documento describe varios recursos didácticos digitales desarrollados para la enseñanza superior, incluyendo seminarios interactivos (SIA), portafolios digitales individuales y colaborativos (PoDi), y objetos de aprendizaje. El SIA permite la enseñanza centrada en el estudiante mediante actividades colaborativas. El PoDi proporciona recursos independientes alineados con los programas educativos. El PoDi colaborativo es una red social donde los profesores comparten recursos. Los objetos de aprendizaje pued
Aspectos y momentos del relato pedagógico
Este documento describe los diferentes aspectos y momentos que componen un relato pedagógico efectivo. Explica que un buen relato incluye una introducción, la presentación de un problema o situación, un desenlace, y un cierre. También destaca la importancia de incluir aspectos descriptivos, pedagógicos, interpretativos y reflexivos para darle calidad al relato y transmitir su significado.
"Los Modelos Pedagógicos" de Julián de Zubiría.
Julián de Zubiría habla de la Pedagogía Dialogante en lugar de la Pedagogía Conceptual. Aunque originalmente él y su hermano Miguel trabajaban en la misma línea, con el tiempo sus enfoques se distanciaron. Julián insiste en llamarla Pedagogía Dialogante porque reconoce que el cerebro humano está compuesto por los sistemas afectivo, cognitivo y expresivo, y los talentos afectivos son los que hacen feliz a las personas. La escuela debe promover el pensamiento, las habilidades y los valores de los estudiant
La produccion de textos en la escuela matgarita gomez palacios
El documento trata sobre la enseñanza y aprendizaje de la escritura en la escuela "Margarita Gómez Palacios". Se aborda la escritura como un medio de comunicación y desarrollo del pensamiento lógico. También se discuten diferentes concepciones de la escritura, como la necesidad de comunicarse y registrar datos. Finalmente, se analiza la escritura desde una perspectiva psicolingüística y se argumenta que requiere un proceso específico de enseñanza-aprendizaje a pesar de las relaciones
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
El documento describe los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También discute las diferentes ramas de la pedagogía como normativa, tecnológica y descriptiva, y explica las similitudes y diferencias entre educación y pedagogía.
los saberes del docente y su desarrollo profesional.
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
El documento discute los diferentes tipos de saberes que poseen los docentes, incluyendo saberes disciplinarios, curriculares, de formación profesional y experienciales. Los saberes experienciales son adquiridos a través de la práctica docente y constituyen la base de la competencia profesional de los maestros. Aunque la posición de los profesores es vista como devaluada, mantienen un rol estratégico debido a que son portadores de importantes sab
NEM Parte 2.pdf
El documento presenta la estructura curricular del plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. Describe los ejes articuladores que cruzan los campos formativos, incluyendo la inclusión, el pensamiento crítico, la interculturalidad crítica, la igualdad de género, el fomento a la lectura y la escritura, la educación estética y la vida saludable. También presenta el perfil de egreso esperado al finalizar la educación básica.
Antropologia pedagogica
Este documento resume los temas centrales de la antropología de la educación contemporánea. Explica que existen dos enfoques metodológicos principales: uno enfocado en la cultura desde una perspectiva empírica, y otro enfocado en la educabilidad desde una perspectiva filosófica. Propone una perspectiva integradora que incluya tanto la educabilidad como la cultura, informada por la investigación empírica. Esto permitiría a los educadores comprender mejor cómo se distinguen y relacionan la educación y la cultura en el desarrollo
Modelo pedagogico 2011
El documento describe varios modelos pedagógicos: tradicional (academicista y verbal), conductista (transmisión de saberes y reforzamiento), progresista (estudiante en el centro), cognitivista (toma en cuenta procesos cognitivos), humanista (desarrollo integral de la personalidad), y crítico-radical (cuestiona estructuras sociales y desarrolla pensamiento crítico). También presenta principios de la pedagogía humanista como considerar al estudiante un elemento activo y al educador un guía, y usar mé
Relación entre la didáctica y las ti cs
Este documento presenta una discusión sobre la didáctica y su relación con otros campos como la psicología, la sociología y la pedagogía. Explica los conceptos clave de la didáctica general, diferencial y especial, así como los enfoques didácticos científicos, tecnológicos y artísticos. Además, describe el objeto de estudio de la didáctica y su relación con el currículum escolar.
Proceso de enseñanza aprendizaje
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza implica transmitir conocimientos a través de diversos métodos, mientras que el aprendizaje es la adquisición de conocimientos y habilidades a través del estudio o la experiencia. También destaca que la enseñanza y el aprendizaje son procesos interdependientes que requieren de un agente que enseña y otro que aprende, con objetivos claros.
Educación y Formación en el Siglo XXI
Presentacion de apoyo a la charla "E-Juristas, más allá de la tecnología legal", en el curso UIMP celebrado en la coruña, 2016
Pensamiento pedagógico ilustrado nidya
Este documento resume las propuestas pedagógicas de varios pensadores ilustrados como Froebel, Herbart, Pestalozzi y Rousseau. Froebel promovió la educación en jardines de infantes a través del juego y el trabajo. Pestalozzi creía que la educación debía basarse en experiencias directas mediante los sentidos. Rousseau pensaba que los niños deben desarrollarse de forma natural y autónoma. Herbart propuso que la instrucción debe ser variada y fomentar la formación moral de los estudiantes.
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
¿Que es un modelo didactico?
¿Que es el Modelo del aprendizaje para el dominio?
¿Que es el modelo colaborativo?
Conceptos basicos de didactica 1
Este documento presenta información sobre tres estudiantes, la facilitadora y el programa de estudios de Licenciatura en Enfermería. Incluye conceptos básicos sobre educación, pedagogía y didáctica aplicada a la enfermería. Define educación, pedagogía y didáctica, y describe sus características y diferencias. También analiza los campos de conocimiento de la pedagogía y los niveles de la didáctica especial.
Comunicacion educativa
Este documento presenta una introducción a las teorías de la comunicación. Explica los modelos de comunicación propuestos por Lasswell, Lazarsfeld, Shannon y la escuela de Palo Alto. Lasswell propuso un modelo basado en 5 preguntas: quién, qué, por dónde, a quién y con qué efecto. Lazarsfeld desarrolló un modelo sobre los efectos de la comunicación masiva. Shannon aportó una teoría matemática de la información. La escuela de Palo Alto enfatizó el enfoque sistémico e interactivo
Pedagogia critica
La pedagogía crítica se originó en la Escuela de Frankfurt y tiene un enfoque marxista. Busca desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para transformar la sociedad mediante el análisis de las estructuras sociales. El docente debe adoptar un papel de facilitador más que de autoridad para fomentar una actitud crítica. La pedagogía crítica intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar las creencias y prácticas que generan dominación.
Fuentes primarias y secundarias hurtado
Este documento describe la importancia de las fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. Explica que las fuentes primarias son documentos originales que permiten una investigación directa, mientras que las fuentes secundarias son resultados de análisis previos de fuentes primarias como libros y artículos. También señala que los historiadores seleccionan, interpretan y verifican fuentes para crear un discurso fundamentado que represente el contexto histórico de manera confiable.
8. diversificación y contextualización curricular
Los marcos curriculares para la educación indígena y de migrantes tienen como objetivo contextualizar y diversificar el plan de estudios para reconocer la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes. Definen las normas pedagógicas, curriculares y didácticas para cada nivel educativo. También incorporan los conocimientos ancestrales y actuales de las comunidades indígenas y migrantes, y promueven el acceso a conocimientos científicos. Los parámetros curriculares establecen directrices para la enseñanza de
La educacion obligatoria
La educación obligatoria es un proyecto optimista que apuesta por el progreso de los seres humanos y la sociedad. Sin embargo, también genera desigualdades debido a las diferencias individuales entre las personas. La escuela debe abordar la diversidad de manera inclusiva mediante la adaptación pedagógica y organizativa, y garantizando una educación de calidad para todos que permita el desarrollo pleno de cada persona.
El nino-y-sus-primeros-anos-en-la-escuela-margarita-gomez-palacios
El documento describe los desafíos que enfrentan las pequeñas empresas en México para acceder a capital y los esfuerzos del gobierno para apoyarlas a través de programas de préstamos y garantías de crédito.
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Este documento resume cuatro disciplinas relacionadas con el aprendizaje del lenguaje: la psicolingüística estudia cómo los humanos adquieren y usan el lenguaje; la sociolingüística examina cómo factores sociales influyen en el uso del lenguaje; la pragmática se enfoca en cómo el contexto y los interlocutores afectan el significado del lenguaje; y la psicogenética analiza el desarrollo de las funciones mentales.
Mediación para el aprendizaje
Una presentación con primeras ideas en torno a la pregunta de ¿qué es la meadiación para el aprendizaje?
Que es la..
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo y en la comprensión cultural. Es considerada tanto un arte como una ciencia. Como arte, involucra la transmisión de conocimientos utilizando recursos disponibles. Como ciencia, usa métodos como la observación y experimentación. Un pedagogo es alguien que recibe formación académica en pedagogía para facilitar el aprendizaje de otros de manera creativa y favorecer su desarrollo.
TeoríAs Y Modelos De DidáCtica (2)
La didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y busca el desarrollo integral del ser humano. Existen diferentes perspectivas y teorías didácticas como la técnica, práctica, sociocrítica y emergente. También hay teorías de la enseñanza como la tradicional, activista y humanista. Se describen varios modelos didácticos como el clásico, tecnológico y comunicativo. Finalmente, se mencionan enfoques como la transdisciplinariedad y la ecoformación.
LIBRO Didáctica ciencias sociales
Este documento presenta una colección de artículos sobre la didáctica de las ciencias sociales, el currículo escolar y la formación del profesorado. Los artículos abordan temas como la formación inicial y continua del profesorado de educación infantil, primaria y secundaria, la enseñanza de las ciencias sociales en diferentes niveles educativos, el diseño curricular de las ciencias sociales, el uso de recursos como el patrimonio cultural y las TIC en la enseñanza, y la investigación en didáctica de las ci
DIDÁCTICA COMUNITARIA
Este documento describe la situación de cambio cultural intensivo que enfrentan los pueblos indígenas de Colombia debido a factores como la globalización y el mayor contacto con la sociedad mayor. Discute los desafíos para la etnoeducación en este contexto, incluida la necesidad de revisar contenidos, fines y métodos de enseñanza de las ciencias naturales y sociales. También describe experiencias recientes de diseño curricular intercultural en estas áreas con las comunidades Murui en la Amazonia y Nasa en el Cauca, que toman como
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
los saberes del docente y su desarrollo profesional.
Este resumen proporciona la información fundamental del documento en 3 oraciones:
El documento discute los diferentes tipos de saberes que poseen los docentes, incluyendo saberes disciplinarios, curriculares, de formación profesional y experienciales. Los saberes experienciales son adquiridos a través de la práctica docente y constituyen la base de la competencia profesional de los maestros. Aunque la posición de los profesores es vista como devaluada, mantienen un rol estratégico debido a que son portadores de importantes sab
NEM Parte 2.pdf
El documento presenta la estructura curricular del plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. Describe los ejes articuladores que cruzan los campos formativos, incluyendo la inclusión, el pensamiento crítico, la interculturalidad crítica, la igualdad de género, el fomento a la lectura y la escritura, la educación estética y la vida saludable. También presenta el perfil de egreso esperado al finalizar la educación básica.
Antropologia pedagogica
Este documento resume los temas centrales de la antropología de la educación contemporánea. Explica que existen dos enfoques metodológicos principales: uno enfocado en la cultura desde una perspectiva empírica, y otro enfocado en la educabilidad desde una perspectiva filosófica. Propone una perspectiva integradora que incluya tanto la educabilidad como la cultura, informada por la investigación empírica. Esto permitiría a los educadores comprender mejor cómo se distinguen y relacionan la educación y la cultura en el desarrollo
Modelo pedagogico 2011
El documento describe varios modelos pedagógicos: tradicional (academicista y verbal), conductista (transmisión de saberes y reforzamiento), progresista (estudiante en el centro), cognitivista (toma en cuenta procesos cognitivos), humanista (desarrollo integral de la personalidad), y crítico-radical (cuestiona estructuras sociales y desarrolla pensamiento crítico). También presenta principios de la pedagogía humanista como considerar al estudiante un elemento activo y al educador un guía, y usar mé
Relación entre la didáctica y las ti cs
Este documento presenta una discusión sobre la didáctica y su relación con otros campos como la psicología, la sociología y la pedagogía. Explica los conceptos clave de la didáctica general, diferencial y especial, así como los enfoques didácticos científicos, tecnológicos y artísticos. Además, describe el objeto de estudio de la didáctica y su relación con el currículum escolar.
Proceso de enseñanza aprendizaje
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la enseñanza implica transmitir conocimientos a través de diversos métodos, mientras que el aprendizaje es la adquisición de conocimientos y habilidades a través del estudio o la experiencia. También destaca que la enseñanza y el aprendizaje son procesos interdependientes que requieren de un agente que enseña y otro que aprende, con objetivos claros.
Educación y Formación en el Siglo XXI
Presentacion de apoyo a la charla "E-Juristas, más allá de la tecnología legal", en el curso UIMP celebrado en la coruña, 2016
Pensamiento pedagógico ilustrado nidya
Este documento resume las propuestas pedagógicas de varios pensadores ilustrados como Froebel, Herbart, Pestalozzi y Rousseau. Froebel promovió la educación en jardines de infantes a través del juego y el trabajo. Pestalozzi creía que la educación debía basarse en experiencias directas mediante los sentidos. Rousseau pensaba que los niños deben desarrollarse de forma natural y autónoma. Herbart propuso que la instrucción debe ser variada y fomentar la formación moral de los estudiantes.
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
¿Que es un modelo didactico?
¿Que es el Modelo del aprendizaje para el dominio?
¿Que es el modelo colaborativo?
Conceptos basicos de didactica 1
Este documento presenta información sobre tres estudiantes, la facilitadora y el programa de estudios de Licenciatura en Enfermería. Incluye conceptos básicos sobre educación, pedagogía y didáctica aplicada a la enfermería. Define educación, pedagogía y didáctica, y describe sus características y diferencias. También analiza los campos de conocimiento de la pedagogía y los niveles de la didáctica especial.
Comunicacion educativa
Este documento presenta una introducción a las teorías de la comunicación. Explica los modelos de comunicación propuestos por Lasswell, Lazarsfeld, Shannon y la escuela de Palo Alto. Lasswell propuso un modelo basado en 5 preguntas: quién, qué, por dónde, a quién y con qué efecto. Lazarsfeld desarrolló un modelo sobre los efectos de la comunicación masiva. Shannon aportó una teoría matemática de la información. La escuela de Palo Alto enfatizó el enfoque sistémico e interactivo
Pedagogia critica
La pedagogía crítica se originó en la Escuela de Frankfurt y tiene un enfoque marxista. Busca desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para transformar la sociedad mediante el análisis de las estructuras sociales. El docente debe adoptar un papel de facilitador más que de autoridad para fomentar una actitud crítica. La pedagogía crítica intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar las creencias y prácticas que generan dominación.
Fuentes primarias y secundarias hurtado
Este documento describe la importancia de las fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. Explica que las fuentes primarias son documentos originales que permiten una investigación directa, mientras que las fuentes secundarias son resultados de análisis previos de fuentes primarias como libros y artículos. También señala que los historiadores seleccionan, interpretan y verifican fuentes para crear un discurso fundamentado que represente el contexto histórico de manera confiable.
8. diversificación y contextualización curricular
Los marcos curriculares para la educación indígena y de migrantes tienen como objetivo contextualizar y diversificar el plan de estudios para reconocer la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes. Definen las normas pedagógicas, curriculares y didácticas para cada nivel educativo. También incorporan los conocimientos ancestrales y actuales de las comunidades indígenas y migrantes, y promueven el acceso a conocimientos científicos. Los parámetros curriculares establecen directrices para la enseñanza de
La educacion obligatoria
La educación obligatoria es un proyecto optimista que apuesta por el progreso de los seres humanos y la sociedad. Sin embargo, también genera desigualdades debido a las diferencias individuales entre las personas. La escuela debe abordar la diversidad de manera inclusiva mediante la adaptación pedagógica y organizativa, y garantizando una educación de calidad para todos que permita el desarrollo pleno de cada persona.
El nino-y-sus-primeros-anos-en-la-escuela-margarita-gomez-palacios
El documento describe los desafíos que enfrentan las pequeñas empresas en México para acceder a capital y los esfuerzos del gobierno para apoyarlas a través de programas de préstamos y garantías de crédito.
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Este documento resume cuatro disciplinas relacionadas con el aprendizaje del lenguaje: la psicolingüística estudia cómo los humanos adquieren y usan el lenguaje; la sociolingüística examina cómo factores sociales influyen en el uso del lenguaje; la pragmática se enfoca en cómo el contexto y los interlocutores afectan el significado del lenguaje; y la psicogenética analiza el desarrollo de las funciones mentales.
Mediación para el aprendizaje
Una presentación con primeras ideas en torno a la pregunta de ¿qué es la meadiación para el aprendizaje?
Que es la..
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo y en la comprensión cultural. Es considerada tanto un arte como una ciencia. Como arte, involucra la transmisión de conocimientos utilizando recursos disponibles. Como ciencia, usa métodos como la observación y experimentación. Un pedagogo es alguien que recibe formación académica en pedagogía para facilitar el aprendizaje de otros de manera creativa y favorecer su desarrollo.
TeoríAs Y Modelos De DidáCtica (2)
La didáctica estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje y busca el desarrollo integral del ser humano. Existen diferentes perspectivas y teorías didácticas como la técnica, práctica, sociocrítica y emergente. También hay teorías de la enseñanza como la tradicional, activista y humanista. Se describen varios modelos didácticos como el clásico, tecnológico y comunicativo. Finalmente, se mencionan enfoques como la transdisciplinariedad y la ecoformación.
La actualidad más candente (20)
los saberes del docente y su desarrollo profesional.
los saberes del docente y su desarrollo profesional.
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
Modelo del aprendizaje para el dominio y Modelo colaborativo
El nino-y-sus-primeros-anos-en-la-escuela-margarita-gomez-palacios
El nino-y-sus-primeros-anos-en-la-escuela-margarita-gomez-palacios
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Destacado
LIBRO Didáctica ciencias sociales
Este documento presenta una colección de artículos sobre la didáctica de las ciencias sociales, el currículo escolar y la formación del profesorado. Los artículos abordan temas como la formación inicial y continua del profesorado de educación infantil, primaria y secundaria, la enseñanza de las ciencias sociales en diferentes niveles educativos, el diseño curricular de las ciencias sociales, el uso de recursos como el patrimonio cultural y las TIC en la enseñanza, y la investigación en didáctica de las ci
DIDÁCTICA COMUNITARIA
Este documento describe la situación de cambio cultural intensivo que enfrentan los pueblos indígenas de Colombia debido a factores como la globalización y el mayor contacto con la sociedad mayor. Discute los desafíos para la etnoeducación en este contexto, incluida la necesidad de revisar contenidos, fines y métodos de enseñanza de las ciencias naturales y sociales. También describe experiencias recientes de diseño curricular intercultural en estas áreas con las comunidades Murui en la Amazonia y Nasa en el Cauca, que toman como
Funcion ensenanza cs
El artículo resume los siguientes puntos en 3 oraciones:
1) La legislación de las Ciencias Sociales escolares en Colombia ha sufrido transformaciones en las últimas décadas, pasando de una enseñanza fragmentada por materias a una integración interdisciplinaria que reconoce la realidad social como totalidad.
2) Los procesos de formación docente también han cambiado, de un enfoque en los saberes disciplinares a la pedagogía como fundamento y la formación de maestros investigadores.
3) El estado actual de las Ciencias Sociales en
J molano la didactica de las ciencias sociales
Este documento analiza la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Señala tanto las ventajas como los inconvenientes del uso de estas nuevas tecnologías y la necesidad de adaptarse a la situación actual. Propone la Teoría del Aprendizaje Social como una herramienta clave para un aprendizaje actualizado y de gran potencial. Además, argumenta que la formación del profesorado unida a esta teoría puede suponer una nueva forma de entender la didáctica de las materias educativas.
Programa didactica I
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre didáctica especial de las ciencias sociales. El curso cubre seis unidades: la naturaleza y métodos de las ciencias sociales, aprendizaje de las ciencias sociales, observación y análisis de contenido, estrategias de enseñanza, desarrollo de materiales didácticos, y formación del maestro. Los estudiantes completarán prácticas que incluyen investigación sobre las ciencias sociales, análisis de objetivos y programas, y desarrollo de
Programa didactica II
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre la didáctica especial de las ciencias sociales y la práctica docente II en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. El curso cubre 7 unidades sobre temas como los conceptos y aprendizajes de las ciencias sociales, actividades de aprendizaje, ejes transversales, métodos de enseñanza, y observación de clases. Los estudiantes completarán varias prácticas relacionadas con estos temas durante el semestre y serán evaluados a través de un parcial
Didactica de los estudios sociales para la educacion primaria
Este documento presenta un libro sobre la didáctica de los estudios sociales para la educación primaria. El libro contiene cinco capítulos que abordan temas como las ciencias sociales y los estudios sociales, recomendaciones para la enseñanza de los estudios sociales, los medios en la enseñanza, procesos didácticos estrategias y la evaluación de los aprendizajes. El libro provee orientaciones para docentes sobre cómo enseñar de manera efectiva los estudios sociales a estudiantes de educación primaria.
COMO APRENDEN LOS NIÑOS
Los niños aprenden desde el vientre materno a través de estímulos, y después del nacimiento aprenden a través de los sentidos como el tacto y el olfato. A medida que crecen, relacionan objetos y colores, y aprenden por repetición y asociación. Los padres juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños, ya que los niños aprenden de los hábitos y comportamientos de sus padres, como caminar, moverse y hablar. Los niños no solo aprenden de sus padres, sino también de todo lo que los rode
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Este documento describe las estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales. Explica que las ciencias sociales estudian el origen de la sociedad e instituciones y las relaciones e ideas que configuran la vida social. Luego enumera algunas ciencias sociales como la antropología, sociología, psicología, historia y derecho. Finalmente, describe diferentes tipos de estrategias como la adquisición, interpretación y comprensión de información, así como la comunicación de la misma a través de presentaciones y gráficos.
Psicogénesis de la Lengua Escrita
Recopilación del trabajo realizado por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky, presentado por Bernardita Santis y Edith Pemjean.
Universidad de Concepción, 2007.
Destacado (10)
Didactica de los estudios sociales para la educacion primaria
Didactica de los estudios sociales para la educacion primaria
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Más de Gustavo Navia Silva
Cronica gustavo
El documento describe la experiencia del autor con el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Explica que el diplomado TIC en el que participó se enfocó en el enfoque pedagógico del uso de las herramientas TIC como recursos didácticos. También describe cómo las TIC pueden generar nuevos ambientes de aprendizaje activo y colaborativo para los estudiantes, y alienta a los profesores a innovar con ellas. El autor reflexiona sobre
Horacio gonzalez carmona
Este documento resume la reflexión de Horacio Gonzalez Carmona sobre su evolución personal y aprendizaje a lo largo de un programa de formación. Reconoce haber tenido avances significativos en el uso de tecnologías y haber resuelto muchas preguntas iniciales. Sin embargo, siente que le faltó más dedicación y que deberá seguir actualizando sus conocimientos tecnológicos.
Gustavo 2015
El documento reflexiona sobre el uso de las TIC en la educación. Se reconoce que las TIC son herramientas que permiten dinamizar el rol del profesor y desarrollar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. A lo largo del tiempo, el autor ha cambiado su actitud hacia las TIC y ahora las ve como recursos didácticos importantes. Si bien se han resuelto preguntas sobre su uso pedagógico, queda abierta la cuestión de su eficacia en el aprendizaje de los estudiantes.
Guia no. 49
Este documento presenta las guías pedagógicas para fortalecer la convivencia escolar en los establecimientos educativos de acuerdo con la Ley 1620 de 2013. Incluye agradecimientos a quienes participaron en su construcción y define conceptos clave como escuela, derechos humanos y convivencia escolar. El objetivo es proveer herramientas para mejorar el clima escolar y promover el respeto por la diversidad.
Articles 75768 archivo-pdf
Este documento presenta los estándares básicos de competencias ciudadanas en Colombia, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y formar ciudadanos comprometidos con los derechos humanos. Se define la ciudadanía como un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que permiten a las personas convivir pacíficamente y participar democráticamente. Los estándares establecen de manera gradual lo que los estudiantes deben saber y saber hacer en términos de ciudadanía según su nivel educativo, para desarrollar
Articles 75768 archivo-pdf
Este documento presenta los estándares básicos de competencias ciudadanas en Colombia, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y formar ciudadanos comprometidos con los derechos humanos. Se define la ciudadanía como un conjunto de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que permiten a las personas convivir pacíficamente y participar democráticamente. Los estándares establecen de manera gradual lo que los estudiantes deben saber y saber hacer en términos de ciudadanía según su nivel educativo, para desarrollar
Laliebreylatortuga
La fábula cuenta la historia de una liebre y una tortuga que compiten en varias carreras. En la primera carrera, la liebre se confía y se duerme, permitiendo que la tortuga gane. En la segunda carrera, la liebre corre con determinación y gana. En la tercera carrera, la tortuga identifica su ventaja de saber nadar y propone una ruta que incluye un río, lo que le permite ganar. Finalmente, aprenden que trabajando juntos como equipo obtienen mejores resultados que compitiendo individualmente
Ellibrodelaselva
El documento resume la historia de El libro de la selva de Rudyard Kipling. Cuenta la historia de Mowgli, un niño que fue criado por lobos en la selva india. Mowgli aprendió a vivir en la selva con la ayuda de sus amigos Bagheera el pantera y Baloo el oso, pero también tuvo enemigos como el tigre Shere Khan. Finalmente, Mowgli decidió dejar la selva e ir a vivir a la aldea de los hombres después de enamorarse de una chica que conoció allí.
2704 pavez
Este documento explora el concepto de infancia en la sociología y las principales premisas de la Sociología de la Infancia. Analiza cómo la infancia ha sido entendida por sociólogos clásicos como Durkheim y Parsons, quienes la veían como una etapa presocial. También revisa el enfoque de la Sociología de la Infancia, que comprende a la niñez como una categoría social construida históricamente y ve a las niñas y niños como actores sociales. Finalmente, concluye rescatando los aportes y desaf
Arc 139812
Este documento presenta una guía para ayudar a las familias a enfrentar los problemas más comunes. Incluye capítulos sobre el proceso de socialización a través de las familias, la paternidad y maternidad responsable, estilos y pautas educativas, y más. El objetivo es ofrecer orientaciones sobre cómo contribuir al desarrollo personal de los miembros de las familias y prevenir y actuar ante algunos de los problemas frecuentes en el ámbito familiar.
36 48m spanish parenting guide - web
Este documento es una guía de aprendizaje temprano para niños de 36 a 48 meses. Explica que la guía está organizada por dominios de desarrollo como el desarrollo motor y físico, el desarrollo social y emocional, el desarrollo del lenguaje y la comunicación y el desarrollo cognitivo. Cada dominio contiene componentes específicos con conductas de los niños y estrategias para los cuidadores para apoyar el desarrollo saludable. La guía provee información para que los padres comprendan
18 36m spanish parenting guide - web
Este documento presenta una guía de aprendizaje temprano para niños de 18 a 36 meses. La guía está organizada en cuatro dominios principales de desarrollo: desarrollo motor y de la salud física, desarrollo social y emocional, desarrollo del lenguaje y la comunicación, y desarrollo cognitivo. Cada dominio contiene componentes específicos con conductas infantiles y estrategias para los cuidadores. El objetivo es ayudar a los padres a comprender y apoyar el desarrollo saludable de
0 8m spanish parenting guide - web
Este documento proporciona una guía de aprendizaje temprano para padres de niños de 0 a 8 meses. Explica que la guía cubre cuatro dominios principales del desarrollo: desarrollo motor y de la salud física, desarrollo social y emocional, desarrollo del lenguaje y la comunicación, y desarrollo cognitivo. Dentro de cada dominio, se dividen componentes específicos con conductas que los bebés pueden mostrar y estrategias que los padres pueden usar para fomentar el desar
Primeros pasos
Este manual presenta sugerencias para incluir la perspectiva de género en la educación inicial. Comienza explicando los marcos conceptuales de enfoque de género, enfoque de derechos y educación en primera infancia, desde los cuales parte. Luego, propone repensar las prácticas educativas cotidianas para promover relaciones igualitarias entre niños y niñas. Por último, incluye instrumentos y materiales didácticos para trabajar estos temas en el aula, con las familias y la comunidad.
Index
Este documento describe las principales corrientes pedagógicas y psicológicas que han influido en la educación infantil, incluyendo el Kindergarten de Froebel, el sistema Bradford, la Escuela Maternal francesa, la Casa dei Bambini de Montessori y el Método Decroly. Explica los principios clave de cada enfoque como el paidocentrismo, el naturalismo, el activismo y el respeto al desarrollo infantil. También analiza cómo estas teorías surgieron de experiencias educativas con niños deficientes y cómo han
Codigo de infancia adolescencia ley 1098
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del Código de la Infancia y la Adolescencia de Colombia. 1) El código establece las normas y principios para la protección integral de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. 2) Incluye secciones sobre los derechos y libertades de los niños, como el derecho a la vida, la salud, la educación, y la participación. 3) También describe las obligaciones de la familia, la sociedad y el Estado para garantizar la protección de estos derechos.
Violencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombia
Este documento describe la magnitud del problema de la violencia intrafamiliar y el maltrato infantil en Colombia. Según cifras de varias instituciones, se ha evidenciado un incremento constante de estos casos en la última década. Miles de niños sufren maltrato físico, abandono, negligencia y abuso sexual cada año. Las niñas y las mujeres son las que se ven más afectadas. El documento analiza los múltiples factores individuales, sociales y culturales que contribuyen a esta problemática, y enfatiza la necesidad de adoptar un enfo
Una didáctica de lo social:
Este documento discute una propuesta didáctica para las ciencias sociales desde el jardín de infantes hasta tercer grado. Propone usar el ambiente, medio o entorno como eje organizador, contenido y método, concibiéndolo como un texto para leer y explorar. El conocimiento social se construye a través de la interacción con el entorno, no siendo una mera copia de él. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen críticamente su contexto social próximo.
Ruta maestra v_001
El documento discute el uso de la tecnología en la educación. Resalta la necesidad de orientar el uso didáctico de las nuevas tecnologías y transformar las instituciones educativas de manera progresiva con un plan que incluya la capacitación del docente. También destaca que el uso de las TIC puede garantizar más calidad, eficiencia y equidad en la educación al permitir atender a la diversidad, optimizar recursos y asegurar igualdad de oportunidades.
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Este trabajo de investigación busca caracterizar las estrategias didácticas utilizadas por una profesora de preescolar para enseñar el concepto de germinación de plantas a niños en transición. Se realizó un estudio de caso en una institución educativa, observando clases sobre germinación y comparando las estrategias con la teoría. Los hallazgos buscan analizar la contribución de las estrategias al aprendizaje de los niños, con el fin de fortalecer procesos constructivistas en el aula preescolar.
Más de Gustavo Navia Silva (20)
Violencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombia
Violencia intrafamiliar maltrato_infancia_colombia
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Tema 1 paginas 4_24 MARIA CONCEPCION
- 1. Didáctica de las Ciencias Sociales Autor: Mª Concepción Domínguez Garrido (coord.) 2004 ISBN: 84-205-3453-6 Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.