La autora ha trabajado como maestra de primaria y preparatoria de forma casual al principio. En la primaria, se enfrentó al desafío de explicar conceptos de manera que todos los estudiantes con diferentes necesidades y antecedentes pudieran comprender y aplicar lo aprendido. A lo largo de su carrera docente, ha buscado mejorar continuamente sus métodos de enseñanza mediante la actualización de contenidos, el intercambio de experiencias con otros maestros y el apoyo mutuo con los estudiantes para encontrar las mejores

1. EMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA
TEMA 1
PRODUCTO 1
Cuando inicié a trabajar como docente fue por casualidad, supliendo a un maestro
que ya no podía impartir clases. Esto fue en la preparatoria. Desde entonces mis
expectativas cambiaron porque me encontré con el dilema de explicar procesos y
procedimientos y, hacerlo de forma que me entendieran todos los alumnos.
A partir de este dilema siempre mi pensamiento es: “¿cómo explico esto….?”
Luego, por otra casualidad, inicié con las labores docentes en primaria, también
supliendo a otra maestra que no alcanzaba a llegar a su clase por la tarde y… no sé quién
me recomendó; pero me llamaron y así estoy en educación primaria.
En este nivel es diferente, la relación con los alumnos es muy estrecha, existe
mayor confianza y libertad para expresar lo que sienten y viven los niños. (Inicié con 2º).
Aquí me encuentro con la necesidad de recordar conceptos, cómo aplicarlos y explicarlos
de forma que todos los niños comprendieran y aplicaran lo aprendido.
En el transcurso del tiempo en que me he desempeñado como docente se han
presentado infinidad de anécdotas…. Que cada una de ellas me ha llevado a buscar
mejorar como persona, actualizarme en contenidos y métodos de aprendizaje para
encontrar la forma en que los niños logren aprender, que los conocimientos que
adquieran sean significativos para ellos, a pesar de ser tan diversos… como he tenido
alumnos con problemática familiar, neurológica, de idioma (por ser procedentes de
Estados Unidos o Corea), ser hiperactivos, en fin… cada persona es un mundo y así se
puede representar con los niños. Cabe mencionar que, cuando se ha presentado la
oportunidad y acudo a mis compañeros maestros, he tenido la fortuna de ser apoyada y
asesorada. En ocasiones, dentro de las reuniones de consejo colegiado, se ha propiciado el
compartir experiencias y de esta forma se da una ayuda mutua; al igual que con los
alumnos: ellos me han ayudado a explicar a otros compañeros, ha mejorar el ambiente en
el salón de clases, ha controlar la disciplina, incluso a hacernos sentir una familia:
personas que convivimos todos los días y que se extrañan al alejarse… sin dejarse por
completo.
Por consiguiente puedo decir que, como docente, se me ha presentado la
necesidad de cambiar, de modificar la forma de conducir a los alumnos en clase para
lograr el aprendizaje adecuado a su grado escolar y también según el ambiente en que se

2. desarrollan (algunos llenos de novedades tecnológicas y otros que ni saben utilizar una
computadora)
En el transcurso de este curso, he comprobado que sí he modificado mi forma de
dar clases, pero que me falta mucho más… creo que es más lo que me falta adecuar y
buscar esas innovaciones que lo que ya he cambiado. Entonces… a seguir con este estudio
para tener bases firmes y fortalecer los cambios y adecuaciones que debo poner en
práctica.
Atte.
Magdalena Guadalupe Martínez Franco