El documento describe las competencias necesarias para planear lecciones efectivas como maestro. Explica que al planear, los maestros deben revisar los contenidos, el tiempo disponible, y las habilidades de los estudiantes. También deben crear un ambiente de aprendizaje significativo utilizando material didáctico y situaciones que permitan a los estudiantes asociar los conocimientos con la vida real. Finalmente, la planeación requiere competencias como búsqueda y análisis de información, diseño de situaciones de aprendizaje, comunicación

1. TEXTO REFLEXIVO
MIS COMPETENCIAS PARA PLANEAR
Uno de los trabajos medulares del trabajo docente es la planeación de contenidos y para esto el
maestro tiene que hacer uso de diversas competencias y poder así hacer una buena dosificación
de contenidos y garantizar que al final del ciclo escolar se logren los aprendizajes esperados en los
alumnos.
Hoy en día la planeación del trabajo dentro del aula debe de hacerse de acuerdo a
competencias tal como lo exige la nueva reforma escolar, lo que significa un nuevo reto para el
trabajo docente.
Por principio una competencia desde mi punto de vista es llevar a la practica un determinado
saber teórico los que implica pensar en la formación de ciudadanos para las situaciones del
mundo, esto requiere un esfuerzo extra a la hora de pretender guiar a un grupo de alumnos en
este camino porque competencia no sólo implica la acumulación de conocimientos sino sus puesta
en práctica, es decir su movilización y es precisamente por esto que se ha adoptado la modalidad
de proyectos didácticos.
Cuando me enfrento al momento de planear lo primero que hago es revisar minuciosamente el
contenido que pretendo trasmitir, en segundo lugar el tiempo del que podría disponer y digo
podría porque a veces uno planea ver un tema en 3 o 4 sesiones, pero al final el alumno es el que
nos da la pauta para seguir o detenernos en el aprendizaje. Otro de los factores que para mí es
muy importante son las características de mi grupo tales como sus destrezas y habilidades.

2. En un tercer momento, dedico el tiempo a recupera sus conocimientos para poder determinar
cuales son los puntos en los que debo trabajar más y en base a esto distribuir las sesiones dándole
el peso al momento de subrayar el conocimiento que es nuevo para ellos.
Al continuar con mi planeación trato de propiciar un ambiente de aprendizaje favorable en el
entendido tal como lo describe la SEP (2011) “escenarios construidos para favorecer de manera
intencionada las situaciones de aprendizaje” (p. 252) es decir constituye la construcción de
situaciones de aprendizaje en el aula fuera de la escuela y en el contexto en el que se desarrolla el
niño, ya que el hecho de educar no solo se lleva a cabo en el aula sino también fuera de ella.
En estos escenarios considero el aprendizaje significativo para el alumno, y en gran medida el
uso de material didáctico y manipulable, esto conlleva más tiempo de clase pero el aprendizaje se
afianza mejor en el alumno, sobre todo influye desde mi punto de vista en el razonamiento del
niño para que este pueda asociar el conocimiento adquirido con las cosas de la vida cotidiana.
La elección de las situaciones de aprendizaje y la organización necesaria para su ejecución
requieren de la planeación y la anticipación de los comportamientos de los alumnos para hacer de
la experiencia la base porpicia para el desarrollo de las competencias.
Una vez que está diseñado el ambiente de aprendizaje, se elaboran actividades de cierre y de
evaluación.
Entonces reflexionando sobre mi quehacer docente en este aspecto considero que las
competencias que se me requieren en la planeación de los contenidos son las siguientes:
búsqueda y análisis de información, diseño de situaciones de aprendizaje, utilización del lenguaje
como un medio de comunicación, tener un profundo conocimiento de los contenidos que imparto,

3. manejar las estrategias didácticas de una manera dinámica y eficaz, necesito tener una
personalidad extrovertida y ser ejemplo de vida.
Una vez que se tenga cierto dominio del lenguaje y de las herramientas dadas en clases es
necesario que el niño sea capaz de poneros en funcionamiento en distintos contextos, lo cual
favorece la identificación de su funcionalidad, aún así habrá contextos en la que los conocimientos
no sean suficiente para explicar o resolver problemas de la vida real.
A la hora de planear una clase hay que tomar en cuenta que el alumno es un ser pensante y
lleno de acción, que el tiempo en el que el alumno pasaba horas y horas sentado escuchando ya
paso, hoy en día tenemos niños en el aula más activos y por lo tanto exigen otra dinámica de trabajo
que no tiene nada que ver con la pasividad, la tecnología los ha alcanzado y a nosotros también por
lo que tenemos que dar un gira a nuestro quehacer docente.
Me gusta en lo personal que mis alumnos hagan y que no solo escuchen y en base en esto
hago una inmersión total en la búsqueda de los mejores recursos de los que dispongo a la hora que
planifico ambientes de aprendizajes, es necesario hacer notar que trato de utilizar el material
didáctico idóneo para los contenidos y hasta ahora he logrado buenos resultados.
En la medida que se conozcan las características de los educandos es que se puede
aprovechar mejor una estrategia didáctica, optimizando los tiempos de la enseñanza.
Puedo concluir diciendo que la planeación es una de las principales herramientas que
tenemos los docentes para ejercer como facilitadores del aprendizaje y que sin esta llegaríamos a
clases a improvisar con el libro bajo el brazo y que una buena planeación es lo que al final te va a
dar el control de grupo, el aprendizaje esperado de los alumnos y la confianza de alumnos, maestros
y padres de familia.

4. REFLEXION EL PAPEL DEL DOCENTE
Desde mi visión personal el docente es una persona con una gran responsabilidad sobre
sus hombros porque tiene la tarea de guiar en la trasmisión de conocimientos a las futuras
generaciones y de él depende en gran parte lo que será un niño del mañana.
El convivio diario de aproximadamente seis horas nos da el tiempo suficiente para
influenciar de una manera positiva o negativa dependiendo de lo que queramos aportar y no
solo de lo que queramos sino también de lo que inconscientemente trasmitimos como son parte
de nuestros valores, nuestra cultura, nuestro cariño , nuestras actitudes y hasta nuestra propia
perspectiva de la vida.
Ser docente es una de las profesiones más bonitas que se pueden ejercer por que tienens
en tus manos tierra fértil en la que tú puedes sembrar lo que quieras con la sabiduría de que lo
que siembres dará fruto en el mañana.
En este proceso, es posible que el desarrollo de competencias desde el aula, abra un
espacio de reflexión para el profesor en el que se espera que el docente coloque como eje de su
quehacer el aprendizaje de los alumnos, para lo cual deberá establecerse, como un primer paso,
una serie de acciones que orienten nuestra labor al conocimiento de una pedagogía de las
competencias que llevará a estructurar los conocimientos a adquirir, las capacidades cognitivas
a aprender, las habilidades y las actitudes. En un segundo paso, a partir de las competencias
considerar el tipo de contenidos, metodologías y formas de evaluación; es aquí donde nosotros
como profesores debemos de echar mano de todos nuestros recursos para llevar a buen fin
nuestro propósito que es fomentar las competencias en los estudiantes.
Hoy en día se requiere muchísimo de un docente porque además de dominar los contenidos
que imparte deberá saber explicar a los alumnos para que le va a servir dicho aprendizaje, además
de que deberá estar a la vanguardia en la tecnología para comunicarse y para poder orientar a os
alumnos en el manejo de éstas otra habilidad que el docente debe de tener es saber recupera los

5. conocimientos previos del alumno y a partir de ellos organizar su estrategia didáctica, además que
debe de tener una personalidad completamente extrovertida, a los alumnos no le gustan los maestros
callados al contrario aman a los maestros que también pueden tratar como amigos y que saben que
pueden entenderlos y por ultimo no solo hoy sino que esto ha sido siempre el maestro debe ser
ejemplo de vida.
El papel del docente ha cambiado, antes tenía más autoridad y su trabajo era reconocido
y valorado, en la actualidad la sociedad minimiza la autoridad del maestro y no lo considera
como una persona digna de respeto, parece ser que los niños y adolescentes ya no ven en el
maestro un ideal a seguir. Esto sucede porque estamos viviendo la era de la tecnología y la
información, todos somos bombardeados por los medios de televisión que no siempre
promocionan información buena para mentes fértiles.
Los valores se están perdiendo ya los padres están ocupados en otras cosas y los niños
permanecen más tiempos solos en casa expuestos a los medios de comunicación, la
comunicación entre padres e hijos esta aminorando, los maestros tienen poco o nula
participación con el maestro para la educación de los hijos prácticamente dejan en manos del
maestro el proceso educativo del educando cuando siendo este un proceso, la escuela por sí
sola, no puede hacer ese trabajo es necesario que los padres hagan conciencia de esto y tomen
su responsabilidad en sus manos.
Los ciudadanos del futuro siguen en nuestras manos y aunque no se valorice nuestro
trabajo nosotros tenemos que seguir dando todo de nosotros mismos pensando en forjar un
mundo mejor para las futuras generaciones para esto necesitamos maestros comprometidos con
su vocación porque hay que reconocer que también hay malos maestros que lo menos que le

6. importa es precisamente su trabajo y poco se detienen a reflexionar sobre su impacto en nuestra
sociedad.