ESTA VEZ HEMOS REALIZADO EL SINDROME DE LIMA, Y NOS RESULTÓ MUY INTERESANTE. ASÍ COMO EL SÍNDROME DE ESTOCOLMA LLEVA POR NOMBRE AQUELLA CIUDAD, POR LO QUE SUCEDIÓ ALLÍ. ALGO SIMILAR PASA CON EL SÍNDROME DE LIMA.
ESTE FENÓMENO PSICOPATOLÓGICO LLEVA POR NOMBRE AQUELLA CIUDAD (LIMA, LA CAPITAL DE PERÚ), DEBIDO A QUE EL CUADRO CLÍNICO QUE SE PRESENTÓ O VAMOS A PRESENTAR A CONTINUACIÓN, SUCEDIÓ POR EL SECUESTRO PERPETRADO EN ESA CIUDAD, POR EL GRUPO TERRORISTA MRTA, EN LA EMBAJADA JAPONESA; DEL 17 DE DICIEMBRE DE 1996, AL 22 DE ABRIL DE 1997.
COMO SIEMPRE, SE TRATÓ DE UN HECHO MUY PENOSO Y LAMENTABLE, QUE TRAJÓ MUCHA TENSIÓN A LA REGIÓN SUDAMERICANA, PUES CABE RECORDAR QUE LA REPÚBLICA DEL PERÚ ES NUESTRO PAÍS VECINO Y HERMANO.
EL CASO ES, QUE, DURANTE TODO ESE CAUTIVERIO, Y RETENCIÓN FORZOSA DE UN GRUPO DE PERSONAS DIPLOMÁTICAS; SE DIO EL HECHO DE QUE, AL CONTRARIO DEL SÍNDROME DE ESTOCOLMO, QUE POR LO GENERAL SE DA EN ESTAS SITUACIONES TAN CRITICAS; ESTA VEZ SUCEDIÓ LO CONTRARIO. UNO DE LOS TERRORISTAS DESARROLLÓ CON EL TRANSCURSO DEL TIEMPO (QUE NO FUE DEL TODO BREVE), SENTIMIENTOS MARCADOS DE AFECTO (AMOR), HACIA UNA DE SUS VÍCTIMAS, CUMPLIENDO CON TODOS LOS CRITERIOS QUE VERAN EN LAS DIAPOSITIVAS, PARA DIAGNÓSTICAR LA PROBLEMÁTICA...
SIN EMBARGO, PARA TRISTEZA DE MUCHOS (TAL VEZ), EL AMOR IDILICO QUE SE DIÓ BAJO ESAS CIRCUNSTANCIAS, NO PROSPERÓ, PUES CUANDO SE PRODUJO LA INTERVENCIÓN MILITAR, NO DEJARON A NINGUNO DE LOS TERRORISTAS VIVOS.
PERO LO QUE SUCEDIÓ FUE UNA MÁS DE LAS TANTAS ANÉCDOTAS QUE SE PRODUCEN CUANDO EL SER HUMANO SE ENCUENTRA EN UNA CRISIS TAN PROFUNDA COMO ES UNA TOMA DE REHENES, DONDE SU PROPIA VIDA CORRE PELIGRO, YA ATRÁS QUEDAN MUCHAS VECES EL VERDADERO SER DE LA PERSONA. ES DECIR, HAY UNA "DESPERSONALIZACIÓN, Y POR ESO, UNA VEZ FINALIZADA LA SITUACIÓN, TODOS QUIEREN O SON FORZADOS A VOLVER A LA REALIDAD. ESTO NO ES INVENTADO POR NOSOTROS, SINO ES LO DICHO POR UNA EXPERTA EN PSICOLOGÍA PENITENCIARIA QUE DICTA: "TODO LO QUE LLEGUE A SUCEDER EN LA CÁRCEL, A UNA PERSONA, NO DEBE SER TOMADO EN CUENTA EN LIBERTAD, PORQUE TODO LO QUE LA PERSONA TERMINA HACIENDO EN LA CÁRCEL LO HACE SIN PENSARLO SOLO PARA SOBREVIVIR"....
PERO LA ULTIMA PALABRA LA TIENE USTED. ¿CONSIDERA QUE ES REAL EL SINDROME DE LIMA???
SIGUIENDO CON EL TEMA DE LOS SÍNDROMES, QUE SON MUCHOS, PERO TODAVÍA NO HAN SIDO RECONOCIDOS POR LOS DIFERENTES MANUALES ESTADÍSTICO DE TRASTORNOS MENTALES. EN ESTE CASO EL SÍNDROME DE ULISES, QUIENES LO IDENTIFICARON, DEJAN CLARO QUE NO SE TRATA DE UN "TRASTORNO MENTAL", SINO DE UNA FASE DE DUELO GRAVE CAUSADO POR UNA MIGRACIÓN FORZADA. ES DECIR, QUE ESTE FENÓMENO PSICOPATOLÓGICO NO SE PRODUCE POR LA SIMPLE MIGRACIÓN, SINO SOBRE TODO POR AQUELLAS MIGRACIONES DONDE SE SALE ESCAPANDO DEL PAÍS DE ORIGEN, YA SEA POR AMENAZAS DEL ESTADO, PERSECUCIÓN POLÍTICA, POR GRAVES TRAUMAS DURANTE EL PROCESO DE MIGRACIÓN, COMO EL SER RAPTADOS O SECUESTRADOS POR UNA PANDILLA DE DELICUENTES, EL HABER SUFRIDO CASI LA MUERTE EN LA TRAVESIA, ETC. LA PERSONA ENTRA EN UN ESTADO DE DUELO CON SÍNTOMAS DEPRESIVOS POR LA AÑORANZA DE SU CULTURA, SU COMIDA, LOS OLORES DEL LUGAR DE ORIGEN Y DEMÁS....
COMO HEMOS COMENTADO, EXISTEN VARIOS SÍNDROMES MUY INTERANTES, Y TRATAREMOS DE VERLOS -DIOS MEDIANTE-, Y QUE ESTOS SÍNDROMES AÚN SIGUEN EN LA COLA A LA ESPERA DE SER ACEPTADOS COMO UN TRASTORNO MENTAL EN ALGUNO DE LOS MANUALES ESTADISTICOS ...
NO ES IGUAL, PERO PARA NOSOTROS TIENE RELACIÓN CON EL TEI, EL TEMA QUE ANTERIORMENTE HEMOS VISTO LLAMADO: "SÍNDROME DE AMOK".
A VECES HAY UNA EVOLUCIÓN DE LOS TRASTORNOS MENTALES, EL DSMIV TR DECÍA, POR EJEMPLO, QUE POR LO GENERAL, CUANDO UN NIÑO NO RECIBE TRATAMIENTO TENIENDO UN TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION POR HIPERACTIVIDAD, ESTE, FACILMENTE PUEDE EVOLUCIONAR A UN TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE, Y SI ESTE, AÚN (EL TND), NO RECIBE ATENCIÓN SANITARIA, EL MISMO EVOLUCIONA A UN TRASTORNO DISOCIAL, QUE EN LA EDAD ADULTA, DESPUÉS DE LA ADOLESCENCIA, PASARA A CONVERTIRSE EN UN TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD. ¿NO SE DA EN TODOS LOS CASOS, PERO PARA QUÉ ARRIESGARSE A TENER UN HIJO PSICÓPATA EN FUTURO CIERTO?
ES POSIBLE QUE EL TEI TAMBIÉN, LE ANTECEDA A UN SÍNDROME DE AMOK. RECORDEMOS QUE EN EL TEI EXISTEN AGRESIONES VERBALES Y FÍSICAS, SOLO QUE HAY "REMORDIMIENTO REAL DE LA CONCIENCIA", A DIFERENCIA DEL TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE QUE SON LOS PRIMEROS PASOS PARA UNA SOCIOPATIA (PORQUE NO HAY REMORDIMIENTO). ADEMÁS, NO SE PRODUCE LA MUERTE DE NADIE EN EL TEI. EN CAMBIO, EN EL SINDROME DE AMOK, SE PRODUCE UNA MASACRE PRACTICAMENTE, RECORDEMOS QUE LOS ESPECIALISTAN SEÑALAN "UN FRENESÍ DE ASESINATOS", POSIBLEMENTE TAL COMO SE VE EN LAS PELICULAS DONDE ALGUNAS PERSONAS PIERDEN TOTAL CONTACTO CON LA REALIDAD, Y TOTAL CONTROL DE SUS IMPULSOS, Y DE FORMA REPENTINA ASESINAN A TODA SER HUMANO QUE SE ENCUENTRE PRÓXIMO A ELLOS. ENTONCES, HABRIA QUE DIFERENCIAR ESO....
PARA NOSOTROS NO DEJA DE SER UN TEMA INTERESANTE ...
BUSCANDO SÍNDROMES RAROS, DE LOS CUALES NO HABIAMOS ESCUCHADO ANTES HABLAR, NOS TOPAMOS ENTRE OTROS, CON EL SÍNDROME DE AMOK. LLAMADO ASÍ (AMOK), ESTA VEZ, NO EN HONOR A UNA DIVINIDAD GRIEGA, SINO A UN ENTE MALIGNO (UN TIGRE), MALAYO, QUE LOS LUGAREÑOS DICEN QUE ES QUIEN SE APODERA DE LAS PERSONAS QUE EXPERIMENTAN ESTE "FRENESÍ" DE LOCURA ASESINA. EL AUTOR QUE INVESTIGÓ Y DECIDIÓ DARLE ESTE NOMBRE A ESTE FENÓMENO PSICOPALÓGICO, LO HIZO, PORQUE DECÍA QUE LAS MAYORES INCIDENCIAS SE DABAN EN ESA PARTE DEL SUDESTE ASIATICO. SIN EMBARGO, CREEMOS QUE, A ESTA PROBLEMÁTICA PSICOPATOLÓGICA, QUE ES MUY REAL, Y NO DE AHORA, SE NECESITA CLASIFICAR, PORQUE NO ES LO MISMO LOS ATAQUES PSICÓTICOS BRUSCO Y CON GRAN INTENSIDAD, QUE LES DAN A LOS "ASESINOS EN MASA" (ADOLESCENTES); QUE, A LOS SÍNDROMES DEPENDIENTE DE LA CULTURA, QUE PARA MUCHOS PSICÓLOGOS YA NO PERTENECEN AL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA, SINO QUE TIENEN QUE VER CON LOS GUERREROS EN LAS DIFERENTES CULTURA, A LA HORA DE PELEAR EN BATALLA. EJEMPLOS TENEMOS MUCHOS: LA COLERA DE AQUILES, LA FORMA EN QUE SE PREPARABAN LOS VIKINGOS PARA LA BATALLA INGIRIENDO PLANTAS ALUCINÓGENAS; LA FORMA EN QUE SE PREPARABAN LOS NAZIS EN LA 2GM DONDE INGERÍAN ANFETAMINAS PARA SU GUERRA RELAMPAGO, ETC. SON MUCHOS LOS CASOS, Y ESTOS NO NECESARIAMENTE SE TRATAN DE PERSONAS CON ALGÚN TRASTORNO PSICÓTICO, SINO MÁS BIEN PARECERÍA QUE SE TRATAN DE PERSONA NEURÓTICAS SUGESTIONABLES, Y VULNERABLES AL ESTRÉS ...
AMBOS SE TRATAB DE SÍNTOMAS NUCLEARES PARA LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y TAMBIÉN PARA LOS TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD. SE LO SUELE VER BASTANTE POR EJEMPLO A LA DESPERSONALIZACIÓN EN EL TRASTORNO POR CRISIS DE ANGUSTIA O EL ATAQUE DE PANICO, DONDE LA PERSONA REFIRE EN ESOS MOMENTOS PERDER SU IDENTIDAD PROPIA Y SENTIRSE COMO SI FUERA OTRO SUJETO.
COMO ESTE TRABAJO LO PUBLICAMOS ESTA MAÑANA, Y DESPUÉS NOS DIMOS CUENTA DE QUE EN EL CENTRO TENIAMOS UNA GRAN CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS SIN CONTENIDO; POR ESTE MOTIVO HEMOS ARREGLADO EL TRABAJO Y NUEVAMENTE LO ESTAMOS PUBLICANDO CON LAS DISCULPAS DEL CASO. A VECES POR HACER RÁPIDO LAS COSAS SE NOS ESCAPAN ESTOS DETALLES, ESPERAMOS SUS CONSIDERACIONES DEL CASO. GRACIAS.
Este documento describe los síntomas físicos, emocionales y mentales que pueden ocurrir durante un proceso de ascensión espiritual o transformación del cuerpo de luz. Se mencionan varios síntomas como fatiga, dolores musculares, alteraciones del sueño y la memoria, cambios de humor, y sensaciones internas como silbidos o calor. También se explica que estos síntomas son consecuencia de la activación y elevación de la energía del cuerpo durante el proceso de ascensión.
SE TRATA DE UN FENÓMENO MUY INTERESANTE, PORQUE SON PERSONAS CON HABILIDADES ESPECIALES MUY PARTICULARES (COMO LAS QUE TIENE LOS SUJETOS CON AUTISMO), QUE CONTRAPONEN SUS HABILIDADES ESPECIALES CON HABILIDADES MUCHO MÁS ESPECIALES CONSIDEREDAS POR ALGUNOS DESTREZAS MUY SUPERIORES: COMO EL PINTAR, MEMORIZAR GRANDES ELEMENTOS NARRATIVOS, OPERACIONES MATEMÁTICAS, ETC....
Este documento resume los estudios endocrinológicos realizados sobre criminales y la relación entre las glándulas endocrinas y la criminalidad. Explica que las disfunciones en las glándulas de secreción interna, como las suprarrenales, tiroides y glándulas sexuales, pueden influir en el temperamento y carácter de un individuo y contribuir al desarrollo de la criminalidad. También resume las diferentes escuelas de pensamiento sobre la biotipología criminal y la clasificación de criminales según sus características físicas y constituc
SIGUIENDO CON EL TEMA DE LOS SÍNDROMES, QUE SON MUCHOS, PERO TODAVÍA NO HAN SIDO RECONOCIDOS POR LOS DIFERENTES MANUALES ESTADÍSTICO DE TRASTORNOS MENTALES. EN ESTE CASO EL SÍNDROME DE ULISES, QUIENES LO IDENTIFICARON, DEJAN CLARO QUE NO SE TRATA DE UN "TRASTORNO MENTAL", SINO DE UNA FASE DE DUELO GRAVE CAUSADO POR UNA MIGRACIÓN FORZADA. ES DECIR, QUE ESTE FENÓMENO PSICOPATOLÓGICO NO SE PRODUCE POR LA SIMPLE MIGRACIÓN, SINO SOBRE TODO POR AQUELLAS MIGRACIONES DONDE SE SALE ESCAPANDO DEL PAÍS DE ORIGEN, YA SEA POR AMENAZAS DEL ESTADO, PERSECUCIÓN POLÍTICA, POR GRAVES TRAUMAS DURANTE EL PROCESO DE MIGRACIÓN, COMO EL SER RAPTADOS O SECUESTRADOS POR UNA PANDILLA DE DELICUENTES, EL HABER SUFRIDO CASI LA MUERTE EN LA TRAVESIA, ETC. LA PERSONA ENTRA EN UN ESTADO DE DUELO CON SÍNTOMAS DEPRESIVOS POR LA AÑORANZA DE SU CULTURA, SU COMIDA, LOS OLORES DEL LUGAR DE ORIGEN Y DEMÁS....
COMO HEMOS COMENTADO, EXISTEN VARIOS SÍNDROMES MUY INTERANTES, Y TRATAREMOS DE VERLOS -DIOS MEDIANTE-, Y QUE ESTOS SÍNDROMES AÚN SIGUEN EN LA COLA A LA ESPERA DE SER ACEPTADOS COMO UN TRASTORNO MENTAL EN ALGUNO DE LOS MANUALES ESTADISTICOS ...
NO ES IGUAL, PERO PARA NOSOTROS TIENE RELACIÓN CON EL TEI, EL TEMA QUE ANTERIORMENTE HEMOS VISTO LLAMADO: "SÍNDROME DE AMOK".
A VECES HAY UNA EVOLUCIÓN DE LOS TRASTORNOS MENTALES, EL DSMIV TR DECÍA, POR EJEMPLO, QUE POR LO GENERAL, CUANDO UN NIÑO NO RECIBE TRATAMIENTO TENIENDO UN TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION POR HIPERACTIVIDAD, ESTE, FACILMENTE PUEDE EVOLUCIONAR A UN TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE, Y SI ESTE, AÚN (EL TND), NO RECIBE ATENCIÓN SANITARIA, EL MISMO EVOLUCIONA A UN TRASTORNO DISOCIAL, QUE EN LA EDAD ADULTA, DESPUÉS DE LA ADOLESCENCIA, PASARA A CONVERTIRSE EN UN TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD. ¿NO SE DA EN TODOS LOS CASOS, PERO PARA QUÉ ARRIESGARSE A TENER UN HIJO PSICÓPATA EN FUTURO CIERTO?
ES POSIBLE QUE EL TEI TAMBIÉN, LE ANTECEDA A UN SÍNDROME DE AMOK. RECORDEMOS QUE EN EL TEI EXISTEN AGRESIONES VERBALES Y FÍSICAS, SOLO QUE HAY "REMORDIMIENTO REAL DE LA CONCIENCIA", A DIFERENCIA DEL TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE QUE SON LOS PRIMEROS PASOS PARA UNA SOCIOPATIA (PORQUE NO HAY REMORDIMIENTO). ADEMÁS, NO SE PRODUCE LA MUERTE DE NADIE EN EL TEI. EN CAMBIO, EN EL SINDROME DE AMOK, SE PRODUCE UNA MASACRE PRACTICAMENTE, RECORDEMOS QUE LOS ESPECIALISTAN SEÑALAN "UN FRENESÍ DE ASESINATOS", POSIBLEMENTE TAL COMO SE VE EN LAS PELICULAS DONDE ALGUNAS PERSONAS PIERDEN TOTAL CONTACTO CON LA REALIDAD, Y TOTAL CONTROL DE SUS IMPULSOS, Y DE FORMA REPENTINA ASESINAN A TODA SER HUMANO QUE SE ENCUENTRE PRÓXIMO A ELLOS. ENTONCES, HABRIA QUE DIFERENCIAR ESO....
PARA NOSOTROS NO DEJA DE SER UN TEMA INTERESANTE ...
BUSCANDO SÍNDROMES RAROS, DE LOS CUALES NO HABIAMOS ESCUCHADO ANTES HABLAR, NOS TOPAMOS ENTRE OTROS, CON EL SÍNDROME DE AMOK. LLAMADO ASÍ (AMOK), ESTA VEZ, NO EN HONOR A UNA DIVINIDAD GRIEGA, SINO A UN ENTE MALIGNO (UN TIGRE), MALAYO, QUE LOS LUGAREÑOS DICEN QUE ES QUIEN SE APODERA DE LAS PERSONAS QUE EXPERIMENTAN ESTE "FRENESÍ" DE LOCURA ASESINA. EL AUTOR QUE INVESTIGÓ Y DECIDIÓ DARLE ESTE NOMBRE A ESTE FENÓMENO PSICOPALÓGICO, LO HIZO, PORQUE DECÍA QUE LAS MAYORES INCIDENCIAS SE DABAN EN ESA PARTE DEL SUDESTE ASIATICO. SIN EMBARGO, CREEMOS QUE, A ESTA PROBLEMÁTICA PSICOPATOLÓGICA, QUE ES MUY REAL, Y NO DE AHORA, SE NECESITA CLASIFICAR, PORQUE NO ES LO MISMO LOS ATAQUES PSICÓTICOS BRUSCO Y CON GRAN INTENSIDAD, QUE LES DAN A LOS "ASESINOS EN MASA" (ADOLESCENTES); QUE, A LOS SÍNDROMES DEPENDIENTE DE LA CULTURA, QUE PARA MUCHOS PSICÓLOGOS YA NO PERTENECEN AL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA, SINO QUE TIENEN QUE VER CON LOS GUERREROS EN LAS DIFERENTES CULTURA, A LA HORA DE PELEAR EN BATALLA. EJEMPLOS TENEMOS MUCHOS: LA COLERA DE AQUILES, LA FORMA EN QUE SE PREPARABAN LOS VIKINGOS PARA LA BATALLA INGIRIENDO PLANTAS ALUCINÓGENAS; LA FORMA EN QUE SE PREPARABAN LOS NAZIS EN LA 2GM DONDE INGERÍAN ANFETAMINAS PARA SU GUERRA RELAMPAGO, ETC. SON MUCHOS LOS CASOS, Y ESTOS NO NECESARIAMENTE SE TRATAN DE PERSONAS CON ALGÚN TRASTORNO PSICÓTICO, SINO MÁS BIEN PARECERÍA QUE SE TRATAN DE PERSONA NEURÓTICAS SUGESTIONABLES, Y VULNERABLES AL ESTRÉS ...
AMBOS SE TRATAB DE SÍNTOMAS NUCLEARES PARA LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y TAMBIÉN PARA LOS TRASTORNOS DE LA ANSIEDAD. SE LO SUELE VER BASTANTE POR EJEMPLO A LA DESPERSONALIZACIÓN EN EL TRASTORNO POR CRISIS DE ANGUSTIA O EL ATAQUE DE PANICO, DONDE LA PERSONA REFIRE EN ESOS MOMENTOS PERDER SU IDENTIDAD PROPIA Y SENTIRSE COMO SI FUERA OTRO SUJETO.
COMO ESTE TRABAJO LO PUBLICAMOS ESTA MAÑANA, Y DESPUÉS NOS DIMOS CUENTA DE QUE EN EL CENTRO TENIAMOS UNA GRAN CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS SIN CONTENIDO; POR ESTE MOTIVO HEMOS ARREGLADO EL TRABAJO Y NUEVAMENTE LO ESTAMOS PUBLICANDO CON LAS DISCULPAS DEL CASO. A VECES POR HACER RÁPIDO LAS COSAS SE NOS ESCAPAN ESTOS DETALLES, ESPERAMOS SUS CONSIDERACIONES DEL CASO. GRACIAS.
Este documento describe los síntomas físicos, emocionales y mentales que pueden ocurrir durante un proceso de ascensión espiritual o transformación del cuerpo de luz. Se mencionan varios síntomas como fatiga, dolores musculares, alteraciones del sueño y la memoria, cambios de humor, y sensaciones internas como silbidos o calor. También se explica que estos síntomas son consecuencia de la activación y elevación de la energía del cuerpo durante el proceso de ascensión.
SE TRATA DE UN FENÓMENO MUY INTERESANTE, PORQUE SON PERSONAS CON HABILIDADES ESPECIALES MUY PARTICULARES (COMO LAS QUE TIENE LOS SUJETOS CON AUTISMO), QUE CONTRAPONEN SUS HABILIDADES ESPECIALES CON HABILIDADES MUCHO MÁS ESPECIALES CONSIDEREDAS POR ALGUNOS DESTREZAS MUY SUPERIORES: COMO EL PINTAR, MEMORIZAR GRANDES ELEMENTOS NARRATIVOS, OPERACIONES MATEMÁTICAS, ETC....
Este documento resume los estudios endocrinológicos realizados sobre criminales y la relación entre las glándulas endocrinas y la criminalidad. Explica que las disfunciones en las glándulas de secreción interna, como las suprarrenales, tiroides y glándulas sexuales, pueden influir en el temperamento y carácter de un individuo y contribuir al desarrollo de la criminalidad. También resume las diferentes escuelas de pensamiento sobre la biotipología criminal y la clasificación de criminales según sus características físicas y constituc
La glándula pineal es una pequeña glándula situada en el cerebro que segrega hormonas relacionadas con los órganos sexuales y su desarrollo. Se discuten diferentes concepciones sobre su función, incluyendo las ideas de Descartes, los orientales y la ciencia occidental. La yoga oriental sostiene que el desarrollo especial de la glándula pineal permite percibir el ultra y el cuerpo astral.
Este documento presenta información sobre psicopatología forense. Explica conceptos como personalidad normal y anormal, y describe diferentes tipos de trastornos de personalidad como paranoide, esquizotípico y antisocial. También cubre temas como esquizofrenia, trastornos delirantes y su relación con la génesis delictiva. Finalmente, enfatiza la importancia del diagnóstico para encontrar una relación entre el contenido del delirio y el hecho delictuoso.
CUANDO HABLAMOS DE IDENTIDAD, ESTAMOS HABLANDO DEL "YO", ESTAMOS HABLANDO DE LOS ALTERS. EL ANTERIOR TEMA TRABAJAMOS LOS TRASTORNOS DE IDENTIDAD DISOCIATIVA. EN ESE SENTIDO SE HACE NECESARIO SABER QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES, O QUE EXISTEN CIERTAS GENERALIDADES EN CUANTO A ESTAS ALTERS EGO (NO NEGAMOS LOS CASOS ATIPICOS, POR ESO HABLAMOS DE "GENERALIDADES"). POR EJEMPLO, LA IDENTIDAD O ROL QUE SIGUE LA VIDA DIARIA O QUE ALGUNOS LLAMAN ERRONEAMENTE "LA ORIGINAL" ES MENCIONADA POR LA PSICOPATOLOGÍA ESTADO UNIDENSE COMO "EL ANFITRION", DESPUÉS HABRÁ OTRA QUE SERÁ EL PROTECTOR, QUE CONFORMARÁ EL SER MÁS FUERTE Y QUIEN DEFIENDE A TODO EL SISTEMA; ASÍ ES NOMBRADO EL CONJUNTO DE IDENTIDADES QUE ESTRUCTURAN A UNA PERSONA. IGUALMENTE EXISTIRÁ OTRA IDENTIDAD QUE SERÁ QUIEN TENGA LOS RECUERDOS DEL TRAUMA (POR LO GENERAL SE LE DICE "EL ARCHIVERO"). OTRO DE LOS ALTERS SERÁ QUIEN PRODUCE AUTOLESIONES PERO NO POR DAÑAR DELIBERADAMENTE AL SISTEMA, SINO COMO FORMA PSICOSOMÁTICA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE NO HAN PODIDO SUPERAR EL RESTO DE IDENTIDADES...
TODO ESTO LES OFRECEREMOS EN ESTE TRABAJO. AGRADECEMOS SU PREFERENCIA.
HACE APROXIMADAMENTE DOS DÍAS NOS ADELANTAMOS Y PRESENTAMOS EL TEMA 1027, QUE DIRECTAMENTE HABLABA DEL INCONCIENTE COLECTIVO Y LOS CONCEPTOS DE JUNG. SIN EMBARGO, ANTES DE REALIZAR ESTE ENFOQUE, LO QUE NOS LLEVÓ A ELLO, FUE TRABAJAR LOS CONCEPTOS "EFECTO COLMENA", Y LA MEMORIA COLECTIVA.
AL HACER ESTO NOS DIMOS CUENTA DE QUE PARA HABLAR DE MEMORIA COLECTIVA, ERA NECESARIO HABLAR TAMBIÉN DEL INCONCIENTE COLECTIVO. Y NOS DIMOS CUENTA QUE AMBOS SON CONCEPTOS ENLAZADOS, DEBIDO A QUE AMBOS TIENEN QUE VER CON LA RETENCIÓN Y EL MANEJO DE CONOCIMIENTO O INFORMACIÓN, PERO, LO PARTICULAR SERÍA QUE ESTA VEZ NO SE TRATARÍA DE UNA DE LAS TANTAS MEMORIAS PERSONALES QUE TENEMOS, SINO DE ALGO MÁS RELACIONADO CON LA GENÉTICA, CON LA ESPECIE, CON LO INNATO, CON LO HEREDADO, CON LOS ESQUEMAS MENTALES QUE NOS OFRECEN "CONTENEDORES" PARA RECIBIR LOS CONTENIDOS DE LA INFORMACIÓN (QUE SERÍAN LOS ARQUETIPOS), ETC. Y ETC.
ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES LLAME LA ATENCIÓN. SIN OTRO PARTICULAR AGRADECEMOS SU AYUDA Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES. SALUDOS….
El documento discute los conceptos de desrealización y despersonalización. La despersonalización se describe como una experiencia de sentirse desconectado de uno mismo o como un observador externo de sus propios pensamientos y cuerpo. La desrealización implica sentirse aislado del entorno o que las cosas no se sienten familiares o reales. Ambas condiciones a menudo están relacionadas con traumas y estrés y pueden ser perturbadoras para quien las experimenta.
CUANDO NO TOMAMOS EN CUENTA NUESTROS ARQUETIPOS O LOS ARQUETIPOS DE NUESTRA COMUNIDAD, CORREMOS EL RIESGO DE SUFRIR GRAVES PSICOPATOLOGÍAS. POR EJEMPLO: SI IGNORAMOS NUESTRO ARQUETIPO DE LA PERSONA NOS PERDEREMOS EN LA COLECTIVIDAD DICE JUNG. Y SI IGNORAMOS EL ARQUETIPO DEL “YO”, NUNCA NOS DESARROLLAREMOS, MADURAREMOS, o NOS AUTORREALIZAREMOS. EN ESTE TRABAJO HABLAREMOS DE LOS 5 ARQUETIPOS MÁS IMPORTANTES QUE RESALTABA JUNG ...
El documento resume las cinco vías de Santo Tomás de Aquino para probar la existencia de Dios. Cada vía parte de la observación del mundo y sus limitaciones para concluir que debe existir un primer motor inmóvil, una causa incausada, un ser necesario, un ente máximo y un ser artífice del universo. El documento explica cada vía y concluye que todas apuntan a la existencia de Dios.
El documento resume la teoría del inconsciente colectivo y los arquetipos de Carl Jung. Jung entendió los arquetipos como patrones e imágenes arcaicas universales derivadas del inconsciente colectivo. Los arquetipos son potenciales heredados que se manifiestan en la conciencia o el comportamiento. El documento menciona algunos arquetipos como la madre, la serpiente y las pirámides, y describe brevemente la teoría de Jung sobre los 12 arquetipos de personalidad.
El documento resume la teoría del atractor de Lorenz y conceptos relacionados como fractales, estructuras fractales, autosimilitud, puntos críticos, cuencas atractoras, nudos atractores, trayectorias y espacio fásico. Explica que el atractor de Lorenz es un ejemplo de fractal debido a su tendencia a la infinitud y autosimilitud, con partes que tienen la misma forma que el todo a diferentes escalas.
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Este documento presenta información sobre el Enneagrama de la personalidad, incluyendo creencias, metaprogramas y los nueve tipos de personalidad. Explica que las creencias son visiones del mundo inconscientes que generan profecías de autocumplimiento. También describe la teoría del cerebro triuno y los tres centros de procesamiento de información: visceral, emocional e intelectual. Finalmente, introduce las tres tríadas que dividen a los nueve tipos y ofrece una metáfora para entender cada tipo.
Este documento trata sobre lesiones en los huesos. Explica los diferentes tipos de fracturas como cerradas, abiertas y anguladas, así como sus causas comunes como violencia directa, fuerzas de torsión y envejecimiento. También describe los signos y síntomas de una fractura, como deformidad, inflamación, dolor, pérdida de uso y sonidos anormales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el cuidado inicial de pacientes con fracturas, dando prioridad a las más graves y controlando hemorragias antes de inmovilizar la z
Este documento trata sobre lesiones en los huesos. Explica los diferentes tipos de fracturas como cerradas, abiertas y anguladas, así como sus causas comunes como violencia directa, fuerzas de torsión y envejecimiento. También describe los signos y síntomas de fracturas como deformidad, inflamación, dolor, pérdida de uso y sonidos anormales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el cuidado inicial de pacientes con fracturas, dando prioridad a las más graves y controlando hemorragias antes de inmovilizar la zona a
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadeskhynee
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente controla funciones involuntarias del cuerpo. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y vibraciones de color es importante para el bienestar. Finalmente, resume las teorías de Freud sobre el funcionamiento de la mente consciente
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadesfhynee
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente almacena recuerdos emocionales y controla funciones corporales involuntarias. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y color es importante para el bienestar. El documento sugiere que comprender mejor la mente puede ay
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadeslhkaber
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente almacena recuerdos emocionales y controla funciones corporales involuntarias. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y color es importante para el bienestar. El documento sugiere que comprender mejor la mente puede ay
El documento trata sobre la definición y características del trauma. Define el trauma como una experiencia de estrés inescapable que impide los mecanismos habituales de afrontamiento. Explica que la disociación es un mecanismo de defensa normal ante situaciones de estrés extremo y que la memoria traumática suele ser fragmentada e incongruente. También describe factores que aumentan la vulnerabilidad a desarrollar un trauma y técnicas terapéuticas para tratarlo, como la terapia de exposición prolongada y EMDR.
El documento habla sobre las características de la voz como el tono, ritmo y volumen al hablar en público. También describe las razones y síntomas del miedo oratorio, y ofrece recomendaciones para superarlo. Explica las cualidades de un buen orador como la seguridad, simpatía y dominio del tema. Finalmente, define conceptos gramaticales como la morfología, sintaxis, ortografía, y describe el lenguaje y sus variantes como el idioma, dialecto y jerga.
El documento describe los principios básicos de la dactiloscopia y su uso para la identificación de personas. Explica que la dactiloscopia estudia las huellas digitales para determinar la identidad humana con fines civiles y policiales. También cubre cómo se pueden diferenciar el sexo y la edad de una persona a través de las huellas digitales, así como la procedencia de una persona. Finalmente, resume los diferentes métodos para la identificación de personas como la papiloscopia, lofoscopia, odontología forense y antropología forense
Este documento presenta el plan de trabajo de la unidad didáctica sobre los seres vivos en 1o de ESO. Incluye los contenidos a estudiar, las actividades de evaluación y los objetivos de aprendizaje. Se estudiarán los principales reinos, grupos taxonómicos y especies del entorno, así como las características de los animales y los principales grupos de invertebrados. Habrá exámenes, kahoots, trabajos de investigación y prácticas de laboratorio para evaluar el aprendizaje.
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
La glándula pineal es una pequeña glándula situada en el cerebro que segrega hormonas relacionadas con los órganos sexuales y su desarrollo. Se discuten diferentes concepciones sobre su función, incluyendo las ideas de Descartes, los orientales y la ciencia occidental. La yoga oriental sostiene que el desarrollo especial de la glándula pineal permite percibir el ultra y el cuerpo astral.
Este documento presenta información sobre psicopatología forense. Explica conceptos como personalidad normal y anormal, y describe diferentes tipos de trastornos de personalidad como paranoide, esquizotípico y antisocial. También cubre temas como esquizofrenia, trastornos delirantes y su relación con la génesis delictiva. Finalmente, enfatiza la importancia del diagnóstico para encontrar una relación entre el contenido del delirio y el hecho delictuoso.
CUANDO HABLAMOS DE IDENTIDAD, ESTAMOS HABLANDO DEL "YO", ESTAMOS HABLANDO DE LOS ALTERS. EL ANTERIOR TEMA TRABAJAMOS LOS TRASTORNOS DE IDENTIDAD DISOCIATIVA. EN ESE SENTIDO SE HACE NECESARIO SABER QUE EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE IDENTIDADES, O QUE EXISTEN CIERTAS GENERALIDADES EN CUANTO A ESTAS ALTERS EGO (NO NEGAMOS LOS CASOS ATIPICOS, POR ESO HABLAMOS DE "GENERALIDADES"). POR EJEMPLO, LA IDENTIDAD O ROL QUE SIGUE LA VIDA DIARIA O QUE ALGUNOS LLAMAN ERRONEAMENTE "LA ORIGINAL" ES MENCIONADA POR LA PSICOPATOLOGÍA ESTADO UNIDENSE COMO "EL ANFITRION", DESPUÉS HABRÁ OTRA QUE SERÁ EL PROTECTOR, QUE CONFORMARÁ EL SER MÁS FUERTE Y QUIEN DEFIENDE A TODO EL SISTEMA; ASÍ ES NOMBRADO EL CONJUNTO DE IDENTIDADES QUE ESTRUCTURAN A UNA PERSONA. IGUALMENTE EXISTIRÁ OTRA IDENTIDAD QUE SERÁ QUIEN TENGA LOS RECUERDOS DEL TRAUMA (POR LO GENERAL SE LE DICE "EL ARCHIVERO"). OTRO DE LOS ALTERS SERÁ QUIEN PRODUCE AUTOLESIONES PERO NO POR DAÑAR DELIBERADAMENTE AL SISTEMA, SINO COMO FORMA PSICOSOMÁTICA PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE NO HAN PODIDO SUPERAR EL RESTO DE IDENTIDADES...
TODO ESTO LES OFRECEREMOS EN ESTE TRABAJO. AGRADECEMOS SU PREFERENCIA.
HACE APROXIMADAMENTE DOS DÍAS NOS ADELANTAMOS Y PRESENTAMOS EL TEMA 1027, QUE DIRECTAMENTE HABLABA DEL INCONCIENTE COLECTIVO Y LOS CONCEPTOS DE JUNG. SIN EMBARGO, ANTES DE REALIZAR ESTE ENFOQUE, LO QUE NOS LLEVÓ A ELLO, FUE TRABAJAR LOS CONCEPTOS "EFECTO COLMENA", Y LA MEMORIA COLECTIVA.
AL HACER ESTO NOS DIMOS CUENTA DE QUE PARA HABLAR DE MEMORIA COLECTIVA, ERA NECESARIO HABLAR TAMBIÉN DEL INCONCIENTE COLECTIVO. Y NOS DIMOS CUENTA QUE AMBOS SON CONCEPTOS ENLAZADOS, DEBIDO A QUE AMBOS TIENEN QUE VER CON LA RETENCIÓN Y EL MANEJO DE CONOCIMIENTO O INFORMACIÓN, PERO, LO PARTICULAR SERÍA QUE ESTA VEZ NO SE TRATARÍA DE UNA DE LAS TANTAS MEMORIAS PERSONALES QUE TENEMOS, SINO DE ALGO MÁS RELACIONADO CON LA GENÉTICA, CON LA ESPECIE, CON LO INNATO, CON LO HEREDADO, CON LOS ESQUEMAS MENTALES QUE NOS OFRECEN "CONTENEDORES" PARA RECIBIR LOS CONTENIDOS DE LA INFORMACIÓN (QUE SERÍAN LOS ARQUETIPOS), ETC. Y ETC.
ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES LLAME LA ATENCIÓN. SIN OTRO PARTICULAR AGRADECEMOS SU AYUDA Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES. SALUDOS….
El documento discute los conceptos de desrealización y despersonalización. La despersonalización se describe como una experiencia de sentirse desconectado de uno mismo o como un observador externo de sus propios pensamientos y cuerpo. La desrealización implica sentirse aislado del entorno o que las cosas no se sienten familiares o reales. Ambas condiciones a menudo están relacionadas con traumas y estrés y pueden ser perturbadoras para quien las experimenta.
CUANDO NO TOMAMOS EN CUENTA NUESTROS ARQUETIPOS O LOS ARQUETIPOS DE NUESTRA COMUNIDAD, CORREMOS EL RIESGO DE SUFRIR GRAVES PSICOPATOLOGÍAS. POR EJEMPLO: SI IGNORAMOS NUESTRO ARQUETIPO DE LA PERSONA NOS PERDEREMOS EN LA COLECTIVIDAD DICE JUNG. Y SI IGNORAMOS EL ARQUETIPO DEL “YO”, NUNCA NOS DESARROLLAREMOS, MADURAREMOS, o NOS AUTORREALIZAREMOS. EN ESTE TRABAJO HABLAREMOS DE LOS 5 ARQUETIPOS MÁS IMPORTANTES QUE RESALTABA JUNG ...
El documento resume las cinco vías de Santo Tomás de Aquino para probar la existencia de Dios. Cada vía parte de la observación del mundo y sus limitaciones para concluir que debe existir un primer motor inmóvil, una causa incausada, un ser necesario, un ente máximo y un ser artífice del universo. El documento explica cada vía y concluye que todas apuntan a la existencia de Dios.
El documento resume la teoría del inconsciente colectivo y los arquetipos de Carl Jung. Jung entendió los arquetipos como patrones e imágenes arcaicas universales derivadas del inconsciente colectivo. Los arquetipos son potenciales heredados que se manifiestan en la conciencia o el comportamiento. El documento menciona algunos arquetipos como la madre, la serpiente y las pirámides, y describe brevemente la teoría de Jung sobre los 12 arquetipos de personalidad.
El documento resume la teoría del atractor de Lorenz y conceptos relacionados como fractales, estructuras fractales, autosimilitud, puntos críticos, cuencas atractoras, nudos atractores, trayectorias y espacio fásico. Explica que el atractor de Lorenz es un ejemplo de fractal debido a su tendencia a la infinitud y autosimilitud, con partes que tienen la misma forma que el todo a diferentes escalas.
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Este documento presenta información sobre el Enneagrama de la personalidad, incluyendo creencias, metaprogramas y los nueve tipos de personalidad. Explica que las creencias son visiones del mundo inconscientes que generan profecías de autocumplimiento. También describe la teoría del cerebro triuno y los tres centros de procesamiento de información: visceral, emocional e intelectual. Finalmente, introduce las tres tríadas que dividen a los nueve tipos y ofrece una metáfora para entender cada tipo.
Este documento trata sobre lesiones en los huesos. Explica los diferentes tipos de fracturas como cerradas, abiertas y anguladas, así como sus causas comunes como violencia directa, fuerzas de torsión y envejecimiento. También describe los signos y síntomas de una fractura, como deformidad, inflamación, dolor, pérdida de uso y sonidos anormales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el cuidado inicial de pacientes con fracturas, dando prioridad a las más graves y controlando hemorragias antes de inmovilizar la z
Este documento trata sobre lesiones en los huesos. Explica los diferentes tipos de fracturas como cerradas, abiertas y anguladas, así como sus causas comunes como violencia directa, fuerzas de torsión y envejecimiento. También describe los signos y síntomas de fracturas como deformidad, inflamación, dolor, pérdida de uso y sonidos anormales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el cuidado inicial de pacientes con fracturas, dando prioridad a las más graves y controlando hemorragias antes de inmovilizar la zona a
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadeskhynee
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente controla funciones involuntarias del cuerpo. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y vibraciones de color es importante para el bienestar. Finalmente, resume las teorías de Freud sobre el funcionamiento de la mente consciente
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadesfhynee
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente almacena recuerdos emocionales y controla funciones corporales involuntarias. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y color es importante para el bienestar. El documento sugiere que comprender mejor la mente puede ay
La mente humana y su relacion con el cuerpo y las enfermedadeslhkaber
Este documento explora la relación entre la mente humana, el cuerpo y las enfermedades. Explica que la mente consciente se desarrolla a partir de las experiencias y aprendizajes individuales, mientras que la mente subconsciente almacena recuerdos emocionales y controla funciones corporales involuntarias. También discute cómo las emociones pueden afectar la salud física y cómo la absorción adecuada de luz y color es importante para el bienestar. El documento sugiere que comprender mejor la mente puede ay
El documento trata sobre la definición y características del trauma. Define el trauma como una experiencia de estrés inescapable que impide los mecanismos habituales de afrontamiento. Explica que la disociación es un mecanismo de defensa normal ante situaciones de estrés extremo y que la memoria traumática suele ser fragmentada e incongruente. También describe factores que aumentan la vulnerabilidad a desarrollar un trauma y técnicas terapéuticas para tratarlo, como la terapia de exposición prolongada y EMDR.
El documento habla sobre las características de la voz como el tono, ritmo y volumen al hablar en público. También describe las razones y síntomas del miedo oratorio, y ofrece recomendaciones para superarlo. Explica las cualidades de un buen orador como la seguridad, simpatía y dominio del tema. Finalmente, define conceptos gramaticales como la morfología, sintaxis, ortografía, y describe el lenguaje y sus variantes como el idioma, dialecto y jerga.
El documento describe los principios básicos de la dactiloscopia y su uso para la identificación de personas. Explica que la dactiloscopia estudia las huellas digitales para determinar la identidad humana con fines civiles y policiales. También cubre cómo se pueden diferenciar el sexo y la edad de una persona a través de las huellas digitales, así como la procedencia de una persona. Finalmente, resume los diferentes métodos para la identificación de personas como la papiloscopia, lofoscopia, odontología forense y antropología forense
Este documento presenta el plan de trabajo de la unidad didáctica sobre los seres vivos en 1o de ESO. Incluye los contenidos a estudiar, las actividades de evaluación y los objetivos de aprendizaje. Se estudiarán los principales reinos, grupos taxonómicos y especies del entorno, así como las características de los animales y los principales grupos de invertebrados. Habrá exámenes, kahoots, trabajos de investigación y prácticas de laboratorio para evaluar el aprendizaje.
Similar a TEMA 1032. EL SINDROME DE LIMA. L.pdf (20)
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE”… SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA QUE SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE)…
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE” … SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE, SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE) …
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
NUESTRO TEMA TIENE P0R TÍTULO EL CONCEPTO DE “HISTOCOMPATIBILIDAD” (SUS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE). TAL VEZ PUEDE QUE PENSEMOS QUE EL CONCEPTO ES LO MISMO QUE EL TÉRMINO: “COMPLEJO MHC” (QUE VEREMOS MÁS ADELANTE), O LAS “MOLÉCULAS HLA” (QUE ACTUALMENTE SE CONSIDERAN LOS MISMO QUE MHC). PERO NO, LA HISTO COMPATIBILIDAD ES UNA PALABRA COMPUESTA, CUYA ETIMOLOGIA RADICA EN EL GRIGO HISTO QUE SIGNIFICA TÉJIDO, Y COMPATIBILIDAD, Q BUENO, MÁS ALLÁ DEL ORIGEN DEL TÉRMINO SIGNIFICA LO QUE HEMOS ESTADO LLAMANDO “AFINIDAD”, SIMILITUD, EQUIVALENCIA, ETC. EL MEJOR EJEMPLO QUE PODEMOS OTORGAR ES LO QUE HEMOS VISTO EN LA CUESTIÓN DE LA “RECOMBINACIÓN GENÉTICA”; SI RECORDAMOS, EXISTEN VARIOS TIPOS DE ENTRECRUZAMIENTO, PERO BÁSICAMENTE PODEMOS SIMPLIFICAR QUE LA RECOMBINACIÓN PUEDE SER HOMOLOGA Y NO HOMOLOGA. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? SE DICE QUE DOS CROMOSOMAS SON HOMOLOGOS CUANDO TIENEN UN ALTO GRADO DE SIMILITUD, EN CUANDO EL CROMOSOMA 4 DEL PADRE –POR EJEMPMLO- SOLO VA PODER ENTRECRUZARSE CON EL CROMOSOMA 4 DE LA MADRE, PORQUE SON CASI “IDENTICIOS”, NO SE PUEDE –EL CROMOSOMA 4 JUNTAR CON EL CROMOSOMA 3 (POR EJEMPLO)-, SI LO HACE, SE PRODUCIRÁ UN DESASTRE PARA EL ORGANISMOS QUE VA NACER. CADA CROMOSOMA TIENE SU PAREJA…
Y CADA UNO DE LOS 23 CROMOSOMAS QUE TIENE CADA UNO DE PROGENITORES SON DIFERENTES ENTRE SÍ.
SOLO BASTA CON OBSERVAR EL “MAPA DEL GENOMA HUMANO” PARA DARNOS CUENTA, QUE CADA UNO TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS. ENTONCES, ESTO, LLAMADO “HOMOLOGACIÓN” ES MUY SIMILAR AL CONCEPTO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. CUANDO EXISTE UN ENTRECRUZAMIENTO NO HOMOLOGO (ILEGITIMO DICEN ALGUNOS), EN MUCHOS CASOS SE RECHAZAN LAS CÉLULAS, PERO NO SIEMPRE SUCEDE ASI, PERO EN EL CASO DEL SISTEMA INMUNE, LA NO-HISTOCOMPATIBILIDAD, QUE SERIA CUANDO LAS CÉLULAS LINFOIDES “NO RECONOCEN” A LAS CÉLULAS QUE SE LES PRESENTAN, Y POR TANTO LAS CONSIDERAN UN “INVASOR Y UN PELIGRO”, POR CONSIGUIENTE, LAS RECHAZAN Y LAS ATACAN…. ESTO ES NO-HISTOCOMPATIBILIDAD (NO HAY AFINIDAD ENTRE “TEJIDOS”) ….
ESTO NO SERÍA UNA NOVEDAD: SE SABE LO INCREIBLE QUE ES EL SITEMA LINFOIDE PARA DOTAR DE VARIABILIDAD A SUS ANTICUERPOS Y REPELER CUALQUIER ENFERMEDAD. PERO TAMBIÉN SE HA DESCUBIERTO QUE LA OTRA CARA DE ESTA VARIABILIDAD SON LAS “MICROMUTACIONES” O ALTERACIONES, QUE HACEN QUE LOS GLOBULOS BLANCOS FÁCILMENTE SE EQUIVOQUEN Y ATAQUEN A LAS CÉLULAS DE SU PROPIO ORGANISMO (ESTO SON LAS ENFERMEDADES AUTO INMUNES, EL CÁNCER, ETC.).
CUANDO ESTUDIEMOS EL COMPLEJO MHC, AHORA TAMBIÉN LLAMADO HLA, NOS DAREMOS CUENTA QUE HA SIDO INTERESANTE SU DESCUBRIENTO, POR EL APOYO QUE LE BRINDA A LAS DEFENSAS, PERO LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO, QUE ES POR ESTE SISTEMA (ESPECIFICAMENTE ESTE SISTEMA), QUE SE PRODUCE EL RECHAZO EN LOS TRANSPLANTES DE ORGANOS. POR TAL MOTIVO EN LA ACTUALIDAD ES EL PRINCIPAL MHC ESTA SIENDO INTENSO OBJETO DE ESTUDIO …
BUENO, PARA NO EXTENDERNOS MÁS, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE, ESPERANDO QUE LA INFORMACIÓN QUE LES COMPARTIMOS LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS…
EL TEMA QUE DECIDIMOS TRABAJAR ESTA VEZ, HA SIDO “LA TEORIÍA DE LA INMUNIDAD HUMORAL”. HEMOS ELEGIDO UN ARTICULO CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS, Y HEMOS TRATADO DE REPRESENTARLO EN ESTAS DIAPOSITIVAS…
PERO, COMO USTEDES SABEN, SOMOS PSICÓLOGOS, CONSULTAMOS CON OTROS PROFESIONALES, PERO ESTOS “CONSTRUCTOS” PERTENECEN AL ÁREA DE SALUD. SON PARA CARRERAS COMO ENFERMERIA, MEDICINA, FARMACIA, ODONTOLOGÍA, ETC. Y NUESTRA DISCIPLINA SE TRATA DE LA PSICOLOGIA, FACULTAD DE HUMANIDADES O CIENCIAS SOCIALES. NO OBSTANTE, SI YA NOS METIMOS EN ESTO, TRATAREMOS DE HACERLE FRENTE, LO MEJOR QUE SE PUEDA.
NUESTRO TEXTO CONSISTE EN PURA TEORÍA, PORQUE NUESTRA FORMACIÓN NO CONTEMPLA ENTRAR EN UN LABORIO. SE NOS DICE QUE ESTAMOS TRABAJANDO UN POCO DE “HISTOLIGÍA” (SIN OFENDER A LOS EXPERTOS PROFESIONALES EN LA SALUD, ESPERAMOS NO ESTAR HACIENDO TONTERIAS, Y LES PEDIMOS DISCULPAS ANTICIPADAMENTE) ….
PERO BUENO, COMO DIJIMOS, HEMOS TRATADO DE TRABAJAR LA RESPUESTA HUMORAL DE FORMA BREVE, PERO USTEDES, VERÁN QUE INEVITABLEMENTE TUVIMOS QUE ADELANTARNOS EN ESTUDIAR CONCEPTOS COMO EL COMPLEJO MHC….
POR ESO –CON LAS DISCULPAS DEL CASO-, USTEDES ENCONTRARAN MUCHA TEORÍA A CERCA DE ESTE SISTEMA DEL CUAL HEMOS HABLADO DE FORMA MUY SINTÉTICA, PORQUE NUESTRA UNIDAD TENÍA COMO ASUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DE “LA RESPUESTA HUMORAL” (COMO DIJIMOS). JUSTAMENTE, SI DIOS ASÍ LO PERMITE, LAS PRÓXIMAS DIAPOSITIVAS QUE VAMOS A COMPARTIR SON O ESTÁN RELACIONADAS CON LA “HISTOCOMPATIBILIDAD”. SIN EMBARGO, ESPERAMOS SU COMPRENSIÓN, EN TODO ESTO, TENEMOS EL DESEO DE APRENDER Y POR ESO HEMOS INDAGADO POR “ENCIMA”, TODA ESTA CUESTIÓN DEL SISTEMA LINFOIDE.
COMO SIEMPRE LES AGREDECEMOS SU APOYO, Y TODO LO QUE NOS BRINDAN. LES MANDAMOS UN ABRAZO FRATERNO DESDE LA DISTANCIA. GRACIAS….
TARDAMOS MUCHO EN PRESENTAR ESTE TEMA PORQUE LO REVISAMOS MUCHAS VECES PARA PRESENTAR ALGO RELATIVAMENTE COHERENTE Y ORGANIZADO. POR TANTO, NO SE TRATA DE UNA UNIDAD QUE HABLE PROFUNDAMENTE DE LOS “MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD DE LINFOCITOS”. SINO MÁS BIEN NOSOTROS LA CONSIDERAMOS COMO “UNA INTRODUCCIÓN”, UNA FORMA DE “BREVE RESUMEN”, DONDE INTENTAMOS TOCAR “CONCEPTOS BÁSICOS”, SIN AHONDAR EN ELLOS, POR LO COMPLICADOS QUE PUEDEN LLEGAR A SER.
POR ESTE MOTIVO, EN ESTA CLASE, NOS LIMITAREMOS A SOLO NOMBRAR LOS MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD MÁS IMPORTANTES, COMO, POR EJEMPLO: 1) EL MECANISMO DE DIVERSIDAD DE UNIONES (DONDE TENEMOS LA DIVERSIDAD EN SÍ MISMA, Y LOS NUCLEÓTIDOS “P” Y “N”), Y 2) EL MECANISMO DE LAS MUTACIONES SOMÁTICAS (DONDE ENCONTRAMOS LA MADURACIÓN DE LA AFINIDAD DE LOS ANTICUERPOS).
TAMBIÉN VEREMOS OTRAS CATEGORIAS QUE LAS ESTIMAMOS RELEVANTES COMO: HIPERMUTACIÓN SOMÁTICA, EL REPERTORIO DE ANTICUERPOS, LA RECOMBINACIÓ NO HOMOLOGA, LAS MOLÉCULAS TCR, LAS MOLÉCULAS RELACIONADAS CON EL MHC, LAS CADENAS CODIFICANTES, LOS CODONES, LA RECOMBINACION MITÓTICA, EL MECANISMO RSS, EL REORDENAMIENTO DEL ADN, Y DEMÁS.
SIN OTRO PARTICULAR, ESPERANDO QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE UTILIDAD, AGRADECEMOS SU APOYO COMO SIEMPRE Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
PARA TRATAR DE NO SER REPETITIVOS, ESTA VEZ HEMOS TRABAJADO ESTE TEMA (LA REACCIÓN ANTIGENO – ANTICUERPO), QUE PARA ALGUNOS ES LO MISMO QUE EL CONCEPTO DE “COMPLEJO ANTIGENO – ANTICUERPO”. … PERO LO QUE HEMOS RESCATADO DE TODO ESTE CONJUNTO DE TEORÍAS E HIPOTESIS, ES QUE ESTÁN MAYORMENTE RELACIONADAS CON –COMO SUS NOMBRES LO INDICAN-, LO QUE SE CONOCE COMO LA RESPUESTA HUMORAL DEL SISTEMA INMUNE.
CUANDO HABLAMOS DE RESPUESTA HUMORAL, NOS REFERIMOS A ESA CONEXIÓN DE LOS ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS, QUE SOLO SE UNEN CON LOS ANTIGENOS CON QUIEN TIENEN AFINIDAD. LO INTERESANTE DE ESTO, ES QUE A PESAR DE QUE HABLAMOS ANTICUERPOS “ESPECIALIZADOS” (ES DECIR, HECHOS PARA COMBATIR DETERMINADOS VIRUS O PATÓGENO, Y NADA MÁS), AÚN ASÍ, SIEMPRE SE PRODUCE LA CANTIDAD “SUFICIENTE” PARA DETECTAR, INTERCEPTAR Y ELIMINAR, A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS PARTICULARES QUE APAREZCAN….
AHORA, COMO DIJIMOS ANTES, ALGUNOS HABLAN DE REACCIÓN O COMPLEJO COMO TÉRMINOS EQUIVALENTES (QUE SON LO MISMO); PERO MÁS ALLÁ DE ESTE DEBATE TÉCNICO, SE NOS HABLA DE 4 TIPOS DE REACCIONES AG-AC (ABREVIATURA), LAS MÁS CONOCIDAS, COMO SERÍAN: LA PRECIPITACIÓN, EL AGLUTINAMIENTO, LA NEUTRALIZACIÓN Y LA OPSONIZACION. EN CADA UNA DE ESTAS FORMAS EN QUE EL SISTEMA INMUNE RESPONDE A UN PATÓGENO, DEBEMOS RECONOCER QUE ESTOS “ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS” ACTÚAN COMO VERDADEROS EQUIPOS “SWAT”, O DE ÉLITE, “REDUCIENDO “A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS, O AL GRUPO, DE MANERAS ADMIRABLES.
LO QUE TERMINA FORMANDOSE POR ESTE PROCESO DE LAS INMUNOGLOBULINAS (DE CONTRARRESTAR A LOS ENEMIGOS DEL CUERPO), EN LOS LLAMADOS “COMPLEJOS O SISTEMAS ANTÍGENOS – ANTICUERPO” …. PERO COMO DICEN ALGUNOS DICHOS - “SIEMPRE ALGO BUENO VIENE CON SU CONTRACARA”-; A PESAR DE LO EXTRAORDINARIO DE ESTE “MECANISMO DE DEFENSA”, SU CONTRACARA ES LA PRODUCCION FACILMENTE DE ENFERMEDADES AUTO INMUNES, INCLUSO CÁNCER.
CUALQUIER MAL PROCESAMIENTO DE TODO LO QUE SE DESARROLLA ENTRE ANTIGENOS Y ANTICUERPOS, PUEDE CAUSAR GRAVES DAÑOS O ALTERACIONES AL ORGANISMO EN GENERAL. SI TODOS ESTOS AGENTES NO SON BIEN DESECHADOS, POR EJEMPLO, PUEDEN ADHERIRSE A UN ÓRGANO (HABLAMOS DE MILLONES DE CÉLULAS DE UNO Y OTRO BANDO), Y LA LARGA CAUSAR CÁNCER, GRAVES ENFERMEDADES Y HACER MUCHO DAÑO AL ORGANISMO (SE VUELVEN BASURA DESPUÉS), AL ÓRGANO CON EL QUE QUEDARÓN EMPAREJADOS …
PERO YA PARA FINALIZAR, ESTO ES LO QUE USTEDES ENCONTRARAN EN ESTA UNIDAD. ESPERAMOS HABERLO HECHO BIEN. COMO SIEMPRE, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
SE NOS HACE UN POCO DIFICIL ORGANIZARNOS AL REALIZAR NUESTRAS DIAPOSITIVAS, PORQUE NO PODEMOS HABLAR DE UN CONCEPTO SIN TENER EN CUENTA EL CONCEPTO QUE VA POR DELANTE, Y/O EL CONCEPTO QUE VA POR DETRÀS. SI BIEN EXPLORAMOS -COMO MARCA NUESTRO TÌTULO- “LAS PRINCIPALES REGIONES DEL ADN” DE FORMA SINTETICA (REGIÓN CODIFICANTE, NO CODIFICANTE, ETC.), SE NOS HACE INEVITABLE REPASAR, MENCIONAR, Y HASTA VOLVER A ESTUDIAR OTRAS SUB UNIDADES, COMO POR EJEMPLO: LA PRODUCCIÒN DE ANTICUERPOS MONOCLONALES (RESUMEN BREVE), QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE RELACIONADO CON DARLE MAYOR CAPACIDAD AL SISTEMA INMUNE PARA LUCHAR CONTRA CIERTOS TIPOS DE CÀNCER. ASIMISMO, NUEVAMENTE, NOS PONEMOS A RECORDAR EL CONCEPTO DE “RECOMBINACIÒN VDJ” (SI USTED SIENTE QUE ESTO ESTÀ “DEMÀS”, Y ES ALGO QUE NO NECESITA REMEMORAR, PUEDE SALTARSELO, PORQUE CREAMOS UN INDICE DE CONTENIDOS PARA ORIENTARNOS EN ESTE MARCO DE IDEAS).
SE NOS HACE TAMBIÈN DIFICIL Y COMPLICADO, PERO NECESARIO, QUE AL HABLAR DE LAS ZONAS O REGIONES DEL ADN, NO ASOCIEMOS ESTAS CON LA SINTESIS PROTEICA, QUE CONSISTE EN UN PROCESO PARA CONVERTIR EL ADN EN UNA CADENA POLIPEPTÍDICA.
IGUALMENTE NOS DIMOS A LA TAREA DE DESARROLLAR BREVEMENTE EL CONCEPTO DE “LA SECUENCIA SEÑAL DE RECOMBINACIÒN” (RSS), QUE SON AGENTES INDISPENSABLES PARA LA SINTESIS PROTEICA POR GUÌAR A LOS GENES ACTIVADORES DE LA RECOMBINACION (RAG 1 Y RAG 2), PARA “QUITAR” DE MANERA EFICIENTE, LOS GENES REMANENTES O QUE ESTÀN “DE MÀS” ENTRE LOS SEGMENTOS V,D,J. TOMANDO EN CUENTA QUE AQUELLOS HAN SIDO SILENCIADOS DE FORMA DEFNITIVA, Y QUE AL FINAL NO VAN A CUMPLIR NINGUNA LABOR EN LA “FUSIÒN” DE LOS EXONES DEL GEN Y LA REGIÒN HIPER VARIABLE DEL ANTICUERPO LINFOIDE (DONDE SE PRODUCIRÀ LA RECOMBINACIÒN), LO MÀS APROPIADO QUE HARÁ EL ORGANISMO SERÁ “DESECHAR” AL TORRENTE SANGUINEO ESTOS SEGEMENTOS, PARA QUE NO SEAN UN OBSTÀCULO EN LA TRANSCRIPCION Y TRADUCCION DEL ADN….
PERO BUENO, COMO SIEMPRE DECIMOS, SON USTEDES LOS JUECES QUE TIENEN LA ÙLTIMA PALABRA PARA SEÑALAR SI NUESTRO MATERIAL ES DE SU UTILIDAD O NO. SIN MÀS QUÈ DECIR NOS DESPEDIMOS MUY AFECTUOSAMENTE DE USTEDES.
BUENOS DÍAS O BUENAS NOCHES, ESTIMADOS COLEGAS. HEMOS TRATADO DE REPASAR LO MEJOR POSIBLE EL TEMA DE LA “RECOMBINACIÓN VDJ”. VAMOS A INTENTAR HABLAR AHORA DE OTROS ASUNTOS O MARCOS CONCEPTUALES QUE TIENE LA ASIGNATURA DE LA GENÉTICA, HEMOS Y VAMOS A PROFUNDIZAR LO MÁS QUE SE PUEDA, PORQUE A MEDIDA QUE ENTRAMOS EN DETALLE, NOS EMPEZAMOS A TOPAR CON OTRAS DISCIPLINAS: COMO LA QUÍMICA, LA BIOLOGÍA MOLECULAR, LA HISTOLOGIA Y DEMÁS; Y COMO AL FINAL NUESTRA CARRERA PERTENECE A LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES O A LA FACULTAD DE HUMANIDADES, MEJOR LO VAMOS A DEJAR AHÍ.
PERO BUENO COMO DECIAMOS, VAMOS A TOCAR VARIAS UNIDADES (DIOS MEDIANTE), PERO POR ENCIMA, COMO CONOCIMIENTOS GENERALES, PARA APLICAR -TAL VEZ- EN EL OFICIO DE LA CLINICA -UN POCO- PREVENCIÓN O PSICOEDUCACIÓN. TAMPOCO ES MALO SABER UN POCO MÁS DE GENÉTICA, YA QUE SI O SI, ESTA CIENCIA ENTRA EN NUESTRO DISCURSO, AUNQUE TAL VEZ NUNCA NOS ANIMEMOS ENTRAR A UN LABORATORIO, O SINTAMOS UN SIGNIFICATIVO RECHAZO A OBSERVAR SANGRE, ES LO DE MENOS. ESO TAL VEZ NUNCA LO VAMOS A HACER, PERO SI EN NUESTRO MARCO CONCEPTUAL SIEMPRE NOS VAMOS A ENFRENTAR A LA FRONTERA QUE NOS MARCA LA EPISTEMOLOGÍA O LA SOCIEDAD, QUE EN ESTE CASO ES LO QUE LLAMAMOS “LO ORGÁNICO”. QUE VA QUEDANDO FUERA O DEFINITIVAMENTE QUEDA FUERA DE NUESTRO CAMPO DE ACCIÓN. Y SI HABLAMOS DE GENÉTICA EL CASO ES TODAVÍA MÁS LIMITANTE….
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN LE PRESENTAMOS EL TEMA DE LOS FACTORES DE TRANSCRIPCION, QUE NO VAMOS A ADELANTAR NADA DE LO QUE VAMOS A VER, PORQUE SEGURO USTED SE VA DAR CUENTA QUE SE TRATA DE UNA CLASE QUE YA HABIAMOS ANALIZADO, SOLO QUE AHORA SE NOS PRESENTA CON OTRO NOMBRE . COMO SIEMPRE USTED TIENE LA ULTIMA PALABRAS. GRACIAS POR SU APOYO, LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES Y AFECTUOSOS.
ESPERAMOS NO ESTAR SIENDO MUY REPETITIVOS CON EL TEMA DE LA RECOMBINACION VDJ. LO QUE PASA, ES QUE, SI BIEN EL TÍTULO INSINUA LA MISMA UNIDAD, SOLO QUE DIVIDIDA EN PARTE 1, 2, 3, ETC.
LES ASEGURAMOS QUE, A PESAR DE QUE, VOLVEMOS A TOCAR ASUNTOS RELACIONADOS CON LAS CLASES ANTERIORES (DE LA RECOMBINACION VDJ). EXISTE NUEVA INFORMACIÓN PORQUE LA TEMÁTICA ES MINUCIOSA Y EXTENSA. ES DECIR, EXPLORA DETALLADAMENTE CONCEPTOS COMO EL ADN, MOLÉCULAS, ATOMOS, ETC.; INGRESANDO YA AL CAMPO DE LA "QUIMICA" (DONDE SOMOS AÙN MÀS INGNORANTES). EL CASO ES, QUE A MEDIDA QUE AVANZAMOS, SE NOS HACE CONSTANTE EL ENCONTRARNOS CON CONCEPTOS NUEVOS O DESCONOCIDOS, QUE POR SUPUESTO TENEMOS QUE INVESTIGARLOS PROLÌFICAMENTE. PERO LA LABOR NO HA SIDO EN VANO, PARA NADA, PUES LA MOTIVACION PARA HACER CADA DIAPOSITIVA, HA SIDO POR ENCONTRAR ALGO NUEVO EN CADA EXPLORACION, POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONSTRUCTOS.
SIN MÀS QUÈ DECIR, Y ESPERANDO BUENAS OPINIONES DE USTEDES, LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y LES MANDAMOS CORDIALES SALUDOS.
LA FINALIDAD DE TRABAJAR O ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, FUE POR PROFUNDIZAR EN LA RECOMBINACIÓN VDJ, UNO DE LOS TANTOS TIPOS DE RECOMBINACION GENÉTICA QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS. LA RECOMBINACION VDJ, AUNQUE NO ES UN TIPO "CONVENCIONAL" DE INTERCAMBIO DE MATERIAL GENÉTICO, COMO EL INTERCAMBIO HOMOLOGO ENTRE LOS CROMOSOMAS A NIVEL SEXUAL; ES UN TIPO MUY ESPECIAL -NO HOMOLOGO PARA ALGUNOS-, DE INTERACCIÓN ENTRE LOS CROMOSOMAS HEREDADOS Y ELEMENTOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. EL PROCESO CONSISTE BÁSICA MENTE, EN HACER "CORTE Y EMPALME" (HACIENDO UNA PREVIA SELECCIÓN AL AZAR), DE LOS SEGMENTOS DEL ADN, QUE NO RESULTEN SELECCIONADOS, PARA CREAR POSTERIORMENTE CÉLULAS DE INMUNOGLOBULINAS ALTAMENTE ESPECIALIZADAS, CON MUCHA VARIABILIDAD ANTE ANTÍGENOS.
EL PROCESO SE LLEVA ACABO POR LA MISMA MOLÉCULA DE ADN, Y POR LA CÉLULA PLASMÁTICA (LA CÉLULA B EN SU ESTADO MADURO), DONDE POSIBLEMENTE AQUÍ, DURANTE ESTE MECANISMO, SE PRODUZCA LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA.
EL PROCESO PRIMERO REQUIERE DE UNA SINTESIS PROTEICA DEL ADN, ES DECIR, QUE LA MOLÉCULA DEL GEN SEA TRANSFORMADA EN ARN PRIMERO, Y DESPUÉS EN POLIPÉPTIDO O PROTEÍNA (LA CONVERSIÓN EN PROTEÍNA ES LLEVADA A CABO POR EL RIBOSOMA DEL PLASMOCITO). LUEGO SUCEDE LO QUE DIJIMOS, QUE SON ESCOGIDAS DE TODAS ESTAS PROTEÍNAS, SEGMENTOS DE LA CADENA V, D Y J, DEL GEN; ELIMINANDO DESPUÉS MEDIANTE "CORTE Y EMPALME" AQUELLOS "ESLABONES" QUE QUEDEN EN MEDIO DE LOS SEGMENTOS QUE SE ESCOGIERON, Y QUE POR SUPUESTO NO VA A SER UTILIZADOS.
PERO BUENO, ESPERANDO QUE ESTA SEGUNDA PARTE SEA MÁS CLARIFICADORA QUE LA ANTERIOR PARA ENTENDER LA RECOMBINACIÓN VDJ, NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE. GRACIAS POR SU APOYO.
COMO HABIAMOS DICHO EN UNA ANTERIOR OPORTUNIDAD, EL TEMA DEL SISTEMA INMUNE SE TRATA DE UN ASUNTO MUY COMPLEJO, DONDE ACTÚAN UNA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES, DE LAS CUALES MIENTRAS MÁS EL PROFESIONAL CONOZCA DE ELLAS, MAYOR SERÁ SU ENTENDIMIENTO DE ESTE UNIVERSOS MICROSCÓPICO.
EN ESTA SEGUNDA OPORTUNIDAD INTENTAMOS COMENZAR A HABLAR DEL CICLO DE CRECIMIENTO O EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LAS CÉLULAS B. LAS CÉLULAS B, PODRIAMOS SIMPLIFICAR SU DESARROLLO EN TRES GRANDES ETAPAS: LAS CÉLULAS B INMADURAS (CUANDO AÚN SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA OSEA), EL PERIODO EN QUE SE CONVIERTEN EN LINFOBLASTOS (UN MOMENTO INTERMEDIO), Y EL PERIODO EN QUE FINALMENTE SE CONVIERTEN EN CÉLULAS B MADURAS O CÉLULAS PLASMÁTICAS. EN SU ETAPA DE LINFO BLASTOS LAS CÉLULAS B TIENEN DOS OPCIONES, O CONVERTIRSE EN PLASMOCITOS, O CONVERTIRSE EN CÉLULAS B DE LA MEMORIA. ES SI SE CONVIERTEN EN PLASMOCITOS -QUE SON CÉLULAS MUCHO MÁS GRANDES QUE LAS CÉLULAS B INMADURAS-; QUE PRODUCEN GRANDES CANTIDADES DE ANTICUERPOS (LLAMADAS INMUNOGLOBULINAS), QUE LIBERAN ESTAS LETALES PROTEINAS ESPECÍFICAS, CON MUCHA VARIABILIDAD, PARA COMBATIR LOS PATÓGENOS Y DEMÁS PARASITOS... PERO TODO ESTO, AUNQUE PARECE AL MARGEN DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA VDJ, POSTERIOR MENTE VEREMOS QUE SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON ELLA.
SIN MÁS QUÉ DECIR, Y PARA NO ALARGAR MÁS LA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
POSIBLEMENTE ALGUNOS DE USTEDES SE PREGUNTARÁN: ¿Y QUÈ "CACHOS" TIENE QUE VER, ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, Y SU RELACIÒN CON LOS GENES, CON LA PSICOLOGIA?... POR ESO, POR TANTO, LES ASEGURAMOS QUE LO QUE ESTAMOS EXAMINANDO, NO ES EN "VANO", SINO QUE CUALQUIER PSICOLOGO CLÌNICO (A NUESTRO PARECER), DEBERÌA TENER NOCIONES BÀSICAS DE ESTO. PRIMERO PORQUE, LAS ÙLTIMAS INVESTIGACIONES HAN LIGADO MUCHO AL TRASTORNO DEPRESIVO CON EL SISTEMA INMUNOLÒGICO. SEGUNDO, ES BUENO COMPRENDER COMO EL GEN O ADN, ES TAN PLÀSTICO QUE AL SINTETISARSE EN PROTEINAS, CREA LOS FAMOSOS “ANTICUERPOS”, ACONTECIENDO EL PROCESO DE FORMA ESCALONADA, EN LUGARES DETERMINADOS (ESTA SINTESIS), COMO POR EJEMPLO: LA TRANSCRIPCION DEL ADN SE PRODUCE EN EL NÙCLEO CELULAR, PERO, LA TRADUCCION DEL ARNm SE PRODUCE EN EL CITOPLASMA O CITOSOL DE LA CÈLULA (PLASMÀTICA), HACIENDO INTERACCIÒN CON EL RIBOSOMA Y EL APARATO DE GOLGI, PARA CREAR FINALMENTE LOS PÈPTIDOS O MOLECULAS DE PROTEINAS, QUE MÀS TARDE SE CONVERTIRAN EN LAS INMUNOGLOBULINAS O ANTICUERPOS, EXTREMADAMENTE ESPECIALIZADOS (RECORDEMOS QUE SON PRODUCTO DE LA SINTESIS PROTEICA DEL ADN), LISTOS PARA IDENTIFICAR PATÒGENOS Y DESTRUIRLOS. LA CÈLULA PLASMÀTICA A LA EMERGENCIA DE UNA ENFERMEDAD COMENZARÀ A SECRETAR 100.000 ANTICUERPOS POR SEGUNDO.
BUENO, TODO ESO LO VEREMOS EN ESTAS DIAPOSITIVAS, PERO NO ALCANZARÀ SOLO UNA SINO QUE TENDREMOS QUE DIVIDIRLO EN PARTES…. COMO SIEMPRE GRACIAS POR SU APOYO. Y DESDE LA DISTANCIA MANDAMOS SALUDOS CORDIALES.
QUERIDOS COLEGAS, COMO LES HABIAMOS PROMETIDO, AQUÍ ESTÁ LA TERCERA PARTE DEL TEMA RECOMBINACIÓN GENÉTICA. EN ESTE CASO ANALIZAMOS LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN HASTA AHORA.
VAMOS A VER, CÓMO ALGUNOS AUTORES HABLAN DE 6 TIPOS DE FORMAS DE UNIÓN ENTRE UN GEN Y "X" CELULA; VAMOS A VER COMO OTROS HABLAN DE SOLO 4 TIPOS DE UNIONES, ETC.
COMO HABIAMOS COMPARTIDO ANTES CON USTEDES, SE TRATA DE UNA UNIDAD GRANDE, Y QUE SIRVE DE ENLACE PARA INTRODUCIRSE EN OTROS TEMAS MÁS COMPLEJOS. ESTO SE DEBE A QUE CADA FORMA DE RECOMBINACIÓN INVOLUCRA TODO UN MARCO TEÓRICO. JUSTAMENTE ESTA CLASE NOS HABRIÓ EL PASO, PARA IR ADELANTANDO EL ASUNTO DE EL TERCER TIPO DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA, EN ESTE CASO: LA RECOMBINACIÓN CON LAS CÉLULAS B, QUE TAMBIÉN SE LA PUEDE LLAMAR "RECOMBINACIÓN SOMÁTICA", RECOMBINACIÓN VDJ, ETC. VA SER INTERESANTE PARA LOS QUE GUSTEN DE CONOCER OTROS DATOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS. PARA NOSOTROS, DE LAS 6 RECOMBINACIONES GENÉTICAS, LA MÁS IMPORTANTE O MEJOR DICHO, LA QUE MÁS NOS INTERESA A NOSOTROS COMO PROFESIONALES Y SERES HUMANOS, VA SER LA RECOMBINACIÓN POR CROMOSOMAS HOMOLÓGOS; PERO DESPÚES, CUANDO NOS TOQUE VER CÓMO SE PRODUCE LA MEZCLA ENTRE UN GEN Y UNA PROTEÍNA PARA FORMAR LAS FAMOSAS INMUNOGLOBULINAS, TAMBIÉN LES VA PARECER INTERESANTE.
PARA NO ALARGAR MÁS ESTA INTRODUCCIÓN NOS DESPIMOS DE USTEDES MUY ATENTAMENTE, AGRADECIENDO COMO SIEMPRE SU APOYO Y DEMÁS VALORACIONES DE NUESTROS ESFUERZO. SALUDOS DESDE BOLIVIA...
SABEMOS QUE EN ESTA SEGUNDA PARTE TENIAMOS QUE ENTRAR MÁS DE LLENO AL TEMA DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN. PERO, COMO LA DIAPOSITIVA SE ESTABA HACIENDO MUY LARGA, DEJAMOS ESTE SUBTEMA PARA LA SIGUIENTE UNIDAD. AQUÍ AÚN SEGUIREMOS PRESENTANDO CONCEPTOS QUE VAN A SER IMPORTANTES PARA ENTENDER EN QUÉ MOMENTOS SE PRODUCE LA LLAMADA "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", Y AUNQUE ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE, POR QUÉ NO SE TRATA DEL ÚNICO MECANISMO QUE SE PRODUCE Y QUE CONDICIONA AL ENTRECRUZAMIENTO, ES NECESARIO SABER ESTOS OTROS CONCEPTOS.
POR ESO, ES IMPORTANTE CONOCER A DETALLE CUALES SON TODAS LAS ETAPAS DE LA MEIOSIS: TANTO LA PRIMERA COMO LA SEGUNDA. VEREMOS, QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LA RECOMBINACIÓN SOLO SE PRODUCE EN LA "PROFASE 1", OTROS MARCARÁN SOLO LA "METAFASE 1", OTROS EXPERTOS HARÁN ÉNFASIS EN AMBAS FASES (LLAMANDO A LA PRIMERA ENTRECRUZAMIENTO O CROSSING OVER, Y A LA SEGUNDA -EN LA METAFASE 1- COMO PERMUTACIÓN CROMOSÓMICA, ETC. EL CASO ES QUE LA GRAN MAYORÍA DE LOS EXPERTOS VA A COINCIDIR, QUE SE DEBE ESTIMAR POR FINALIZADA LA RECOMBINACIÓN CUANDO ACABALA MEIOSIS 2 (EN LA QUE IRÓNICAMENTE NO PRODUCIRÁ RECOMBINACIÓN) ...
A PESAR DE QUE SEGUIREMOS HABLANDO DE MÁS CONCEPTOS, ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS LES SEA DE UTILIDAD, GRACIAS.
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
COMO TENIAMOS MATERIAL, HICIMOS UNA TERCERA PARTE DEL TEMA "GENOTIPO Y FENOTIPO". PROBABLEMENTE SENTIRAN QUE ESTAMOS REPITIENDO LO QUE YA HABIAMOS HABLADO, PERO SI BIEN HAY MATERIAL QUE HEMOS VUELTO A USAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, TAMBIÉN HAY MATERIAL NOVEDOSO. EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO, ES COMPLICADO DESDE NUESTRA CORTA PERCEPCIÓN, PUEDE QUE NO HAYAMOS INDAGADO LO SUFICIENTE. PERO LO QUE NO SE PUEDE NEGAR, ES QUE, SI ANTES ERA COMPLICADO CONCEPTUALIZAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO, CON LA APARICIÓN DE LA EPIGENÉTICA, A MEDIDA QUE SE PRODUZCAN ESTUDIOS MÁS AMPLIOS, CON MUESTRAS MÁS GRANDES, Y DE SALIR POSITIVOS LOS RESULTADOS, COMO YA LO HAN HECHO ESTUDIOS ANTERIORES PEQUEÑOS; SI ESTO PASA, CAUSARÁ, SIN DUDA ALGUNA, UN GIRO TOTAL DE LA GENÉTICA. COMO DICEN OTROS EXPERTOS, SI LOS ESTUDIOS DE LA EPIGENÉTICA CONTINUAN COMPROBANDO EL ASUNTO DE LA TRASMISIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS DE UN SUJETO, HASTA LA CUARTA GENERACIÓN. CAMBIARÁ "MUCHO" EL CAMPO DE LA GENÉTICA.
SIENTO EL "EPIGENOMA" UN CONJUNTO DE PROTEINAS Y MOLÉCULAS QUE RODEAN AL "GEN", Y QUE SIEMPRE LO ACOMPAÑAN, Y SIENDO ESTA "CAPA DE INSTRUCCIONES" LA QUE AL FINAL DECIDE QUÉ RASGOS PUEDE EXPRESAR EL ADN, TENIENDO LA CAPACIDAD INCLUSO DE BLOQUEAR O SILENCIAR EXPRESIONES (A VECES ERRONEAMENTE, POR HABER SIDO AFECTADO POR FACTORES AMBIENTALES)... SIENDO ASÍ, LAS COSAS CAMBIRAN DE MANERA RADICAL; PUES AL PARECER EL ADN NO SERÁ MÁS QUIEN MANDA EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO. SINO QUE SERÁ EL EPIGENOMA, QUIEN, CUANDO ESTÁ "SANO" LE PERMITIRÁ A LA SECUENCIA DE ADN "MANIFESTARSE" O NO. POR TANTO HABLAMOS DE UN CAMBIO DE PARADIGMA QUE PODRÁ DARSE EN LA GENÉTICA.
ALGUNOS INCLUSO YA ESPECULAN QUE EL EPIGENOMA PUEDE SER EL FAMOSO "FENOTIPO" DEL CUAL SE HA HABLADO DURANTE MUCHO TIEMPO, PERO A NUESTRO PARECER NO SE LE HA DADO EL VALOR SUFICIENTE COMO PARA DESARROLLARLO BIEN CONCEPTUALMENTE. TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES. PERO DE CONSOLIDARSE LA SUBDISCIPLINA DE LA EPIGENÉTICA, LA MISMA TRANSFORMARÁ, DE MANERA RADICAL, LA GENÉTICA QUE HOY CONOCEMOS.
COMO SIEMPRE LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SIRVA DE ALGO, PARA ALGUNAS DE SUS LABORES IMPORTANTES. GRACIAS.
ESTE TEMA SE NOS FUE DESPLAZANDO HACIA ADELANTE. ERA MÁS ADECUADO PARA CUANDO COMENZAMOS A HABLAR DEL EVOLUCIONISMO, PERO, PEOR SERÍA, NOS PARECE, QUE NO SE ENCUENTRE EN NUESTRA COLECCIÓN.
EN ESTA UNIDAD HABLAMOS DE QUÉ ENTENDEMOS POR UN REGISTRO FÓSIL, QUÉ SON LOS LLAMADOS "ESLABONES PÉRDIDOS" DE LOS QUE TANTO SE HABLAN EN PELICULAS, SERIES, DOCUMENTALES, ETC. DESPUÉS NOS PASAMOS A SUBTEMAS MUY IMPORTANTES TAMBIÉN, QUE DESCRIBEN QUÉ POSICIÓN HAN DETERMINADO LOS EXPERTOS EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA EN RELACIÓN A ESTOS VACÍOS DE LOS LLAMADOS ESLABONES PÉRDIDOS EN EL REGISTRO FÓSIL...
TODO ESTO ADQUIERE UN TINTE ACTUAL, PORQUE JUSTAMENTE ENTRE LAS POCAS COSAS QUE SE LE CRITICA A LA TEORIA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN (PARADIGMA CENTRAL ACTUAL DE LA BIOLOGIA EVOLUTIVA), ES QUE EL GRADUALISMO NO ES LA POSTURA MÁS ADECUADA PARA JUSTIFICAR LA GRAN CANTIDAD DE ESPACIOS EN BLANCO QUE EXISTEN EN EL REGISTRO FÓSIL. LOS DETRACTORES DE LA TEORÍA GRADUALISTA QUE DEFIENDEN LOS SIMPATIZANTES DE LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, SON AQUELLOS QUE PROPONEN LA TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTUADO, QUE CONSIDERAN UN MARCO CONCEPTUAL MÁS ADECUADO PARA EL ACTUAL QUE ES BASE DE LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA. EL CASO ES QUE EL SALTACIONISMO ES LA POSTURA RIVAL DE LA TEORÍA GRADUALISTA DE LA EVOLUCIÓN, QUE PLANTEA QUE LA EVOLUCIÓN SE HA DADO SIEMPRE LENTAMENTE, PASO A PASO, Y SIN CAMBIOS BRUSCOS. PODRIAMOS DECIR QUE AL SALTACIONISMO QUE MARCA UNA EVOLUCIÓN TIPO CUALITATIVA DONDE LOS CAMBIOS SON RÁPIDOS, COMPLEJOS Y NOTORIOS (COMO LA EXPLOSIÓN EVOLUTIVA DEL PERIODO CÁMBRICO), ESTARÍA UN POCO DE LA MANO DE LA TEORÍA CATASTROFISTA, QUE SEÑALA TAMBIÉN QUE LOS CAMBIOS EN EL PLANETA SOLO SE HAN DADO POR GRANDES DESASTRES NATURALES, QUE DE UN MOMENTO A OTRO CAMBIAN LA GEOGRAFÍA Y TODA LA FAUNA Y FLORA DEL PLANETA....
EN FIN, DE TODO ESTO TRATAREMOS DE HABLAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES GUSTE Y SOBRE TODO LES SIRVA DE CONOCIMIENTO. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE.
NO PENSABAMOS HACER HASTA UNA TERCERA PARTE. PERO COMO EL CONTENIDO SE ESTABA AMPLIANDO MÁS Y MÁS, DECIDIMOS HACER ESTA SEGUNDA PARTE (1077.2.), PARA COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE NOS PARECE IMPORTANTE INVESTIGAR, Y NO ESTAR PRESIONADOS POR LA CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS QUE TENIAMOS QUE HACER COMO MÁXIMO (TRATAMOS DE NO SUPERAR MÁS DE 100). TAMBIÉN HAY MUCHOS GRAFICOS QUE NO COLOCAMOS PARA NO HACER DE LA DIAPOSITIVA ALGO MUY LARGO. SIN EMBARGO LOS GRÁFICOS Y EN ESPECIAL LOS ESQUEMAS SON MUY IMPORTANTES A LA HORA DE ENTEDER LAS DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO. NO HEMOS ACABADO, AÚN DEBEMOS UNA TERCERA PARTE DONDE O PODEMOS PEDIR DISCULPAS POR ALGUNAS IDEAS FUERA DE LUGAR, ETC., O EXPLICAR ALGO QUE POSIBLEMENTE NO DEJAMOS CLARO. ES COMPLICADO COMO DIJIMOS EN EL TEMA ANTERIOR LA UNIDAD DE LA GENÉTICA, Y MUCHAS COSAS LA HEMOS COMPRENDIDO OBSERVANDO Y OBSERVANDO LOS ESQUEMAS. POR EJEMPLO. NOS PREGUNTABAMOS. POR QUÉ LOS EXPERTOS DICEN QUE SI EL ESTUDIANTE ENTIENDE LA MITOSIS COMPRENDERA LA MEIOSIS??? BUENO, ESTO LO ENTENDIMOS POSTERIORMENTE AL DARNOS CUENTA EN ESTE SEGUNDO PROCESO (QUE ES EL QUE NOS INTERESA), QUE SI LO CORTAMOS, LOGRAREMOS VER QUE EL FINAL DE LA MIOSIS, SON COMO DOS MITOSIS QUE SE PRODUCEN AL MISMO TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA MEIOSIS (QUE SOLO TRABAJA CON CÉLULAS DIPLOIDES), LA MITOSIS TRABAJA TANTO CON CELULAS DIPLOIDES Y HAPLOIDES, LO CUAL ERA COMPATIBLE CON EL DIAGRAMA DE TODO EL PROCESO.
EN FIN, SIEMPRE LA PERCEPCIÓN VISUAL NOS OTORGA EL BENEFICIO DE VER LAS COSAS COMO UNA TOTALIDAD, COMO MARCA LA GESTALT…..
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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EL SÍNDROME DE LIMA.LAPROBLEMÁTICA
OPUESTAALSÍNDROMEDEESTOCOLMO.
LIC. FRANZ DANIEL FERNÁNDEZ VACA.
EX DOCENTE DE PSICOLOGIA UNIFRANZ SANTA CRUZ. ESPECIALISTA EN EDUC. SUPERIOR.
AFILIADO AL SERVICIO DEPARTAMENTAL DE SALUD SANTA CRUZ BOLIVIA.
CORREO ELECTRÓNICO: franzfernandez633@gmail.com
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3. SECUESTRADOR VÍCTIMA
SINTOMAS DEPRESIVOS, BAJA
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SÍNDROME DE ESTOCOLMO.-
EL SÍNDROME DE ESTOCOLMO ES UNA REACCIÓN
PSICOLÓGICA EN LA QUE LA VÍCTIMA DE UN
SECUESTRO O RETENCIÓN EN CONTRA DE SU
VOLUNTAD DESARROLLA UNA RELACIÓN DE
COMPLICIDAD Y UN FUERTE VÍNCULO AFECTIVO1 CON
SU SECUESTRADOR O RETENEDOR.23
PRINCIPALMENTE SE DEBE A QUE MALINTERPRETAN
LA AUSENCIA DE VIOLENCIA COMO UN ACTO DE
HUMANIDAD POR PARTE DEL AGRESOR.1 SEGÚN
DATOS DEL FEDERAL BUREAU OF INVESTIGATION
(FBI), ALREDEDOR DEL 8 % DE LAS VÍCTIMAS DE
4.700 SECUESTROS Y ASEDIOS RECOGIDOS EN SU
BASE DE DATOS EXPERIMENTAN ESTA REACCIÓN.1
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/S%C3%ADNDRO
ME_DE_ESTOCOLMO
SÍNDROME DE ESTOCOLMO.-
EL SÍNDROME DE ESTOCOLMO ES UNA REACCIÓN
PSICOLÓGICA EN LA QUE LA VÍCTIMA DE UN
SECUESTRO O RETENCIÓN EN CONTRA DE SU
VOLUNTAD DESARROLLA UNA RELACIÓN DE
COMPLICIDAD Y UN FUERTE VÍNCULO AFECTIVO1 CON
SU SECUESTRADOR O RETENEDOR.23
PRINCIPALMENTE SE DEBE A QUE MALINTERPRETAN
LA AUSENCIA DE VIOLENCIA COMO UN ACTO DE
HUMANIDAD POR PARTE DEL AGRESOR.1 SEGÚN
DATOS DEL FEDERAL BUREAU OF INVESTIGATION
(FBI), ALREDEDOR DEL 8 % DE LAS VÍCTIMAS DE
4.700 SECUESTROS Y ASEDIOS RECOGIDOS EN SU
BASE DE DATOS EXPERIMENTAN ESTA REACCIÓN.1
HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/S%C3%ADNDRO
ME_DE_ESTOCOLMO
EL SÍNDROME DE
ESTOCOLMO.-
4. SECUESTRADOR VÍCTIMA
NO SE MENCIONA CARACTERÍSTICAS DE LA VÍCTIMA, NI QUE
SE TRTA DE UNA PERSONA MANIPULADORA QUE SEDUCE A
SU SECUESTRADOR , LO MANIPULA Y CON ELLO BUSCA
LIBERARSE. NI QUE SE TRATA DE ALGUIEN CON BAJA
AUTOESTIMA, VULNERABLE AL ESTRÉS, INGENUA ,
SUGESTIONABLE, ETC.
EL SÍNDROME DE LIMA.-
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN CONJUNTO DE
SÍNTOMAS Y CARACTERÍSTICAS QUE SE
PRESENTAN EN LA MENTE DE UN
SECUESTRADOR HACIENDO QUE DESARROLLE
HACIA SU VÍCTIMA UN SENTIMIENTO DE
CARIÑO Y TERNURA, TRATANDO DE
ENAMORARLA.
EN MUCHAS SITUACIONES DE SECUESTRO,
HEMOS ESCUCHADO O EVIDENCIADO QUE EL
SECUESTRADOR CUIDA, RESPETA Y HASTA
LLEGA A MOSTRAR SENTIMIENTOS DE INTERÉS
POR SU VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN
DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA
COMPLICADA ANOMALÍA.
1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA .
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
5. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
6. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
7. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN
CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE
PRESENTAN EN LA MENTE DE UN
SECUESTRADOR HACIENDO QUE
DESARROLLE HACIA SU VÍCTIMA
UN SENTIMIENTO DE CARIÑO Y
TERNURA, TRATANDO DE
ENAMORARLA.
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN
CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE
PRESENTAN EN LA MENTE DE UN
SECUESTRADOR HACIENDO QUE
DESARROLLE HACIA SU VÍCTIMA
UN SENTIMIENTO DE CARIÑO Y
TERNURA, TRATANDO DE
ENAMORARLA.
8. EL SÍNDROME DE LIMA.-
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN
QUE SE EN LA MENTE DE UN SECUESTRADOR HACIENDO QUE
DESARROLLE HACIA SU UN Y TERNURA,
DE ENAMORARLA.
EN MUCHAS , HEMOS ESCUCHADO O
QUE EL CUIDA, Y HASTA LLEGA A
.
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE PRESENTAN EN LA MENTE DE UN
SECUESTRADOR HACIENDO QUE DESARROLLE HACIA SU VÍCTIMA UN
SENTIMIENTO DE CARIÑO Y TERNURA, TRATANDO DE ENAMORARLA.
EN MUCHAS SITUACIONES DE SECUESTRO, HEMOS ESCUCHADO O EVIDENCIADO QUE EL SECUESTRADOR CUIDA, RESPETA Y HASTA LLEGA A MOSTRAR
SENTIMIENTOS DE INTERÉS POR SU VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA COMPLICADA ANOMALÍA.
9. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EN MUCHAS SITUACIONES DE
SECUESTRO, HEMOS ESCUCHADO O
EVIDENCIADO QUE EL SECUESTRADOR
CUIDA, RESPETA Y HASTA LLEGA A
MOSTRAR SENTIMIENTOS DE INTERÉS
POR SU VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN
DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE
ESTA COMPLICADA ANOMALÍA.
EN MUCHAS SITUACIONES DE
SECUESTRO, HEMOS ESCUCHADO O
EVIDENCIADO QUE EL SECUESTRADOR
CUIDA, RESPETA Y HASTA LLEGA A
MOSTRAR SENTIMIENTOS DE INTERÉS
POR SU VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN
DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE
ESTA COMPLICADA ANOMALÍA.
10. ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE LIMA?
ES UN DE SÍNTOMAS Y
QUE SE PRESENTAN EN LA CON EL
OCASIONANDO UN
EN DONDE HACIA SU UN
. ENTRE LOS QUE VA EL
, TENEMOS:
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE PRESENTAN EN LA MENTE DE
UN SECUESTRADOR CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO,
OCASIONANDO UN ESCENARIO PSICOLÓGICO
COMPLICADO EN DONDE DESARROLLA HACIA SU VÍCTIMA
UN PARENTESCO EMOCIONAL.
11. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN
CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE PRESENTAN
EN LA MENTE DE UN SECUESTRADOR
CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO,
OCASIONANDO UN ESCENARIO
PSICOLÓGICO COMPLICADO EN DONDE
DESARROLLA HACIA SU VÍCTIMA UN
PARENTESCO EMOCIONAL.
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN
CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE PRESENTAN
EN LA MENTE DE UN SECUESTRADOR
CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO,
OCASIONANDO UN ESCENARIO
PSICOLÓGICO COMPLICADO EN DONDE
DESARROLLA HACIA SU VÍCTIMA UN
PARENTESCO EMOCIONAL.
12. /////////////////////////////
ENTRE LOS QUE VA EL , TENEMOS:
POR SU ESTADO FÍSICO Y EMOCIONAL.
, DÁNDOLE O A SU VÍCTIMA.
PARA CONOCER CON MAYOR DETALLE
ASPECTOS ÍNTIMOS.
• PUEDE ESTAR
HASTA EL PUNTO DE .
13. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
1) EL SECUESTRADOR ES FORZADO O
AMEDRENTADO A COMETER ESTE DELITO.
2) NO LE GUSTA LA FORMA DE EJECUTAR EL
SECUESTRO.
3) NO PRESENTA ANTECEDENTES
CRIMINALES NI TRASTORNO ANTISOCIAL.
4) ASUME QUE NO SOBREVIVIRÁ EL
SECUESTRO.
5) EL SECUESTRADOR PUEDE SER
CHANTAJEADO A DETENER A LA VÍCTIMA A
CAMBIO DE BIENESTAR ECONÓMICO ÉL O
SU ENTORNO FAMILIAR.
1) EL SECUESTRADOR ES FORZADO O
AMEDRENTADO A COMETER ESTE DELITO.
2) NO LE GUSTA LA FORMA DE EJECUTAR EL
SECUESTRO.
3) NO PRESENTA ANTECEDENTES
CRIMINALES NI TRASTORNO ANTISOCIAL.
4) ASUME QUE NO SOBREVIVIRÁ EL
SECUESTRO.
5) EL SECUESTRADOR PUEDE SER
CHANTAJEADO A DETENER A LA VÍCTIMA A
CAMBIO DE BIENESTAR ECONÓMICO ÉL O
SU ENTORNO FAMILIAR.
14. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL SÍNDROME DE LIMA?
PARA IDENTIFICAR LAS CAUSAS QUE PRODUCEN ESTE ES
SABER LAS C QUE EL SECUESTRO
Y LAS E DEL , ENTRE
LAS CUALES PODEMOS :
1) EL O A COMETER ESTE
DELITO.
2) NO LE GUSTA LA FORMA DE .
15. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CON EL PASO DEL TIEMPO TAMBIÉN SORPRENDE
CÓMO EL SECUESTRADOR DESARROLLA HACIA SU
VÍCTIMA UN SENTIMIENTO DE CARIÑO Y TERNURA,
TRATANDO DE CAUTIVARLA Y ENAMORÁNDOLA
PARA QUE LO QUIERAN.
CON EL PASO DEL TIEMPO TAMBIÉN SORPRENDE
CÓMO EL SECUESTRADOR DESARROLLA HACIA SU
VÍCTIMA UN SENTIMIENTO DE CARIÑO Y TERNURA,
TRATANDO DE CAUTIVARLA Y ENAMORÁNDOLA
PARA QUE LO QUIERAN.
16. /////////////////////////////
NI TRASTORNO ANTISOCIAL.
4) ASUME QUE NO SOBREVIVIRÁ EL SECUESTRO.
5) EL
ÉL O SU ENTORNO FAMILIAR.
EL SÍNDROME DE LIMA ES UN CONJUNTO DE SÍNTOMAS Y
CARACTERÍSTICAS QUE SE PRESENTAN EN LA MENTE DE UN
SECUESTRADOR CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO,
OCASIONANDO UN ESCENARIO PSICOLÓGICO COMPLICADO EN
DONDE DESARROLLA HACIA SU VÍCTIMA UN PARENTESCO
EMOCIONAL.
17. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EN MUCHAS SITUACIONES DE
SECUESTRO, HEMOS ESCUCHADO O
EVIDENCIADO QUE EL SECUESTRADOR
CUIDA, RESPETA Y HASTA LLEGA A
MOSTRAR SENTIMIENTOS DE INTERÉS
POR SU VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN
DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS
DE ESTA COMPLICADA ANOMALÍA.
EN MUCHAS SITUACIONES DE
SECUESTRO, HEMOS ESCUCHADO O
EVIDENCIADO QUE EL SECUESTRADOR
CUIDA, RESPETA Y HASTA LLEGA A
MOSTRAR SENTIMIENTOS DE INTERÉS
POR SU VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN
DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS
DE ESTA COMPLICADA ANOMALÍA.
18. ¿QUÉESLOMÁSASOMBROSODELSÍNDROMEDELIMA?
, ES QUE LA
A DE SU
. ESTABLECE INTERNAMENTE UN DONDE ÉL ATIENDE Y PROTEGE A
SU . SE PREOCUPA POR SATISFACER LAS EN
(COMIDA, MEDICINA, ROPA) PARA QUE ESTÉ CÓMODO SIN NI
.
19. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CON EL PASO DEL TIEMPO TAMBIÉN SORPRENDE CÓMO EL SECUESTRADOR
DESARROLLA HACIA SU VÍCTIMA UN SENTIMIENTO DE CARIÑO Y TERNURA,
TRATANDO DE CAUTIVARLA Y ENAMORÁNDOLA PARA QUE LO QUIERAN.
CIERTAMENTE SU ORIGEN SE ENCUENTRA EN UN SECUESTRO OCURRIDO
EN EL AÑO 1996 EN LA CIUDAD DE LIMA PERÚ.
EL SECUESTRO EFECTUADO POR UN GRUPO DE TERRORISTAS A LA
EMBAJADA DE JAPÓN EN LA CAPITAL PERUANA, TUVO EN CONDICIÓN
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
20. ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL SÍNDROME DE LIMA?
EFECTUADO POR UN A LA
EN LA , TUVO EN CONDICIÓN DE
CAUTIVERIO A CIENTOS DE REHENES POR VARIAS SEMANAS, PERO A MEDIDA
21. CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA
PERSONA FORME PARTE DE UN GRUPO
DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA
ESTADO EN UNA SITUACIÓN EXTREMA (PJ.:
LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA
INTENCIÓN DE DAÑAR A LA VICTIMA. 4) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA .
5) PUEDE QUE LA PERSONA
SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR
CON VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD,
NO TENGA ANTECEDENTES PENALES. 7)
PUEDE QUE EL SECUESTRADOR TENGA
SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y
CREA QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR
MANERA DE AGRADARLE….
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
22. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
PLATAFORMA PSONRIE. RESPONSABLE: INNOLAPPS, S.L. (PSONRIE).
PSONRÍE HA SIDO BENEFICIARIA DEL FONDO EUROPEO DE DESARROLLO REGIONAL
CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA COMPETITIVIDAD DE LAS PYMES Y GRACIAS AL CUAL
HA PUESTO EN MARCHA UN PLAN DE MARKETING DIGITAL INTERNACIONAL CON EL
OBJETIVO DE MEJORAR SU POSICIONAMIENTO ONLINE EN MERCADOS EXTERIORES
DURANTE EL AÑO 2020. PARA ELLO HA CONTADO CON EL APOYO DEL PROGRAMA
XPANDE DIGITAL DE LA CÁMARA DE COMERCIO DE BARCELONA ESPAÑA.
HTTPS://WWW.PSONRIE.COM/NOTICIAS-PSICOLOGIA/EL-SINDROME-DE-LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
23. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE
CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA
COMPORTAMIENTOS QUE VA
MANIFESTANDO EL SECUESTRADOR.-
24. /////////////////////////////
CUYO OBJETIVO ES MEJORAR LA COMPETITIVIDAD DE LAS PYMES
Y GRACIAS AL CUAL HA PUESTO EN MARCHA UN
CON EL DE MEJORAR SU
POSICIONAMIENTO ONLINE EN DURANTE EL
20 0. PARA ELLO HA CONTADO CON EL APOYO DEL PROGRAMA XPANDE
DIGITAL DE LA
25. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE
CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA
COMPORTAMIENTOS QUE VA
MANIFESTANDO EL SECUESTRADOR.-
26.
27. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
28. CUANDO LA EL SECUESTRADOR SE ENAMORA DE LA
VÍCTIMA, ¿EN QUÉ CONSISTE EL SÍNDROME DE LIMA?
UN DE SIMPATÍA Y COMPASIÓN
POR LA … CONCRETAMENTE, ES UN TÉRMINO ACUÑADO POR EL DR. FRANK
OCHBERG EN 1994, QUIEN FUE UNO DE LOS EXPERTOS QUE ENTREVISTÓ A PATTY
HEARST DURANTE SU TERRIBLE EXPERIENCIA DE SECUESTRO CON EL SYMBIONESE
LIBERATION ARMY EN 1974… EN ESTE CONTEXTO, ESTE SÍNDROME PUEDE OCURRIR
CUANDO EL SECUESTRADOR SE APEGA A SU VÍCTIMA Y COMIENZA A SENTIRSE
CULPABLE POR SU SITUACIÓN, O CUANDO SE DA CUENTA DE QUE NUNCA PODRÁ
ESCAPAR DE ELLOS Y DECIDE SACAR LO MEJOR DE ÉL.
29. 1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE
CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA
COMPORTAMIENTOS QUE VA
MANIFESTANDO EL SECUESTRADOR.-
30. CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DEL SÍNDROME DE LIMA
EL ES UN QUE SE REFIERE A LA
DEL CON LA . SE HA
DOCUMENTADO EN , TOMAS DE REHENES Y
ATAQUES TERRORISTAS. A CONTINUACIÓN, DEBES SABER QUE LOS
SÍNTOMAS INCLUYEN:
TANTO COMO SEA POSIBLE.
POR EL BIENESTAR DE
LA VÍCTIMA.
31. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA
PERSONA FORME PARTE DE UN GRUPO
DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2)
ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA
ESTADO EN UNA SITUACIÓN EXTREMA (PJ.:
LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA
INTENCIÓN DE DAÑAR A LA VICTIMA. 4) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA
. 5) PUEDE QUE LA PERSONA
SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR
CON VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD,
NO TENGA ANTECEDENTES PENALES. 7)
PUEDE QUE EL SECUESTRADOR TENGA
SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y
CREA QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR
MANERA DE AGRADARLE….
33. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
34. CUÁLES SON LAS CAUSAS DEL SÍNDROME DE LIMA.-
EL ES UNA QUE HACE QUE EL
DESARROLLE .
EN , LLEVA EL DEL CAPITÁN
ROBERTO ILDEFONSO LIMA, QUIEN FUE CONDENADO POR LIDERAR UN GRUPO
DE SOLDADOS EN EL SECUESTRO Y TORTURA DE 15 PERSONAS DURANTE LA
GUERRA SUCIA DE PERÚ EN LA DÉCADA DE 1980.
PERO EL SÍNDROME DE LIMA NO ES UNA .
35. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE
CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA
COMPORTAMIENTOS QUE VA
MANIFESTANDO EL SECUESTRADOR.-
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
36. /////////////////////////////
DE , SE HA EN MUCHOS A LO LARGO DE LA
HISTORIA Y SE HA VISTO TANTO EN .
, HAS DE SABER QUE EL SÍNDROME DE LIMA PUEDE
SER CAUSADO POR MUCHOS FACTORES COMO: CULPA, SIMPATÍA,
O
37. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
SINTOMAS DEL SDL.- 1) EVITA CAUSAR DAÑO. 2)
TIENE SENTIMIENTOS DE EMPATÍA. 3) TIENE GESTOS
DE AMABILIDAD. 4) DESARROLLA PREOCUPACIÓN. 5)
LE CONCEDE ALGUNAS LIBERTADES A LA VICTIMA. 6)
FOMENTA CONVERSACIONES. 7) COMPARTE CON LA
VICTIMA DIFERENTES DATOS. 8) LE PROMETE A LA
VICTIMA QUE NO LE VA HACER DAÑO. 9) SE
MUESTRA COMO CUIDADOR Y PROTECTOR. 10)
ESFUERZO EN MEJORAR LAS CONDICIONES DE LA
VÍCTIMA. 11) HAY UNA VERDADERA ATRACCIÓN HACIA
LA VÍCTIMA….
39. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
SINTOMAS DEL SDL.- 1) EVITA CAUSAR DAÑO. 2)
TIENE SENTIMIENTOS DE EMPATÍA. 3) TIENE GESTOS
DE AMABILIDAD. 4) DESARROLLA PREOCUPACIÓN. 5)
LE CONCEDE ALGUNAS LIBERTADES A LA VICTIMA. 6)
FOMENTA CONVERSACIONES. 7) COMPARTE CON LA
VICTIMA DIFERENTES DATOS. 8) LE PROMETE A LA
VICTIMA QUE NO LE VA HACER DAÑO. 9) SE
MUESTRA COMO CUIDADOR Y PROTECTOR. 10)
ESFUERZO EN MEJORAR LAS CONDICIONES DE LA
VÍCTIMA. 11) HAY UNA VERDADERA ATRACCIÓN HACIA
LA VÍCTIMA….
40.
41. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
42. SÍNTOMAS DEL SÍNDROME DE LIMA (11).-
A LA VÍCTIMA.
Y
COMPASIÓN HACIA SU VÍCTIMA.
HACIA LA PERSONA QUE RETIENE CONTRA SU
VOLUNTAD.
d) DESARROLLAN PREOCUPACIÓN ACERCA DEL
BIENESTAR FÍSICO Y EMOCIONAL DE LA VÍCTIMA.
e) LE CONCEDE ALGUNAS LIBERTADES A LA VÍCTIMA,
INCLUSO LLEGANDO A LIBERARLA EN OCASIONES.
f) LA PERSONA QUE REALIZA EL SECUESTRO BUSCA Y
FOMENTA LA CONVERSACIÓN ACERCA DE DIVERSOS
TEMAS COMO FORMA DE ACERCAMIENTO.
g) EN OCASIONES EL SECUESTRADOR PUEDE
COMPARTIR CON LA VÍCTIMA DIFERENTES DATOS Y
EXPERIENCIAS PERSONALES, EN UN PROCESO DE
APERTURA HACIA ELLA.
h) PUEDE LLEGAR A PROMETERLE A LA VÍCTIMA QUE
NO LE VA A HACER DAÑO O QUE INCLUSO LA
PROTEGERÁ, YA QUE EL SECUESTRADOR PUEDE
DESARROLLAR LA IDEA DE QUE ES UNA FIGURA
PROTECTORA PARA LA VÍCTIMA.
i) EN EL SÍNDROME DE LIMA EL SECUESTRADOR
GENERA UNA ILUSIÓN POR LA QUE SE PERCIBE A SÍ
MISMO COMO CUIDADOR Y PROTECTOR DE LA
PERSONA CAUTIVA.
j) EL SECUESTRADOR EMPLEA UNA GRAN CANTIDAD
DE ESFUERZO EN MEJORAR LAS CONDICIONES DE
LA VÍCTIMA MIENTRAS TIENE LUGAR EL SECUESTRO.
k) EN EL SÍNDROME DE LIMA EL SECUESTRADOR
PUEDE LLEGAR A SENTIRSE REALMENTE ATRAÍDO
POR SU VÍCTIMA.
43. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE
CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA
COMPORTAMIENTOS QUE VA
MANIFESTANDO EL SECUESTRADOR.-
EL SÍNDROME DE LIMA
44. CAUSAS DEL SÍNDROME DE LIMA.-
y formar parte de él, y
haber cedido a causa de la y la
pertenencia al grupo. También puede estar en
con la forma o método con el que
se está llevando a cabo.
2) ❑ Es posible que el secuestrador actúe debido
a una situación de necesidad extrema como una
situación económica muy grave.
3) ❑
estas
simplemente son un medio para conseguir algo,
son un para lograr un fin.
4) ❑ Es probable que el secuestrador acabe
desarrollando sentimientos de culpabilidad y
cuestione sus propios actos. A modo de
redención puede preocuparse por el bienestar
de la víctima.
5) ❑
o
que crea que no es capaz de mantener retenida
a la víctima durante mucho más tiempo, por lo
que decide .
6) ❑ Es posible que el secuestrador no haya
realizado anteriormente ningún otro acto
delictivo y tenga una gran capacidad empática.
7) ❑ Puede que la persona secuestre a su
víctima debido a sentimientos previos de
enamoramiento o atracción. Es por ello, que
una vez en cautiverio cuida de su bienestar, ya
que el secuestrador alberga sentimientos hacia
su víctima y busca seducirla y agradarle
45. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
1) EMPATIZA CON SU VÍCTIMA,
2) NI PERJUDICA A SU VÍCTIMA.
3) EVITA SER OPRESOR,
4) CONVERSA FRECUENTEMENTE
CON SU VÍCTIMA.
5) ATRAÍDO POR SU VÍCTIMA.
6) PROTEGE A SU VÍCTIMA
COMPORTAMIENTOS QUE VA
MANIFESTANDO EL SECUESTRADOR.-
EL SÍNDROME DE LIMA
CAUSAS DEL SDL.- 1) PUEDE QUE LA PERSONA FORME PARTE
DE UN GRUPO DELICTIVO QUE LO HAYA PRESIONADO. 2) ES
POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR HAYA ESTADO EN UNA
SITUACIÓN EXTREMA (PJ.: LA ECONÓMICA). 3 PUEDE QUE EL
SECUESTRADOR NO HAYA TENIDO LA INTENCIÓN DE DAÑAR
A LA VICTIMA. 4) ES POSIBLE QUE EL SECUESTRADOR ACABE
DESARROLLANDO SENTIMIENTOS DE CULPA . 5) PUEDE QUE
LA PERSONA SECUESTRADORA CREA QUE NO VA SALIR CON
VIDA. 6) PUEDE QUE EL SECUESTRAD, NO TENGA
ANTECEDENTES PENALES. 7) PUEDE QUE EL SECUESTRADOR
TENGA SENTIMIENTOS PREVIOS POR SU VICTIMA Y CREA
QUE EL SECUESTRO ES LA MEJOR MANERA DE AGRADARLE….
46. TRATAMIENTO DEL SINDROME DE LIMA.-
❑ Es necesario evaluar de forma exhaustiva e individual los motivos y causas subyacentes a la acción de
secuestro, ya que estas pueden ser muy variadas y dependiendo de estas el perfil del secuestrador es
diferente. ❑ Las personas con conductas delictivas suelen presentar algún trastorno mental, como
trastornos de personalidad antisocial, o abuso de alcohol y/o otras sustancias. Será necesario evaluar cada
caso individualmente para abordar de manera específica la problemática de las personas con síndrome de
Lima y diseñar un tratamiento adaptado a las necesidades, para lograr efectividad. ❑ Reflexionar acerca de
las consecuencias a largo plazo para la persona víctima del secuestro, a pesar de que la persona la haya
tratado correctamente, y lograr una comprensión acerca de la vivencia de la víctima. Se debe fomentar la
empatía, ya que la persona puede creer que no ha obrado de manera dañina, ya que ha actuado con
amabilidad a su víctima. Es importante que se produzca un cambio en el punto de vista desde el propio a la
persona secuestrada; fomentar que entienda que la otra persona que fue privada de su libertad y sintió
miedo y angustia ante la incertidumbre de la situación de secuestro. ❑ Es importante que la persona
secuestradora genere una reflexión acerca de sus actos y las consecuencias de los mismo, llegando a
aceptar su responsabilidad sobre ellos. ❑ Aplicar técnicas de reestructuración cognitiva, técnicas cuyo
objetivo es la modificación de la interpretación y valoración de tipo subjetivo. Mediante las cuales se fomente
que la persona que ha perpetrado el secuestro sea consciente de la realidad y deje de percibirse a sí mismo
únicamente como cuidador y protector, sino que acepte y asuma que ha participado en un secuestro. De esta
manera, se busca que la persona elabore una imagen de sí misma que se ajuste a la realidad
47. TRATAMIENTO.- 1) EVALUAR CAUSAS Y
MOTIVOS DEL SECUESTROR. 2) PARA
DESCARTAR EL TRASTORNO ANTICISOCIAL
DE LA PERSONALIDAD, DETERMINAR CON
PERICIA LA PERSONALIDAD DEL
SECUESTRADOR. 3) LA PERSONA DEBE
TOMAR CONCIENCIA QUE PESAR DE SU
TRATO CON LA VÍCTIMA, ACABA DE
COMETER UN DELITO. 4) LA PERSONA DEBE
ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD LEGAL DE
SUS ACTOS (PRIVACIÓN DE LIBERTAD,
PJ.). 5) ELABORAR UNA RE
ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA AL
SECUESTRADO , CASO CONTRARIO HACER
UN SEGUIMIENTO A SU CONDUCTA
DURANTE UN LARGO TIEMPO….
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
48. TRATAMIENTO DEL SINDROME DE LIMA.-
1) ES NECESARIO EVALUAR DE FORMA EXHAUSTIVA
E INDIVIDUAL LOS MOTIVOS Y CAUSAS
A LA , YA
QUE ESTAS PUEDEN SER MUY VARIADAS Y
DE ESTAS EL PERFIL DEL
SECUESTRADOR ES .
2) LAS PERSONAS CON
SUELEN PRESENTAR ALGÚN ,
COMO
Y/O OTRAS
SUSTANCIAS. SERÁ NECESARIO EVALUAR CADA
CASO PARA ABORDAR DE
MANERA LA DE LAS
PERSONAS CON Y DISEÑAR UN
A LAS NECESIDADES,
PARA LOGRAR EFECTIVIDAD.
3) ACERCA DE LAS
PARA LA PERSONA DEL
, A PESAR DE QUE LA PERSONA LA
HAYA , Y LOGRAR UNA
COMPRENSIÓN ACERCA DE LA DE LA
. SE DEBE FOMENTAR LA , YA QUE
LA PERSONA PUEDE QUE NO HA OBRADO DE
MANERA , YA QUE HA ACTUADO CON
. ES IMPORTANTE QUE
SE PRODUZCA UN EN EL
DESDE EL PROPIO, A LA PERSONA ;
FOMENTAR QUE QUE LA OTRA PERSONA
QUE FUE Y SINTIÓ
MIEDO Y ANTE LA INCERTIDUMBRE DE
LA SITUACIÓN DE .
49. ////////////////////////////////
4) ES QUE LA PERSONA
GENERE UNA
ACERCA DE SUS Y LAS
DE LOS MISMO,
LLEGANDO A ACEPTAR SU
SOBRE ELLOS.
5) APLICAR DE
,
CUYO ES LA DE
LA DE
TIPO . MEDIANTE LAS CUALES
SE QUE LA PERSONA QUE HA
SEA
CONSCIENTE DE LA Y DEJE DE
A SÍ MISMO
COMO , SINO QUE
QUE HA PARTICIPADO EN
UN . DE ESTA MANERA, SE
BUSCA QUE LA PERSONA UNA
DE SÍ MISMA QUE SE A LA
…
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
50. EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA
EN MUCHAS SITUACIONES DE
SECUESTRO, HEMOS ESCUCHADO O
EVIDENCIADO QUE EL
SECUESTRADOR CUIDA, RESPETA Y
HASTA LLEGA A MOSTRAR
SENTIMIENTOS DE INTERÉS POR SU
VÍCTIMA. A CONTINUACIÓN
DETALLAMOS LAS CARACTERÍSTICAS
DE ESTA COMPLICADA ANOMALÍA.
51. TRATAMIENTO.- 1) EVALUAR CAUSAS Y
MOTIVOS DEL SECUESTROR. 2) PARA
DESCARTAR EL TRASTORNO ANTICISOCIAL
DE LA PERSONALIDAD, DETERMINAR CON
PERICIA LA PERSONALIDAD DEL
SECUESTRADOR. 3) LA PERSONA DEBE
TOMAR CONCIENCIA QUE PESAR DE SU
TRATO CON LA VÍCTIMA, ACABA DE
COMETER UN DELITO. 4) LA PERSONA DEBE
ACEPTAR LA RESPONSABILIDAD LEGAL DE
SUS ACTOS (PRIVACIÓN DE LIBERTAD,
PJ.). 5) ELABORAR UNA RE
ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA AL
SECUESTRADO , CASO CONTRARIO HACER
UN SEGUIMIENTO A SU CONDUCTA
DURANTE UN LARGO TIEMPO….
EL SÍNDROME DE LIMA
EL SÍNDROME DE LIMA