El documento describe el surgimiento del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. Varias fuerzas contribuyeron a este cambio, incluyendo la desintegración del Imperio Carolingio, las invasiones de los vikingos y sarracenos, y la debilidad de los reyes frente a los nobles poderosos. El feudalismo estableció un nuevo sistema social, político y económico jerárquico dominado por la relación entre señores y vasallos.

1. Tema 3 . (2 del Libro)Tema 3 . (2 del Libro)
La Europa Feudal entre los S. IX-XI.La Europa Feudal entre los S. IX-XI.
(Curso 2017/2018(Curso 2017/2018 ))

2. El nacimiento delEl nacimiento del
Feudalismo.Feudalismo.
La segunda mitad del siglo IX yLa segunda mitad del siglo IX y
el siglo X fue un tiempo deel siglo X fue un tiempo de
división e inseguridad paradivisión e inseguridad para
Europa.Europa.
1º La desaparición del1º La desaparición del
imperio Carolingioimperio Carolingio debilitó eldebilitó el
poder político y la capacidadpoder político y la capacidad
defensiva de los reinos dedefensiva de los reinos de
Europa, lo que facilitó unaEuropa, lo que facilitó una
segunda oleada de invasiones.segunda oleada de invasiones.
Dos nuevos pueblos invasoresDos nuevos pueblos invasores
asolaron Europa: los vikingosasolaron Europa: los vikingos
por el Norte y los sarracenospor el Norte y los sarracenos
por el sur.por el sur.

4. Ocurrieron varios factoresOcurrieron varios factores
para la llegada delpara la llegada del
feudalismo.feudalismo.
2º- L a llegada de Los2º- L a llegada de Los
vikingos y losvikingos y los
musulmanesmusulmanes
procedían de Escandinavia.procedían de Escandinavia.
Conquistaron las islasConquistaron las islas
Británicas, el norte deBritánicas, el norte de
Francia y el sur de Italia.Francia y el sur de Italia.
Los vikingos eran feroces yLos vikingos eran feroces y
crueles guerreros. En el 844crueles guerreros. En el 844
atacaron la ciudad deatacaron la ciudad de
Sevilla.Sevilla.
ataque vikingo a una iglesiaataque vikingo a una iglesia

5. D. 3

6. 3º: El clima de3º: El clima de
inseguridadinseguridad
Se produce un clima deSe produce un clima de
violencia e inseguridadviolencia e inseguridad
que se extendió porque se extendió por
Europa. Mucha genteEuropa. Mucha gente
interpretó estasinterpretó estas
calamidades como uncalamidades como un
castigo de Dios y uncastigo de Dios y un
anunció del final deanunció del final de
mundo, que llegaría en elmundo, que llegaría en el
año 1000año 1000.º.º

7. 4º Los reyes débiles que no4º Los reyes débiles que no
tienen poder frente a lostienen poder frente a los
nobles.nobles.
Tras la fragmentación del imperioTras la fragmentación del imperio
carolingio Europa se dividió encarolingio Europa se dividió en
numerosos reinos. Los reyes erannumerosos reinos. Los reyes eran
muy débiles y no tenían ejércitosmuy débiles y no tenían ejércitos
ni medios para proteger susni medios para proteger sus
reinos.reinos.
Los campesinos buscaron laLos campesinos buscaron la
protección en los nobles, queprotección en los nobles, que
disponía de un ejercito propio y dedisponía de un ejercito propio y de
castillo. A cambio el noble exigía acastillo. A cambio el noble exigía a
los campesinos que trabajasenlos campesinos que trabajasen
para él: “para él: “siervossiervos“.“.
Asalto a un castillo. ( Robin Hood)

8. El feudalismoEl feudalismo
Surgió en gran parte deSurgió en gran parte de
Europa el feudalismo, unEuropa el feudalismo, un
nuevo sistema politico, socialnuevo sistema politico, social
y económico, que tenia lasy económico, que tenia las
siguientes características.siguientes características.
Cada gran noble alcanzó elCada gran noble alcanzó el
dominio total de sus tierras. Eldominio total de sus tierras. El
poder del rey se vió limitado.poder del rey se vió limitado.
Los nobles aceptaban laLos nobles aceptaban la
primacía del rey mediante unprimacía del rey mediante un
pacto llamadopacto llamado vasallajevasallaje ..
Este se realizaba en unaEste se realizaba en una
ceremonia llamadaceremonia llamada
homenajehomenaje..

El vasallaje

9. D. 7

10. Los poderes del rey y suLos poderes del rey y su
corte.corte.
El ejército del rey era reducido yEl ejército del rey era reducido y
dependían para la defensa del reino dedependían para la defensa del reino de
los ejércitos privados de sus vasallos.los ejércitos privados de sus vasallos.
En la practica el rey solo era el primeroEn la practica el rey solo era el primero
entre sus iguales, pero que había sidoentre sus iguales, pero que había sido
consagrado por la iglesia como rey yconsagrado por la iglesia como rey y
reconocido por la mayoría de losreconocido por la mayoría de los
nobles.nobles.
( Primus Inter pares)( Primus Inter pares)
La principal fuente de ingresos paraLa principal fuente de ingresos para
los reyes procedía de sus propioslos reyes procedía de sus propios
feudos y de algunas ciudades.feudos y de algunas ciudades.
La corte RealLa corte Real no tenia residencia,no tenia residencia,
estaba formada por la familia del rey yestaba formada por la familia del rey y
los principales nobles y eclesiásticoslos principales nobles y eclesiásticos
que actuaban de consejeros del rey.que actuaban de consejeros del rey.

11. El feudoEl feudo
Estas tierras recibían elEstas tierras recibían el
nombre de feudo o señorio. Ennombre de feudo o señorio. En
cada feudo había un castillo,cada feudo había un castillo,
que era la residencia delque era la residencia del
señor, varias aldeas, en lasseñor, varias aldeas, en las
que vivía el señor, y tierras deque vivía el señor, y tierras de
cultivo, pastos y bosques. Lascultivo, pastos y bosques. Las
tierras se dividían en latierras se dividían en la
reserva y los mansos.reserva y los mansos.

12. D. 10

13. Las partes del Feudo.Las partes del Feudo.
En sus feudos los señoresEn sus feudos los señores
impartían justicia y cobrabanimpartían justicia y cobraban
impuestos. Además, los señoresimpuestos. Además, los señores
cobraban impuestos a loscobraban impuestos a los
comerciantes cuandocomerciantes cuando
atravesaban sus dominiosatravesaban sus dominios
(peaje) y cuando cruzaban los(peaje) y cuando cruzaban los
puentes (pontazgo).puentes (pontazgo).
1º La1º La reservareserva era la parte deera la parte de
la tierra explotaba por le propiola tierra explotaba por le propio
señor. Los cultivos que seseñor. Los cultivos que se
obtenían en ella pertenecía enobtenían en ella pertenecía en
su totalidad al señor.su totalidad al señor.

14. 3º Los3º Los bosquesbosques, que eran, que eran
propiedad exclusiva del señor. Ypropiedad exclusiva del señor. Y
cuando los campesinos queríancuando los campesinos querían
cazar o buscar leña en él debíancazar o buscar leña en él debían
pedir permiso o pagar un impuesto.pedir permiso o pagar un impuesto.
2º Los2º Los mansosmansos,, era la tierraera la tierra
que le señor concedía a losque le señor concedía a los
campesinos para su sustento.campesinos para su sustento.
A cambio de estas tierras losA cambio de estas tierras los
campesinos tenían que pagarcampesinos tenían que pagar
al señor unas rentas. ejemplo:al señor unas rentas. ejemplo:
dinero, productos o serviciosdinero, productos o servicios
personales.personales.

15. .D.13.D.13
Una sociedadUna sociedad
estamental.estamental.
Las sociedad medievalLas sociedad medieval
quedó dividida en 3quedó dividida en 3
grupos llamadosgrupos llamados
estamentos:estamentos:
Los Nobles,Los Nobles,
La iglesiaLa iglesia
 los campesinos.los campesinos.

16. La Sociedad EstamentalLa Sociedad Estamental..
LosLos noblesnobles eran los caballeros y sus familias. Su misióneran los caballeros y sus familias. Su misión
consistía en defender al resto de la población.consistía en defender al resto de la población.
LosLos clérigosclérigos eran los monjes y los sacerdotes. Debían rezareran los monjes y los sacerdotes. Debían rezar
para lograr la salvación espiritual de las personas.para lograr la salvación espiritual de las personas.
LosLos trabajadores:trabajadores: eran en su mayoría campesinos, aunqueeran en su mayoría campesinos, aunque
también había artesanos y comerciantes. Se ocupaban detambién había artesanos y comerciantes. Se ocupaban de
producir y vender los alimentos y los productos que necesitabaproducir y vender los alimentos y los productos que necesitaba
la sociedad. Se pertenecía a cada estamento por nacimiento,la sociedad. Se pertenecía a cada estamento por nacimiento,
excepto en el caso de los clérigos.excepto en el caso de los clérigos.
Los nobles y los clérigosLos nobles y los clérigos eran privilegiados tenían ventajas: noeran privilegiados tenían ventajas: no
pagaban impuestos y no realizaba trabajos manuales. Ademáspagaban impuestos y no realizaba trabajos manuales. Además
controlaban los cargos más importantes de la administración.controlaban los cargos más importantes de la administración.

17. La vida de los noblesLa vida de los nobles
Todos los nobles no eranTodos los nobles no eran
igual de poderosos. La guerraigual de poderosos. La guerra
era su principal actividad. Losera su principal actividad. Los
hijos de los nobles empezabanhijos de los nobles empezaban
su educación militar desdesu educación militar desde
niños. De pequeños servíanniños. De pequeños servían
como pajes y escuderos de uncomo pajes y escuderos de un
noble importante. Cuandonoble importante. Cuando
llegaban a la mayoría de edadllegaban a la mayoría de edad
pasaban a ser caballeros traspasaban a ser caballeros tras
una ceremonia específica.una ceremonia específica.
En caso de guerra, el reyEn caso de guerra, el rey
convocaba a los caballeros yconvocaba a los caballeros y
les pedía ayuda militar. Losles pedía ayuda militar. Los
caballeros y sus vasalloscaballeros y sus vasallos
acudían con sus tropas.acudían con sus tropas.
Torneo medieval.

18. D. 16

19. La función fundamental de lasLa función fundamental de las
mujeres noblesmujeres nobles::
era casarse y tener hijosera casarse y tener hijos
que asegurase laque asegurase la
permanencia del linaje. Lospermanencia del linaje. Los
matrimonios se concertabanmatrimonios se concertaban
por los padres de los novios,por los padres de los novios,
a veces cuando estos erana veces cuando estos eran
niños.niños.
Las mujeres queLas mujeres que
permanecían solteraspermanecían solteras
ingresaban en monasterios.ingresaban en monasterios.
Dirigían las labores de losDirigían las labores de los
sirvientes, educaban a lossirvientes, educaban a los
hijos más pequeños yhijos más pequeños y
bordaban y tejíanbordaban y tejían

20. Los castillos medievalesLos castillos medievales
constaban de:constaban de:
El castillo era una fortaleza queEl castillo era una fortaleza que
se encontraba en los feudos y ense encontraba en los feudos y en
las ciudades que constaba conlas ciudades que constaba con
una muralla de piedra que louna muralla de piedra que lo
rodeaba y también protegido porrodeaba y también protegido por
un foso de agua.un foso de agua.
En los castillos había atalayasEn los castillos había atalayas
para atisbar si se acercabanpara atisbar si se acercaban
enemigos. La parte másenemigos. La parte más
importante de un castillo era laimportante de un castillo era la
torre del homenaje, la zona deltorre del homenaje, la zona del
castillo donde residía la familiacastillo donde residía la familia
señorial y propietaria del feudo oseñorial y propietaria del feudo o
ciudad.ciudad.

21. D. 19

22. Los castillos medievalesLos castillos medievales
constaban tenían lasconstaban tenían las
siguientes partes:siguientes partes:
1º una muralla1º una muralla, que era, que era
defendida desde lasdefendida desde las
almenas.almenas.
*atalayas, o torres de*atalayas, o torres de
vigilancia, situadas en lavigilancia, situadas en la
muralla.muralla.
2ºuna puerta2ºuna puerta de entrada,de entrada,
con un puente levadizocon un puente levadizo
que se retiraba para dejarque se retiraba para dejar
el castillo rodeado por unel castillo rodeado por un
foso.foso.
**

23. 3º3º torres de franqueo o torre defensivatorres de franqueo o torre defensiva , donde, donde
había arqueros, y se colocaban cazuelas con aceitehabía arqueros, y se colocaban cazuelas con aceite
hirviendo.hirviendo.
4ºPozos o aljibe4ºPozos o aljibe ,, donde se sacaba agua.donde se sacaba agua.
5ºPatio de armas5ºPatio de armas, donde se entrenaban los, donde se entrenaban los
caballeros, y donde se celebraban los torneos.caballeros, y donde se celebraban los torneos.
..
7.7. Para defender las murallas existian dos tipos dePara defender las murallas existian dos tipos de
defensa :defensa : Las saeteras o barbacanasLas saeteras o barbacanas ,, y losy los
matacanes.matacanes. Alrededor de las muralla se encontrabaAlrededor de las muralla se encontraba
el adarve o camino de ronda.el adarve o camino de ronda.

26. Matacanes.
Castillo de
Santiago.

27. D. 21D. 21
En el interior, la parte principal era la torreEn el interior, la parte principal era la torre deldel
Homenaje:Homenaje:
6ºTorre del Homenaje6ºTorre del Homenaje . Donde estaban las habitaciones. Donde estaban las habitaciones
más importantes de los Nobles,más importantes de los Nobles, donde vivían el señor y sudonde vivían el señor y su
familia. Allí estaban los aposentos, la capilla, la cocina y elfamilia. Allí estaban los aposentos, la capilla, la cocina y el
gran salón. Este era la estancia principal con chimenea,gran salón. Este era la estancia principal con chimenea,
pieles y tapices colgados. En ella el señor celebrabapieles y tapices colgados. En ella el señor celebraba
banquetes, se divertía con juglares y trovadores, recibía lasbanquetes, se divertía con juglares y trovadores, recibía las
rentas de los campesinos y administraba justicia. El restorentas de los campesinos y administraba justicia. El resto
eran estancias frías, oscuras y con pocos muebles.eran estancias frías, oscuras y con pocos muebles.
También había en los castillos un pozo, almacenes,También había en los castillos un pozo, almacenes,
establos y talleres artesanales (herrería, carpintería, etc.)establos y talleres artesanales (herrería, carpintería, etc.)
para producir todo lo necesario. Más información.para producir todo lo necesario. Más información.

28. Castillo de Santiago
de Sanlúcar.

29. Castillo de santiago.
sanlúCar de Bª
TORRE DEL HOMENAJE.

30. D. 22D. 22
La vida del clero:La vida del clero:
En la Edad Media, siendo laEn la Edad Media, siendo la
mayoría de la población europeamayoría de la población europea
cristiana, la Iglesia tenía un papelcristiana, la Iglesia tenía un papel
muy destacado en todos losmuy destacado en todos los
ámbitos de la vida:ámbitos de la vida:
En el terreno político:En el terreno político:
intervenía en los asuntos de losintervenía en los asuntos de los
reinos cristianos, aconsejando a losreinos cristianos, aconsejando a los
reyes y arbitrando en sus disputas.reyes y arbitrando en sus disputas.
Se intentó frenar la violenciaSe intentó frenar la violencia
mediantemediante ‘la paz de Dios’‘la paz de Dios’
(prohibición de atacar a los(prohibición de atacar a los
indefensos) y ‘la tregua de Dios’indefensos) y ‘la tregua de Dios’
(prohibición de hacer la guerra en(prohibición de hacer la guerra en
domingos y fiestas religiosas).domingos y fiestas religiosas).

31. En el terreno económico:En el terreno económico: la Iglesiala Iglesia
era dueña de grandes feudos y recibíaera dueña de grandes feudos y recibía
rentas de los campesinos. También elrentas de los campesinos. También el
diezmodiezmo (décima parte de la cosecha)(décima parte de la cosecha)
para el mantenimiento del clero.para el mantenimiento del clero.
En el terreno social:En el terreno social: el cleroel clero
pertenecía a los privilegiados. Tenían granpertenecía a los privilegiados. Tenían gran
influencia en la sociedad e imponíaninfluencia en la sociedad e imponían
obligaciones como asistir a misa, ayunar oobligaciones como asistir a misa, ayunar o
confesar. La Iglesia asistía a pobres yconfesar. La Iglesia asistía a pobres y
enfermos, recogía a los huérfanos y a losenfermos, recogía a los huérfanos y a los
perseguidos.perseguidos.
En el terreno cultural:En el terreno cultural: la Iglesiala Iglesia
organizaba la enseñanza, junto a reyes yorganizaba la enseñanza, junto a reyes y
nobles, impulsó las obras de arte.nobles, impulsó las obras de arte.
El clero se dividía en dosEl clero se dividía en dos
grupos :grupos :
El clero secularEl clero secular (obispos y sacerdotes)(obispos y sacerdotes)
vivía entre los laicos y no estaba sometidovivía entre los laicos y no estaba sometido
a reglas.a reglas.

32. Obispo Sacerdote

33. ED. 24ED. 24
El clero regularEl clero regular (monjes y(monjes y
monjas) vivían comunitariamente enmonjas) vivían comunitariamente en
los monasterios y obedecían suslos monasterios y obedecían sus
propias reglas.propias reglas.
Existían grandes diferencias entreExistían grandes diferencias entre
elel alto cleroalto clero (obispos, abades y(obispos, abades y
abadesas) que vivían como losabadesas) que vivían como los
señores feudales y elseñores feudales y el bajo clerobajo clero
(párrocos, monjas y monjes) que(párrocos, monjas y monjes) que
vivían más pobremente.vivían más pobremente.

34. El monasterio, la ciudadEl monasterio, la ciudad
de Diosde Dios::
Los monasterios se situaban enLos monasterios se situaban en
el campo. En ellos, los monjes yel campo. En ellos, los monjes y
monjas tenían todas susmonjas tenían todas sus
actividades reguladas por laactividades reguladas por la
regla de la orden: horas deregla de la orden: horas de
sueño, de oración, de trabajo;sueño, de oración, de trabajo;
las comidas; las visitas, etc.las comidas; las visitas, etc.
La regla más importante fue laLa regla más importante fue la
de los benedictinos, fundada porde los benedictinos, fundada por
San Benito de Nursia en el sigloSan Benito de Nursia en el siglo
VI. Su lema, ‘ora et labora’ orar yVI. Su lema, ‘ora et labora’ orar y
trabajar.trabajar.
La vida de los monjes.

35. D. 26D. 26
Los monasterios, además deLos monasterios, además de lugareslugares
religiososreligiosos, fueron, fueron centroscentros
económicoseconómicos que disponían deque disponían de
extensas tierras, siervos y talleres;extensas tierras, siervos y talleres;
centros socialescentros sociales que teníanque tenían
hospedería y hospital para peregrinoshospedería y hospital para peregrinos
y enfermos, yy enfermos, y centros culturalescentros culturales
con escuelas y donde se copiaban loscon escuelas y donde se copiaban los
libros antiguos, ilustrándolos conlibros antiguos, ilustrándolos con
miniaturas.miniaturas.

36. D. 27

37. D. 28 Miniatura
de un libro medieval.
http://www.viajesvirtuales.es/_
monasterio_de_san_juan_de_l
a_pena_iglesia_romanica_san
_juan_de_la_pena_huesca_es
pana-131136-es.html
Enlace para la visita virtual
Aun monasterio medieval.

38. D. 29D. 29
La vida delLa vida del
campesinado:campesinado:
Tenía los siguientesTenía los siguientes
rasgos:rasgos:
a) Unas condicionesa) Unas condiciones
de vida muy duras:de vida muy duras: sese
trabajaban de sol a sol contrabajaban de sol a sol con
herramientas muyherramientas muy
rudimentarias (azada, hoz,rudimentarias (azada, hoz,
guadaña y arado romano).guadaña y arado romano).
Los rendimientos eranLos rendimientos eran
bajos porque cada año labajos porque cada año la
mitad de la tierra se dejabamitad de la tierra se dejaba
en barbecho. Ademásen barbecho. Además
debían pagar impuestos aldebían pagar impuestos al
señor y a la Iglesia; trabajarseñor y a la Iglesia; trabajar
gratuitamente para el señorgratuitamente para el señor
y pagarle por los serviciosy pagarle por los servicios
como el molino, el horno ocomo el molino, el horno o
la prensa.la prensa.

39. D. 30D. 30
La participación de todos en lasLa participación de todos en las
tareas agrarias:tareas agrarias:

los niños y ancianos hacíanlos niños y ancianos hacían
los trabajos menos duroslos trabajos menos duros
como recoger leña y cuidarcomo recoger leña y cuidar
los animales domésticos; loslos animales domésticos; los
hombres realizaban las tareashombres realizaban las tareas
más pesadas como arar,más pesadas como arar,
segar o talar árboles; y lassegar o talar árboles; y las
mujeres participaban enmujeres participaban en
tareas agrarias como siembratareas agrarias como siembra
o vendimia, realizaban laso vendimia, realizaban las
tareas domésticas, cuidabantareas domésticas, cuidaban
de los niños, hilaban y tejían.de los niños, hilaban y tejían.
Incluso algunas trabajabanIncluso algunas trabajaban
fuera del hogar comofuera del hogar como
sirvientas o jornaleras.sirvientas o jornaleras.

40. La arquitectura románica.La arquitectura románica.
Fue el estilo artístico masFue el estilo artístico mas
importante del feudalismo. Seimportante del feudalismo. Se
desarrolló entre los siglos XI ydesarrolló entre los siglos XI y
mediados del XIImediados del XII.. Su nombre seSu nombre se
debe al parecido con algunosdebe al parecido con algunos
elementos del arte romano.elementos del arte romano.
Se construyeron iglesias y monasteriosSe construyeron iglesias y monasterios
en piedra. Las obras eran construidasen piedra. Las obras eran construidas
por lospor los maestros canterosmaestros canteros que teníanque tenían
cuadrillas de albañiles, canteros ycuadrillas de albañiles, canteros y
carpinteros. Estos maestros viajaban decarpinteros. Estos maestros viajaban de
un país a otro ofreciendo sus servicios yun país a otro ofreciendo sus servicios y
por eso surgieron por toda Europapor eso surgieron por toda Europa
existen iglesias y monasterios muyexisten iglesias y monasterios muy
parecidos.parecidos.

41. El románico fue elEl románico fue el primerprimer
estilo medievalestilo medieval
internacionalinternacional. En su. En su
difusión tuvo un papeldifusión tuvo un papel
destacado la ordendestacado la orden
benedictina que construyó subenedictina que construyó su
casa madre en Clunycasa madre en Cluny
(Francia) y luego fundó(Francia) y luego fundó
monasterios por Europa.monasterios por Europa.
También se difundió graciasTambién se difundió gracias
a las peregrinaciones aa las peregrinaciones a
lugares sagradoslugares sagrados. El. El
románico fue unrománico fue un artearte
fundamentalmentefundamentalmente religiosoreligioso
con numerosos edificios decon numerosos edificios de
este tipo. También seeste tipo. También se
construyeron otro tipo deconstruyeron otro tipo de
edificios como los castillos.edificios como los castillos.

42. D. 33D. 33
LasLas característicascaracterísticas de lade la
arquitectura románica sonarquitectura románica son::
1º1º El uso de la piedra;El uso de la piedra; loslos
soportes a base de murossoportes a base de muros
gruesos, columnas y pilaresgruesos, columnas y pilares
cruciformes; los arcoscruciformes; los arcos
semicirculares o de mediosemicirculares o de medio
punto y las cubiertas conpunto y las cubiertas con
bóveda de cañón con arcosbóveda de cañón con arcos
fajonesfajones
2ºLos2ºLos edificiosedificios sonson
sólidossólidos, con gruesos, con gruesos
muros apuntalados conmuros apuntalados con
contrafuertescontrafuertes. Al ser las. Al ser las
ventanas pocas yventanas pocas y
estrechas, elestrechas, el interiorinterior eraera
oscurooscuro..

43. 3º En el centro del edificio se coloca
un cimborrio, es una torre de forma
cuadrada u octogonal, que sirve para
dar realce a una bóveda. El cimborrio
se sostiene sobre pechinas o sobre
trompas.

45. Cimborrio

46. CIMBORRI
O
TROMPAS

47. 
4º La planta4º La planta es dees de cruz latinacruz latina
(representaba a Cristo(representaba a Cristo
crucificado), con tres o cincocrucificado), con tres o cinco
navesnaves separadas porseparadas por
arqueríasarquerías. La nave transversal. La nave transversal
((transeptotransepto) y cabecera tenían) y cabecera tenían
ábsidesábsides semicircularessemicirculares..

49. TRIBUNA

50. 5º Tenían5º Tenían unauna girolagirola (nave(nave
semicircular quesemicircular que
prolongaba las lateralesprolongaba las laterales
por detrás del Absidepor detrás del Abside
donde está el altar .Sirvedonde está el altar .Sirve
para pasar sin molestarpara pasar sin molestar
mientras están diciendomientras están diciendo
misa.misa.
6º Tiene6º Tiene unauna tribunatribuna, es, es
un segundo piso sobre lasun segundo piso sobre las
naves laterales, paranaves laterales, para
acoger más fieles.acoger más fieles.

51. D. 35.Plantas iglesias románicas

52. Nave
central
Nave
lateral
Nave
lateral
.3
Naves.
Transepto
Ábside.Girola
Altar
Capilla Absidial
PLANTA DE
CRUZ LATINA
cimborrio

54. Planta de
cruz latina

55. D. 36.Interior de la Catedral de
Santiago de CompostelaVisita

56. Todos los elementos teníanTodos los elementos tenían
significado religioso:significado religioso:
además de la planta, losademás de la planta, los
sillaressillares representaban a losrepresentaban a los
fieles cristianos, losfieles cristianos, los
soportessoportes a los apóstoles y laa los apóstoles y la
bóveda al cielo.bóveda al cielo.
LaLa orientaciónorientación tambiéntambién
puespues el ábside se orientabael ábside se orientaba
al esteal este, por donde sale el Sol,, por donde sale el Sol,
y se identificaba con Dios. Lay se identificaba con Dios. La
entrada miraba hacia elentrada miraba hacia el
oeste, la oscuridad o eloeste, la oscuridad o el
pecado. Así los fieles alpecado. Así los fieles al
entrar iban desde el pecadoentrar iban desde el pecado
hacia la luz de Dios.hacia la luz de Dios.

57. Las Portada del románico son:
1º Abocinadas: con muchos arcos
superpuestos llamados Arquivoltas,
2º El Tímpano: Donde se colocan las
FIGURAS, estas representan una
escena. Las más comunes El juicio
final, la crucifixión, o el nacimiento
de Jesús.
3º El Parteluz : Es la columna que
divide la puerta en dos cuando la
puerta es muy ancha.

59. Las iglesias más importantes del Románico son:
-Santa Fe de Connques (Francia)
-La Iglesia de Santa Magdalena de Vezelay (Francia)
-Catedral de Worms. (Alemania)
-San Martín de Frómista (Palencia)
-San Isidoro de León. (León)
-Catedral de Santiago de Compostela ( Galicia)

60. Santa Magdalena
de Vezelay

61. .Abadía de Conques. Francia

62. D. 41. Catedral de Worms
.Alemania.

63. San Martín de Frómista.
España. Visita.

64. D. 43.
San Isidoro de León. España.

65. La escultura y la pinturaLa escultura y la pintura
románica:románica:
Las esculturas y las pinturasLas esculturas y las pinturas
románicas están en las iglesias.románicas están en las iglesias.
SuSu funciónfunción era alabar a Dios yera alabar a Dios y
enseñar la doctrina cristiana alenseñar la doctrina cristiana al
pueblo analfabeto,pueblo analfabeto, sussus
característicascaracterísticas sonson::
1º1ºNo buscan la belleza ni elNo buscan la belleza ni el
realismo sino la expresividad yrealismo sino la expresividad y
las figuras son rígidas nolas figuras son rígidas no
representan movimientosrepresentan movimientos
bruscos.bruscos.

66. 2.Los temas son escenas del2.Los temas son escenas del
Antiguo Testamento y la vidaAntiguo Testamento y la vida
de Cristo. También leyendasde Cristo. También leyendas
sobre los santos, las virtudes,sobre los santos, las virtudes,
los pecados y prediccioneslos pecados y predicciones
sobre el fin del mundo.sobre el fin del mundo.
Destaca el Juicio FinalDestaca el Juicio Final
presidido por elpresidido por el PantócratorPantócrator oo
Todopoderoso, sentado sobreTodopoderoso, sentado sobre
el arco iris y acompañado deel arco iris y acompañado de
los símbolos de loslos símbolos de los
evangelistas.evangelistas.

67. LaLa esculturaescultura
Se sitúa en Las portadas y losSe sitúa en Las portadas y los
capiteles de las iglesias ocupandocapiteles de las iglesias ocupando
todo su espacio.todo su espacio.
La escultura exenta ( que noLa escultura exenta ( que no
están en las paredes)están en las paredes)
se realizaba en maderase realizaba en madera
policromada o marfil. Suelepolicromada o marfil. Suele
representar a Cristo clavado en larepresentar a Cristo clavado en la
cruz, con larga vestidura ycruz, con larga vestidura y
expresión de sufrimiento. Laexpresión de sufrimiento. La
Virgen se representaba sentadaVirgen se representaba sentada
como trono de Dios y con el niñocomo trono de Dios y con el niño
en sus rodillas.en sus rodillas.

68. CRISTOS
ROMÁNICO
S.

69. Tímpano o pórtico del juicio final de la iglesia
de Santa fe De Conques. (Francia).
NIVEL 1
NIVEL 2
NIVEL 3

71. D. 47.Capitel
sobre la
Crucifixión.

72. LaLa pinturapintura se realizabase realizaba
en los muros interiores deen los muros interiores de
las iglesias o sobre tablaslas iglesias o sobre tablas
recubiertas de yeso.recubiertas de yeso.
Tenía un dibujo negroTenía un dibujo negro
muy marcado, coloresmuy marcado, colores
planos y uniformes, conplanos y uniformes, con
predominio de azul y rojo.predominio de azul y rojo.
Pretendía buscar laPretendía buscar la
expresividad y no elexpresividad y no el
realismo por lo que norealismo por lo que no
interesaban ni el volumeninteresaban ni el volumen
ni la profundidad.ni la profundidad.
Alcanzaron granAlcanzaron gran
desarrollo lasdesarrollo las miniaturasminiaturas
que ilustraban los libros.que ilustraban los libros.


73. Pantócrator San Clemente de Tahull.

76. ACTIVIDADES Y COMETARÍO
DE DIAPOSITIVAS.

77. 1. Identifica los siguientes elementos que aparecen
señalados con números en la imagen.
2. Explica por qué el arte románico se considera el primer
estilo internacional europeo.
3. ¿ Para que servía la regla de los monjes? ¿Cuál era la regla
más importante de la Edad media?
4. ¿Qué función tenia la pintura y la escultura en el
románico?

78. 1
2
3
4
5
6

79. San Martín de Frómista.
España. Visita.

80. 1º Nombre de la obra: San Martin de Frómista (Palencia,España).
2º Cronología: .siglo XI (iniciada en 1066 por de la viuda del rey de
Castilla Sancho III.
3º Estilo artístico: Arquitectura románica
4º Clasificación : se trata de una construcción religiosa.
Materiales y elementos: Construida con bloques de sillares. La
planta de la iglesia se incluye en un rectángulo de tres naves con tres
ábsides semicirculares con bóvedas de cañón. A ambos lados de la
entrada tiene dos pequeñas torres. En el centro de la nave se encuentra
un cimborrio. Las ventanas se generan a través de arcos de medio
punto, siendo abocinadas. La puerta de entrada está compuesta por un
arco de medio punto abocinada.
D. 1 -SAN Martin de Frómista .

81. Iglesia de Santa Fe de Connques

82. 1º Nombre de la obra: Iglesia de Santa Fe de Conques (Francia)
2º Cronología: fue iniciada entre los años 1030-1065 S.XI
3º Estilo artístico: Arquitectura románica
4º Clasificación : se trata de una construcción religiosa.
Materiales y elementos: Construida con bloques de sillares. La Planta tiene
una nave principal y dos naves laterales. La nave principal es de bóveda de
cañón, mientras que las laterales son de bóvedas de arista. Su planta de cruz
latina termina con un ábside en forma de girola en su cabecera con un
transepto. En el centro de la nave se encuentra El cimborrio de forma
octogonal y que remata en torrecilla. Destaca el tímpano de la portada
principal donde se representa por medio de esculturas el juicio final.
Iglesia de Santa Fe de Conques.

84. 1º Nombre de la obra: Basílica de la Magdalena de Vezelay ( Francia)
2º Cronología: Construida en 1037 dedicada al culto de María
Magdalena,
3º Estilo artístico: Arquitectura románica
4º Clasificación : se trata de una construcción religiosa.
Materiales y elementos: La planta esta compuesta de tres naves,La
planta es de cruz latina con el transepto poco pronunciado. La
Cabecera amplia con girola y capillas radiales. En la iglesia destacan
los arcos de la bóveda de cañón en la nave central con dovelas
(piedras que forman el arco) blancas y rojizas.
Basílica de la Magdalena de Vezelay

86. 1º Nombre de la obra: Pantócrator de San Clemente de Tahull.
(España)
2º Cronología: S. XI.
3º Estilo artístico: pintura románica
4º Clasificación : se trata de una pintura al fresco en el ábside con un
pantocrátor de Cristo juez con expresión hierática, frontalidad y un
intento de crear volumen mediante las vestimentas de Cristo. Está
franqueado por varias figuras, y sobre las columnas que franquean el
ábside. La imagen de Jesús porta en la mano derecha un libro con la
frase Ego sun lux mundi( yo soy la luz del mundo) a ambos lados
aparecen las letras en griego “Alfa y Omega,” que significan que Jesús
es el principio y el fin. La mano Izquierda indican el número” 3” con
los dedos haciendo referencia a las tres personas de la trinidad. Jesús
aparece sentado sobre la bola que representa el mundo.
Pantócrator de San Clemente de Tahull.

88. 1º Nombre de la obra: Pórtico del juicio final de la iglesia de la santa fe
de Conques.
2º Cronología: S. XI.
3º Estilo artístico: Escultura románica
4º Clasificación : Se trata de un conjunto escultórico situado en el
tímpano de la puerta principal de la iglesia. Las figuras se representan
sin emociones. Servía para inspirar temor y recordar a todo aquel que
entrara que si no redimía sus pecados iría al infierno. Se representa la
escena en tres niveles, (líneas de representación) dos ángeles tocan un
cuerno en distintas direcciones para avisar del comienzo del Juicio
Final de la Humanidad. Otros dos descuelgan una cruz entre el sol y la
luna como símbolo de que Cristo es el creador y el centro del mundo y
de la historia de los hombres a los que viene a juzgar.
El Pórtico del juicio final de la iglesia de Santa fe
De Conques. (Francia).