El documento resume el surgimiento del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. La desintegración del Imperio Carolingio llevó a una época de inseguridad e invasiones de vikingos y sarracenos. Los campesinos buscaron la protección de los nobles a cambio de trabajo, dando lugar al sistema feudal. El feudalismo se caracterizó por la división de la sociedad en estamentos, con los nobles y el clero gozando de privilegios.
El documento describe el surgimiento del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. Varias fuerzas contribuyeron a este cambio, incluyendo la desintegración del Imperio Carolingio, las invasiones de los vikingos y sarracenos, y la debilidad de los reyes frente a los nobles poderosos. El feudalismo estableció un nuevo sistema social, político y económico jerárquico dominado por la relación entre señores y vasallos.
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017Chema R.
El documento resume los orígenes del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. Ocurrieron varios factores como la desintegración del Imperio Carolingio, las invasiones de los vikingos y sarracenos, el clima de inseguridad, y los reyes débiles que no podían proteger sus reinos frente a los nobles poderosos. Esto llevó al surgimiento de un nuevo sistema político, social y económico conocido como feudalismo, caracterizado por la división de la tierra en feudos y el establecimiento de relaciones de vasall
El documento resume la Europa feudal entre los siglos IX y XI. Surge el feudalismo como un sistema político, social y económico en respuesta a la inseguridad causada por invasiones vikingas y sarracenas. Los campesinos buscan la protección de los nobles a cambio de trabajo, dando lugar a la relación señor-siervo. La sociedad queda dividida en estamentos de nobles, clero y campesinos.
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019Chema R.
El documento resume el surgimiento del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. La desintegración del Imperio Carolingio y las invasiones de los vikingos y sarracenos crearon un clima de inseguridad. Los campesinos buscaron la protección de los nobles a cambio de trabajo, dando lugar al sistema feudal donde los nobles gobernaban tierras a cambio de lealtad a los reyes.
Tema 5 2º Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...Chema R.
El documento resume la historia de Al-Andalus, el territorio de la Península Ibérica conquistado por los musulmanes entre los siglos 8 y 15. Explica que los musulmanes establecieron primero un emirato independiente en Córdoba, luego un califato, y finalmente varios reinos de taifas tras su desintegración. También describe la organización política, económica y social de Al-Andalus, así como su floreciente cultura bajo dominio musulmán.
El documento proporciona información sobre la Europa feudal entre los siglos IX y XI. En este período, la desaparición del Imperio Carolingio debilitó el poder político y la capacidad defensiva de Europa, lo que facilitó invasiones de los vikingos y sarracenos. Surgió el feudalismo como un nuevo sistema social y económico en el que los nobles controlaban las tierras y los campesinos buscaron su protección, dando lugar a una sociedad estamental dividida en nobles, clero y campesinos.
Presentación para clase con material extraido de diversas fuentas con finalidad educativa. Agradecer sobre todo el trabajo de Juanjo Romero, de cuyo blog he utilizado distitna información para la confección de dicho Power Point.
La civilización mesopotámica se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates en la región conocida como Mesopotamia, en la actual Iraq. A lo largo de la historia, diferentes pueblos dominaron la región, incluyendo los sumerios, acadios, babilonios, asirios y persas. Cada uno estableció imperios poderosos en Mesopotamia hasta que fueron conquistados por el siguiente. La civilización mesopotámica floreció debido al comercio y la agricultura posib
El documento describe el surgimiento del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. Varias fuerzas contribuyeron a este cambio, incluyendo la desintegración del Imperio Carolingio, las invasiones de los vikingos y sarracenos, y la debilidad de los reyes frente a los nobles poderosos. El feudalismo estableció un nuevo sistema social, político y económico jerárquico dominado por la relación entre señores y vasallos.
La Europa feudal. S. IX -XI Tema 5 2ºeso curso 2017Chema R.
El documento resume los orígenes del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. Ocurrieron varios factores como la desintegración del Imperio Carolingio, las invasiones de los vikingos y sarracenos, el clima de inseguridad, y los reyes débiles que no podían proteger sus reinos frente a los nobles poderosos. Esto llevó al surgimiento de un nuevo sistema político, social y económico conocido como feudalismo, caracterizado por la división de la tierra en feudos y el establecimiento de relaciones de vasall
El documento resume la Europa feudal entre los siglos IX y XI. Surge el feudalismo como un sistema político, social y económico en respuesta a la inseguridad causada por invasiones vikingas y sarracenas. Los campesinos buscan la protección de los nobles a cambio de trabajo, dando lugar a la relación señor-siervo. La sociedad queda dividida en estamentos de nobles, clero y campesinos.
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019Chema R.
El documento resume el surgimiento del feudalismo en Europa entre los siglos IX y XI. La desintegración del Imperio Carolingio y las invasiones de los vikingos y sarracenos crearon un clima de inseguridad. Los campesinos buscaron la protección de los nobles a cambio de trabajo, dando lugar al sistema feudal donde los nobles gobernaban tierras a cambio de lealtad a los reyes.
Tema 5 2º Al Andalus y los reinos cristianos de la península. S.VIII-XI (te...Chema R.
El documento resume la historia de Al-Andalus, el territorio de la Península Ibérica conquistado por los musulmanes entre los siglos 8 y 15. Explica que los musulmanes establecieron primero un emirato independiente en Córdoba, luego un califato, y finalmente varios reinos de taifas tras su desintegración. También describe la organización política, económica y social de Al-Andalus, así como su floreciente cultura bajo dominio musulmán.
El documento proporciona información sobre la Europa feudal entre los siglos IX y XI. En este período, la desaparición del Imperio Carolingio debilitó el poder político y la capacidad defensiva de Europa, lo que facilitó invasiones de los vikingos y sarracenos. Surgió el feudalismo como un nuevo sistema social y económico en el que los nobles controlaban las tierras y los campesinos buscaron su protección, dando lugar a una sociedad estamental dividida en nobles, clero y campesinos.
Presentación para clase con material extraido de diversas fuentas con finalidad educativa. Agradecer sobre todo el trabajo de Juanjo Romero, de cuyo blog he utilizado distitna información para la confección de dicho Power Point.
La civilización mesopotámica se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates en la región conocida como Mesopotamia, en la actual Iraq. A lo largo de la historia, diferentes pueblos dominaron la región, incluyendo los sumerios, acadios, babilonios, asirios y persas. Cada uno estableció imperios poderosos en Mesopotamia hasta que fueron conquistados por el siguiente. La civilización mesopotámica floreció debido al comercio y la agricultura posib
Tema 5 2ºeso 2018 , El gótico, El resurgir de las ciudadesChema R.
Entre los siglos XI y XV hubo un renacimiento urbano en Europa caracterizado por tres cambios principales: 1) La expansión de las ciudades y el desarrollo del comercio debido al crecimiento de la producción agraria; 2) Los reyes reforzaron su poder frente a los señores feudales y se establecieron los primeros parlamentos; 3) Mejoraron las técnicas agrarias lo que aumentó la producción y la población europea.
El documento describe la Europa feudal entre los siglos IX y XI. En este periodo, el imperio carolingio se fragmentó y surgieron nuevas amenazas como los vikingos y los musulmanes, creando un clima de inseguridad. Esto llevó al surgimiento del feudalismo, un sistema en el que los nobles gobernaban territorios a cambio de proteger a los campesinos, quienes debían pagar impuestos y trabajar las tierras nobiliarias. La sociedad quedó dividida en estamentos rígidos dominados por la nobleza y el cl
El documento describe las diferentes etapas de dominación musulmana en la España medieval conocida como Al-Andalus, incluyendo el Emirato Dependiente, el Emirato Independiente, el Califato de Córdoba, los Reinos de Taifas, los almorávides y los almohades, y el Reino Nazarí de Granada. También describe aspectos de la arquitectura, la vida cotidiana, la economía y la sociedad durante el periodo de dominación musulmana en la península ibérica.
Tema 2 2ºESO. El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018Chema R.
El documento resume la historia del Imperio Bizantino desde su división del Imperio Romano hasta su caída ante los otomanos. Destaca la figura de Justiniano y su esposa Teodora, quien promovió leyes para mejorar los derechos de las mujeres. Luego, el Imperio enfrentó ataques musulmanes y búlgaros que lo debilitaron a lo largo de los siglos. Finalmente, Constantinopla fue saqueada en 1204 y los turcos conquistaron la ciudad en 1453, poniendo fin al Imperio Biz
1) Tras la caída del Imperio Romano de Occidente en 476, su territorio fue ocupado por tribus germánicas como los francos, visigodos y ostrogodos, que establecieron reinos independientes. 2) Carlomagno unificó gran parte de Europa bajo su Imperio Carolingio pero este se disolvió tras su muerte. 3) En la Edad Media surgieron nuevas amenazas como los vikingos, magiares y sarracenos, y se estableció el sistema feudal dominado por la nobleza y la Iglesia cat
El documento resume la historia de la península ibérica desde la caída del Imperio Romano hasta la Reconquista. Los visigodos establecieron un reino en Hispania en el siglo V. En el siglo VIII, un ejército musulmán derrotó a los visigodos y dominó la península hasta el siglo XV. Durante este periodo, los reinos cristianos del norte emprendieron la Reconquista para recuperar el territorio.
Este documento describe la sociedad feudal en Europa durante la Edad Media, incluyendo el surgimiento del feudalismo, la nobleza feudal, los campesinos, la Iglesia cristiana y los monasterios. Resume las principales características de cada grupo social en la Europa feudal, como la relación entre señores y vasallos, las funciones de la nobleza guerrera, las condiciones de vida de los campesinos y el papel de la Iglesia en la regulación social y política.
El documento resume la sociedad y el arte de la Edad Media en Europa. Durante los siglos X-XIII, el feudalismo dominó la organización política y social, con señores feudales gobernando castillos y tierras. La religión católica influyó en todos los aspectos de la vida. El arte románico se desarrolló entre los siglos XI-XIII, con iglesias de piedra que mostraban bóvedas de cañón y arcos de medio punto.
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017Chema R.
Este documento resume la historia de la Península Ibérica en la antigüedad. Existían pueblos indígenas como los tartesios, iberos y celtas antes de la llegada de colonizadores fenicios, griegos y cartagineses, quienes establecieron colonias comerciales en busca de metales. Los romanos conquistaron progresivamente la península entre los siglos III y I a.C., enfrentando resistencia de líderes como Viriato.
Tema 6 2ºeso. Europa entre los S. XI y XV. 2014. Chema R.
El documento resume la situación política y económica de Europa entre los siglos XI y XV. Se produjo el afianzamiento del poder real y la creación de parlamentos. Hubo una expansión agraria gracias a mejoras técnicas que aumentaron la producción y la población. Las ciudades crecieron y gobernaron sus asuntos a través de comunas y gremios de artesanos. El comercio floreció entre mercados locales y ferias regionales.
Tema 6. 2ºESO .Europa entre los S. XI-XV: El gótico. Curso 2014/2015Chema R.
El documento resume la situación política y socioeconómica de Europa entre los siglos XI y XV. Se describe la organización de los estados europeos en el siglo XI, el afianzamiento del poder real y el surgimiento de los parlamentos. También se explica la expansión agraria, el renacimiento de las ciudades y gremios, y las actividades comerciales. Finalmente, se mencionan las herejías, las cruzadas y la crisis del siglo XIV marcada por las malas cosechas y la peste negra.
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Chema R.
El documento resume la historia de Al-Ándalus, el territorio de la península ibérica bajo dominio musulmán entre los años 711 y 1492. Explica que tras la conquista árabe en el 711, se estableció un emirato independiente en Córdoba que alcanzó su máximo esplendor bajo Abderramán III, quien se proclamó califa en el 929. Sin embargo, tras su muerte el califato entró en crisis y se fragmentó en pequeños reinos taifas en el 1031, lo que
El documento describe la organización política y los principales reinos cristianos que surgieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, así como las principales etapas de la Reconquista y los modelos de repoblación y estructura de propiedad en los territorios conquistados a los musulmanes.
Tema 5 2 ESO. La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Al Ándalus.Chema R.
El documento resume la historia del predominio musulmán en la Península Ibérica desde la conquista en el 711 d.C. hasta la desintegración del Califato de Córdoba en pequeños reinos taifas en 1031. Los musulmanes conquistaron casi toda la península en solo 4 años y formaron el emirato de Córdoba. Posteriormente se estableció el Califato de Córdoba bajo Abderramán III que alcanzó su máximo esplendor. Tras la muerte de Almanzor en 1002, el
El documento resume las características principales del feudalismo en Europa entre los siglos X y XII. El poder pasó de los reyes a los señores feudales. La economía era agraria y las sociedades estaban estratificadas en órdenes. Los señores feudales ofrecían protección a cambio de trabajo y lealtad de los campesinos, dando lugar a una red de relaciones de dependencia.
La sociedad medieval estaba dividida en estamentos o grupos cerrados con funciones delimitadas: la nobleza se dedicaba a la guerra, el clero a la oración y los campesinos al trabajo de la tierra. La nobleza estaba formada por señores feudales y caballeros que luchaban por ampliar sus territorios, mientras que los caballeros debían proteger la propiedad de sus señores y cumplir una serie de valores. Los campesinos, que constituían el 90% de la población, vivían bajo la dependencia de los señores feudales y trabajaban duramente
Tema 6 2ºeso Europa entre los S. XI y XV: " El gótico" 2017Chema R.
El documento resume los principales cambios políticos, económicos y sociales que tuvieron lugar en Europa entre los siglos XI y XV. Se produjo el afianzamiento del poder real y la aparición de los parlamentos. Mejoraron las técnicas agrarias y creció la población. Resurgieron las ciudades gobernadas por comunas y gremios de artesanos. Floreció el comercio local e internacional. La Iglesia combatió herejías y promovió las cruzadas para recuperar Tierra Santa.
Este documento resume la Europa feudal. Explica el nacimiento del feudalismo tras la división del Imperio Carolingio, con la debilidad de los monarcas y el surgimiento de las relaciones de vasallaje. Describe la sociedad estamental dividida en estamentos y las funciones de reyes, nobles y campesinos. Finalmente, detalla aspectos como los castillos, feudo, rentas señoriales y vida de los campesinos en la economía de subsistencia.
El documento resume los orígenes y el funcionamiento del sistema feudal en la Edad Media. El feudalismo surgió debido a la inseguridad tras la caída del Imperio Romano, cuando los monarcas no podían garantizar la protección de sus súbditos. Se establecieron vínculos voluntarios entre nobles en los que los vasallos juraban lealtad a los señores a cambio de tierras y protección, formando una pirámide de fidelidad con el rey en la cima. La sociedad se organizó en estamentos, con
Este documento describe el relieve de Europa y la península ibérica. Explica las principales características geográficas como la gran llanura europea, los macizos montañosos antiguos y jóvenes como los Alpes y los Pirineos, las penínsulas y mares. También describe los principales ríos que fluyen hacia el Atlántico como el Rin, Elba y Loira, y hacia el Mediterráneo como el Ródano, Po y Danubio. Finalmente, menciona lagos importantes como el lago Const
Tema 5 2ºeso 2018 , El gótico, El resurgir de las ciudadesChema R.
Entre los siglos XI y XV hubo un renacimiento urbano en Europa caracterizado por tres cambios principales: 1) La expansión de las ciudades y el desarrollo del comercio debido al crecimiento de la producción agraria; 2) Los reyes reforzaron su poder frente a los señores feudales y se establecieron los primeros parlamentos; 3) Mejoraron las técnicas agrarias lo que aumentó la producción y la población europea.
El documento describe la Europa feudal entre los siglos IX y XI. En este periodo, el imperio carolingio se fragmentó y surgieron nuevas amenazas como los vikingos y los musulmanes, creando un clima de inseguridad. Esto llevó al surgimiento del feudalismo, un sistema en el que los nobles gobernaban territorios a cambio de proteger a los campesinos, quienes debían pagar impuestos y trabajar las tierras nobiliarias. La sociedad quedó dividida en estamentos rígidos dominados por la nobleza y el cl
El documento describe las diferentes etapas de dominación musulmana en la España medieval conocida como Al-Andalus, incluyendo el Emirato Dependiente, el Emirato Independiente, el Califato de Córdoba, los Reinos de Taifas, los almorávides y los almohades, y el Reino Nazarí de Granada. También describe aspectos de la arquitectura, la vida cotidiana, la economía y la sociedad durante el periodo de dominación musulmana en la península ibérica.
Tema 2 2ºESO. El imperio Bizantimo, Carlomagno y los musulmanes.2018Chema R.
El documento resume la historia del Imperio Bizantino desde su división del Imperio Romano hasta su caída ante los otomanos. Destaca la figura de Justiniano y su esposa Teodora, quien promovió leyes para mejorar los derechos de las mujeres. Luego, el Imperio enfrentó ataques musulmanes y búlgaros que lo debilitaron a lo largo de los siglos. Finalmente, Constantinopla fue saqueada en 1204 y los turcos conquistaron la ciudad en 1453, poniendo fin al Imperio Biz
1) Tras la caída del Imperio Romano de Occidente en 476, su territorio fue ocupado por tribus germánicas como los francos, visigodos y ostrogodos, que establecieron reinos independientes. 2) Carlomagno unificó gran parte de Europa bajo su Imperio Carolingio pero este se disolvió tras su muerte. 3) En la Edad Media surgieron nuevas amenazas como los vikingos, magiares y sarracenos, y se estableció el sistema feudal dominado por la nobleza y la Iglesia cat
El documento resume la historia de la península ibérica desde la caída del Imperio Romano hasta la Reconquista. Los visigodos establecieron un reino en Hispania en el siglo V. En el siglo VIII, un ejército musulmán derrotó a los visigodos y dominó la península hasta el siglo XV. Durante este periodo, los reinos cristianos del norte emprendieron la Reconquista para recuperar el territorio.
Este documento describe la sociedad feudal en Europa durante la Edad Media, incluyendo el surgimiento del feudalismo, la nobleza feudal, los campesinos, la Iglesia cristiana y los monasterios. Resume las principales características de cada grupo social en la Europa feudal, como la relación entre señores y vasallos, las funciones de la nobleza guerrera, las condiciones de vida de los campesinos y el papel de la Iglesia en la regulación social y política.
El documento resume la sociedad y el arte de la Edad Media en Europa. Durante los siglos X-XIII, el feudalismo dominó la organización política y social, con señores feudales gobernando castillos y tierras. La religión católica influyó en todos los aspectos de la vida. El arte románico se desarrolló entre los siglos XI-XIII, con iglesias de piedra que mostraban bóvedas de cañón y arcos de medio punto.
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017Chema R.
Este documento resume la historia de la Península Ibérica en la antigüedad. Existían pueblos indígenas como los tartesios, iberos y celtas antes de la llegada de colonizadores fenicios, griegos y cartagineses, quienes establecieron colonias comerciales en busca de metales. Los romanos conquistaron progresivamente la península entre los siglos III y I a.C., enfrentando resistencia de líderes como Viriato.
Tema 6 2ºeso. Europa entre los S. XI y XV. 2014. Chema R.
El documento resume la situación política y económica de Europa entre los siglos XI y XV. Se produjo el afianzamiento del poder real y la creación de parlamentos. Hubo una expansión agraria gracias a mejoras técnicas que aumentaron la producción y la población. Las ciudades crecieron y gobernaron sus asuntos a través de comunas y gremios de artesanos. El comercio floreció entre mercados locales y ferias regionales.
Tema 6. 2ºESO .Europa entre los S. XI-XV: El gótico. Curso 2014/2015Chema R.
El documento resume la situación política y socioeconómica de Europa entre los siglos XI y XV. Se describe la organización de los estados europeos en el siglo XI, el afianzamiento del poder real y el surgimiento de los parlamentos. También se explica la expansión agraria, el renacimiento de las ciudades y gremios, y las actividades comerciales. Finalmente, se mencionan las herejías, las cruzadas y la crisis del siglo XIV marcada por las malas cosechas y la peste negra.
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Chema R.
El documento resume la historia de Al-Ándalus, el territorio de la península ibérica bajo dominio musulmán entre los años 711 y 1492. Explica que tras la conquista árabe en el 711, se estableció un emirato independiente en Córdoba que alcanzó su máximo esplendor bajo Abderramán III, quien se proclamó califa en el 929. Sin embargo, tras su muerte el califato entró en crisis y se fragmentó en pequeños reinos taifas en el 1031, lo que
El documento describe la organización política y los principales reinos cristianos que surgieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, así como las principales etapas de la Reconquista y los modelos de repoblación y estructura de propiedad en los territorios conquistados a los musulmanes.
Tema 5 2 ESO. La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Al Ándalus.Chema R.
El documento resume la historia del predominio musulmán en la Península Ibérica desde la conquista en el 711 d.C. hasta la desintegración del Califato de Córdoba en pequeños reinos taifas en 1031. Los musulmanes conquistaron casi toda la península en solo 4 años y formaron el emirato de Córdoba. Posteriormente se estableció el Califato de Córdoba bajo Abderramán III que alcanzó su máximo esplendor. Tras la muerte de Almanzor en 1002, el
El documento resume las características principales del feudalismo en Europa entre los siglos X y XII. El poder pasó de los reyes a los señores feudales. La economía era agraria y las sociedades estaban estratificadas en órdenes. Los señores feudales ofrecían protección a cambio de trabajo y lealtad de los campesinos, dando lugar a una red de relaciones de dependencia.
La sociedad medieval estaba dividida en estamentos o grupos cerrados con funciones delimitadas: la nobleza se dedicaba a la guerra, el clero a la oración y los campesinos al trabajo de la tierra. La nobleza estaba formada por señores feudales y caballeros que luchaban por ampliar sus territorios, mientras que los caballeros debían proteger la propiedad de sus señores y cumplir una serie de valores. Los campesinos, que constituían el 90% de la población, vivían bajo la dependencia de los señores feudales y trabajaban duramente
Tema 6 2ºeso Europa entre los S. XI y XV: " El gótico" 2017Chema R.
El documento resume los principales cambios políticos, económicos y sociales que tuvieron lugar en Europa entre los siglos XI y XV. Se produjo el afianzamiento del poder real y la aparición de los parlamentos. Mejoraron las técnicas agrarias y creció la población. Resurgieron las ciudades gobernadas por comunas y gremios de artesanos. Floreció el comercio local e internacional. La Iglesia combatió herejías y promovió las cruzadas para recuperar Tierra Santa.
Este documento resume la Europa feudal. Explica el nacimiento del feudalismo tras la división del Imperio Carolingio, con la debilidad de los monarcas y el surgimiento de las relaciones de vasallaje. Describe la sociedad estamental dividida en estamentos y las funciones de reyes, nobles y campesinos. Finalmente, detalla aspectos como los castillos, feudo, rentas señoriales y vida de los campesinos en la economía de subsistencia.
El documento resume los orígenes y el funcionamiento del sistema feudal en la Edad Media. El feudalismo surgió debido a la inseguridad tras la caída del Imperio Romano, cuando los monarcas no podían garantizar la protección de sus súbditos. Se establecieron vínculos voluntarios entre nobles en los que los vasallos juraban lealtad a los señores a cambio de tierras y protección, formando una pirámide de fidelidad con el rey en la cima. La sociedad se organizó en estamentos, con
Este documento describe el relieve de Europa y la península ibérica. Explica las principales características geográficas como la gran llanura europea, los macizos montañosos antiguos y jóvenes como los Alpes y los Pirineos, las penínsulas y mares. También describe los principales ríos que fluyen hacia el Atlántico como el Rin, Elba y Loira, y hacia el Mediterráneo como el Ródano, Po y Danubio. Finalmente, menciona lagos importantes como el lago Const
Este documento trata sobre la historia desde sus orígenes. Explica que la historia se divide en prehistoria e historia, y que la prehistoria abarca desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura hace unos 3.250 años a.C. También describe las diferentes etapas de la historia desde la Edad Antigua hasta la Edad Contemporánea, e incluye información sobre el origen del ser humano según la teoría de la evolución de Darwin.
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017Chema R.
Las guerras médicas marcaron el inicio de la época clásica en Grecia. Los griegos se unieron para defenderse de los persas, que habían invadido Tracia y Macedonia. Atenas y Esparta, a pesar de sus diferencias, lideraron la resistencia griega. Tras las batallas de Maratón, Salamina y Platea, los persas fueron derrotados y expulsados de Europa, dando inicio a un periodo de esplendor de las polis griegas.
El documento describe los principales sistemas montañosos de la península Ibérica, incluyendo la Cordillera Cantábrica, los Montes Vascos, los Pirineos, el Sistema Central, el Sistema Ibérico y las Cordilleras Béticas. También menciona algunos de los ríos más importantes como el Duero, Ebro, Tajo y Guadalquivir. Además, presenta breves leyendas asociadas con algunas montañas como el Moncayo y el Mulhacén.
Este documento presenta información sobre el relieve de Europa y la península Ibérica. Detalla los límites geográficos de Europa, las principales características del relieve como la Gran Llanura Europea, macizos montañosos, cordilleras jóvenes como los Pirineos y Alpes, penínsulas, mares, ríos principales y lagos más importantes. También incluye breves descripciones de algunas formaciones montañosas y cuencas fluviales destacadas.
El documento presenta información sobre la literatura, monarquía y sociedad del Siglo de Oro español (siglos XVI-XVII). Explica que este periodo fue el apogeo de la cultura española con autores como Cervantes, Lope de Vega y Quevedo. Describe la figura del rey Felipe IV y su valido el Conde-Duque de Olivares. Finalmente, resume la estructura estamental de la sociedad española de la época y los roles de la nobleza, el clero y el pueblo llano.
Este documento trata sobre la historia desde sus orígenes. Explica que la historia se divide en prehistoria e historia, y que la prehistoria abarca desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura. También describe las diferentes etapas de la historia desde la Edad Antigua hasta la Edad Contemporánea, e incluye información sobre la evolución humana y las culturas prehistóricas.
Este documento describe la historia de la humanidad desde sus orígenes hasta la Edad de los Metales. Explica la evolución del hombre desde los primeros homínidos como Australopithecus hasta el Homo sapiens, así como los principales hitos como la invención de la agricultura y la ganadería en el Neolítico y el descubrimiento de los metales en la Edad de los Metales. También analiza las sociedades, creencias y manifestaciones artísticas de cada periodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Chema R.
Los pueblos bárbaros como los vándalos, suevos y alanos se asentaron en distintas zonas de la Península Ibérica aprovechando la debilidad del Imperio Romano. Más tarde, los visigodos entraron en la península y fundaron su reino con capital en Toledo. El III Concilio de Toledo fue importante porque el rey Recaredo se convirtió al catolicismo, acabando con los problemas religiosos entre visigodos y romanos. Finalmente, las luchas internas debilitaron al reino
Tema 3 .El relieve de África 1º ESo 2016/2017Chema R.
El documento proporciona información sobre varias características geográficas de África, incluidas montañas como el Monte Tahat en el Macizo Tibesti de Argelia, el Rift Valley que recorre el este de África, y los montes Drakensberg en Sudáfrica. También describe ríos notables como el Nilo, el Congo, el Níger y el Zambeze, así como lagos como el lago Victoria entre Uganda, Tanzania y Kenia.
La civilización mesopotámica se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates desde el año 3500 a.C. hasta el 539 a.C., dividida en varios períodos dominados por diferentes pueblos como los sumerios, acadios, babilonios, asirios y persas. Los sumerios se asentaron primero y organizaron ciudades-estados entre el 3500 a.C. y el 2130 a.C., seguidos por los acadios que fundaron un imperio entre el 2334 a.C. y el 2259
Tema 3 2 ESO.Origen y expansión del Islam. Curso 2015/2016Chema R.
El documento resume la situación geográfica de Arabia y su sociedad antes del Islam, con tribus nómadas y ciudades como La Meca y Medina. Explica la vida de Mahoma, quien recibió la revelación de Alá y predicó el Islam, huyendo luego a Medina para escapar de sus enemigos en La Meca. Tras regresar victorioso a La Meca, Mahoma unificó Arabia bajo el Islam antes de fallecer. Después, los musulmanes expandieron rápidamente su imperio en tres etapas sucesivas tras la mu
Tema 2 2ª ESO. El imperio Bizantino y Carlomagno.Curso 2015/2016Chema R.
El documento resume la historia del Imperio Bizantino y Carlomagno. Explica que el Imperio Romano se dividió en el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Romano de Oriente (Bizantino). Justiniano intentó recuperar los territorios perdidos del Imperio Romano, aunque se perdieron tras su muerte. El Código de Justiniano recopiló las leyes romanas. La emperatriz Teodora promovió leyes que mejoraron los derechos de las mujeres.
Tema3 2eso 2016/2017 El imperío Bizantino y CarlomagnoChema R.
Este documento resume el tema 3 del libro sobre el Imperio Bizantino y Carlomagno. Explica que tras la división del Imperio Romano en 395 d.C., el Imperio de Oriente con capital en Constantinopla se convirtió en el Imperio Bizantino. Describe las tres etapas históricas del Imperio Bizantino y los principales acontecimientos como la conquista de Constantinopla por los turcos en 1453 que puso fin al imperio. También resume brevemente la organización política y administrativa del Imperio
Tema 2.1ESO . Curso 2016 /2017 El relive terrestre.Chema R.
El documento describe la estructura interna y externa de la Tierra, incluyendo las capas internas como el núcleo y el manto, y las capas externas como la litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera. También explica cómo se formaron los continentes a través de la deriva continental y la separación del supercontinente Pangea, y cómo el relieve terrestre ha sido moldeado por procesos internos como la tectónica de placas y la orogénesis, y por agentes externos como el agua
El documento proporciona información sobre el origen del universo y la Tierra. Explica que el universo se originó hace 13.700 millones de años y que los astros forman galaxias como la Vía Láctea. Detalla que la Tierra es el tercer planeta del sistema solar y surgió hace 4.600 millones de años, donde existe vida gracias a su temperatura moderada, atmósfera y presencia de agua líquida. Además, describe los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y cómo esto causa el día
Tema 3. 1ºESO El relieve de Asia y Oceania. Curso 2015/2016Chema R.
Asia es el continente más grande y poblado del mundo. Sus principales formaciones de relieve incluyen altas mesetas como las de Irán, Pamir y Tíbet, y cordilleras como los Montes Himalaya, donde se encuentra el Monte Everest, el punto más alto de la Tierra. Los sistemas fluviales más importantes son el Ganges, Yangtsé e Indo.
El documento resume la Europa feudal desde el Imperio Carolingio hasta la sociedad estamental. Tras la muerte de Carlomagno en el 800, su imperio se dividió entre sus hijos con el Tratado de Verdún en 843. Entre los siglos IX y X, Europa sufrió invasiones de vikingos, magiares y sarracenos, lo que llevó a un periodo de inseguridad. El feudalismo surgió como sistema político y social, dividiendo la población en estamentos y basándose en las relaciones de vasallaje entre nobles y campes
El documento describe el surgimiento y evolución del feudalismo en Europa. Explica cómo el Imperio Carolingio de Carlomagno se fragmentó en varios reinos tras su muerte, lo que llevó a una época de inseguridad e invasiones. Los reyes se volvieron más débiles al depender de la nobleza para la defensa militar y los ingresos, dando origen a una estructura feudal jerárquica.
El documento resume el nacimiento de Europa tras la caída del Imperio Romano de Occidente. Se dividió en el Imperio Bizantino y reinos germanos como los francos y visigodos. Más tarde surgió el Imperio Carolingio bajo Carlomagno, pero se disolvió entre sus herederos. Esto llevó al feudalismo con una sociedad estamental dominada por la nobleza. La Iglesia también ganó poder e influencia sobre los estados cristianos.
La Edad Media comenzó con el colapso del Imperio Romano y terminó con el descubrimiento de América. Los pueblos bárbaros invadieron Europa y generaron el sistema feudal donde los grandes estados cristianos se dividieron en muchos feudos o señoríos. Carlomagno unió gran parte de Europa y estableció el Sacro Imperio Romano Germánico, pero después de su muerte el imperio se desintegró.
El documento describe la organización social de la Edad Media en Europa Occidental. Se estableció un sistema feudal jerárquico tras las invasiones bárbaras, con tres estamentos: la nobleza que defendía al reino, el clero que rezaba y la mayoría campesina que producía. Los nobles recibían feudos a cambio de jurar lealtad al rey y gobernaban las tierras mediante campesinos siervos.
Las invasiones de Europa en los siglos IX y X crearon un clima de inseguridad. Esto llevó a los reyes a apoyarse en la nobleza, entregándoles feudos a cambio de su lealtad y servicios militares. Los nobles, a su vez, acogieron campesinos en sus tierras para ponerlas en cultivo, convirtiéndolos en siervos. De esta manera surgió el sistema feudal que organizó la sociedad y el poder en la Edad Media.
Durante la Edad Media, el poder de los reyes europeos disminuyó debido a las invasiones y la inseguridad, dando lugar al sistema feudal. Los nobles ofrecieron protección a los campesinos a cambio de su trabajo y lealtad, creando una sociedad estratificada. La Iglesia también ganó influencia política y económica.
Tras la caída del Imperio carolingio y las invasiones de los siglos IX y X, se creó un clima de inseguridad en Europa que los reyes no pudieron resolver. Esto favoreció la expansión del feudalismo, ya que los reyes tuvieron que apoyarse en la nobleza, a quienes les entregaron feudos a cambio de su lealtad y ayuda militar. A su vez, los nobles acogieron campesinos en sus tierras, quienes se convirtieron en siervos para poner las tierras en cultivo.
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo 2020Chema R.
El documento describe la Europa feudal entre los siglos IX y XI. En este periodo, el imperio carolingio se fragmentó y surgieron nuevas amenazas como los vikingos y los musulmanes, creando un clima de inseguridad. Esto llevó al surgimiento del feudalismo, un sistema en el que los nobles gobernaban territorios a cambio de proteger a los campesinos, quienes debían pagar tributos. La sociedad quedó dividida en estamentos rígidos dominados por la nobleza y el clero.
Presentación feudalismo felipe [modo de compatibilidad]felipeblog
El documento describe el sistema feudal que surgió en Europa entre los siglos IX y X. Se caracterizó por las relaciones de dependencia personal entre los nobles, que recibían tierras y protección a cambio de lealtad y servicios militares. La sociedad estaba dividida en nobles, clero y campesinos, cada grupo con un papel definido. El feudalismo marcó la organización política, económica y social de Europa durante la Edad Media.
El documento describe la transición entre la Antigüedad Tardía y la Edad Media en Europa. Se produjo una crisis del Imperio Romano que llevó a la ruralización de la economía y la sociedad, fragmentando el poder político. Esto dio lugar al sistema feudal caracterizado por una estratificación social rígida, el predominio de la agricultura y la decentralización política a través de relaciones de vasallaje.
El documento explica un proceso de aprendizaje en el que los estudiantes, organizados en grupos, explican imágenes seleccionadas a sus compañeros y comparten las diapositivas comentadas en una plataforma en línea. Incluye información sobre la evaluación del proceso y sugerencias para organizar mejor las imágenes entre los grupos.
Carlomagno unificó gran parte de Europa occidental bajo su imperio en el siglo 8, pero tras su muerte el imperio se dividió en tres reinos. En el siglo 11, Europa estaba fragmentada en numerosos reinos debilitados que sufrieron nuevas invasiones. El sistema feudal surgió con los señores otorgando tierras a los vasallos a cambio de lealtad y servicios militares, mientras los campesinos se hicieron siervos atados a la tierra para protección. La Iglesia también ganó gran influencia política y económica en
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOChema R.
El documento resume la Europa feudal entre los siglos IX y XI. En este periodo, el imperio carolingio se fragmentó y surgieron nuevas amenazas como los vikingos y los musulmanes, creando un clima de inseguridad. Esto llevó a la emergencia del feudalismo, donde los nobles ofrecían protección a cambio de tierras y trabajos de los campesinos. La sociedad quedó dividida en estamentos rígidos dominados por la nobleza y el clero. Los castillos, monasterios y vida dura de los campesinos caracteriz
El documento describe el sistema feudal que imperó en Europa entre los siglos X y XIII. El feudalismo se sustentó en las relaciones entre señores y vasallos, en las que los vasallos recibían tierras y protección a cambio de lealtad y servicios militares. La sociedad estaba estratificada en nobles, clero y campesinos. Los campesinos vivían en condiciones precarias y debían trabajar las tierras y pagar tributos a los señores feudales. La religión católica jugó un papel central en la vida durante la Edad
El documento describe el sistema feudal que imperó en Europa entre los siglos X y XIII. El feudalismo se sustentó en las relaciones entre señores y vasallos, en las que los vasallos recibían tierras y protección a cambio de lealtad y servicios militares. La sociedad estaba estratificada en nobles, clero y campesinos. Los campesinos vivían en condiciones precarias y estaban sujetos a la autoridad de los señores feudales. La religión católica jugó un papel central en la vida durante la Edad Media, y las
El documento describe el surgimiento y características de la sociedad feudal en Europa durante la Edad Media. El feudalismo surgió debido a la fragmentación política tras la caída del Imperio Romano y los ataques externos, lo que debilitó a los reyes. Los señores feudales otorgaban tierras a los vasallos a cambio de lealtad y servicios militares. La sociedad feudal estaba estratificada, con nobles y el clero en la cima y campesinos sin derechos en la base. Los monasterios desempeñaron un pap
Similar a Tema 4. 2ºESO. La Europa Feudal entre los S. IX-XI.Curso.2014/2015. (20)
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
El documento resume los principales acontecimientos políticos, económicos y sociales de Europa entre los siglos XI y XV. Durante este periodo hubo un renacimiento urbano y el desarrollo del estilo gótico. Las ciudades crecieron y florecieron la agricultura, el comercio y las artesanías. Sin embargo, en el siglo XIV Europa sufrió una grave crisis debido a malas cosechas, la peste negra y las guerras como la Guerra de los Cien Años, que redujeron drásticamente la pobl
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024Chema R.
Este documento describe el relieve de la península Ibérica. Explica que la península contiene varios sistemas montañosos como los Pirineos, el Sistema Central, el Sistema Ibérico y las Cordilleras Béticas. También habla sobre los principales ríos como el Ebro, Tajo, Guadiana y Guadalquivir. Además, menciona algunos golfos como el Golfo de Vizcaya, Golfo de Cádiz y Golfo de Valencia.
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOChema R.
El documento resume la historia del Imperio Bizantino y Carlomagno. Resume la división del Imperio Romano en 395 d.C., con el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Bizantino de Oriente. Destaca las figuras de Justiniano y Teodora en el Imperio Bizantino, así como los ataques musulmanes y la caída de Constantinopla en 1453. Por otro lado, explica el surgimiento del Imperio carolingio bajo Pipino el Breve y Carlomagno, coronado emperador por el Papa
Este documento proporciona información sobre el relieve de América. Explica que América se encuentra en el hemisferio occidental y está rodeado por varios océanos. Detalla las principales cordilleras como los Andes y las Montañas Rocosas, así como los ríos más importantes como el Misisipi y el Amazonas. También describe lagos como el Titicaca y el lago de Maracaibo, así como islas y archipiélagos del continente americano.
1) El documento describe la historia del Imperio Bizantino y Carlomagno. Habla sobre la invasión de los pueblos germanos en el Imperio Romano y la división de este en 395 d.C. en el Imperio Romano de Occidente y el Imperio Bizantino. 2) También describe las tres etapas del Imperio Bizantino, destacando el reinado de Justiniano en el siglo VI y los problemas religiosos que sufrió como las luchas iconoclastas. 3) Por último, resume la dinastía meroving
El documento explica los conceptos de razonamiento y lógica. Define el razonamiento como el proceso intelectual de pensamiento humano que usa la lógica para deducir conclusiones a partir de premisas conocidas. Explica que existen diferentes tipos de razonamiento como el deductivo, inductivo y analógico. Además, presenta ejemplos y ejercicios de razonamiento deductivo.
El documento proporciona instrucciones para construir un debate efectivo, incluyendo analizar la tesis, determinar los puntos centrales, componer argumentos y tipos de argumentos. Explica que los argumentos deben contener una afirmación, razones que la justifiquen y evidencia que la respalde. También cubre cómo analizar los argumentos del oponente y diferentes tipos de proposiciones de debate.
Este documento presenta las condiciones para aprender oratoria y debatir de manera efectiva, incluyendo estar dispuesto a expresar lo que se cree, tener ganas de aprender, hablar solo de lo que se sabe, tener confianza y practicar. También describe los pasos para construir un debate, como investigar, determinar los puntos centrales, refutar argumentos contrarios y presentar el debate respetando las normas de tiempo y turnos.
Este documento describe cómo construir un debate efectivo. Explica que se debe analizar la tesis y determinar los puntos centrales, incluyendo analizar si propone un cambio y tener la carga de la prueba. También describe los tipos de proposiciones de debate - de hecho, valor y política - y cómo determinar los puntos centrales para cada tipo. Aconseja ejercicios para practicar la selección de argumentos a favor y en contra de diferentes afirmaciones.
Este documento discute los elementos clave de un discurso efectivo. En primer lugar, enfatiza la importancia de hablar de forma espontánea y natural en lugar de leer un discurso o recitarlo de memoria. Luego, destaca algunos requisitos del estilo de discurso como la claridad, variedad y adaptación al público. Finalmente, cubre temas como el uso estratégico del silencio, la elocución vocal y la creación de un guión o esquema para organizar las ideas.
Este documento proporciona información sobre la preparación y ejecución efectiva de discursos persuasivos. Explica que un orador debe prepararse estudiando el tema a fondo y ordenando sus ideas de manera clara. También destaca la importancia de la expresión corporal para comunicarse eficazmente, y proporciona ejemplos de gestos que pueden usarse para enfatizar diferentes puntos o ideas.
El documento trata sobre la oratoria. Explica que la oratoria es el arte de comunicar y persuadir a otros a través de la palabra hablada. Se originó en la antigua Grecia cuando los ciudadanos necesitaban persuadir a jueces y consejeros con discursos. La oratoria requiere claridad, concisión y coherencia en la expresión para comunicar efectivamente un mensaje. También presenta algunos tipos de oratoria como el discurso, la disertación y el sermón.
El documento resume la formación y desarrollo del Reino de Asturias entre los siglos VIII y X. Surgió en el norte de la Península Ibérica liderado por Pelayo y se expandió bajo los reinados de Alfonso I y II. Con Alfonso III alcanzó el río Duero y bajo Ordoño II la capital se trasladó a León, dando origen al Reino de León. La batalla de Covadonga en 722 marcó el inicio de la Reconquista cristiana frente a los musulmanes.
Este documento resume las principales etapas de la historia y la prehistoria desde la aparición del hombre hasta la actualidad. Explica la división entre prehistoria e historia, las teorías de Darwin sobre la evolución de las especies, los principales tipos de homínidos como los australopitecos y Homo sapiens, las herramientas y formas de vida en el Paleolítico, y las características del Neolítico y la Edad de los Metales. También menciona ejemplos de arte rupestre, yacimientos y momias
Este documento resume las principales etapas de la historia y la prehistoria desde la aparición del hombre hasta la actualidad. Explica que la historia se divide en prehistoria e historia, y que la historia se divide en edades antigua, media, moderna y contemporánea. También describe los principales tipos de homínidos como los australopitecos y Homo sapiens, así como las herramientas y estilos de vida del Paleolítico y Neolítico.
Este documento describe el relieve de Europa, incluyendo las principales montañas, llanuras, penínsulas, ríos e islas del continente. Explica las características geográficas de las cordilleras de los Alpes, los Pirineos, los Cárpatos y el Cáucaso, así como las grandes llanuras europeas. También resume los ríos más importantes como el Rin, el Danubio, el Po y el Volga, e incluye información sobre los lagos más grandes como el Ladoga.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Chema R.
El documento describe el relieve de la península Ibérica. Detalla los principales sistemas montañosos como la cordillera Cantábrica, los Montes Vascos, los Pirineos, el Sistema Central, el Sistema Ibérico y las Cordilleras Béticas. También menciona los ríos más importantes como el Ebro, Tajo, Guadiana y Guadalquivir.
Este documento presenta información sobre el relieve de Asia y Oceanía. Describe las principales características físicas de Asia, incluyendo sus límites, mesetas, llanuras, cordilleras, montañas, ríos, lagos, mares y desiertos. También cubre brevemente el relieve de Australia y Oceanía, destacando montañas, ríos, mares y el desierto australiano.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Tema 4. 2ºESO. La Europa Feudal entre los S. IX-XI.Curso.2014/2015.
1. Tema 4 . (3 del Libro)Tema 4 . (3 del Libro)
La Europa Feudal entre los S. IX-XI.La Europa Feudal entre los S. IX-XI.
(Curso 2014/2015(Curso 2014/2015 ))
2. El nacimiento delEl nacimiento del
Feudalismo.Feudalismo.
La segunda mitad del siglo IXLa segunda mitad del siglo IX
y el siglo X fue un tiempoy el siglo X fue un tiempo
de división e inseguridadde división e inseguridad
para Europa.para Europa.
La desaparición del imperioLa desaparición del imperio
Carolingio debilitó el poderCarolingio debilitó el poder
político y la capacidadpolítico y la capacidad
defensiva de los reinos dedefensiva de los reinos de
Europa, lo que facilitó unaEuropa, lo que facilitó una
segunda oleada desegunda oleada de
invasiones. Dos nuevosinvasiones. Dos nuevos
pueblos invasorespueblos invasores
asolaron Europa: losasolaron Europa: los
vikingos por el Norte y losvikingos por el Norte y los
sarracenos por el sur.sarracenos por el sur.
3. Ocurrieron varios factoresOcurrieron varios factores
para la llegada delpara la llegada del
feudalismo.feudalismo.
1º-Los1º-Los vikingosvikingos ::
procedían de Escandinavia.procedían de Escandinavia.
Conquistaron las islasConquistaron las islas
Británicas, el norte deBritánicas, el norte de
Francia y el sur de Italia.Francia y el sur de Italia.
Los vikingos eran feroces yLos vikingos eran feroces y
crueles guerreros. En el 844crueles guerreros. En el 844
atacaron la ciudad deatacaron la ciudad de
Sevilla.Sevilla.
Documental sobre los VikingosDocumental sobre los Vikingos
5. 2º: El clima de2º: El clima de
inseguridadinseguridad
Se produce un clima deSe produce un clima de
violencia e inseguridadviolencia e inseguridad
que se extendió porque se extendió por
Europa. Mucha genteEuropa. Mucha gente
interpretó estasinterpretó estas
calamidades como uncalamidades como un
castigo de Dios y uncastigo de Dios y un
anunció del final deanunció del final de
mundo, que llegaría en elmundo, que llegaría en el
año 1000año 1000..
6. 3º Los reyes débiles que no3º Los reyes débiles que no
tienen poder frente a lostienen poder frente a los
nobles.nobles.
Tras la fragmentación del imperioTras la fragmentación del imperio
carolingio Europa se dividió encarolingio Europa se dividió en
numerosos reinos. Los reyes erannumerosos reinos. Los reyes eran
muy débiles y no tenían ejércitosmuy débiles y no tenían ejércitos
ni medios para proteger susni medios para proteger sus
reinos.reinos.
Los campesinos buscaron laLos campesinos buscaron la
protección en los nobles, queprotección en los nobles, que
disponía de un ejercito propio y dedisponía de un ejercito propio y de
castillo. A cambio el noble exigía acastillo. A cambio el noble exigía a
los campesinos que trabajasenlos campesinos que trabajasen
para él: “para él: “siervossiervos“.“.
Asalto a un castillo. ( Robin Hood)
7. El feudalismoEl feudalismo
Surgió en gran parte deSurgió en gran parte de
Europa el feudalismo, unEuropa el feudalismo, un
nuevo sistema politico, socialnuevo sistema politico, social
y económico, que tenia lasy económico, que tenia las
siguientes características.siguientes características.
Cada gran noble alcanzó elCada gran noble alcanzó el
dominio total de sus tierras. Eldominio total de sus tierras. El
poder del rey se vió limitado.poder del rey se vió limitado.
Los nobles aceptaban laLos nobles aceptaban la
primacía del rey mediante unprimacía del rey mediante un
pacto llamadopacto llamado vasallajevasallaje ..
Este se realizaba en unaEste se realizaba en una
ceremonia llamadaceremonia llamada
homenajehomenaje..
El vasallaje
9. Los poderes del rey y suLos poderes del rey y su
corte.corte.
El ejército del rey era reducido yEl ejército del rey era reducido y
dependían para la defensa del reino dedependían para la defensa del reino de
los ejércitos privados de sus vasallos.los ejércitos privados de sus vasallos.
En la practica el rey solo era el primeroEn la practica el rey solo era el primero
entre sus iguales, pero que había sidoentre sus iguales, pero que había sido
consagrado por la iglesia como rey yconsagrado por la iglesia como rey y
reconocido por la mayoría de losreconocido por la mayoría de los
nobles.nobles.
( Primus Inter pares)( Primus Inter pares)
La principal fuente de ingresos paraLa principal fuente de ingresos para
los reyes procedía de sus propioslos reyes procedía de sus propios
feudos y de algunas ciudades.feudos y de algunas ciudades.
La corte RealLa corte Real no tenia residencia,no tenia residencia,
estaba formada por la familia del rey yestaba formada por la familia del rey y
los principales nobles y eclesiásticoslos principales nobles y eclesiásticos
que actuaban de consejeros del rey.que actuaban de consejeros del rey.
10. El feudoEl feudo
Estas tierras recibían el nombreEstas tierras recibían el nombre
de feudo o señorio. En cada feudode feudo o señorio. En cada feudo
había un castillo, que era lahabía un castillo, que era la
residencia del señor, variasresidencia del señor, varias
aldeas, en las que vivía el señor, yaldeas, en las que vivía el señor, y
tierras de cultivo, pastos ytierras de cultivo, pastos y
bosques. Las tierras se dividían enbosques. Las tierras se dividían en
la reserva y los mansos.la reserva y los mansos.
12. Las partes del Feudo.Las partes del Feudo.
En sus feudos los señoresEn sus feudos los señores
impartían justicia y cobrabanimpartían justicia y cobraban
impuestos. Además, los señoresimpuestos. Además, los señores
cobraban impuestos a loscobraban impuestos a los
comerciantes cuandocomerciantes cuando
atravesaban sus dominiosatravesaban sus dominios
(peaje) y cuando cruzaban los(peaje) y cuando cruzaban los
puentes (pontazgo).puentes (pontazgo).
1º La1º La reservareserva era la parte deera la parte de
la tierra explotaba por le propiola tierra explotaba por le propio
señor. Los cultivos que seseñor. Los cultivos que se
obtenían en ella pertenecía enobtenían en ella pertenecía en
su totalidad al señor.su totalidad al señor.
13. 3º Los3º Los bosquesbosques, que eran, que eran
propiedad exclusiva del señor. Ypropiedad exclusiva del señor. Y
cuando los campesinos queríancuando los campesinos querían
cazar o buscar leña en él debíancazar o buscar leña en él debían
pedir permiso o pagar un impuesto.pedir permiso o pagar un impuesto.
22º Losº Los mansosmansos,,
era la tierra que leera la tierra que le
señor concedía aseñor concedía a
los campesinoslos campesinos
para su sustento.para su sustento.
A cambio de estasA cambio de estas
tierras lostierras los
campesinos teníancampesinos tenían
que pagar al señorque pagar al señor
unas rentas.unas rentas.
ejemplo: dinero,ejemplo: dinero,
productos oproductos o
serviciosservicios
personales.personales.
14. .D.13.D.13
Una sociedadUna sociedad
estamental.estamental.
Las sociedad medievalLas sociedad medieval
quedó dividida en 3quedó dividida en 3
grupos llamadosgrupos llamados
estamentos:estamentos:
Los Nobles,Los Nobles,
La iglesiaLa iglesia
los campesinos.los campesinos.
15. La Sociedad EstamentalLa Sociedad Estamental..
LosLos noblesnobles eran los caballeros y sus familias. Su misióneran los caballeros y sus familias. Su misión
consistía en defender al resto de la población.consistía en defender al resto de la población.
LosLos clérigosclérigos eran los monjes y los sacerdotes. Debían rezareran los monjes y los sacerdotes. Debían rezar
para lograr la salvación espiritual de las personas.para lograr la salvación espiritual de las personas.
LosLos trabajadores:trabajadores: eran en su mayoría campesinos, aunqueeran en su mayoría campesinos, aunque
también había artesanos y comerciantes. Se ocupaban detambién había artesanos y comerciantes. Se ocupaban de
producir y vender los alimentos y los productos que necesitabaproducir y vender los alimentos y los productos que necesitaba
la sociedad. Se pertenecía a cada estamento por nacimiento,la sociedad. Se pertenecía a cada estamento por nacimiento,
excepto en el caso de los clérigos.excepto en el caso de los clérigos.
Los nobles y los clérigosLos nobles y los clérigos eran privilegiados tenían ventajas: noeran privilegiados tenían ventajas: no
pagaban impuestos y no realizaba trabajos manuales. Ademáspagaban impuestos y no realizaba trabajos manuales. Además
controlaban los cargos más importantes de la administración.controlaban los cargos más importantes de la administración.
16. La vida de los noblesLa vida de los nobles
Todos los nobles no eranTodos los nobles no eran
igual de poderosos. La guerraigual de poderosos. La guerra
era su principal actividad. Losera su principal actividad. Los
hijos de los nobles empezabanhijos de los nobles empezaban
su educación militar desdesu educación militar desde
niños. De pequeños servíanniños. De pequeños servían
como pajes y escuderos de uncomo pajes y escuderos de un
noble importante. Cuandonoble importante. Cuando
llegaban a la mayoría de edadllegaban a la mayoría de edad
pasaban a ser caballeros traspasaban a ser caballeros tras
una ceremonia específica.una ceremonia específica.
En caso de guerra, el reyEn caso de guerra, el rey
convocaba a los caballeros yconvocaba a los caballeros y
les pedía ayuda militar. Losles pedía ayuda militar. Los
caballeros y sus vasalloscaballeros y sus vasallos
acudían con sus tropas.acudían con sus tropas.
Torneo medieval.
18. La función fundamental de lasLa función fundamental de las
mujeres noblesmujeres nobles::
era casarse y tener hijosera casarse y tener hijos
que asegurase laque asegurase la
permanencia del linaje. Lospermanencia del linaje. Los
matrimonios se concertabanmatrimonios se concertaban
por los padres de los novios,por los padres de los novios,
a veces cuando estos erana veces cuando estos eran
niños.niños.
Las mujeres queLas mujeres que
permanecían solteraspermanecían solteras
ingresaban en monasterios.ingresaban en monasterios.
Dirigían las labores de losDirigían las labores de los
sirvientes, educaban a lossirvientes, educaban a los
hijos más pequeños yhijos más pequeños y
bordaban y tejíanbordaban y tejían
19.
Los castillos medievalesLos castillos medievales
constaban de:constaban de:
El castillo era una fortaleza queEl castillo era una fortaleza que
se encontraba en los feudos y ense encontraba en los feudos y en
las ciudades que constaba conlas ciudades que constaba con
una muralla de piedra que louna muralla de piedra que lo
rodeaba y también protegido porrodeaba y también protegido por
un foso de agua.un foso de agua.
En los castillos había atalayasEn los castillos había atalayas
para atisbar si se acercabanpara atisbar si se acercaban
enemigos. La parte másenemigos. La parte más
importante de un castillo era laimportante de un castillo era la
torre del homenaje, la zona deltorre del homenaje, la zona del
castillo donde residía la familiacastillo donde residía la familia
señorial y propietaria del feudo oseñorial y propietaria del feudo o
ciudad.ciudad.
21.
Los castillos medievalesLos castillos medievales
constaban tenían lasconstaban tenían las
siguientes partessiguientes partes ::
1º una muralla1º una muralla, que era, que era
defendida desde lasdefendida desde las
almenas.almenas.
*atalayas, o torres de*atalayas, o torres de
vigilancia, situadas en lavigilancia, situadas en la
muralla.muralla.
2ºuna puerta2ºuna puerta de entrada,de entrada,
con un puente levadizocon un puente levadizo
que se retiraba para dejarque se retiraba para dejar
el castillo rodeado por unel castillo rodeado por un
foso.foso.
**
22. 3ºtorres de franqueo o torre defensiva3ºtorres de franqueo o torre defensiva, donde había, donde había
arqueros, y se colocaban cazuelas con aceitearqueros, y se colocaban cazuelas con aceite
hirviendo.hirviendo.
4ºPozos o aljibe,4ºPozos o aljibe, donde se sacaba agua.donde se sacaba agua.
5ºPatio de armas5ºPatio de armas, donde se entrenaban los caballeros,, donde se entrenaban los caballeros,
y donde se celebraban los torneos.y donde se celebraban los torneos.
..
7.7. Para defender las murallas existian dos tipos dePara defender las murallas existian dos tipos de
defensa : Las saeteras o barbacanas, y los matacanes.defensa : Las saeteras o barbacanas, y los matacanes.
Alrededor de las muralla se encontraba el adarve oAlrededor de las muralla se encontraba el adarve o
camino de ronda.camino de ronda.
26. D. 21D. 21
En el interior, la parte principal era la torreEn el interior, la parte principal era la torre deldel
homenajehomenaje
6ºTorre del Homenaje6ºTorre del Homenaje. Donde estaban las habitaciones. Donde estaban las habitaciones
más importantes de los Nobles,más importantes de los Nobles, donde vivían el señor y sudonde vivían el señor y su
familia. Allí estaban los aposentos, la capilla, la cocina y elfamilia. Allí estaban los aposentos, la capilla, la cocina y el
gran salón. Este era la estancia principal con chimenea,gran salón. Este era la estancia principal con chimenea,
pieles y tapices colgados. En ella el señor celebrabapieles y tapices colgados. En ella el señor celebraba
banquetes, se divertía con juglares y trovadores, recibía lasbanquetes, se divertía con juglares y trovadores, recibía las
rentas de los campesinos y administraba justicia. El restorentas de los campesinos y administraba justicia. El resto
eran estancias frías, oscuras y con pocos muebles.eran estancias frías, oscuras y con pocos muebles.
También había en los castillos un pozo, almacenes,También había en los castillos un pozo, almacenes,
establos y talleres artesanales (herrería, carpintería, etc.)establos y talleres artesanales (herrería, carpintería, etc.)
para producir todo lo necesario. Más información.para producir todo lo necesario. Más información.
29. D. 22D. 22
La vida del clero:La vida del clero:
En la Edad Media, siendo laEn la Edad Media, siendo la
mayoría de la población europeamayoría de la población europea
cristiana, la Iglesia tenía un papelcristiana, la Iglesia tenía un papel
muy destacado en todos losmuy destacado en todos los
ámbitos de la vida:ámbitos de la vida:
En el terreno político:En el terreno político:
intervenía en los asuntos de losintervenía en los asuntos de los
reinos cristianos, aconsejando a losreinos cristianos, aconsejando a los
reyes y arbitrando en sus disputas.reyes y arbitrando en sus disputas.
Se intentó frenar la violenciaSe intentó frenar la violencia
mediantemediante ‘la paz de Dios’‘la paz de Dios’
(prohibición de atacar a los(prohibición de atacar a los
indefensos) y ‘la tregua de Dios’indefensos) y ‘la tregua de Dios’
(prohibición de hacer la guerra en(prohibición de hacer la guerra en
domingos y fiestas religiosas).domingos y fiestas religiosas).
30. En el terreno económico:En el terreno económico: la Iglesiala Iglesia
era dueña de grandes feudos y recibíaera dueña de grandes feudos y recibía
rentas de los campesinos. También elrentas de los campesinos. También el
diezmodiezmo (décima parte de la cosecha)(décima parte de la cosecha)
para el mantenimiento del clero.para el mantenimiento del clero.
En el terreno social:En el terreno social: el cleroel clero
pertenecía a los privilegiados. Tenían granpertenecía a los privilegiados. Tenían gran
influencia en la sociedad e imponíaninfluencia en la sociedad e imponían
obligaciones como asistir a misa, ayunar oobligaciones como asistir a misa, ayunar o
confesar. La Iglesia asistía a pobres yconfesar. La Iglesia asistía a pobres y
enfermos, recogía a los huérfanos y a losenfermos, recogía a los huérfanos y a los
perseguidos.perseguidos.
En el terreno cultural:En el terreno cultural: la Iglesiala Iglesia
organizaba la enseñanza, junto a reyes yorganizaba la enseñanza, junto a reyes y
nobles, impulsó las obras de arte.nobles, impulsó las obras de arte.
El clero se dividía en dosEl clero se dividía en dos
grupos :grupos :
El clero secularEl clero secular (obispos y sacerdotes)(obispos y sacerdotes)
vivía entre los laicos y no estaba sometidovivía entre los laicos y no estaba sometido
a reglas.a reglas.
32. ED. 24ED. 24
El clero regularEl clero regular (monjes y(monjes y
monjas) vivían comunitariamente enmonjas) vivían comunitariamente en
los monasterios y obedecían suslos monasterios y obedecían sus
propias reglas.propias reglas.
Existían grandes diferencias entreExistían grandes diferencias entre
elel alto cleroalto clero (obispos, abades y(obispos, abades y
abadesas) que vivían como losabadesas) que vivían como los
señores feudales y elseñores feudales y el bajo clerobajo clero
(párrocos, monjas y monjes) que(párrocos, monjas y monjes) que
vivían más pobremente.vivían más pobremente.
33. D.25D.25
El monasterio, la ciudad deEl monasterio, la ciudad de
Dios:Dios:
Los monasterios se situaban enLos monasterios se situaban en
el campo. En ellos, los monjes yel campo. En ellos, los monjes y
monjas tenían todas susmonjas tenían todas sus
actividades reguladas por laactividades reguladas por la
regla de la orden: horas deregla de la orden: horas de
sueño, de oración, de trabajo; lassueño, de oración, de trabajo; las
comidas; las visitas, etc.comidas; las visitas, etc.
La regla más importante fue laLa regla más importante fue la
de los benedictinos, fundada porde los benedictinos, fundada por
San Benito de Nursia en el sigloSan Benito de Nursia en el siglo
VI. Su lema, ‘ora et labora’ orar yVI. Su lema, ‘ora et labora’ orar y
trabajar.trabajar.
La vida de los monjes.
34. D. 26D. 26
Los monasterios, además deLos monasterios, además de lugareslugares
religiososreligiosos, fueron, fueron centroscentros
económicoseconómicos que disponían deque disponían de
extensas tierras, siervos y talleres;extensas tierras, siervos y talleres;
centros socialescentros sociales que teníanque tenían
hospedería y hospital para peregrinoshospedería y hospital para peregrinos
y enfermos, yy enfermos, y centros culturalescentros culturales
con escuelas y donde se copiaban loscon escuelas y donde se copiaban los
libros antiguos, ilustrándolos conlibros antiguos, ilustrándolos con
miniaturas.miniaturas.
36. D. 28 Miniatura
de un libro medieval.
http://www.viajesvirtuales.es/_
monasterio_de_san_juan_de_l
a_pena_iglesia_romanica_san
_juan_de_la_pena_huesca_es
pana-131136-es.html
Enlace para la visita virtual
Aun monasterio medieval.
37. D. 29D. 29
La vida delLa vida del
campesinado:campesinado:
Tenía los siguientesTenía los siguientes
rasgos:rasgos:
a) Unas condicionesa) Unas condiciones
de vida muy duras:de vida muy duras: sese
trabajaban de sol a sol contrabajaban de sol a sol con
herramientas muyherramientas muy
rudimentarias (azada, hoz,rudimentarias (azada, hoz,
guadaña y arado romano).guadaña y arado romano).
Los rendimientos eranLos rendimientos eran
bajos porque cada año labajos porque cada año la
mitad de la tierra se dejabamitad de la tierra se dejaba
en barbecho. Ademásen barbecho. Además
debían pagar impuestos aldebían pagar impuestos al
señor y a la Iglesia; trabajarseñor y a la Iglesia; trabajar
gratuitamente para el señorgratuitamente para el señor
y pagarle por los serviciosy pagarle por los servicios
como el molino, el horno ocomo el molino, el horno o
la prensa.la prensa.
38. D. 30D. 30
La participación de todos en lasLa participación de todos en las
tareas agrarias:tareas agrarias:
los niños y ancianos hacíanlos niños y ancianos hacían
los trabajos menos duroslos trabajos menos duros
como recoger leña y cuidarcomo recoger leña y cuidar
los animales domésticos; loslos animales domésticos; los
hombres realizaban las tareashombres realizaban las tareas
más pesadas como arar,más pesadas como arar,
segar o talar árboles; y lassegar o talar árboles; y las
mujeres participaban enmujeres participaban en
tareas agrarias como siembratareas agrarias como siembra
o vendimia, realizaban laso vendimia, realizaban las
tareas domésticas, cuidabantareas domésticas, cuidaban
de los niños, hilaban y tejían.de los niños, hilaban y tejían.
Incluso algunas trabajabanIncluso algunas trabajaban
fuera del hogar comofuera del hogar como
sirvientas o jornaleras.sirvientas o jornaleras.
39. La arquitectura románica.La arquitectura románica.
Fue el estilo artístico masFue el estilo artístico mas
importante del feudalismo. Seimportante del feudalismo. Se
desarrolló entre los siglos XI ydesarrolló entre los siglos XI y
mediados del XIImediados del XII.. Su nombre se debeSu nombre se debe
al parecido con algunos elementosal parecido con algunos elementos
del arte romano.del arte romano.
Se construyeron iglesias y monasteriosSe construyeron iglesias y monasterios
en piedra. Las obras eran construidasen piedra. Las obras eran construidas
por lospor los maestros canterosmaestros canteros que teníanque tenían
cuadrillas de albañiles, canteros ycuadrillas de albañiles, canteros y
carpinteros. Estos maestros viajaban decarpinteros. Estos maestros viajaban de
un país a otro ofreciendo sus servicios yun país a otro ofreciendo sus servicios y
por eso surgieron por toda Europapor eso surgieron por toda Europa
existen iglesias y monasterios muyexisten iglesias y monasterios muy
parecidos.parecidos.
40. El románico fue elEl románico fue el primerprimer
estilo medievalestilo medieval
internacionalinternacional . En su. En su
difusión tuvo un papeldifusión tuvo un papel
destacado la ordendestacado la orden
benedictina que construyóbenedictina que construyó
su casa madre en Clunysu casa madre en Cluny
(Francia) y luego fundó(Francia) y luego fundó
monasterios por Europa.monasterios por Europa.
También se difundióTambién se difundió
gracias a lasgracias a las
peregrinaciones a lugaresperegrinaciones a lugares
sagradossagrados. El románico fue. El románico fue
unun artearte fundamentalmentefundamentalmente
religiosoreligioso con numerososcon numerosos
edificios de este tipo.edificios de este tipo.
También se construyeronTambién se construyeron
otro tipo de edificios comootro tipo de edificios como
los castillos.los castillos.
41. D. 33D. 33
LasLas característicascaracterísticas de lade la
arquitectura románica sonarquitectura románica son::
1º1º El uso de la piedra;El uso de la piedra; loslos
soportes a base de murossoportes a base de muros
gruesos, columnas y pilaresgruesos, columnas y pilares
cruciformes; los arcoscruciformes; los arcos
semicirculares o de mediosemicirculares o de medio
punto y las cubiertas conpunto y las cubiertas con
bóveda de cañón con arcosbóveda de cañón con arcos
fajonesfajones
2ºLos2ºLos edificiosedificios sonson
sólidossólidos, con gruesos, con gruesos
muros apuntalados conmuros apuntalados con
contrafuertescontrafuertes. Al ser las. Al ser las
ventanas pocas y estrechas,ventanas pocas y estrechas,
elel interiorinterior eraera oscurooscuro..
42. 3º En el centro del edificio se coloca
un cimborrio, es una torre de forma
cuadrada u octogonal, que sirve para
dar realce a una bóveda. El cimborrio
se sostiene sobre pechinas o sobre
trompas.
46. D. 34D. 34
4º La planta4º La planta es dees de cruz latinacruz latina
(representaba a Cristo(representaba a Cristo
crucificado), con tres o cincocrucificado), con tres o cinco
navesnaves separadas porseparadas por
arqueríasarquerías. La nave transversal. La nave transversal
((transeptotransepto) y cabecera tenían) y cabecera tenían
ábsidesábsides semicircularessemicirculares..
49. 5º Tenían5º Tenían unauna girolagirola (nave(nave
semicircular quesemicircular que
prolongaba las lateralesprolongaba las laterales
por detrás del Absidepor detrás del Abside
donde está el altar .Sirvedonde está el altar .Sirve
para pasar sin molestarpara pasar sin molestar
mientras están diciendomientras están diciendo
misa.misa.
6º Tiene6º Tiene unauna tribunatribuna, es, es
un segundo piso sobre lasun segundo piso sobre las
naves laterales, paranaves laterales, para
acoger más fieles.acoger más fieles.
55.
Todos los elementos teníanTodos los elementos tenían
significado religioso:significado religioso:
además de la planta, losademás de la planta, los
sillaressillares representaban a losrepresentaban a los
fieles cristianos, losfieles cristianos, los
soportessoportes a los apóstoles y laa los apóstoles y la
bóveda al cielo.bóveda al cielo.
LaLa orientaciónorientación tambiéntambién
puespues el ábside se orientabael ábside se orientaba
al esteal este, por donde sale el Sol,, por donde sale el Sol,
y se identificaba con Dios. Lay se identificaba con Dios. La
entrada miraba hacia elentrada miraba hacia el
oeste, la oscuridad o eloeste, la oscuridad o el
pecado. Así los fieles alpecado. Así los fieles al
entrar iban desde el pecadoentrar iban desde el pecado
hacia la luz de Dios.hacia la luz de Dios.
56. Las Portada del románico son:
1º Abocinadas: con muchos arcos
superpuestos llamados Arquivoltas,
2º El Tímpano: Donde se colocan las
FIGURAS, estas representan una
escena. Las más comunes El juicio
final, la crucifixión, o el nacimiento
de Jesús.
3º El Parteluz : Es la columna que
divide la puerta en dos cuando la
puerta es muy ancha.
57.
58. Las iglesias más importantes del Románico son:
-Santa Fe de Connques (Francia)
-
-La Iglesia de Santa Magdalena de Vezelay (Francia)
-Catedral de Worms. (Alemania)
-San Martín de Frómista (Palencia)
-San Isidoro de León. (León)
-Catedral de Santiago de Compostela ( Galicia)
64. La escultura y la pinturaLa escultura y la pintura
románica:románica:
Las esculturas y las pinturasLas esculturas y las pinturas
románicas están en las iglesias.románicas están en las iglesias.
SuSu funciónfunción era alabar a Dios yera alabar a Dios y
enseñar la doctrina cristiana alenseñar la doctrina cristiana al
pueblo analfabeto,pueblo analfabeto, sussus
característicascaracterísticas sonson::
1º1ºNo buscan la belleza ni elNo buscan la belleza ni el
realismo sino la expresividad yrealismo sino la expresividad y
las figuras son rígidas nolas figuras son rígidas no
representan movimientosrepresentan movimientos
bruscos.bruscos.
65. 2.Los temas son escenas del2.Los temas son escenas del
Antiguo Testamento y la vidaAntiguo Testamento y la vida
de Cristo. También leyendasde Cristo. También leyendas
sobre los santos, las virtudes,sobre los santos, las virtudes,
los pecados y prediccioneslos pecados y predicciones
sobre el fin del mundo.sobre el fin del mundo.
Destaca el Juicio FinalDestaca el Juicio Final
presidido por elpresidido por el PantócratorPantócrator oo
Todopoderoso, sentado sobreTodopoderoso, sentado sobre
el arco iris y acompañado deel arco iris y acompañado de
los símbolos de loslos símbolos de los
evangelistas.evangelistas.
66. LaLa esculturaescultura
Se sitúa en Las portadas y losSe sitúa en Las portadas y los
capiteles de las iglesias ocupandocapiteles de las iglesias ocupando
todo su espacio.todo su espacio.
La escultura exenta ( que no estánLa escultura exenta ( que no están
en las paredes)en las paredes)
se realizaba en maderase realizaba en madera
policromada o marfil. Suelepolicromada o marfil. Suele
representar a Cristo clavado en larepresentar a Cristo clavado en la
cruz, con larga vestidura ycruz, con larga vestidura y
expresión de sufrimiento. Laexpresión de sufrimiento. La
Virgen se representaba sentadaVirgen se representaba sentada
como trono de Dios y con el niñocomo trono de Dios y con el niño
en sus rodillas.en sus rodillas.
71. LaLa pinturapintura se realizabase realizaba
en los muros interiores deen los muros interiores de
las iglesias o sobre tablaslas iglesias o sobre tablas
recubiertas de yeso.recubiertas de yeso.
Tenía un dibujo negroTenía un dibujo negro
muy marcado, coloresmuy marcado, colores
planos y uniformes, conplanos y uniformes, con
predominio de azul y rojo.predominio de azul y rojo.
Pretendía buscar laPretendía buscar la
expresividad y no elexpresividad y no el
realismo por lo que norealismo por lo que no
interesaban ni el volumeninteresaban ni el volumen
ni la profundidad.ni la profundidad.
Alcanzaron granAlcanzaron gran
desarrollo lasdesarrollo las miniaturasminiaturas
que ilustraban los libros.que ilustraban los libros.
75. 1. Identifica los siguientes elementos que aparecen
señalados con números en la imagen.
2.
3. Explica por qué el arte románico se considera el primer
estilo internacional europeo.
4.
3. ¿ Para que servía la regla de los monjes? ¿Cuál era la regla
más importante de la Edad media?
4. ¿Qué función tenia la pintura y la escultura en el
románico?
78. 1º Nombre de la obra: San Martin de Frómista (Palencia,España).
2º Cronología: .siglo XI (iniciada en 1066 por de la viuda del rey de
Castilla Sancho III.
3º Estilo artístico: Arquitectura románica
4º Clasificación : se trata de una construcción religiosa.
Materiales y elementos: Construida con bloques de sillares. La
planta de la iglesia se incluye en un rectángulo de tres naves con tres
ábsides semicirculares con bóvedas de cañón. A ambos lados de la
entrada tiene dos pequeñas torres. En el centro de la nave se encuentra
un cimborrio. Las ventanas se generan a través de arcos de medio
punto, siendo abocinadas. La puerta de entrada está compuesta por un
arco de medio punto abocinada.
D. 1 -SAN Martin de Frómista .
80. 1º Nombre de la obra: Iglesia de Santa Fe de Conques (Francia)
2º Cronología: fue iniciada entre los años 1030-1065 S.XI
3º Estilo artístico: Arquitectura románica
4º Clasificación : se trata de una construcción religiosa.
Materiales y elementos: Construida con bloques de sillares. La Planta tiene
una nave principal y dos naves laterales. La nave principal es de bóveda de
cañón, mientras que las laterales son de bóvedas de arista. Su planta de cruz
latina termina con un ábside en forma de girola en su cabecera con un
transepto. En el centro de la nave se encuentra El cimborrio de forma
octogonal y que remata en torrecilla. Destaca el tímpano de la portada
principal donde se representa por medio de esculturas el juicio final.
Iglesia de Santa Fe de Conques.
81.
82. 1º Nombre de la obra: Basílica de la Magdalena de Vezelay ( Francia)
2º Cronología: Construida en 1037 dedicada al culto de María
Magdalena,
3º Estilo artístico: Arquitectura románica
4º Clasificación : se trata de una construcción religiosa.
Materiales y elementos: La planta esta compuesta de tres naves,La
planta es de cruz latina con el transepto poco pronunciado. La
Cabecera amplia con girola y capillas radiales. En la iglesia destacan
los arcos de la bóveda de cañón en la nave central con dovelas
(piedras que forman el arco) blancas y rojizas.
Basílica de la Magdalena de Vezelay
83.
84. 1º Nombre de la obra: Pantocrátor de San Clemente de Tahull.
(España)
2º Cronología: S. XI.
3º Estilo artístico: pintura románica
4º Clasificación : se trata de una pintura al fresco en el ábside con un
pantocrátor de Cristo juez con expresión hierática, frontalidad y un
intento de crear volumen mediante las vestimentas de Cristo. Está
franqueado por varias figuras, y sobre las columnas que franquean el
ábside. La imagen de Jesús porta en la mano derecha un libro con las
letras en griego “Alfa y Omega,” que significan que Jesús es el
principio y el fin. La mano Izquierda indican el número” 3” con los
dedos haciendo referencia a las tres personas de la trinidad. Jesús
aparece sentado sobre la bola que representa el mundo.
Pantócrator de San Clemente de Tahull.
85.
86. 1º Nombre de la obra: Pórtico del juicio final de la iglesia de la santa fe
de Conques.
2º Cronología: S. XI.
3º Estilo artístico: Escultura románica
4º Clasificación : Se trata de un conjunto escultórico situado en el
tímpano de la puerta principal de la iglesia. Las figuras se representan
sin emociones. Servía para inspirar temor y recordar a todo aquel que
entrara que si no redimía sus pecados iría al infierno. Se representa la
escena en tres niveles, (líneas de representación) dos ángeles tocan un
cuerno en distintas direcciones para avisar del comienzo del Juicio
Final de la Humanidad. Otros dos descuelgan una cruz entre el sol y la
luna como símbolo de que Cristo es el creador y el centro del mundo y
de la historia de los hombres a los que viene a juzgar.
El Pórtico del juicio final de la iglesia de Santa fe
De Conques. (Francia).