- La expulsión de los moriscos en 1609 por Felipe III tuvo como consecuencia la despoblación de muchas zonas de España y el retroceso económico.
- La política exterior de Felipe IV de implicarse en la Guerra de los Treinta Años llevó a la pérdida de territorios y al reconocimiento de Francia como gran potencia. Además, provocó revueltas internas como la de Cataluña en 1640.
- La muerte de Carlos II en 1700 sin herederos desencadenó la Guerra de Sucesión española por el
La Corona de Castilla y la Corona de Aragón, van a convertirse en los reinos más importantes de la Península e iniciarán un proceso integrador que acabará construyendo la España actual. ¿Como estaban constituidos estos reinos? En este Power Point encontrarás algunas pistas.
La Corona de Castilla y la Corona de Aragón, van a convertirse en los reinos más importantes de la Península e iniciarán un proceso integrador que acabará construyendo la España actual. ¿Como estaban constituidos estos reinos? En este Power Point encontrarás algunas pistas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. TEMA 4
LA EUROPA DEL BARROCO
http://www.rtve.es/mediateca/videos/200902
17/capitulo-1-aguila-roja/383800.shtml
Capítulo 1 Águila Roja 1: 20 min
2.
3.
4.
5.
6. 1- SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN EL SIGLO XVII
1.1- LA POBLACIÓN EUROPEA
• En el siglo XVII, la población se estanca por la elevada
mortalidad causas: epidemias (peste bubónica) y
hambrunas.
• Sociedad estamental:
– Privilegiados (nobleza y clero)
– No privilegiados (campesinos, trabajadores y burgueses)
• La burguesía va a ir aumentando su riqueza y poder
gracias al auge del comercio colonial que le permitió
comprar tierras, cargos, …
10. 1.2- EL COMERCIO INTERNACIONAL
• En el siglo XVI se habían consolidado nuevas rutas
comerciales marítimas:
– Ruta de los metales preciosos (oro y plata de América hacia
España)
– Ruta de las especias.
• En el siglo XVII, Holanda e Inglaterra se lanzaron a las
rutas del Atlántico y el Índico.
– En Holanda se creó la Compañía de las Indias Orientales con este
fin
– El Mediterráneo fue perdiendo importancia y crecieron los
puertos atlánticos de Sevilla, Lisboa, Amberes, …
11. 1.3- LAS MANUFACTURAS ESTATALES
• Para aumentar los beneficios se crearon grandes
talleres conocidos como manufacturas.
– El comerciante ponía el utillaje y las materias primas y los
trabajadores percibían un salario. Los productos obtenidos
se vendían libremente en el mercado.
• Algunos países como Francia apoyaron el
establecimiento de manufacturas estatales.
12. - La crisis agraria va a provocar hambrunas y, por tanto,
un incremento de la mortalidad.
- La producción artesanal en el sur de Europa queda
controlada por los gremios (ajenos a cualquier tipo de
innovación).
- En cuanto a los cambios producidos en el comercio
internacional, estarían la mayor importancia de los
puertos atlánticos en detrimento de los puertos
mediterráneos (EL ATLÁNTICO COBRA IMPORTANCIA,
SE ABREN RUTAS COMERCIALES)
- INGLATERRA Y PAÍSES BAJOS
13. - EMPOBRECIMIENTO DEL CAMPESINADO
- CAUSAS MALAS COSECHAS (INCLEMENCIAS
DEL TIEMPO); GUERRAS; SUBIDA DE
IMPUESTOS,…
- CONSECUENCIAS REVUELTAS CAMPESINAS
- ALEMANIA, ITALIA Y ESPAÑA
- SON PAÍSES DEL CENTRO Y SUR DE
EUROPA
14.
15.
16. - Los Austrias del siglo XVII (Austrias Menores:
Felipe III, Felipe IV y Carlos II) tuvieron muchas
dificultades para mantener el Imperio que había
creado sus antecesores.
- Se produjo una situación de crisis generada por
guerras y bancarrotas que condujeron a la
pérdida de territorios y al reconocimiento de
Francia como la gran potencia de Europa
continental.
- A pesar, de la crisis política y económica, en las
artes y literatura se desarrolló un gran esplendor
cultural: el Siglo de Oro.
17.
18. 1- EL FINAL DE LA HEGEMONÍA ESPAÑOLA
1.1- EL REINADO DE FELIPE III (1598-1621)
- Al acceder al trono en 1598, el rey Felipe III delegó el gobierno
en su valido el Duque de Lerma, una persona de confianza
que dirigió la política.
FELIPE III
DUQUE DE LERMA
19. ACLARACIÓN
Los validos o favoritos
actuaban como jefes de
gobierno, restando cada
vez más protagonismo a
los monarcas. Muchos de
ellos, utilizaron el poder en
beneficio propio; llegaron a
acumular tanto poder que
la corte se convirtió en un
nido de intrigas.
20. Se llevó a cabo una política exterior pacifista
debido a la grave situación económica que
atravesaba la monarquía.
Así en 1604 firmó la paz con Inglaterra y en
1609 se estableció la Tregua de los Doce Años
con las Provincias Unidas.
21. - Política interior el hecho más destacado fue
la expulsión de los moriscos (1609) lo que
conllevó la ruina y despoblamiento de muchas
regiones.
22. 1.2- EL REINADO DE FELIPE IV (1621-1665)
- Al acceder al trono en 1621, el rey Felipe IV delegó el
gobierno en su valido el conde-duque de Olivares que se
propuso restaurar el prestigio español.
23. - Política exterior: implicación en la Guerra de los
Treinta Años (1618-1648) liderando el bando católico.
En un primer momento, las tropas españolas salieron
victoriosas pero en 1635, Francia declaró la guerra a
España y las tropas españolas comenzaron a acumular
derrotas.
1648 firma de la Paz de Wesfalia supuso el fin de
la Guerra de los Treinta Años y con ello, el fin de la
hegemonía española en Europa y la independencia de
las Provincias Unidas.
24. DEFENESTRACIÓN DE PRAGA (1618):
COMIENZO DE LA GUERRA DE LOS TREINTA AÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=lYddEfXXQVk
25.
26. - Política interior dirigida a repartir los gastos militares
entre todos los territorios de la Monarquía Hispánica y
reforzar el poder del rey en consecuencia, estallaron
revueltas en Cataluña y Portugal.
En Portugal, la rebelión fue impulsada por las clases
dirigentes que exigieron la independencia y
proclamaron rey al duque de Braganza como Juan
IV. España reconoció la independencia portuguesa
en 1668.
27. En Cataluña, la imposición de nuevos impuestos y el
alojamiento de tropas en el territorio provocaron una
sublevación de los campesinos (Corpus de Sangre). Las
clases dirigentes se unieron a la rebelión y pusieron
Cataluña bajo la soberanía del rey de Francia; pero en
1652 el conflicto se resolvió con la conquista de la
ciudad de Barcelona por el ejército real.
• Res: Revuelta de Cataluña: causas (las Cortes catalanas se niega a
aportar nuevos ingresos a la Hacienda real // Guerra de los Treinta
Años)- descontento popular (en el día del Corpus, segadores dan
muerte al virrey y se acercan a Francia) esta unión duró hasta 1652
(entrada de las tropas reales y recuperación de Barcelona).
28. 1.3- EL REINADO DE CARLOS II
(1665-1700)
- Carlos II accedió al trono en
1665 a los cuatro años de
edad de manera, que su
madre Mariana de Austria se
ocupó de la regencia hasta la
mayoría de edad del monarca
en 1675.
29. - El rey era una persona enferma física y mentalmente
por lo que su madre y varios validos dirigieron su
gobierno.
Además, el rey era estéril y las dinastías europeas
intentaron hacerse con la herencia del imperio español.
A su muerte, en 1700 se inició una guerra de sucesión
por el trono español, ganada por Felipe de Anjou (futuro
Felipe V) que inauguró la dinastía de los Borbones en
nuestro país.
31. - Los reyes de España decidieron
expulsar a los moriscos porque
creían que su conversión no era
sincera y temían la colaboración de
estos con los turcos.
- Las consecuencias que se derivan
de este decreto de expulsión fueron
la despoblación de determinadas
zonas de España y el retroceso
económico (menor disponibilidad
de alimentos)
32. Persona que cuenta con la confianza del
rey y se hará cargo del gobierno
Retroceso o disminución de las
actividades económicas
Musulmán convertido al cristianismo.
Descendientes de musulmanes que
vivían en la península ibérica.
Duque de Lerma
Conde-duque de Olivares
En 1640
33.
34. 2.2- CARACTERÍSTICAS DE LA MONARQUÍA ABSOLUTA
• Tipos de monarquía:
– Monarquía feudal el rey comparte el poder con los nobles
– Monarquía autoritaria el rey somete a los nobles y se sitúa a la
cabeza de las Cortes pero comparte el poder con ellas.
– Monarquía absoluta el rey no comparte el poder, es la autoridad
máxima y el representante de Dios en la tierra.
• El rey concentra todos los poderes (legislativo –decide las leyes- ,
ejecutivo – hace cumplir las leyes- y judicial –aplica justicia- ).
– Para gobernar se apoya en ministros, consejeros, secretarios y
funcionarios.
– No tenía que rendirle cuentas a nadie, solo a Dios (monarquía de
derecho divino).
• El ejemplo más claro de monarca absoluto fue Luis XIV de Francia
“el Rey Sol”
http://www.youtube.com/watch?v=ogIvQxAFt18 La Europa del Rey del Sol ( 6:42
min)
37. http://www.youtube.com/watch?v=DKIhyD0Z
WWo Leuenda hombre mascara hierro
http://www.youtube.com/watch?v=HoC-
arcYWKA&feature=related escena final 1
http://www.youtube.com/watch?v=W4scMuY
SCDk&feature=related escena final parte 2
38. - Ejerció el poder de forma personal.
- Impulsó la centralización
- Sometió a los nobles
- Eliminó la disidencia religiosa.
- Hacer de Francia la primera
potencia europea
- El rey tiene todo el poder y este es de
origen divino
- Dios entrega directamente el poder a los
reyes
MANUFACTURAS REALES: fábricas de
productos de lujo que están bajo la
protección del Estado.
39.
40.
41. 4.1- RASGOS PRINCIPALES
• Cronología: siglo XVII y parte del siglo XVIII.
• Los principales clientes de las obras de arte barrocas fueron los
monarcas absolutos, el clero –países católicos- y la burguesía –países
protestantes-
– Los monarcas encargaron la construcción de mansiones que reflejaran su
inmenso poder.
– Las iglesias católicas estaban muy decoradas, en contraposición a la
escasa decoración de los templos protestantes.
– En los países protestantes, fue la burguesía la que encargó obras de arte
(retratos, pinturas de flores, …)
• CARACTERÍSTICAS:
– Se plasma el movimiento mediante el uso de líneas curvas.
– Uso de la luz y el color, más que el dibujo, para crear formas.
– Realismo pero que emociones o sorprenda al espectador.
– Gusto por lo teatral y lo escénico es un arte lleno de simbolismo,
sentimientos y sensaciones.
54. 4,2- LA ARQUITECTURA
• Características:
– El gusto por el movimiento, con el uso de líneas curvas, que
proporcionan efectos de luces y sombras.
– Gusto por la decoración recargada.
• El Barroco surge en Roma y allí destacan dos arquitectos:
– Juan Lorenzo Bernini obras destacadas: la Columnata y
Plaza de San Pedro del Vaticano.
– Francesco Borromini, autor de edificios llenos de curvas y
movimiento, como la fachada de San Carlos de las Cuatro
Fuentes.
• Arquitectura civil (palacios, mansiones y fuentes) de aspecto
majestuoso.
– Autores destacados: Le Vau (Palacio de Versalles), Mansart
(Palacio de Versalles e Iglesia de los Inválidos de París).
57. CUESTIONES SOBRE EL VÍDEO + 0.25 puntos
1- ¿A quién se le encargó en un primer momento la
construcción de la Basílica de San Pedro del
Vaticano?
2. ¿Qué arquitecto terminó esta obra?
3. ¿Qué diseñó este arquitecto que no se llevó a
cabo?
4. En el año 1656, Alejandro VII encargará la
construcción de la plaza para la basílica de San
Pedro a...
5. ¿En qué forma pensó el arquitecto para la plaza de
San Pedro?
6. ¿Qué forma tendrá finalmente la plaza del
Vaticano?
58. CUESTIONES SOBRE EL VÍDEO
1- ¿A quién se le encargó en un primer momento la
construcción de la Basílica de San Pedro del
Vaticano? Miguel Ángel.
2. ¿Qué arquitecto terminó esta obra? Maderno
3. ¿Qué diseñó este arquitecto que no se llevó a cabo?
La construcción de dos campanarios
4. En el año 1656, Alejandro VII encargará la
construcción de la plaza para la basílica de San
Pedro a... Bernini
5. ¿En qué forma pensó el arquitecto para la plaza de
San Pedro? Trapecio
6. ¿Qué forma tendrá finalmente la plaza del
Vaticano? Ovalada con columnata
69. • Características:
–Representación del movimiento a través del
uso de líneas curvas y oblicuas, …
–Importancia de los ropajes (abundancia de
pliegues, …)
–Naturalismo con un carácter efectista que
pretende conmover o sorprender.
• Destaca Bernini con su obra “Apolo y Dafne” o
“El éxtasis de Santa Teresa”
4.3- LA ESCULTURA
http://www.youtube.com/watch?v=P8MYRvOiUMw--> Escultura barroca (2:08 min)
74. A- CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA
• Predominio del color sobre el dibujo.
• Los contrastes de luz: el claroscuro.
• El realismo
• La búsqueda del movimiento.
4.4- LA PINTURA BARROCA EUROPEA
78. B- LA ESCUELA ITALIANA
• El principal pintor de la escuela italiana será
Caravaggio, que destacará por los fuertes
contrastes de luces y sombras que practica en
sus obras, y que se conocen como
“tenebrismo”.
4.4- LA PINTURA BARROCA EUROPEA
79. CARAVAGGIO:
“LA VOCACIÓN DE SAN MATEO”
https://www.youtube.com/watch?v=kFh
YT6zM5zU: LA VOCACIÓN DE SAN
MATEO (ARTEHISTORIA 1.56 MIN)
81. • Flandes
– Rubens, artista muy prolífero y que ejecutó obras
de todos los géneros.
• Holanda.
– Rembrandt, que se mostró especialmente
preocupado por el tratamiento de la luz.
– Vermeer, maestro que destaca por sus interiores.
4.5- LA PINTURA FLAMENCA Y HOLANDESA
90. Se desarrolló en Occidente entre el siglo
XVII y principios del siglo XVIII
Representación de la realidad tal y
como es.
Técnica en la que se combinan zonas
intensamente iluminadas con otras en
sombra.
– Representación del
movimiento a través del
uso de líneas curvas
– Importancia de los ropajes
(abundancia de pliegues,
– Naturalismo con carácter
efectista
– Contraste de luces y
sombras
93. 6- ARQUITECTURA Y ESCULTURA DEL BARROCO
ESPAÑOL
6.1- LA ARQUITECTURA ESPAÑOLA
• La arquitectura barroca en España destacará por su
recargada decoración.
6.2- ESCULTURA: IMAGINERÍA
• En escultura se desarrollará, sobre todo, la imaginería, es
decir, el empleo de la madera policromada, con predominio
de los temas religiosos.
• Encontraremos dos escuelas:
– La escuela de Valladolid, caracterizada por el dramatismo de las
imágenes.
– La escuela sevillana, caracterizada por una expresión mucho
más clásica y serena
94.
95.
96.
97. 7- EL SIGLO DE ORO DE LA PINTURA ESPAÑOLA
7.1- LOS PINTORES DEL BARROCO ESPAÑOL
• La pintura del siglo XVII cuenta con múltiples figuras de
primer nivel en España.
• En la primera mitad del siglo destacan Ribera, Zurbarán y
Murillo.
7.2- DIEGO VELÁZQUEZ
• El pintor español más importante de todos los tiempos.
Cultivó todos los géneros.
• Características.- Destaca por el uso de la luz y la
perspectiva aérea, es decir, la capacidad de dar la
sensación de que la luz y el aire circulan entre los objetos y
las figuras que representa.
• Entre sus obras podemos citar las meninas y Las
hilanderas.
