HEMOS DECIDIDO DESARROLLAR ESTE TEMA (SISTENA NERVIOSO ENTÉRICO), PORQUE OFRECE DATOS QUE CONFIRMAN LA EXISTENCIA DEL SISTEMA INTEROCEPTIVO; SI BIEN YA SE SABIA ANTES, DE MUCHOS O QUE TODOS LOS ORGANOS INTERNOS DEL SER HUMANO, TIENEN CONEXIÓN CON EL SNC; AHORA LAS COSAS SON MIUY DIFERENTES.
ANTES SUPONIAMOS QUE NO EXISTÍA UNA RELACIÓN TAN EXTRECHA ENTRE EL CEREBRO Y EL SISTEMA DIGESTIVO (RECORDEMOS QUE ANTES -AL MENOS EN NUESTTRO PAIS- SE HABLABA DE UN SISTEMA AUTÓNOMO, INDEPENDIENTE, AUTOMATIZADO, SIN CONTACTO PRACTICAMENTE CON EL SNC... SIN EMBARGO COMO USTEDES SABEN, LOS TIEMPOS CAMBIAN. ACTUAL MENTE SE HABLA DE UN SISTEMA NERVIOSO DIGESTIVO RELATIVAMENTE AUTÓNOMO QUE TIENE UNA ESTRECHA RELACIÓN CON LA CORTEZA CEREBRAL SENSSORIAL, QUE ES COMO UN SEGUNDO CEREBRO POR LA SU CANTIDAD DE NEURONAS, Y QUE TIENE LA CAPACIDAD ACTUAL INDEPENDIENTEMENTE....
SE TRATA DEL MISMO TRABAJO QUE REALIZAMOS EN EL ANTERIOR CONJUNTO TEÓRICO, PERO HEMOS ARREGLADO ALGUNNOS DETALLES QUE TAL VEZ PUEDAN SER DE UTILIDAD PARA USTED.
El documento trata sobre los sistemas sensoriales y la memoria muscular. Explica que la permanencia de los mionucleos es la memoria muscular y describe las terminaciones nerviosas motoras y sensoriales. Habla sobre los sistemas somatosensorial, vestibular, visual, propioceptivo, interoceptivo y sus funciones en la percepción corporal.
El documento describe la anatomía y función del cerebro humano. El cerebro es el órgano principal del sistema nervioso central, compuesto de dos hemisferios cerebrales conectados por el cuerpo calloso. Cada hemisferio contiene sustancia gris en la corteza cerebral y sustancia blanca debajo, así como varios ventrículos y núcleos grises. La corteza cerebral procesa la información sensorial, el movimiento, el lenguaje y otras funciones cognitivas, mientras que las diferentes regiones del cerebro controlan funciones específicas.
El documento describe el sistema nervioso y el sistema endocrino como los principales sistemas de relación y coordinación en los seres vivos. El sistema nervioso se divide en el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico (nervios). El cerebro procesa la información sensorial y controla las funciones voluntarias e involuntarias, mientras que el sistema endocrino coordina mediante hormonas. En las plantas, las hormonas vegetales controlan los tropismos y nastias en respuesta a
COMO PODRIAMOS DECIR QUE HEMOS HECHO, EN EL TEMA ANTERIOR, EL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO MOTOR EFERENTE, PUES AHORA NOS TOCA HACER O PRESENTAR EL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO SENSO PERCEPTIVO. ESPERAMOS HABER HECHO BIEN Y ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS SEAN DE SU AGRADO. GRACIAS.
TOCAMOS VARIAS COSAS EN GENERAL DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO SENSITIVO, PERO HABLAR DE CADA SENTIDO DECIDIMOS HACERLO APARTE PARA NO SUPERAR LAS 100 DIAPOSITIVAS. COMO SIEMPRE, AGRADECEMOS SU INTERES....
ESTO ES EL TRABAJO COMPLETO DEL TEMA "DEPRESIÓN Y SISTEMA INMUNITARIO". COMO LO MENCIONAMOS ANTES (EN EL TEMA 728), EN LA PRESENTE DATA YA ESTARÍA EL ARTÍCULO COMMPLETO, ESTE GRAN ARTICULO CON MUCHOS DETALLES, DONDE VARIOS EXPERTOS CON MUCHA TRAYECTORIA (5 PROFESIONALES); MANIFIESTAN QUE EXISTE CON EVIDENCIAS UNA RELACIÓN - CONEXIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN Y LOS PROBLEMAS QUE SE PUEDAN TENER CON EL SISTEMA INMUNITARIO INNATO Y ADQUIRIDO. SE HACE MUCHO INCAPIÉ EN LA INFLAMACIÓN, LA PARTICIPACIÓN DE LAS CÉLULAS EPITELIALES, LAS CITOCINAS, LOS LEUCOCITOS, ETC. SI LES GUSTO EL APARTADO ANTERIOR, POSIBLEMENTE TAMBIÉN LES AGRADE EL ARTÍCULO COMPLETO. AGRADECEMOS SUS CONSIDERACIONES...
Fisiología Veterinaria. Clase 4. Sistema Nervioso Autonomo.Marcelo Gil
Este documento proporciona información sobre la organización y función del sistema nervioso autónomo. Explica que el sistema nervioso autónomo controla los órganos efectores a través de las vías simpáticas y parasimpáticas. También describe la anatomía de estas vías, incluidas las fibras preganglionares y postganglionares, y los neurotransmisores involucrados como la acetilcolina y la noradrenalina. Finalmente, explica que el sistema nervioso autónomo funciona a menudo a través de reflejos viscerales para controlar
SE TRATA DEL MISMO TRABAJO QUE REALIZAMOS EN EL ANTERIOR CONJUNTO TEÓRICO, PERO HEMOS ARREGLADO ALGUNNOS DETALLES QUE TAL VEZ PUEDAN SER DE UTILIDAD PARA USTED.
El documento trata sobre los sistemas sensoriales y la memoria muscular. Explica que la permanencia de los mionucleos es la memoria muscular y describe las terminaciones nerviosas motoras y sensoriales. Habla sobre los sistemas somatosensorial, vestibular, visual, propioceptivo, interoceptivo y sus funciones en la percepción corporal.
El documento describe la anatomía y función del cerebro humano. El cerebro es el órgano principal del sistema nervioso central, compuesto de dos hemisferios cerebrales conectados por el cuerpo calloso. Cada hemisferio contiene sustancia gris en la corteza cerebral y sustancia blanca debajo, así como varios ventrículos y núcleos grises. La corteza cerebral procesa la información sensorial, el movimiento, el lenguaje y otras funciones cognitivas, mientras que las diferentes regiones del cerebro controlan funciones específicas.
El documento describe el sistema nervioso y el sistema endocrino como los principales sistemas de relación y coordinación en los seres vivos. El sistema nervioso se divide en el sistema nervioso central (encéfalo y médula espinal) y el sistema nervioso periférico (nervios). El cerebro procesa la información sensorial y controla las funciones voluntarias e involuntarias, mientras que el sistema endocrino coordina mediante hormonas. En las plantas, las hormonas vegetales controlan los tropismos y nastias en respuesta a
COMO PODRIAMOS DECIR QUE HEMOS HECHO, EN EL TEMA ANTERIOR, EL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO MOTOR EFERENTE, PUES AHORA NOS TOCA HACER O PRESENTAR EL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO SENSO PERCEPTIVO. ESPERAMOS HABER HECHO BIEN Y ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS SEAN DE SU AGRADO. GRACIAS.
TOCAMOS VARIAS COSAS EN GENERAL DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO SENSITIVO, PERO HABLAR DE CADA SENTIDO DECIDIMOS HACERLO APARTE PARA NO SUPERAR LAS 100 DIAPOSITIVAS. COMO SIEMPRE, AGRADECEMOS SU INTERES....
ESTO ES EL TRABAJO COMPLETO DEL TEMA "DEPRESIÓN Y SISTEMA INMUNITARIO". COMO LO MENCIONAMOS ANTES (EN EL TEMA 728), EN LA PRESENTE DATA YA ESTARÍA EL ARTÍCULO COMMPLETO, ESTE GRAN ARTICULO CON MUCHOS DETALLES, DONDE VARIOS EXPERTOS CON MUCHA TRAYECTORIA (5 PROFESIONALES); MANIFIESTAN QUE EXISTE CON EVIDENCIAS UNA RELACIÓN - CONEXIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN Y LOS PROBLEMAS QUE SE PUEDAN TENER CON EL SISTEMA INMUNITARIO INNATO Y ADQUIRIDO. SE HACE MUCHO INCAPIÉ EN LA INFLAMACIÓN, LA PARTICIPACIÓN DE LAS CÉLULAS EPITELIALES, LAS CITOCINAS, LOS LEUCOCITOS, ETC. SI LES GUSTO EL APARTADO ANTERIOR, POSIBLEMENTE TAMBIÉN LES AGRADE EL ARTÍCULO COMPLETO. AGRADECEMOS SUS CONSIDERACIONES...
Fisiología Veterinaria. Clase 4. Sistema Nervioso Autonomo.Marcelo Gil
Este documento proporciona información sobre la organización y función del sistema nervioso autónomo. Explica que el sistema nervioso autónomo controla los órganos efectores a través de las vías simpáticas y parasimpáticas. También describe la anatomía de estas vías, incluidas las fibras preganglionares y postganglionares, y los neurotransmisores involucrados como la acetilcolina y la noradrenalina. Finalmente, explica que el sistema nervioso autónomo funciona a menudo a través de reflejos viscerales para controlar
EL APREDIZAJE TRATANDO DE RECONOER SUS COMPONENTES BIOLÓGICOS Y MATERIALES HA SIDO UN EMPRESA UN POCO COMPLICADA PARA NOSOTROS , PERO HA SIDO UNA ACTIVIDAD QUE NOS ENSEÑO MUCHAS COSAS . POR EJEMPLO: LA TEORÍA DE LOS DOS MODELOS (RTA FONOLÓGICA Y RUTA LÉXICA) ES UNA FORMA DE ACCESO ; YA VIMOS ESTE TEMA; SE TRATA DE UNA EXPLICACIÓN DE CÓMO LAS PERSOANAS ASIMILAMOS EL LENGUAJE; Y ESTO ES MUY IMPORTANTE, ES UNA FORMA DE APRENDIZAJE, Y PARA ALGUNOS CMO PSICOLOGÍA DINÁMICA ES DETERMINANTE PARA LA CULTURA HUMANA, AL PUNTO QUE SU CONCEPCIÓN ES QUE ESTAMOS HECHOS DEL LENGUAJE. POR ESO INTRODUCIMOS UN POCO ESTE TEMA YA VISTO.
El nervio trigémino es el principal nervio sensitivo de la cabeza. Consta de tres ramas: oftálmica, maxilar y mandibular. La rama oftálmica es exclusivamente sensitiva e inerva el ojo y parte de la cabeza. La rama maxilar es también sensitiva y se distribuye en la cara y paladar. La rama mandibular es mixta sensitiva y motora, innervando la mandíbula y musculatura asociada. Todas las ramas se originan en el ganglio de Gasser y transmiten información sensitiva al sistema nervioso
ESTAS DIAPOSITIVAS PENSABAN SER DE PURAS ILUSTRACIONES E INFOGRAMAS , PERO AL FINAL INTRODUCIMOS UN POCO DE TEORÍA ; COMO COMPARTIMOS CON USTEDES ESTE MODELO NO ES FÁCIL DE ENTENDER A PRIMERA VISTA; PERO CON EL TIEMPO Y MANTENIENDONOS EN CONTACTO CON EL ENFOQUE CONSIDERAMOS QUE SE PUEDE MANEJAR ESE CONOCIMIENTO. HEMOS CAMBIADO MUCHAS COSAS, NO SE TRATA DE UN CONJUNTO DE PRESENTACIONES REPETIDAS, HEMOS QUITADO Y AÑADIDO COSAS. COMO SIEMPRE AGRADECEMOS SU PREFERENCIA...
Este documento resume el desarrollo embriológico humano de las primeras 3 semanas. En la primera semana ocurre la fecundación y segmentación del cigoto, formándose la morula y el blastocisto. En la segunda semana se forma el disco embrionario bilaminar y el embrión bilaminar, y aparecen estructuras extraembrionarias como el amnios y el saco vitelino. En la tercera semana tiene lugar la gastrulación, formándose el embrión trilaminar, y procesos como la neurulación y
Fisiología Veterinaria.. Clase 2. tallo cerebral, cerebelo y corteza y subcor...Marcelo Gil
Este documento describe la anatomía y fisiología del tallo encefálico y sus principales estructuras como la médula oblonga, el puente y el mesencéfalo. Explica las funciones vegetativas, la integración de la motilidad y el sistema de activación de la corteza cerebral a través del sistema reticular ascendente. También aborda los tipos de sistemas nerviosos en diferentes animales y su evolución filogenética.
El documento describe el sistema nervioso y sus componentes principales. El sistema nervioso está formado por una red de más de 100 millones de células nerviosas (neuronas) asistidas por las células gliales. Las neuronas se comunican entre sí formando un complejo sistema de comunicación. El tejido nervioso se distribuye por todo el cuerpo formando una red integrada.
El documento describe la anatomía funcional de los sistemas lemniscal y anterolateral que transmiten la sensibilidad somática y visceral. Explica que las diferentes modalidades sensoriales se proyectan a través de tres neuronas a la corteza somática, y que la corteza representa las diferentes partes del cuerpo en el homúnculo sensorial. Además, señala que la plasticidad cerebral permite que la representación cortical se adapte a cambios en el cuerpo.
Este documento proporciona una descripción general del cuerpo humano y los sistemas y protocolos relevantes para la prestación de primeros auxilios. Explica el esqueleto, los músculos, la piel, el sistema nervioso, el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio y el protocolo BLS para la evaluación y tratamiento inicial de una víctima.
El documento describe el control nervioso del aparato respiratorio. Explica que la corteza cerebral, el sistema límbico y el centro respiratorio envían señales a través de la médula espinal y los nervios craneales para regular los receptores y órganos efectores como los pulmones y la musculatura respiratoria.
El sistema nervioso vegetativo (S.N.V) es aquella parte del Sistema Nervioso que inerva fundamentalmente la musculatura lisa y glándulas de los órganos que participan en las funciones vegetativas.
PARA ENGANCHAR LOS TEMAS ANTERIORES, QUE SE TRATABAN DEL DETERMINISMO Y SUS POSTURAS FRENTE AL INDETERMINISMO. NOS DIMOS A LA TAREA DE ESTUDIAR "LA IMPRONTA", EL PERIODO CRITICO, DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LO QUE ESTÁ PASANDO EN LA REALIDAD ACTUAL....
Y HEMOS PERCIBIDO, Y ASIMISMO NOS COMENTAN, DE UN CAMBIO RARO DE LOS CONCEPTOS ELABORADOS POR LA ETOLOGÌA. Y QUE CASI HAY UNA AUSENCIA DE LORENAZ (EL PADRE DE LA ETOLOGIA). POR ESTO EN LA PROXIMA UNIDAD VAMOS A REALIZAR UNA BREVE BIOGRAFIA Y COMPARTIREMOS EL PENSAMIENTO DEL AUSTRIACO, QUE ERA MUY INTERESANTE (TOMEMOS EN CUENTA QUE HABÌA LEIDO A FREUD).
COMO DECIAMOS ANTES, ACTUALMENTE LA REALIDAD ESTÀ MUY CONFUSA, HASTA CAOTICA PODRIAMOS DECIR. QUE PARA LORENZ ESTO IBA PASAR Y LO ESCRIBIÓ EN SU LIBRO "LOS 8 PECADOS MORTALES DEL HOMBRE CIVILIZADO“, ES ALARMANTE Y TRISTE. EN MUCHAS DISCIPLINAS, NO HAY UN CRITERIO ÚNICO O PARADIGMA CENTRAL, SINO QUE SURGEN VARIAS INTERPRETACIONES, QUE DESORIENTAN MÁS AL PUBLICO EN GENERAL, Y A SUS PROPIOS COLEGAS QUE ESTÁN INICIANDO SU CARRERA EN ESA DISCIPLINA.
LORENZ YA DESDE 1950 HABÍA ADVERTIDO QUE EL HOMBRE (COMO UNO DE SUS PROBLEMAS), TENÌA, EL NO APROVECHAR SUS LOGROS, SINO INMEDIATAMENTE DESCARTARLOS PARA UBICARSE EN UN OBJETIVO NUEVO. POR TANTO PENSABA EL AUSTRIACO QUE PARECERÍA QUE ESTA GENERACIÓN SE ESTÁ OLVIDANDO DE SUS PROPIOS PRECURSORES (DE TODAS LAS CIENCIAS).... NO QUERIENDO HABLAR DE LA HISTORIA DE SU PROPIA DISCIPLINA, NI DE CÒMO FUE. LORENZ PENSABA QUE TODO ESTO SE DEBÌA AL RELATIVISMO MORAL DEL HOMBRE Y A LA PERMISIVIDAD. Y ESTAMOS TOTALMENTE DE ACUERDO CON ÈL, ACTUALMENTE HAY UNA CAÌDA DE LA AUTORIDAD….
EL CONCEPTO DE IMPRONTA, FUE EL PRIMERO EN USARSE, Y A LA VEZ SE HABLABA DEL "PERIODO CRITICO". PERO, AHORA RESULTA QUE TAMBIÉN LE DICEN "PERIODO SENSIBLE", Y QUE ESTOS PERIODOS NO SON TAN ESPECIALES Y DETERMINANTES, COMO SE PENSABA ANTES. ESTO LO LEÍMOS EN UN TRABAJO DE PSICOLOGIA HUMANISTA DE LA ESCUELA MONTESSORI. POSIBLEMENTE NOS ESTEMOS EQUIVOCANDO Y PEDIMOS DISCULPAS. PERO EL TRABAJO QUE LEIMOS DECÌA QUE EL PERIODO SENSIBLE SE DA A LO LARGO DE TODA LA VIDA (LO CUAL NO ESTAMOS MUY DE ACUERDO). SEGUNDO, EN LOS PERIODOS CRITICOS HAY MÀS PREDISPOSICION PARA EL APRENDIZAJE, PERO, SI DURANTE UNO DE ESTOS PERIODOS SENSIBLES NO APRENDEMOS "X" CONDUCTA, ESO NO QUIERE DECIR QUE DESPUÈS NO LA PODAMOS APRENDER ELLOS DECÌAN. QUE LA CONDUCTA PODREMOS APRENDERLA EN EL FUTURO SOLO QUE CON MÀS DIFICULTES, Y SIN MOTIVACIÒN DEL ALUMNO...
AL DECIR ESTO REDUCEN AL TRABAJO DE LORENZ, POR EL QUE GANÒ UN PREMIO NOBEL, A ESPECULACIONES ERRADAS. UNA VEZ DESCUBIERTO EL PERIODO Y CONCLUIR QUE SE DABA EN LA GRAN MAYORÌA DE LOS ANIMALES, HUBO MUCHA RETICENCIA A ESPECIFICAR EL PERIODO CRITICO EN EL SER HUMANO. FREUD HABÌA SEÑALADO QUE LOS PERIODOS CRITICO DEL HOMBRE SON LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. SIN QUERER PODRIAMOS DECIR, ÈL MARCÒ QUE, DESDE SU NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS, EL SER HUMANO PASA POR SITUACIONES CONFLICTIVAS, Q SI SE QUEDABAN SIN SUPERAR HABIA NEUROSIS
Introducción al Sistema Nervioso. Morfo III. Ing. BiomedicaJose Ferrer
Presentación de Powerpoint sobre las Generalidades del Sistema Nervioso. Corresponde a la unidad curricular Morfofisiología III del Programa de Ing. Biomedica de la Unefm, Coro, Venezuela.
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso, incluyendo la formación de la placa neural, el surco neural y el tubo neural a través de procesos de inducción embrionaria. Se explica que el sistema nervioso se origina del ectodermo dorsal bajo la influencia de factores como la notocuerda, y que las crestas neurales surgen del tubo neural y dan origen a diversas estructuras.
El documento describe la organización anatómica y funcional del sistema nervioso humano. Explica que está segmentado en unidades metaméricas y que los órganos efectores y receptores se agrupan en correspondencia con esta segmentación. Describe la organización de un segmento neural típico que incluye neuronas aferentes, eferentes e internunciales. Explica que el sistema nervioso se organiza en tres niveles: segmentario, suprasegmentario y cortical, cada uno asociado a un tipo de actividad fisiológica.
El documento describe los tejidos epiteliales. Explica que los tejidos epiteliales están formados por células y sustancia intercelular. Los tejidos epiteliales fundamentales son el epitelial, conjuntivo, muscular, nervioso y sanguíneo. Los tejidos epiteliales se clasifican como de revestimiento u glandular. Los tejidos de revestimiento pueden ser simples o estratificados, y dentro de estos últimos se incluyen los epitelios plano, cúbico y cilíndrico.
El documento describe el sistema nervioso, incluyendo su definición, funciones principales, componentes celulares como neuronas y neuroglías, tipos de neuronas, estructuras como las meninges, y clasificaciones. El sistema nervioso se encarga del control y coordinación del cuerpo a través de la sensación, integración e respuesta, y está compuesto principalmente de neuronas y neuroglías.
ESTA VEZ DECIDIMOS TRABAJAR EL TÉRMINO (MÁS PSIQUIATRICO) DE LA CONDUCTA VOLITIVA O CONDUCTA DE LA VOLUNTAD. LO HICIMOS CON INTENCIONES DE VER LAS DIFERENCIAS ENTRE ESTA TERMINOLOGIA Y EL CONCEPTO DE "TOMA DE DECISIONES"; RESULTARON SER PALABRAS MUY SIMILARES ENTRE SÍ, SIN EMBARGO UN CONCEPTO RELACIONADO ES "LA FUERZA DE VOLUNTAD" QUE REMITE A LA CONCEPCIÓN DE "RESILIENCIA". NOS PARECIÓ DE TODAS FORMAS MUY PRODUCTIVO EL TRABAJO QUE HICIMOS....
SIN OTRO PARTICULAR NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE ESPERANDO QUE LES GUSTE LAS DIAPOSITIVAS...
Este documento presenta el calendario de teorías para el período lectivo I-2008 de la asignatura Anatomía Fisiológica Animal. El calendario incluye 3 etapas con diferentes temas de anatomía y fisiología animal que serán cubiertos por distintos profesores. Cada etapa incluye exámenes parciales y evaluaciones continuas con diferentes ponderaciones en la calificación final. El documento también lista la responsabilidad de los grupos prácticos y su horario.
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
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El nervio trigémino es el principal nervio sensitivo de la cabeza. Consta de tres ramas: oftálmica, maxilar y mandibular. La rama oftálmica es exclusivamente sensitiva e inerva el ojo y parte de la cabeza. La rama maxilar es también sensitiva y se distribuye en la cara y paladar. La rama mandibular es mixta sensitiva y motora, innervando la mandíbula y musculatura asociada. Todas las ramas se originan en el ganglio de Gasser y transmiten información sensitiva al sistema nervioso
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Este documento resume el desarrollo embriológico humano de las primeras 3 semanas. En la primera semana ocurre la fecundación y segmentación del cigoto, formándose la morula y el blastocisto. En la segunda semana se forma el disco embrionario bilaminar y el embrión bilaminar, y aparecen estructuras extraembrionarias como el amnios y el saco vitelino. En la tercera semana tiene lugar la gastrulación, formándose el embrión trilaminar, y procesos como la neurulación y
Fisiología Veterinaria.. Clase 2. tallo cerebral, cerebelo y corteza y subcor...Marcelo Gil
Este documento describe la anatomía y fisiología del tallo encefálico y sus principales estructuras como la médula oblonga, el puente y el mesencéfalo. Explica las funciones vegetativas, la integración de la motilidad y el sistema de activación de la corteza cerebral a través del sistema reticular ascendente. También aborda los tipos de sistemas nerviosos en diferentes animales y su evolución filogenética.
El documento describe el sistema nervioso y sus componentes principales. El sistema nervioso está formado por una red de más de 100 millones de células nerviosas (neuronas) asistidas por las células gliales. Las neuronas se comunican entre sí formando un complejo sistema de comunicación. El tejido nervioso se distribuye por todo el cuerpo formando una red integrada.
El documento describe la anatomía funcional de los sistemas lemniscal y anterolateral que transmiten la sensibilidad somática y visceral. Explica que las diferentes modalidades sensoriales se proyectan a través de tres neuronas a la corteza somática, y que la corteza representa las diferentes partes del cuerpo en el homúnculo sensorial. Además, señala que la plasticidad cerebral permite que la representación cortical se adapte a cambios en el cuerpo.
Este documento proporciona una descripción general del cuerpo humano y los sistemas y protocolos relevantes para la prestación de primeros auxilios. Explica el esqueleto, los músculos, la piel, el sistema nervioso, el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio y el protocolo BLS para la evaluación y tratamiento inicial de una víctima.
El documento describe el control nervioso del aparato respiratorio. Explica que la corteza cerebral, el sistema límbico y el centro respiratorio envían señales a través de la médula espinal y los nervios craneales para regular los receptores y órganos efectores como los pulmones y la musculatura respiratoria.
El sistema nervioso vegetativo (S.N.V) es aquella parte del Sistema Nervioso que inerva fundamentalmente la musculatura lisa y glándulas de los órganos que participan en las funciones vegetativas.
PARA ENGANCHAR LOS TEMAS ANTERIORES, QUE SE TRATABAN DEL DETERMINISMO Y SUS POSTURAS FRENTE AL INDETERMINISMO. NOS DIMOS A LA TAREA DE ESTUDIAR "LA IMPRONTA", EL PERIODO CRITICO, DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LO QUE ESTÁ PASANDO EN LA REALIDAD ACTUAL....
Y HEMOS PERCIBIDO, Y ASIMISMO NOS COMENTAN, DE UN CAMBIO RARO DE LOS CONCEPTOS ELABORADOS POR LA ETOLOGÌA. Y QUE CASI HAY UNA AUSENCIA DE LORENAZ (EL PADRE DE LA ETOLOGIA). POR ESTO EN LA PROXIMA UNIDAD VAMOS A REALIZAR UNA BREVE BIOGRAFIA Y COMPARTIREMOS EL PENSAMIENTO DEL AUSTRIACO, QUE ERA MUY INTERESANTE (TOMEMOS EN CUENTA QUE HABÌA LEIDO A FREUD).
COMO DECIAMOS ANTES, ACTUALMENTE LA REALIDAD ESTÀ MUY CONFUSA, HASTA CAOTICA PODRIAMOS DECIR. QUE PARA LORENZ ESTO IBA PASAR Y LO ESCRIBIÓ EN SU LIBRO "LOS 8 PECADOS MORTALES DEL HOMBRE CIVILIZADO“, ES ALARMANTE Y TRISTE. EN MUCHAS DISCIPLINAS, NO HAY UN CRITERIO ÚNICO O PARADIGMA CENTRAL, SINO QUE SURGEN VARIAS INTERPRETACIONES, QUE DESORIENTAN MÁS AL PUBLICO EN GENERAL, Y A SUS PROPIOS COLEGAS QUE ESTÁN INICIANDO SU CARRERA EN ESA DISCIPLINA.
LORENZ YA DESDE 1950 HABÍA ADVERTIDO QUE EL HOMBRE (COMO UNO DE SUS PROBLEMAS), TENÌA, EL NO APROVECHAR SUS LOGROS, SINO INMEDIATAMENTE DESCARTARLOS PARA UBICARSE EN UN OBJETIVO NUEVO. POR TANTO PENSABA EL AUSTRIACO QUE PARECERÍA QUE ESTA GENERACIÓN SE ESTÁ OLVIDANDO DE SUS PROPIOS PRECURSORES (DE TODAS LAS CIENCIAS).... NO QUERIENDO HABLAR DE LA HISTORIA DE SU PROPIA DISCIPLINA, NI DE CÒMO FUE. LORENZ PENSABA QUE TODO ESTO SE DEBÌA AL RELATIVISMO MORAL DEL HOMBRE Y A LA PERMISIVIDAD. Y ESTAMOS TOTALMENTE DE ACUERDO CON ÈL, ACTUALMENTE HAY UNA CAÌDA DE LA AUTORIDAD….
EL CONCEPTO DE IMPRONTA, FUE EL PRIMERO EN USARSE, Y A LA VEZ SE HABLABA DEL "PERIODO CRITICO". PERO, AHORA RESULTA QUE TAMBIÉN LE DICEN "PERIODO SENSIBLE", Y QUE ESTOS PERIODOS NO SON TAN ESPECIALES Y DETERMINANTES, COMO SE PENSABA ANTES. ESTO LO LEÍMOS EN UN TRABAJO DE PSICOLOGIA HUMANISTA DE LA ESCUELA MONTESSORI. POSIBLEMENTE NOS ESTEMOS EQUIVOCANDO Y PEDIMOS DISCULPAS. PERO EL TRABAJO QUE LEIMOS DECÌA QUE EL PERIODO SENSIBLE SE DA A LO LARGO DE TODA LA VIDA (LO CUAL NO ESTAMOS MUY DE ACUERDO). SEGUNDO, EN LOS PERIODOS CRITICOS HAY MÀS PREDISPOSICION PARA EL APRENDIZAJE, PERO, SI DURANTE UNO DE ESTOS PERIODOS SENSIBLES NO APRENDEMOS "X" CONDUCTA, ESO NO QUIERE DECIR QUE DESPUÈS NO LA PODAMOS APRENDER ELLOS DECÌAN. QUE LA CONDUCTA PODREMOS APRENDERLA EN EL FUTURO SOLO QUE CON MÀS DIFICULTES, Y SIN MOTIVACIÒN DEL ALUMNO...
AL DECIR ESTO REDUCEN AL TRABAJO DE LORENZ, POR EL QUE GANÒ UN PREMIO NOBEL, A ESPECULACIONES ERRADAS. UNA VEZ DESCUBIERTO EL PERIODO Y CONCLUIR QUE SE DABA EN LA GRAN MAYORÌA DE LOS ANIMALES, HUBO MUCHA RETICENCIA A ESPECIFICAR EL PERIODO CRITICO EN EL SER HUMANO. FREUD HABÌA SEÑALADO QUE LOS PERIODOS CRITICO DEL HOMBRE SON LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. SIN QUERER PODRIAMOS DECIR, ÈL MARCÒ QUE, DESDE SU NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS, EL SER HUMANO PASA POR SITUACIONES CONFLICTIVAS, Q SI SE QUEDABAN SIN SUPERAR HABIA NEUROSIS
Introducción al Sistema Nervioso. Morfo III. Ing. BiomedicaJose Ferrer
Presentación de Powerpoint sobre las Generalidades del Sistema Nervioso. Corresponde a la unidad curricular Morfofisiología III del Programa de Ing. Biomedica de la Unefm, Coro, Venezuela.
El documento describe el desarrollo del sistema nervioso, incluyendo la formación de la placa neural, el surco neural y el tubo neural a través de procesos de inducción embrionaria. Se explica que el sistema nervioso se origina del ectodermo dorsal bajo la influencia de factores como la notocuerda, y que las crestas neurales surgen del tubo neural y dan origen a diversas estructuras.
El documento describe la organización anatómica y funcional del sistema nervioso humano. Explica que está segmentado en unidades metaméricas y que los órganos efectores y receptores se agrupan en correspondencia con esta segmentación. Describe la organización de un segmento neural típico que incluye neuronas aferentes, eferentes e internunciales. Explica que el sistema nervioso se organiza en tres niveles: segmentario, suprasegmentario y cortical, cada uno asociado a un tipo de actividad fisiológica.
El documento describe los tejidos epiteliales. Explica que los tejidos epiteliales están formados por células y sustancia intercelular. Los tejidos epiteliales fundamentales son el epitelial, conjuntivo, muscular, nervioso y sanguíneo. Los tejidos epiteliales se clasifican como de revestimiento u glandular. Los tejidos de revestimiento pueden ser simples o estratificados, y dentro de estos últimos se incluyen los epitelios plano, cúbico y cilíndrico.
El documento describe el sistema nervioso, incluyendo su definición, funciones principales, componentes celulares como neuronas y neuroglías, tipos de neuronas, estructuras como las meninges, y clasificaciones. El sistema nervioso se encarga del control y coordinación del cuerpo a través de la sensación, integración e respuesta, y está compuesto principalmente de neuronas y neuroglías.
ESTA VEZ DECIDIMOS TRABAJAR EL TÉRMINO (MÁS PSIQUIATRICO) DE LA CONDUCTA VOLITIVA O CONDUCTA DE LA VOLUNTAD. LO HICIMOS CON INTENCIONES DE VER LAS DIFERENCIAS ENTRE ESTA TERMINOLOGIA Y EL CONCEPTO DE "TOMA DE DECISIONES"; RESULTARON SER PALABRAS MUY SIMILARES ENTRE SÍ, SIN EMBARGO UN CONCEPTO RELACIONADO ES "LA FUERZA DE VOLUNTAD" QUE REMITE A LA CONCEPCIÓN DE "RESILIENCIA". NOS PARECIÓ DE TODAS FORMAS MUY PRODUCTIVO EL TRABAJO QUE HICIMOS....
SIN OTRO PARTICULAR NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE ESPERANDO QUE LES GUSTE LAS DIAPOSITIVAS...
Este documento presenta el calendario de teorías para el período lectivo I-2008 de la asignatura Anatomía Fisiológica Animal. El calendario incluye 3 etapas con diferentes temas de anatomía y fisiología animal que serán cubiertos por distintos profesores. Cada etapa incluye exámenes parciales y evaluaciones continuas con diferentes ponderaciones en la calificación final. El documento también lista la responsabilidad de los grupos prácticos y su horario.
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EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE”… SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA QUE SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE)…
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE” … SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE, SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE) …
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
NUESTRO TEMA TIENE P0R TÍTULO EL CONCEPTO DE “HISTOCOMPATIBILIDAD” (SUS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE). TAL VEZ PUEDE QUE PENSEMOS QUE EL CONCEPTO ES LO MISMO QUE EL TÉRMINO: “COMPLEJO MHC” (QUE VEREMOS MÁS ADELANTE), O LAS “MOLÉCULAS HLA” (QUE ACTUALMENTE SE CONSIDERAN LOS MISMO QUE MHC). PERO NO, LA HISTO COMPATIBILIDAD ES UNA PALABRA COMPUESTA, CUYA ETIMOLOGIA RADICA EN EL GRIGO HISTO QUE SIGNIFICA TÉJIDO, Y COMPATIBILIDAD, Q BUENO, MÁS ALLÁ DEL ORIGEN DEL TÉRMINO SIGNIFICA LO QUE HEMOS ESTADO LLAMANDO “AFINIDAD”, SIMILITUD, EQUIVALENCIA, ETC. EL MEJOR EJEMPLO QUE PODEMOS OTORGAR ES LO QUE HEMOS VISTO EN LA CUESTIÓN DE LA “RECOMBINACIÓN GENÉTICA”; SI RECORDAMOS, EXISTEN VARIOS TIPOS DE ENTRECRUZAMIENTO, PERO BÁSICAMENTE PODEMOS SIMPLIFICAR QUE LA RECOMBINACIÓN PUEDE SER HOMOLOGA Y NO HOMOLOGA. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? SE DICE QUE DOS CROMOSOMAS SON HOMOLOGOS CUANDO TIENEN UN ALTO GRADO DE SIMILITUD, EN CUANDO EL CROMOSOMA 4 DEL PADRE –POR EJEMPMLO- SOLO VA PODER ENTRECRUZARSE CON EL CROMOSOMA 4 DE LA MADRE, PORQUE SON CASI “IDENTICIOS”, NO SE PUEDE –EL CROMOSOMA 4 JUNTAR CON EL CROMOSOMA 3 (POR EJEMPLO)-, SI LO HACE, SE PRODUCIRÁ UN DESASTRE PARA EL ORGANISMOS QUE VA NACER. CADA CROMOSOMA TIENE SU PAREJA…
Y CADA UNO DE LOS 23 CROMOSOMAS QUE TIENE CADA UNO DE PROGENITORES SON DIFERENTES ENTRE SÍ.
SOLO BASTA CON OBSERVAR EL “MAPA DEL GENOMA HUMANO” PARA DARNOS CUENTA, QUE CADA UNO TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS. ENTONCES, ESTO, LLAMADO “HOMOLOGACIÓN” ES MUY SIMILAR AL CONCEPTO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. CUANDO EXISTE UN ENTRECRUZAMIENTO NO HOMOLOGO (ILEGITIMO DICEN ALGUNOS), EN MUCHOS CASOS SE RECHAZAN LAS CÉLULAS, PERO NO SIEMPRE SUCEDE ASI, PERO EN EL CASO DEL SISTEMA INMUNE, LA NO-HISTOCOMPATIBILIDAD, QUE SERIA CUANDO LAS CÉLULAS LINFOIDES “NO RECONOCEN” A LAS CÉLULAS QUE SE LES PRESENTAN, Y POR TANTO LAS CONSIDERAN UN “INVASOR Y UN PELIGRO”, POR CONSIGUIENTE, LAS RECHAZAN Y LAS ATACAN…. ESTO ES NO-HISTOCOMPATIBILIDAD (NO HAY AFINIDAD ENTRE “TEJIDOS”) ….
ESTO NO SERÍA UNA NOVEDAD: SE SABE LO INCREIBLE QUE ES EL SITEMA LINFOIDE PARA DOTAR DE VARIABILIDAD A SUS ANTICUERPOS Y REPELER CUALQUIER ENFERMEDAD. PERO TAMBIÉN SE HA DESCUBIERTO QUE LA OTRA CARA DE ESTA VARIABILIDAD SON LAS “MICROMUTACIONES” O ALTERACIONES, QUE HACEN QUE LOS GLOBULOS BLANCOS FÁCILMENTE SE EQUIVOQUEN Y ATAQUEN A LAS CÉLULAS DE SU PROPIO ORGANISMO (ESTO SON LAS ENFERMEDADES AUTO INMUNES, EL CÁNCER, ETC.).
CUANDO ESTUDIEMOS EL COMPLEJO MHC, AHORA TAMBIÉN LLAMADO HLA, NOS DAREMOS CUENTA QUE HA SIDO INTERESANTE SU DESCUBRIENTO, POR EL APOYO QUE LE BRINDA A LAS DEFENSAS, PERO LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO, QUE ES POR ESTE SISTEMA (ESPECIFICAMENTE ESTE SISTEMA), QUE SE PRODUCE EL RECHAZO EN LOS TRANSPLANTES DE ORGANOS. POR TAL MOTIVO EN LA ACTUALIDAD ES EL PRINCIPAL MHC ESTA SIENDO INTENSO OBJETO DE ESTUDIO …
BUENO, PARA NO EXTENDERNOS MÁS, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE, ESPERANDO QUE LA INFORMACIÓN QUE LES COMPARTIMOS LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS…
EL TEMA QUE DECIDIMOS TRABAJAR ESTA VEZ, HA SIDO “LA TEORIÍA DE LA INMUNIDAD HUMORAL”. HEMOS ELEGIDO UN ARTICULO CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS, Y HEMOS TRATADO DE REPRESENTARLO EN ESTAS DIAPOSITIVAS…
PERO, COMO USTEDES SABEN, SOMOS PSICÓLOGOS, CONSULTAMOS CON OTROS PROFESIONALES, PERO ESTOS “CONSTRUCTOS” PERTENECEN AL ÁREA DE SALUD. SON PARA CARRERAS COMO ENFERMERIA, MEDICINA, FARMACIA, ODONTOLOGÍA, ETC. Y NUESTRA DISCIPLINA SE TRATA DE LA PSICOLOGIA, FACULTAD DE HUMANIDADES O CIENCIAS SOCIALES. NO OBSTANTE, SI YA NOS METIMOS EN ESTO, TRATAREMOS DE HACERLE FRENTE, LO MEJOR QUE SE PUEDA.
NUESTRO TEXTO CONSISTE EN PURA TEORÍA, PORQUE NUESTRA FORMACIÓN NO CONTEMPLA ENTRAR EN UN LABORIO. SE NOS DICE QUE ESTAMOS TRABAJANDO UN POCO DE “HISTOLIGÍA” (SIN OFENDER A LOS EXPERTOS PROFESIONALES EN LA SALUD, ESPERAMOS NO ESTAR HACIENDO TONTERIAS, Y LES PEDIMOS DISCULPAS ANTICIPADAMENTE) ….
PERO BUENO, COMO DIJIMOS, HEMOS TRATADO DE TRABAJAR LA RESPUESTA HUMORAL DE FORMA BREVE, PERO USTEDES, VERÁN QUE INEVITABLEMENTE TUVIMOS QUE ADELANTARNOS EN ESTUDIAR CONCEPTOS COMO EL COMPLEJO MHC….
POR ESO –CON LAS DISCULPAS DEL CASO-, USTEDES ENCONTRARAN MUCHA TEORÍA A CERCA DE ESTE SISTEMA DEL CUAL HEMOS HABLADO DE FORMA MUY SINTÉTICA, PORQUE NUESTRA UNIDAD TENÍA COMO ASUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DE “LA RESPUESTA HUMORAL” (COMO DIJIMOS). JUSTAMENTE, SI DIOS ASÍ LO PERMITE, LAS PRÓXIMAS DIAPOSITIVAS QUE VAMOS A COMPARTIR SON O ESTÁN RELACIONADAS CON LA “HISTOCOMPATIBILIDAD”. SIN EMBARGO, ESPERAMOS SU COMPRENSIÓN, EN TODO ESTO, TENEMOS EL DESEO DE APRENDER Y POR ESO HEMOS INDAGADO POR “ENCIMA”, TODA ESTA CUESTIÓN DEL SISTEMA LINFOIDE.
COMO SIEMPRE LES AGREDECEMOS SU APOYO, Y TODO LO QUE NOS BRINDAN. LES MANDAMOS UN ABRAZO FRATERNO DESDE LA DISTANCIA. GRACIAS….
TARDAMOS MUCHO EN PRESENTAR ESTE TEMA PORQUE LO REVISAMOS MUCHAS VECES PARA PRESENTAR ALGO RELATIVAMENTE COHERENTE Y ORGANIZADO. POR TANTO, NO SE TRATA DE UNA UNIDAD QUE HABLE PROFUNDAMENTE DE LOS “MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD DE LINFOCITOS”. SINO MÁS BIEN NOSOTROS LA CONSIDERAMOS COMO “UNA INTRODUCCIÓN”, UNA FORMA DE “BREVE RESUMEN”, DONDE INTENTAMOS TOCAR “CONCEPTOS BÁSICOS”, SIN AHONDAR EN ELLOS, POR LO COMPLICADOS QUE PUEDEN LLEGAR A SER.
POR ESTE MOTIVO, EN ESTA CLASE, NOS LIMITAREMOS A SOLO NOMBRAR LOS MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD MÁS IMPORTANTES, COMO, POR EJEMPLO: 1) EL MECANISMO DE DIVERSIDAD DE UNIONES (DONDE TENEMOS LA DIVERSIDAD EN SÍ MISMA, Y LOS NUCLEÓTIDOS “P” Y “N”), Y 2) EL MECANISMO DE LAS MUTACIONES SOMÁTICAS (DONDE ENCONTRAMOS LA MADURACIÓN DE LA AFINIDAD DE LOS ANTICUERPOS).
TAMBIÉN VEREMOS OTRAS CATEGORIAS QUE LAS ESTIMAMOS RELEVANTES COMO: HIPERMUTACIÓN SOMÁTICA, EL REPERTORIO DE ANTICUERPOS, LA RECOMBINACIÓ NO HOMOLOGA, LAS MOLÉCULAS TCR, LAS MOLÉCULAS RELACIONADAS CON EL MHC, LAS CADENAS CODIFICANTES, LOS CODONES, LA RECOMBINACION MITÓTICA, EL MECANISMO RSS, EL REORDENAMIENTO DEL ADN, Y DEMÁS.
SIN OTRO PARTICULAR, ESPERANDO QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE UTILIDAD, AGRADECEMOS SU APOYO COMO SIEMPRE Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
PARA TRATAR DE NO SER REPETITIVOS, ESTA VEZ HEMOS TRABAJADO ESTE TEMA (LA REACCIÓN ANTIGENO – ANTICUERPO), QUE PARA ALGUNOS ES LO MISMO QUE EL CONCEPTO DE “COMPLEJO ANTIGENO – ANTICUERPO”. … PERO LO QUE HEMOS RESCATADO DE TODO ESTE CONJUNTO DE TEORÍAS E HIPOTESIS, ES QUE ESTÁN MAYORMENTE RELACIONADAS CON –COMO SUS NOMBRES LO INDICAN-, LO QUE SE CONOCE COMO LA RESPUESTA HUMORAL DEL SISTEMA INMUNE.
CUANDO HABLAMOS DE RESPUESTA HUMORAL, NOS REFERIMOS A ESA CONEXIÓN DE LOS ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS, QUE SOLO SE UNEN CON LOS ANTIGENOS CON QUIEN TIENEN AFINIDAD. LO INTERESANTE DE ESTO, ES QUE A PESAR DE QUE HABLAMOS ANTICUERPOS “ESPECIALIZADOS” (ES DECIR, HECHOS PARA COMBATIR DETERMINADOS VIRUS O PATÓGENO, Y NADA MÁS), AÚN ASÍ, SIEMPRE SE PRODUCE LA CANTIDAD “SUFICIENTE” PARA DETECTAR, INTERCEPTAR Y ELIMINAR, A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS PARTICULARES QUE APAREZCAN….
AHORA, COMO DIJIMOS ANTES, ALGUNOS HABLAN DE REACCIÓN O COMPLEJO COMO TÉRMINOS EQUIVALENTES (QUE SON LO MISMO); PERO MÁS ALLÁ DE ESTE DEBATE TÉCNICO, SE NOS HABLA DE 4 TIPOS DE REACCIONES AG-AC (ABREVIATURA), LAS MÁS CONOCIDAS, COMO SERÍAN: LA PRECIPITACIÓN, EL AGLUTINAMIENTO, LA NEUTRALIZACIÓN Y LA OPSONIZACION. EN CADA UNA DE ESTAS FORMAS EN QUE EL SISTEMA INMUNE RESPONDE A UN PATÓGENO, DEBEMOS RECONOCER QUE ESTOS “ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS” ACTÚAN COMO VERDADEROS EQUIPOS “SWAT”, O DE ÉLITE, “REDUCIENDO “A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS, O AL GRUPO, DE MANERAS ADMIRABLES.
LO QUE TERMINA FORMANDOSE POR ESTE PROCESO DE LAS INMUNOGLOBULINAS (DE CONTRARRESTAR A LOS ENEMIGOS DEL CUERPO), EN LOS LLAMADOS “COMPLEJOS O SISTEMAS ANTÍGENOS – ANTICUERPO” …. PERO COMO DICEN ALGUNOS DICHOS - “SIEMPRE ALGO BUENO VIENE CON SU CONTRACARA”-; A PESAR DE LO EXTRAORDINARIO DE ESTE “MECANISMO DE DEFENSA”, SU CONTRACARA ES LA PRODUCCION FACILMENTE DE ENFERMEDADES AUTO INMUNES, INCLUSO CÁNCER.
CUALQUIER MAL PROCESAMIENTO DE TODO LO QUE SE DESARROLLA ENTRE ANTIGENOS Y ANTICUERPOS, PUEDE CAUSAR GRAVES DAÑOS O ALTERACIONES AL ORGANISMO EN GENERAL. SI TODOS ESTOS AGENTES NO SON BIEN DESECHADOS, POR EJEMPLO, PUEDEN ADHERIRSE A UN ÓRGANO (HABLAMOS DE MILLONES DE CÉLULAS DE UNO Y OTRO BANDO), Y LA LARGA CAUSAR CÁNCER, GRAVES ENFERMEDADES Y HACER MUCHO DAÑO AL ORGANISMO (SE VUELVEN BASURA DESPUÉS), AL ÓRGANO CON EL QUE QUEDARÓN EMPAREJADOS …
PERO YA PARA FINALIZAR, ESTO ES LO QUE USTEDES ENCONTRARAN EN ESTA UNIDAD. ESPERAMOS HABERLO HECHO BIEN. COMO SIEMPRE, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
SE NOS HACE UN POCO DIFICIL ORGANIZARNOS AL REALIZAR NUESTRAS DIAPOSITIVAS, PORQUE NO PODEMOS HABLAR DE UN CONCEPTO SIN TENER EN CUENTA EL CONCEPTO QUE VA POR DELANTE, Y/O EL CONCEPTO QUE VA POR DETRÀS. SI BIEN EXPLORAMOS -COMO MARCA NUESTRO TÌTULO- “LAS PRINCIPALES REGIONES DEL ADN” DE FORMA SINTETICA (REGIÓN CODIFICANTE, NO CODIFICANTE, ETC.), SE NOS HACE INEVITABLE REPASAR, MENCIONAR, Y HASTA VOLVER A ESTUDIAR OTRAS SUB UNIDADES, COMO POR EJEMPLO: LA PRODUCCIÒN DE ANTICUERPOS MONOCLONALES (RESUMEN BREVE), QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE RELACIONADO CON DARLE MAYOR CAPACIDAD AL SISTEMA INMUNE PARA LUCHAR CONTRA CIERTOS TIPOS DE CÀNCER. ASIMISMO, NUEVAMENTE, NOS PONEMOS A RECORDAR EL CONCEPTO DE “RECOMBINACIÒN VDJ” (SI USTED SIENTE QUE ESTO ESTÀ “DEMÀS”, Y ES ALGO QUE NO NECESITA REMEMORAR, PUEDE SALTARSELO, PORQUE CREAMOS UN INDICE DE CONTENIDOS PARA ORIENTARNOS EN ESTE MARCO DE IDEAS).
SE NOS HACE TAMBIÈN DIFICIL Y COMPLICADO, PERO NECESARIO, QUE AL HABLAR DE LAS ZONAS O REGIONES DEL ADN, NO ASOCIEMOS ESTAS CON LA SINTESIS PROTEICA, QUE CONSISTE EN UN PROCESO PARA CONVERTIR EL ADN EN UNA CADENA POLIPEPTÍDICA.
IGUALMENTE NOS DIMOS A LA TAREA DE DESARROLLAR BREVEMENTE EL CONCEPTO DE “LA SECUENCIA SEÑAL DE RECOMBINACIÒN” (RSS), QUE SON AGENTES INDISPENSABLES PARA LA SINTESIS PROTEICA POR GUÌAR A LOS GENES ACTIVADORES DE LA RECOMBINACION (RAG 1 Y RAG 2), PARA “QUITAR” DE MANERA EFICIENTE, LOS GENES REMANENTES O QUE ESTÀN “DE MÀS” ENTRE LOS SEGMENTOS V,D,J. TOMANDO EN CUENTA QUE AQUELLOS HAN SIDO SILENCIADOS DE FORMA DEFNITIVA, Y QUE AL FINAL NO VAN A CUMPLIR NINGUNA LABOR EN LA “FUSIÒN” DE LOS EXONES DEL GEN Y LA REGIÒN HIPER VARIABLE DEL ANTICUERPO LINFOIDE (DONDE SE PRODUCIRÀ LA RECOMBINACIÒN), LO MÀS APROPIADO QUE HARÁ EL ORGANISMO SERÁ “DESECHAR” AL TORRENTE SANGUINEO ESTOS SEGEMENTOS, PARA QUE NO SEAN UN OBSTÀCULO EN LA TRANSCRIPCION Y TRADUCCION DEL ADN….
PERO BUENO, COMO SIEMPRE DECIMOS, SON USTEDES LOS JUECES QUE TIENEN LA ÙLTIMA PALABRA PARA SEÑALAR SI NUESTRO MATERIAL ES DE SU UTILIDAD O NO. SIN MÀS QUÈ DECIR NOS DESPEDIMOS MUY AFECTUOSAMENTE DE USTEDES.
BUENOS DÍAS O BUENAS NOCHES, ESTIMADOS COLEGAS. HEMOS TRATADO DE REPASAR LO MEJOR POSIBLE EL TEMA DE LA “RECOMBINACIÓN VDJ”. VAMOS A INTENTAR HABLAR AHORA DE OTROS ASUNTOS O MARCOS CONCEPTUALES QUE TIENE LA ASIGNATURA DE LA GENÉTICA, HEMOS Y VAMOS A PROFUNDIZAR LO MÁS QUE SE PUEDA, PORQUE A MEDIDA QUE ENTRAMOS EN DETALLE, NOS EMPEZAMOS A TOPAR CON OTRAS DISCIPLINAS: COMO LA QUÍMICA, LA BIOLOGÍA MOLECULAR, LA HISTOLOGIA Y DEMÁS; Y COMO AL FINAL NUESTRA CARRERA PERTENECE A LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES O A LA FACULTAD DE HUMANIDADES, MEJOR LO VAMOS A DEJAR AHÍ.
PERO BUENO COMO DECIAMOS, VAMOS A TOCAR VARIAS UNIDADES (DIOS MEDIANTE), PERO POR ENCIMA, COMO CONOCIMIENTOS GENERALES, PARA APLICAR -TAL VEZ- EN EL OFICIO DE LA CLINICA -UN POCO- PREVENCIÓN O PSICOEDUCACIÓN. TAMPOCO ES MALO SABER UN POCO MÁS DE GENÉTICA, YA QUE SI O SI, ESTA CIENCIA ENTRA EN NUESTRO DISCURSO, AUNQUE TAL VEZ NUNCA NOS ANIMEMOS ENTRAR A UN LABORATORIO, O SINTAMOS UN SIGNIFICATIVO RECHAZO A OBSERVAR SANGRE, ES LO DE MENOS. ESO TAL VEZ NUNCA LO VAMOS A HACER, PERO SI EN NUESTRO MARCO CONCEPTUAL SIEMPRE NOS VAMOS A ENFRENTAR A LA FRONTERA QUE NOS MARCA LA EPISTEMOLOGÍA O LA SOCIEDAD, QUE EN ESTE CASO ES LO QUE LLAMAMOS “LO ORGÁNICO”. QUE VA QUEDANDO FUERA O DEFINITIVAMENTE QUEDA FUERA DE NUESTRO CAMPO DE ACCIÓN. Y SI HABLAMOS DE GENÉTICA EL CASO ES TODAVÍA MÁS LIMITANTE….
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN LE PRESENTAMOS EL TEMA DE LOS FACTORES DE TRANSCRIPCION, QUE NO VAMOS A ADELANTAR NADA DE LO QUE VAMOS A VER, PORQUE SEGURO USTED SE VA DAR CUENTA QUE SE TRATA DE UNA CLASE QUE YA HABIAMOS ANALIZADO, SOLO QUE AHORA SE NOS PRESENTA CON OTRO NOMBRE . COMO SIEMPRE USTED TIENE LA ULTIMA PALABRAS. GRACIAS POR SU APOYO, LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES Y AFECTUOSOS.
ESPERAMOS NO ESTAR SIENDO MUY REPETITIVOS CON EL TEMA DE LA RECOMBINACION VDJ. LO QUE PASA, ES QUE, SI BIEN EL TÍTULO INSINUA LA MISMA UNIDAD, SOLO QUE DIVIDIDA EN PARTE 1, 2, 3, ETC.
LES ASEGURAMOS QUE, A PESAR DE QUE, VOLVEMOS A TOCAR ASUNTOS RELACIONADOS CON LAS CLASES ANTERIORES (DE LA RECOMBINACION VDJ). EXISTE NUEVA INFORMACIÓN PORQUE LA TEMÁTICA ES MINUCIOSA Y EXTENSA. ES DECIR, EXPLORA DETALLADAMENTE CONCEPTOS COMO EL ADN, MOLÉCULAS, ATOMOS, ETC.; INGRESANDO YA AL CAMPO DE LA "QUIMICA" (DONDE SOMOS AÙN MÀS INGNORANTES). EL CASO ES, QUE A MEDIDA QUE AVANZAMOS, SE NOS HACE CONSTANTE EL ENCONTRARNOS CON CONCEPTOS NUEVOS O DESCONOCIDOS, QUE POR SUPUESTO TENEMOS QUE INVESTIGARLOS PROLÌFICAMENTE. PERO LA LABOR NO HA SIDO EN VANO, PARA NADA, PUES LA MOTIVACION PARA HACER CADA DIAPOSITIVA, HA SIDO POR ENCONTRAR ALGO NUEVO EN CADA EXPLORACION, POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONSTRUCTOS.
SIN MÀS QUÈ DECIR, Y ESPERANDO BUENAS OPINIONES DE USTEDES, LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y LES MANDAMOS CORDIALES SALUDOS.
LA FINALIDAD DE TRABAJAR O ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, FUE POR PROFUNDIZAR EN LA RECOMBINACIÓN VDJ, UNO DE LOS TANTOS TIPOS DE RECOMBINACION GENÉTICA QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS. LA RECOMBINACION VDJ, AUNQUE NO ES UN TIPO "CONVENCIONAL" DE INTERCAMBIO DE MATERIAL GENÉTICO, COMO EL INTERCAMBIO HOMOLOGO ENTRE LOS CROMOSOMAS A NIVEL SEXUAL; ES UN TIPO MUY ESPECIAL -NO HOMOLOGO PARA ALGUNOS-, DE INTERACCIÓN ENTRE LOS CROMOSOMAS HEREDADOS Y ELEMENTOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. EL PROCESO CONSISTE BÁSICA MENTE, EN HACER "CORTE Y EMPALME" (HACIENDO UNA PREVIA SELECCIÓN AL AZAR), DE LOS SEGMENTOS DEL ADN, QUE NO RESULTEN SELECCIONADOS, PARA CREAR POSTERIORMENTE CÉLULAS DE INMUNOGLOBULINAS ALTAMENTE ESPECIALIZADAS, CON MUCHA VARIABILIDAD ANTE ANTÍGENOS.
EL PROCESO SE LLEVA ACABO POR LA MISMA MOLÉCULA DE ADN, Y POR LA CÉLULA PLASMÁTICA (LA CÉLULA B EN SU ESTADO MADURO), DONDE POSIBLEMENTE AQUÍ, DURANTE ESTE MECANISMO, SE PRODUZCA LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA.
EL PROCESO PRIMERO REQUIERE DE UNA SINTESIS PROTEICA DEL ADN, ES DECIR, QUE LA MOLÉCULA DEL GEN SEA TRANSFORMADA EN ARN PRIMERO, Y DESPUÉS EN POLIPÉPTIDO O PROTEÍNA (LA CONVERSIÓN EN PROTEÍNA ES LLEVADA A CABO POR EL RIBOSOMA DEL PLASMOCITO). LUEGO SUCEDE LO QUE DIJIMOS, QUE SON ESCOGIDAS DE TODAS ESTAS PROTEÍNAS, SEGMENTOS DE LA CADENA V, D Y J, DEL GEN; ELIMINANDO DESPUÉS MEDIANTE "CORTE Y EMPALME" AQUELLOS "ESLABONES" QUE QUEDEN EN MEDIO DE LOS SEGMENTOS QUE SE ESCOGIERON, Y QUE POR SUPUESTO NO VA A SER UTILIZADOS.
PERO BUENO, ESPERANDO QUE ESTA SEGUNDA PARTE SEA MÁS CLARIFICADORA QUE LA ANTERIOR PARA ENTENDER LA RECOMBINACIÓN VDJ, NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE. GRACIAS POR SU APOYO.
COMO HABIAMOS DICHO EN UNA ANTERIOR OPORTUNIDAD, EL TEMA DEL SISTEMA INMUNE SE TRATA DE UN ASUNTO MUY COMPLEJO, DONDE ACTÚAN UNA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES, DE LAS CUALES MIENTRAS MÁS EL PROFESIONAL CONOZCA DE ELLAS, MAYOR SERÁ SU ENTENDIMIENTO DE ESTE UNIVERSOS MICROSCÓPICO.
EN ESTA SEGUNDA OPORTUNIDAD INTENTAMOS COMENZAR A HABLAR DEL CICLO DE CRECIMIENTO O EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LAS CÉLULAS B. LAS CÉLULAS B, PODRIAMOS SIMPLIFICAR SU DESARROLLO EN TRES GRANDES ETAPAS: LAS CÉLULAS B INMADURAS (CUANDO AÚN SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA OSEA), EL PERIODO EN QUE SE CONVIERTEN EN LINFOBLASTOS (UN MOMENTO INTERMEDIO), Y EL PERIODO EN QUE FINALMENTE SE CONVIERTEN EN CÉLULAS B MADURAS O CÉLULAS PLASMÁTICAS. EN SU ETAPA DE LINFO BLASTOS LAS CÉLULAS B TIENEN DOS OPCIONES, O CONVERTIRSE EN PLASMOCITOS, O CONVERTIRSE EN CÉLULAS B DE LA MEMORIA. ES SI SE CONVIERTEN EN PLASMOCITOS -QUE SON CÉLULAS MUCHO MÁS GRANDES QUE LAS CÉLULAS B INMADURAS-; QUE PRODUCEN GRANDES CANTIDADES DE ANTICUERPOS (LLAMADAS INMUNOGLOBULINAS), QUE LIBERAN ESTAS LETALES PROTEINAS ESPECÍFICAS, CON MUCHA VARIABILIDAD, PARA COMBATIR LOS PATÓGENOS Y DEMÁS PARASITOS... PERO TODO ESTO, AUNQUE PARECE AL MARGEN DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA VDJ, POSTERIOR MENTE VEREMOS QUE SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON ELLA.
SIN MÁS QUÉ DECIR, Y PARA NO ALARGAR MÁS LA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
POSIBLEMENTE ALGUNOS DE USTEDES SE PREGUNTARÁN: ¿Y QUÈ "CACHOS" TIENE QUE VER, ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, Y SU RELACIÒN CON LOS GENES, CON LA PSICOLOGIA?... POR ESO, POR TANTO, LES ASEGURAMOS QUE LO QUE ESTAMOS EXAMINANDO, NO ES EN "VANO", SINO QUE CUALQUIER PSICOLOGO CLÌNICO (A NUESTRO PARECER), DEBERÌA TENER NOCIONES BÀSICAS DE ESTO. PRIMERO PORQUE, LAS ÙLTIMAS INVESTIGACIONES HAN LIGADO MUCHO AL TRASTORNO DEPRESIVO CON EL SISTEMA INMUNOLÒGICO. SEGUNDO, ES BUENO COMPRENDER COMO EL GEN O ADN, ES TAN PLÀSTICO QUE AL SINTETISARSE EN PROTEINAS, CREA LOS FAMOSOS “ANTICUERPOS”, ACONTECIENDO EL PROCESO DE FORMA ESCALONADA, EN LUGARES DETERMINADOS (ESTA SINTESIS), COMO POR EJEMPLO: LA TRANSCRIPCION DEL ADN SE PRODUCE EN EL NÙCLEO CELULAR, PERO, LA TRADUCCION DEL ARNm SE PRODUCE EN EL CITOPLASMA O CITOSOL DE LA CÈLULA (PLASMÀTICA), HACIENDO INTERACCIÒN CON EL RIBOSOMA Y EL APARATO DE GOLGI, PARA CREAR FINALMENTE LOS PÈPTIDOS O MOLECULAS DE PROTEINAS, QUE MÀS TARDE SE CONVERTIRAN EN LAS INMUNOGLOBULINAS O ANTICUERPOS, EXTREMADAMENTE ESPECIALIZADOS (RECORDEMOS QUE SON PRODUCTO DE LA SINTESIS PROTEICA DEL ADN), LISTOS PARA IDENTIFICAR PATÒGENOS Y DESTRUIRLOS. LA CÈLULA PLASMÀTICA A LA EMERGENCIA DE UNA ENFERMEDAD COMENZARÀ A SECRETAR 100.000 ANTICUERPOS POR SEGUNDO.
BUENO, TODO ESO LO VEREMOS EN ESTAS DIAPOSITIVAS, PERO NO ALCANZARÀ SOLO UNA SINO QUE TENDREMOS QUE DIVIDIRLO EN PARTES…. COMO SIEMPRE GRACIAS POR SU APOYO. Y DESDE LA DISTANCIA MANDAMOS SALUDOS CORDIALES.
QUERIDOS COLEGAS, COMO LES HABIAMOS PROMETIDO, AQUÍ ESTÁ LA TERCERA PARTE DEL TEMA RECOMBINACIÓN GENÉTICA. EN ESTE CASO ANALIZAMOS LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN HASTA AHORA.
VAMOS A VER, CÓMO ALGUNOS AUTORES HABLAN DE 6 TIPOS DE FORMAS DE UNIÓN ENTRE UN GEN Y "X" CELULA; VAMOS A VER COMO OTROS HABLAN DE SOLO 4 TIPOS DE UNIONES, ETC.
COMO HABIAMOS COMPARTIDO ANTES CON USTEDES, SE TRATA DE UNA UNIDAD GRANDE, Y QUE SIRVE DE ENLACE PARA INTRODUCIRSE EN OTROS TEMAS MÁS COMPLEJOS. ESTO SE DEBE A QUE CADA FORMA DE RECOMBINACIÓN INVOLUCRA TODO UN MARCO TEÓRICO. JUSTAMENTE ESTA CLASE NOS HABRIÓ EL PASO, PARA IR ADELANTANDO EL ASUNTO DE EL TERCER TIPO DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA, EN ESTE CASO: LA RECOMBINACIÓN CON LAS CÉLULAS B, QUE TAMBIÉN SE LA PUEDE LLAMAR "RECOMBINACIÓN SOMÁTICA", RECOMBINACIÓN VDJ, ETC. VA SER INTERESANTE PARA LOS QUE GUSTEN DE CONOCER OTROS DATOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS. PARA NOSOTROS, DE LAS 6 RECOMBINACIONES GENÉTICAS, LA MÁS IMPORTANTE O MEJOR DICHO, LA QUE MÁS NOS INTERESA A NOSOTROS COMO PROFESIONALES Y SERES HUMANOS, VA SER LA RECOMBINACIÓN POR CROMOSOMAS HOMOLÓGOS; PERO DESPÚES, CUANDO NOS TOQUE VER CÓMO SE PRODUCE LA MEZCLA ENTRE UN GEN Y UNA PROTEÍNA PARA FORMAR LAS FAMOSAS INMUNOGLOBULINAS, TAMBIÉN LES VA PARECER INTERESANTE.
PARA NO ALARGAR MÁS ESTA INTRODUCCIÓN NOS DESPIMOS DE USTEDES MUY ATENTAMENTE, AGRADECIENDO COMO SIEMPRE SU APOYO Y DEMÁS VALORACIONES DE NUESTROS ESFUERZO. SALUDOS DESDE BOLIVIA...
SABEMOS QUE EN ESTA SEGUNDA PARTE TENIAMOS QUE ENTRAR MÁS DE LLENO AL TEMA DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN. PERO, COMO LA DIAPOSITIVA SE ESTABA HACIENDO MUY LARGA, DEJAMOS ESTE SUBTEMA PARA LA SIGUIENTE UNIDAD. AQUÍ AÚN SEGUIREMOS PRESENTANDO CONCEPTOS QUE VAN A SER IMPORTANTES PARA ENTENDER EN QUÉ MOMENTOS SE PRODUCE LA LLAMADA "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", Y AUNQUE ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE, POR QUÉ NO SE TRATA DEL ÚNICO MECANISMO QUE SE PRODUCE Y QUE CONDICIONA AL ENTRECRUZAMIENTO, ES NECESARIO SABER ESTOS OTROS CONCEPTOS.
POR ESO, ES IMPORTANTE CONOCER A DETALLE CUALES SON TODAS LAS ETAPAS DE LA MEIOSIS: TANTO LA PRIMERA COMO LA SEGUNDA. VEREMOS, QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LA RECOMBINACIÓN SOLO SE PRODUCE EN LA "PROFASE 1", OTROS MARCARÁN SOLO LA "METAFASE 1", OTROS EXPERTOS HARÁN ÉNFASIS EN AMBAS FASES (LLAMANDO A LA PRIMERA ENTRECRUZAMIENTO O CROSSING OVER, Y A LA SEGUNDA -EN LA METAFASE 1- COMO PERMUTACIÓN CROMOSÓMICA, ETC. EL CASO ES QUE LA GRAN MAYORÍA DE LOS EXPERTOS VA A COINCIDIR, QUE SE DEBE ESTIMAR POR FINALIZADA LA RECOMBINACIÓN CUANDO ACABALA MEIOSIS 2 (EN LA QUE IRÓNICAMENTE NO PRODUCIRÁ RECOMBINACIÓN) ...
A PESAR DE QUE SEGUIREMOS HABLANDO DE MÁS CONCEPTOS, ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS LES SEA DE UTILIDAD, GRACIAS.
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
COMO TENIAMOS MATERIAL, HICIMOS UNA TERCERA PARTE DEL TEMA "GENOTIPO Y FENOTIPO". PROBABLEMENTE SENTIRAN QUE ESTAMOS REPITIENDO LO QUE YA HABIAMOS HABLADO, PERO SI BIEN HAY MATERIAL QUE HEMOS VUELTO A USAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, TAMBIÉN HAY MATERIAL NOVEDOSO. EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO, ES COMPLICADO DESDE NUESTRA CORTA PERCEPCIÓN, PUEDE QUE NO HAYAMOS INDAGADO LO SUFICIENTE. PERO LO QUE NO SE PUEDE NEGAR, ES QUE, SI ANTES ERA COMPLICADO CONCEPTUALIZAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO, CON LA APARICIÓN DE LA EPIGENÉTICA, A MEDIDA QUE SE PRODUZCAN ESTUDIOS MÁS AMPLIOS, CON MUESTRAS MÁS GRANDES, Y DE SALIR POSITIVOS LOS RESULTADOS, COMO YA LO HAN HECHO ESTUDIOS ANTERIORES PEQUEÑOS; SI ESTO PASA, CAUSARÁ, SIN DUDA ALGUNA, UN GIRO TOTAL DE LA GENÉTICA. COMO DICEN OTROS EXPERTOS, SI LOS ESTUDIOS DE LA EPIGENÉTICA CONTINUAN COMPROBANDO EL ASUNTO DE LA TRASMISIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS DE UN SUJETO, HASTA LA CUARTA GENERACIÓN. CAMBIARÁ "MUCHO" EL CAMPO DE LA GENÉTICA.
SIENTO EL "EPIGENOMA" UN CONJUNTO DE PROTEINAS Y MOLÉCULAS QUE RODEAN AL "GEN", Y QUE SIEMPRE LO ACOMPAÑAN, Y SIENDO ESTA "CAPA DE INSTRUCCIONES" LA QUE AL FINAL DECIDE QUÉ RASGOS PUEDE EXPRESAR EL ADN, TENIENDO LA CAPACIDAD INCLUSO DE BLOQUEAR O SILENCIAR EXPRESIONES (A VECES ERRONEAMENTE, POR HABER SIDO AFECTADO POR FACTORES AMBIENTALES)... SIENDO ASÍ, LAS COSAS CAMBIRAN DE MANERA RADICAL; PUES AL PARECER EL ADN NO SERÁ MÁS QUIEN MANDA EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO. SINO QUE SERÁ EL EPIGENOMA, QUIEN, CUANDO ESTÁ "SANO" LE PERMITIRÁ A LA SECUENCIA DE ADN "MANIFESTARSE" O NO. POR TANTO HABLAMOS DE UN CAMBIO DE PARADIGMA QUE PODRÁ DARSE EN LA GENÉTICA.
ALGUNOS INCLUSO YA ESPECULAN QUE EL EPIGENOMA PUEDE SER EL FAMOSO "FENOTIPO" DEL CUAL SE HA HABLADO DURANTE MUCHO TIEMPO, PERO A NUESTRO PARECER NO SE LE HA DADO EL VALOR SUFICIENTE COMO PARA DESARROLLARLO BIEN CONCEPTUALMENTE. TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES. PERO DE CONSOLIDARSE LA SUBDISCIPLINA DE LA EPIGENÉTICA, LA MISMA TRANSFORMARÁ, DE MANERA RADICAL, LA GENÉTICA QUE HOY CONOCEMOS.
COMO SIEMPRE LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SIRVA DE ALGO, PARA ALGUNAS DE SUS LABORES IMPORTANTES. GRACIAS.
ESTE TEMA SE NOS FUE DESPLAZANDO HACIA ADELANTE. ERA MÁS ADECUADO PARA CUANDO COMENZAMOS A HABLAR DEL EVOLUCIONISMO, PERO, PEOR SERÍA, NOS PARECE, QUE NO SE ENCUENTRE EN NUESTRA COLECCIÓN.
EN ESTA UNIDAD HABLAMOS DE QUÉ ENTENDEMOS POR UN REGISTRO FÓSIL, QUÉ SON LOS LLAMADOS "ESLABONES PÉRDIDOS" DE LOS QUE TANTO SE HABLAN EN PELICULAS, SERIES, DOCUMENTALES, ETC. DESPUÉS NOS PASAMOS A SUBTEMAS MUY IMPORTANTES TAMBIÉN, QUE DESCRIBEN QUÉ POSICIÓN HAN DETERMINADO LOS EXPERTOS EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA EN RELACIÓN A ESTOS VACÍOS DE LOS LLAMADOS ESLABONES PÉRDIDOS EN EL REGISTRO FÓSIL...
TODO ESTO ADQUIERE UN TINTE ACTUAL, PORQUE JUSTAMENTE ENTRE LAS POCAS COSAS QUE SE LE CRITICA A LA TEORIA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN (PARADIGMA CENTRAL ACTUAL DE LA BIOLOGIA EVOLUTIVA), ES QUE EL GRADUALISMO NO ES LA POSTURA MÁS ADECUADA PARA JUSTIFICAR LA GRAN CANTIDAD DE ESPACIOS EN BLANCO QUE EXISTEN EN EL REGISTRO FÓSIL. LOS DETRACTORES DE LA TEORÍA GRADUALISTA QUE DEFIENDEN LOS SIMPATIZANTES DE LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, SON AQUELLOS QUE PROPONEN LA TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTUADO, QUE CONSIDERAN UN MARCO CONCEPTUAL MÁS ADECUADO PARA EL ACTUAL QUE ES BASE DE LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA. EL CASO ES QUE EL SALTACIONISMO ES LA POSTURA RIVAL DE LA TEORÍA GRADUALISTA DE LA EVOLUCIÓN, QUE PLANTEA QUE LA EVOLUCIÓN SE HA DADO SIEMPRE LENTAMENTE, PASO A PASO, Y SIN CAMBIOS BRUSCOS. PODRIAMOS DECIR QUE AL SALTACIONISMO QUE MARCA UNA EVOLUCIÓN TIPO CUALITATIVA DONDE LOS CAMBIOS SON RÁPIDOS, COMPLEJOS Y NOTORIOS (COMO LA EXPLOSIÓN EVOLUTIVA DEL PERIODO CÁMBRICO), ESTARÍA UN POCO DE LA MANO DE LA TEORÍA CATASTROFISTA, QUE SEÑALA TAMBIÉN QUE LOS CAMBIOS EN EL PLANETA SOLO SE HAN DADO POR GRANDES DESASTRES NATURALES, QUE DE UN MOMENTO A OTRO CAMBIAN LA GEOGRAFÍA Y TODA LA FAUNA Y FLORA DEL PLANETA....
EN FIN, DE TODO ESTO TRATAREMOS DE HABLAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES GUSTE Y SOBRE TODO LES SIRVA DE CONOCIMIENTO. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE.
NO PENSABAMOS HACER HASTA UNA TERCERA PARTE. PERO COMO EL CONTENIDO SE ESTABA AMPLIANDO MÁS Y MÁS, DECIDIMOS HACER ESTA SEGUNDA PARTE (1077.2.), PARA COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE NOS PARECE IMPORTANTE INVESTIGAR, Y NO ESTAR PRESIONADOS POR LA CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS QUE TENIAMOS QUE HACER COMO MÁXIMO (TRATAMOS DE NO SUPERAR MÁS DE 100). TAMBIÉN HAY MUCHOS GRAFICOS QUE NO COLOCAMOS PARA NO HACER DE LA DIAPOSITIVA ALGO MUY LARGO. SIN EMBARGO LOS GRÁFICOS Y EN ESPECIAL LOS ESQUEMAS SON MUY IMPORTANTES A LA HORA DE ENTEDER LAS DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO. NO HEMOS ACABADO, AÚN DEBEMOS UNA TERCERA PARTE DONDE O PODEMOS PEDIR DISCULPAS POR ALGUNAS IDEAS FUERA DE LUGAR, ETC., O EXPLICAR ALGO QUE POSIBLEMENTE NO DEJAMOS CLARO. ES COMPLICADO COMO DIJIMOS EN EL TEMA ANTERIOR LA UNIDAD DE LA GENÉTICA, Y MUCHAS COSAS LA HEMOS COMPRENDIDO OBSERVANDO Y OBSERVANDO LOS ESQUEMAS. POR EJEMPLO. NOS PREGUNTABAMOS. POR QUÉ LOS EXPERTOS DICEN QUE SI EL ESTUDIANTE ENTIENDE LA MITOSIS COMPRENDERA LA MEIOSIS??? BUENO, ESTO LO ENTENDIMOS POSTERIORMENTE AL DARNOS CUENTA EN ESTE SEGUNDO PROCESO (QUE ES EL QUE NOS INTERESA), QUE SI LO CORTAMOS, LOGRAREMOS VER QUE EL FINAL DE LA MIOSIS, SON COMO DOS MITOSIS QUE SE PRODUCEN AL MISMO TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA MEIOSIS (QUE SOLO TRABAJA CON CÉLULAS DIPLOIDES), LA MITOSIS TRABAJA TANTO CON CELULAS DIPLOIDES Y HAPLOIDES, LO CUAL ERA COMPATIBLE CON EL DIAGRAMA DE TODO EL PROCESO.
EN FIN, SIEMPRE LA PERCEPCIÓN VISUAL NOS OTORGA EL BENEFICIO DE VER LAS COSAS COMO UNA TOTALIDAD, COMO MARCA LA GESTALT…..
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
TEMA 906. SISTEMA NERVIOSO ENTERICO. DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO,.pptx
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7. EJE CEREBRO INTESTINO.- HEMOS
DESARROLLADO ESTE TEMA CON EL FIN
DE SER MÁS EXPLICITOS RESPECTO AL
SISTEMA CENESTESICO O SISTEMA
INTEROCEPTIVO, QUIEN RECEPCIONA
ESTIMULOS DE LOS ORGANOS VITALES
(HIGADO, PANCREAS , INTESTINOS,
EWTC.).…. ES CLARO EL VÍNCULO DE LOS
ÓRGANOS CON EL CEREBRO, PERO
TAMBIÉN ES CLARO LA REALTIVA
AUTONOMIA DE ALGUNOS ÓRGANOS
RESPECTO AL CEREBRO, NO HABLAMOS
DE COMPLEJIDADES, HABLAMOS DE
MOVIMIENTOS SENSORIO MOTORES. SIN
EMBARGO LOS DATOS OBTENIDOS SON
EJE CEREBRO INTESTINO.- HEMOS
DESARROLLADO ESTE TEMA CON EL FIN
DE SER MÁS EXPLICITOS RESPECTO AL
SISTEMA CENESTESICO O SISTEMA
INTEROCEPTIVO, QUIEN RECEPCIONA
ESTIMULOS DE LOS ORGANOS VITALES
(HIGADO, PANCREAS , INTESTINOS,
EWTC.).…. ES CLARO EL VÍNCULO DE LOS
ÓRGANOS CON EL CEREBRO, PERO
TAMBIÉN ES CLARO LA REALTIVA
AUTONOMIA DE ALGUNOS ÓRGANOS
RESPECTO AL CEREBRO, NO HABLAMOS
DE COMPLEJIDADES, HABLAMOS DE
MOVIMIENTOS SENSORIO MOTORES. SIN
EMBARGO LOS DATOS OBTENIDOS SON
INTERESANTES…..
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
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8. SISTEMA NERVIOSO
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EJE CEREBRO INTESTINO.-EL EJE
INTESTINO-CEREBRO ES LA
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE TIENE LUGAR
ENTRE EL TRACTO
GASTROINTESTINAL (TRACTO GI) Y
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
(SNC).1 EL TÉRMINO "EJE INTESTINO-
CEREBRO" TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA REFERIRSE
AL PAPEL DE LA FLORA INTESTINAL
EN LA INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-CEREBRO
(MGB O BGM)“ …..
EJE CEREBRO INTESTINO.-EL EJE
INTESTINO-CEREBRO ES LA
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE TIENE LUGAR
ENTRE EL TRACTO
GASTROINTESTINAL (TRACTO GI) Y
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
(SNC).1 EL TÉRMINO "EJE INTESTINO-
CEREBRO" TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA REFERIRSE
AL PAPEL DE LA FLORA INTESTINAL
EN LA INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-CEREBRO
(MGB O BGM)“ …..
10. ¿Por qué el estómago es el segundo
cerebro?https://www.saludigestivo.es ›
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SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
INCLUYE EXPLÍCITAMENTE EL
PAPEL DE LA FLORA
INTESTINAL EN LOS EVENTOS
DE SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
QUE TIENEN LUGAR ENTRE EL
TRACTO GI Y EL SNC.123 EN
TÉRMINOS GENERALES, EL
EJE INTESTINO-CEREBRO
INCLUYE EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL, EL
SISTEMA NEUROENDOCRINO,
LOS SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL EJE
HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS
BRAZOS SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL SISTEMA
NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO
ENTÉRICO, EL NERVIO VAGO,
Y LA MICROBIOTA
INTESTINAL.13
EJE CEREBRO INTESTINO.-
11. SISTEMA NERVIOSO ENTÉRICO.-
EL ES UNA
DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO
QUE SE ENCARGA DE DIRECTAMENTE
EL Y ADVIERTE SOBRE EL
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12. SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
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EJE CEREBRO INTESTINO.-
EJE CEREBRO – INTESTINOS.-
INCLUYE EXPLÍCITAMENTE EL
PAPEL DE LA FLORA
INTESTINAL EN LOS EVENTOS
DE SEÑALIZACIÓN
BIOQUÍMICA QUE TIENEN
LUGAR ENTRE EL TRACTO GI
Y EL SNC.123 EN TÉRMINOS
GENERALES, EL EJE
INTESTINO-CEREBRO
INCLUYE EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL, EL
SISTEMA NEUROENDOCRINO,
LOS SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL EJE
HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA),
LOS BRAZOS SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO, EL SISTEMA
NERVIOSO ENTÉRICO, EL
14. SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
EJE CEREBRO INTESTINO.-
LA PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES
CEREBRO-INTESTINO
MOSTRADAS FUE LA FASE
CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES
GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A SEÑALES
SENSORIALES, COMO EL
OLFATO Y LA VISTA DE
LOS ALIMENTOS. ESTO
FUE DEMOSTRADO POR
PRIMERA VEZ POR
PAVLOV.45
EJE CEREBRO INTESTINO.-
LA PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES
CEREBRO-INTESTINO
MOSTRADAS FUE LA FASE
CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES
GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A SEÑALES
SENSORIALES, COMO EL
OLFATO Y LA VISTA DE
LOS ALIMENTOS. ESTO
FUE DEMOSTRADO POR
PRIMERA VEZ POR
PAVLOV.45
15. SISTEMA NERVIOSO ENTERICO.-
SE TRATA DE UN SISTEMA LOCAL,
ORGANIZADO MUY SISTEMÁTICAMENTE Y
CON CAPACIDAD DE OPERACIÓN AUTÓNOMA,
COMUNICADO CON EL
(SNC) A TRAVÉS DE LOS
Y . ESTOS
ENVÍAN AL
, AL MISMO TIEMPO QUE ÉSTE
ENVÍA
16.
17. PLEXOS INTESTINALES.-
LAS NEURONAS DEL SNE SE RECOGEN EN DOS
TIPOS DE GANGLIOS: PLEXOS MIENTÉRICOS Y
PLEXOS SUBMUCOSOS:
A) PLEXOS INTESTINALES.- PLEXO
SUBMUCOSO O DE MEISSNER.-
21. FUNCIONES DEL SNE.-
EL SE ENCARGA DE ,
COMO LA DE , LOS
PERISTÁLTICOS, LA
DE LA ,
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
22. SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
EJE CEREBRO INTESTINO.-EL
EJE INTESTINO-CEREBRO ES
LA SEÑALIZACIÓN
BIOQUÍMICA BIDIRECCIONAL
QUE TIENE LUGAR ENTRE EL
TRACTO GASTROINTESTINAL
(TRACTO GI) Y EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL (SNC).1
EL TÉRMINO "EJE INTESTINO-
CEREBRO" TAMBIÉN SE
UTILIZA OCASIONALMENTE
PARA REFERIRSE AL PAPEL
DE LA FLORA INTESTINAL EN
LA INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-
CEREBRO (MGB O BGM)“ …..
24. SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
INCLUYE EXPLÍCITAMENTE
EL PAPEL DE LA FLORA
INTESTINAL EN LOS
EVENTOS DE
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
QUE TIENEN LUGAR ENTRE
EL TRACTO GI Y EL SNC.123
EN TÉRMINOS GENERALES,
EL EJE INTESTINO-
CEREBRO INCLUYE EL
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, EL SISTEMA
NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL
EJE HIPOTALÁMICO-
PITUITARIO-SUPRARRENAL
(EJE HPA), LOS BRAZOS
SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO, EL SISTEMA
NERVIOSO ENTÉRICO, EL
NERVIO VAGO, Y LA
MICROBIOTA
INTESTINAL.13….
25.
26. SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
EJE CEREBRO
INTESTINO.-EL EJE
INTESTINO-CEREBRO ES
LA SEÑALIZACIÓN
BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE
TIENE LUGAR ENTRE EL
TRACTO
GASTROINTESTINAL
(TRACTO GI) Y EL
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL (SNC).1 EL
TÉRMINO "EJE
INTESTINO-CEREBRO"
TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA
REFERIRSE AL PAPEL DE
LA FLORA INTESTINAL EN
LA INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-
CEREBRO (MGB O BGM)“
…..
27. ¿POR QUÉ EL ESTÓMAGO ES EL
SEGUNDO CEREBRO?
SITUADAS EN
EL TUBO . DETERMINADOS ESTUDIOS
DEMUESTRAN QUE EN ESPAÑA EL 30% DE LA
POBLACIÓN TIENE PROBLEMAS DE ESTÓMAGO.
28. SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
INCLUYE EXPLÍCITAMENTE
EL PAPEL DE LA FLORA
INTESTINAL EN LOS
EVENTOS DE
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
QUE TIENEN LUGAR ENTRE
EL TRACTO GI Y EL SNC.123
EN TÉRMINOS GENERALES,
EL EJE INTESTINO-
CEREBRO INCLUYE EL
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, EL SISTEMA
NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL
EJE HIPOTALÁMICO-
PITUITARIO-SUPRARRENAL
(EJE HPA), LOS BRAZOS
SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO, EL SISTEMA
NERVIOSO ENTÉRICO, EL
NERVIO VAGO, Y LA
MICROBIOTA
30. SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
EJE CEREBRO INTESTINO.-LA
PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES CEREBRO-
INTESTINO MOSTRADAS FUE
LA FASE CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A SEÑALES
SENSORIALES, COMO EL
OLFATO Y LA VISTA DE LOS
ALIMENTOS. ESTO FUE
DEMOSTRADO POR PRIMERA
VEZ POR PAVLOV.45
EJE CEREBRO INTESTINO.-LA
PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES CEREBRO-
INTESTINO MOSTRADAS FUE
LA FASE CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A SEÑALES
SENSORIALES, COMO EL
OLFATO Y LA VISTA DE LOS
ALIMENTOS. ESTO FUE
DEMOSTRADO POR PRIMERA
VEZ POR PAVLOV.45
31. ¿POR QUÉ EL ESTÓMAGO ES EL
SEGUNDO CEREBRO?
SEGÚN LA
"EL APARATO CUMPLE UNA
EN EL HUMANO. EN
, SE ENCARGA DE OBTENER DE LOS
LAS
32. SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
EJE CEREBRO
INTESTINO.-LA
PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES
CEREBRO-INTESTINO
MOSTRADAS FUE LA
FASE CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES
GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A
SEÑALES
SENSORIALES, COMO
EL OLFATO Y LA VISTA
DE LOS ALIMENTOS.
ESTO FUE
DEMOSTRADO POR
PRIMERA VEZ POR
PAVLOV.45
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
33. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Y ESTÁ COMPUESTO DE
DIVERSAS PARTES: ESÓFAGO, ESTÓMAGO,
INTESTINO DELGADO, INTESTINO GRUESO O
COLON Y ANO. "ADEMÁS,
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
34. SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
El sistema nervioso entérico
(SNE) es una subdivisión del
sistema nervioso autónomo que
se encarga de controlar
directamente el aparato digestivo
y advierte sobre el hambre y la
saciedad; evita que entren
sustancias invasoras y dañinas al
cuerpo. Se encuentra en las
envolturas de tejido que revisten
el esófago, el estómago, el
intestino delgado y el colon.
35. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&
…
(EL CEREBRO
PRINCIPALMENTE) Y , EL ENCARGADO
PRINCIPALMENTE DE LOS
, ENTRE OTRAS
'
DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y AUTÓNOMO,
AGREGA LA DOCTORA ….
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.- SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
36. EJE CEREBRO INTESTINO.- EJE
CEREBRO – INTESTINOS.- INCLUYE
EXPLÍCITAMENTE EL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LOS EVENTOS
DE SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA QUE
TIENEN LUGAR ENTRE EL TRACTO GI Y
EL SNC.123 EN TÉRMINOS GENERALES,
EL EJE INTESTINO-CEREBRO INCLUYE
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, EL
SISTEMA NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS NEUROINMUNITARIOS, EL
EJE HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS BRAZOS
SIMPÁTICO Y PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO ENTÉRICO, EL
NERVIO VAGO, Y LA MICROBIOTA
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
37. EL IMPACTO DE LA ANSIEDAD
Y EL ESTRÉS EN NUESTRO
ESTÓMAGO.-
LA DOCTORA NOS CUENTA LAS :
PARA EVITAR LOS SÍNTOMAS HAY QUE TRATAR EL
ORIGEN DEL ESTRÉS O LA ANSIEDAD. PUEDE
HACERSE MEDIANTE "PSICOTERAPIA O CON
MEDICACIÓN,
NO
ARRIESGA SU VIDA". POR ÚLTIMO, "APRENDER
TÉCNICAS DE RELAJACIÓN Y EL AUTOCONTROL
DEL ESTRÉS Y LA ANSIEDAD SON FACTORE….
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
38. EJE CEREBRO INTESTINO.- EJE
CEREBRO – INTESTINOS.- INCLUYE
EXPLÍCITAMENTE EL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LOS EVENTOS
DE SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA QUE
TIENEN LUGAR ENTRE EL TRACTO GI Y
EL SNC.123 EN TÉRMINOS GENERALES,
EL EJE INTESTINO-CEREBRO INCLUYE
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, EL
SISTEMA NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS NEUROINMUNITARIOS, EL
EJE HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS BRAZOS
SIMPÁTICO Y PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
EJE CEREBRO INTESTINO.- EJE
CEREBRO – INTESTINOS.- INCLUYE
EXPLÍCITAMENTE EL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LOS EVENTOS
DE SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA QUE
TIENEN LUGAR ENTRE EL TRACTO GI Y
EL SNC.123 EN TÉRMINOS GENERALES,
EL EJE INTESTINO-CEREBRO INCLUYE
EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL, EL
SISTEMA NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS NEUROINMUNITARIOS, EL
EJE HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS BRAZOS
SIMPÁTICO Y PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO ENTÉRICO, EL
NERVIO VAGO, Y LA MICROBIOTA
INTESTINAL.13
39. COMO CUIDAR LA SALUD DE
NUESTRO ESTOMAGO.-
CÓMO CUIDAR LA SALUD
DE NUESTRO
ESTÓMAGO:
1. CUIDA MUCHO LO QUE
COMES.
2. 2. APUESTA, SOBRE
TODO, POR LAS
Y . .
9. 9. TRATA DE REDUCIR
LOS NIVELES DE
40. EJE CEREBRO INTESTINO.-LA
PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES CEREBRO-
INTESTINO MOSTRADAS FUE
LA FASE CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A SEÑALES
SENSORIALES, COMO EL
OLFATO Y LA VISTA DE LOS
ALIMENTOS. ESTO FUE
DEMOSTRADO POR PRIMERA
EJE CEREBRO INTESTINO.-LA
PRIMERA DE LAS
INTERACCIONES CEREBRO-
INTESTINO MOSTRADAS FUE
LA FASE CEFÁLICA DE LA
DIGESTIÓN, EN LA
LIBERACIÓN DE
SECRECIONES GÁSTRICAS Y
PANCREÁTICAS EN
RESPUESTA A SEÑALES
SENSORIALES, COMO EL
OLFATO Y LA VISTA DE LOS
ALIMENTOS. ESTO FUE
DEMOSTRADO POR PRIMERA
VEZ POR PAVLOV.45
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
46. EJE CEREBRO INTESTINO.-EL
EJE INTESTINO-CEREBRO ES
LA SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE TIENE
LUGAR ENTRE EL TRACTO
GASTROINTESTINAL (TRACTO
GI) Y EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL (SNC).1 EL TÉRMINO
"EJE INTESTINO-CEREBRO"
TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA
REFERIRSE AL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LA
INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-
CEREBRO (MGB O BGM)“ …..
EJE CEREBRO INTESTINO.-EL
EJE INTESTINO-CEREBRO ES
LA SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE TIENE
LUGAR ENTRE EL TRACTO
GASTROINTESTINAL (TRACTO
GI) Y EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL (SNC).1 EL TÉRMINO
"EJE INTESTINO-CEREBRO"
TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA
REFERIRSE AL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LA
INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-
CEREBRO (MGB O BGM)“ …..
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA NERVIOSO
ENTERICO.-
47. INCLUYE EXPLÍCITAMENTE EL
PAPEL DE LA FLORA
INTESTINAL EN LOS EVENTOS
DE SEÑALIZACIÓN
BIOQUÍMICA QUE TIENEN
LUGAR ENTRE EL TRACTO GI
Y EL SNC.123 EN TÉRMINOS
GENERALES, EL EJE
INTESTINO-CEREBRO
INCLUYE EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL, EL
SISTEMA NEUROENDOCRINO,
LOS SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL EJE
HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS
BRAZOS SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL SISTEMA
NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO
ENTÉRICO, EL NERVIO VAGO,
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
48. EJE CEREBRO INTESTINO.-EL EJE
INTESTINO-CEREBRO ES LA
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE TIENE
LUGAR ENTRE EL TRACTO
GASTROINTESTINAL (TRACTO GI)
Y EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL (SNC).1 EL TÉRMINO
"EJE INTESTINO-CEREBRO"
TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA
REFERIRSE AL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LA
INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-
EJE CEREBRO INTESTINO.-EL EJE
INTESTINO-CEREBRO ES LA
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA
BIDIRECCIONAL QUE TIENE
LUGAR ENTRE EL TRACTO
GASTROINTESTINAL (TRACTO GI)
Y EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL (SNC).1 EL TÉRMINO
"EJE INTESTINO-CEREBRO"
TAMBIÉN SE UTILIZA
OCASIONALMENTE PARA
REFERIRSE AL PAPEL DE LA
FLORA INTESTINAL EN LA
INTERACCIÓN. EL "EJE
MICROBIOTA-INTESTINO-
CEREBRO (MGB O BGM)“ …..
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
49. INCLUYE EXPLÍCITAMENTE EL
PAPEL DE LA FLORA INTESTINAL
EN LOS EVENTOS DE
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA QUE
TIENEN LUGAR ENTRE EL
TRACTO GI Y EL SNC.123 EN
TÉRMINOS GENERALES, EL EJE
INTESTINO-CEREBRO INCLUYE
EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, EL SISTEMA
NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL EJE
HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS
BRAZOS SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL SISTEMA
NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO ENTÉRICO,
EL NERVIO VAGO, Y LA
INCLUYE EXPLÍCITAMENTE EL
PAPEL DE LA FLORA INTESTINAL
EN LOS EVENTOS DE
SEÑALIZACIÓN BIOQUÍMICA QUE
TIENEN LUGAR ENTRE EL
TRACTO GI Y EL SNC.123 EN
TÉRMINOS GENERALES, EL EJE
INTESTINO-CEREBRO INCLUYE
EL SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, EL SISTEMA
NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL EJE
HIPOTALÁMICO-PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA), LOS
BRAZOS SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL SISTEMA
NERVIOSO AUTÓNOMO, EL
SISTEMA NERVIOSO ENTÉRICO,
EL NERVIO VAGO, Y LA
MICROBIOTA INTESTINAL.13
EJE CEREBRO INTESTINO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-
50. INTESTINOS.- INCLUYE
EXPLÍCITAMENTE EL
PAPEL DE LA FLORA
INTESTINAL EN LOS
EVENTOS DE
SEÑALIZACIÓN
BIOQUÍMICA QUE TIENEN
LUGAR ENTRE EL TRACTO
GI Y EL SNC.123 EN
TÉRMINOS GENERALES,
EL EJE INTESTINO-
CEREBRO INCLUYE EL
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL, EL SISTEMA
NEUROENDOCRINO, LOS
SISTEMAS
NEUROINMUNITARIOS, EL
EJE HIPOTALÁMICO-
PITUITARIO-
SUPRARRENAL (EJE HPA),
LOS BRAZOS SIMPÁTICO Y
PARASIMPÁTICO DEL
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO, EL SISTEMA
NERVIOSO ENTÉRICO, EL
SISTEMA
NERVIOSO
ENTERICO.-