LA TEORÍA DE LA DOBLE RUTA APARECIÓ CERCA DE LAS DECADAS DE LOS 60, EN ESTADOS UNIDOS, UN APORTE DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA; POR SU LADO LOS RUSOS TAMBIÉN LA IDENTIFICARON Y COMENZARON A TRABAJARLA. ACTUALMENTE LA TEORÍA DE LA DOBLE RUTA SE HA AMPLIADO GRANDEMENTE A NIVEL MUNDIAL. PRACTICAMENTE POR SUS EVIDENCIAS CASI TODOS LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE LOS DIFERENTES PAISES LA HAN COMENZADO A APLICAR. DICHO ESTO, NO ES EXTRAÑO QUE EXISTAN MUCHAS PROPUESTAS, ALTERNATIVAS, SIN DEJAR DE LADO LA ESENCIA DE LA TEORÍA. JUSTAMENTE ESO ES LO QUE VAMOS A PRESENTAR EN ESTE TRABAJO, LOS DIVERSOS TIPOS DE PROPUESTAS QUE HASTA AHORA EXISTEN RESPECTO A LAS PROPIEDADES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE Y LA SEMÁNTICA, SEGÚN LOS EXPERTOS. COMO SIEMPRE, ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES GUSTE Y LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS.
La Lattice se refiere a una matriz pre-espacial o conciencia colectiva universal que se representa mediante una red de uniones y conexiones. Se describe como el origen de todo lo existente y la estructura fundamental del espacio, tiempo y realidad. El campo neuronal interactúa con la Lattice dando lugar a la realidad perceptual.
Este documento discute varios temas relacionados con la atención y la memoria. Explica que el sistema atencional supervisor es el encargado de seleccionar objetivos y monitorear la atención. También describe las rutas neurales del procesamiento de imágenes y sonidos, y las áreas cerebrales asociadas con funciones como la memoria, producción del lenguaje y procesamiento visual y auditivo.
El documento resume la teoría del atractor de Lorenz y conceptos relacionados como fractales, estructuras fractales, autosimilitud, puntos críticos, cuencas atractoras, nudos atractores, trayectorias y espacio fásico. Explica que el atractor de Lorenz es un ejemplo de fractal debido a su tendencia a la infinitud y autosimilitud, con partes que tienen la misma forma que el todo a diferentes escalas.
SEGÚN NUESTRAS INDAGACIONES LOS MECANISMOS O PROCESOS SUBLÉXICOS QUE SON: LA CONVERSIÓN GRAFEMA - FONÉMA (Y VICEVERSA), Y LA CONVERSIÓN ACUSTICO - FONEMA; SE MUEVEN MEDIANTE TRES ETAPAS BIEN MARCADAS DONDE AMBOS MÉTODOS SUCEDEN: UNA PRIMERA ETAPA DONDE SE DE-CODIFICA O DESCOMPONE LA REPRESENTACIÓN VISUAL O AUDITIVA, UNA SEGUNDA ETAPA DONDE SE PROCEDE AL EMPAREJAMIENTO DE LAS UNIDADES ANALIZADAS (SI SE TRATAN DE GRAFEMAS SE LOS EMPAREJA CON FONÉMAS, Y SI SE TRATA DE ACUSTICOS SE LOS EMPAREJA CON FONEMAS); UNA VEZ HECHO ESTO SE PRODUCE LA "TRANSFORMACIÓN" DE UNA UNIDAD A OTRA UNIDAD; UNA VEZ ESTABLECIDAS LAS UNIDADES BÁSICAS DE LA REPRESENTACIÓN PASAMOS EN UNA TERCER ETAPA A LA RE CODIFICACIÓN, O RE COMPOSICIÓN (NUEVAMENTE SE INTEGRAN UNIDADES HACIENDO UNA "SUCESIÓN" DE LOS FONÉMAS POR EJEMPLO PARA FORMAR EN LA MENTE UN OBJETO CON SIMILARES AMPLITUDES QUE EL PERCIBIDO, SI SE TRATA DE UNA PALABRA ESCRITA, LA SUCESIÓN SERÁ PUES DE UNA PALABRA HABLADA O SONORA. DE ESTA MANERA ESTOS MECANISMOS COGNITIVOS EN MILISEGUNDOS TRANSFORMAN EL ESTIMULO EXTERNO EN UNA REPRESENTACIÓN ENTENDIBLE PARA NOSOTROS.
UN POCO DE ESTO VAMOS A HABLAR EN ESTE TRABAJO...
1) La memoria episódica depende de la integridad del hipocampo, giro dentado, amígdala y núcleos talámicos. 2) Estas estructuras forman parte del sistema límbico y del lóbulo temporal medial del cerebro. 3) Lesiones en estas áreas pueden causar trastornos de la memoria episódica y otros déficits cognitivos.
SIGUIENDO CON NUESTRA INVESTIGACIÓN DE LA DOBLE RUTA; HEMOS DECIDO TRANSCRIBIR EL ARTICULO "EL PROCESAMIENTO CEREBRAL DEL LENGUAJE: HISTORIA Y EVOLUCIÓN TEÓRICA DEL CONCEPTO", ELABORADO POR LUIS HERRERA DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE - CHILE (2019); RECUERDEN QUE ANTE TODO SOMOS DIVULGADORES.
SI BIEN ANTES HABIAMOS UN POCO ANALIZADO LA HISTORIA DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE DESDE SUS PRIMERAS VERSIONES LOCALIZACIONISTAS, CONDUCTISTAS, COGNITIVISTAS Y AHORA CONEXIONISTAS O MULTIDIMENSIONALES; EN ESTE TRABAJO EL AUTOR PROFUNDIZA MUCHO MÁS EN LOS PROCESOS SUB LÉXICOS, EN ESPECIAL EN AQUELLOS PROCESOS SUB LÉXICOS RELACIONADOS CON LA AUDICIÓN Y LA FONOLOGÍA. COMO USTEDES SABEN NUESTROS TEMAS ANTERIORES SE TRATARON DE EXAMENES DEL SISTEMA AUDITIVO Y DEL SISTEMA FONOLÓGICO Y EL TIPO DE CORRELACIÓN QUE MANTENIEN... ESA DIRECCIÓN SIGUE ESTE TRABAJO, ESPEREMOS QUE LES GUSTES Y SOBRE TODO LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS.
BUENOS DÍAS. EN ESTA OPORTUNIDAD SIGUIENDO CON EL TEMA DE LA NEUROPSICOLOGÍA, LES VENISMOS A PRESENTAR EL TEMA DE "EL LÓBULO FRONTAL".
COMO USTEDES BIEN SABRAN EXISTEN MUCHAS COSAS NOVEDOSAS ACTUALMENTE EN EL CAMPO DE ESTA DISCIPLINA CONSIDERADA YA UNA CIENCIA POR ALGUNOS, ASPECTOS NOVEDOSOS DECISMO PORQUE DESPUÉS DE 15 AÑOS DE EJERCICIO DE NUESTRA PROFESIÓN LA PSICOLOGIA, RECIEN VENIMOS AVERIGUANDO ESTOS NUEVOS CONCEPTOS, TAL VEZ POR NUESTRA PROPIA NEGLIGENCIA, NO SABEMOS, PERO ESO SI, SABEMOS QUE DESDE LOS ÚLTIMOS AÑOS EN NUESTRA REGIÓN Y PAÍS A PREDOMINADO O SE HA PUESTO "DE MODA" (PERMITANME DECIRLO ASÍ), LA NEUROCIENCIA COGNITIVA O LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA. HEMOS SABIDO DE MUCHOS CURSOS EN LA UNIVERSIDAD QUE TRABAJABAMOS, RELACIONADOS CON ESTA DISCIPLINA, QUE PR LO QUE AHORA NOS ENTERAMOS; HA DADO PASOS AGIGANTADOS EN SU CAMPO DE ESTUDIO. NO ENUMERAREMOS LA CANTIDAD DE NUEVA INFORMACIÓN OBTENIDA, PORQUE LA MISMA ES VOLUMINOSA; SIN EMBARGO ES MUY INTERSANTE. EN EL SENTIDO DE LA GRAN IMPORTANCIA QUE SE LE HA OTORGADO AL LÓBULO FRONTAL EN LAS ULTIMAS DÉCADAS, POR LÓGICA HEMOS TOCADO ESTE TEMA; HACE 20 AÑOS MÁS O MENOS; AÚN SE HABLABA O HABLABAN NUESTROS ACADÉMICOS DEL CEREBRO TRIUNO DE MCLEAN, DONDE TODA LA CORTEZA CEREBRAL ERA CONSIDERADA EL ATRIBUTO MÁS MODERNO DE LA EVOLUCIÓN HUMANA; SIN EMBARGO CON JACKSON Y LURIA; SEGÚN HEMOS LEÍDO, LAS COSAS HAN CAMBIADO TOTALMENTE, Y AHORA SI PODEMOS DECIRLO ASÍ, QUIEN ESTA EN LA CÚSPIDE DE LA JERARQUÍA DE IMPORTANCIA SE TRATA DEL ÁREA PREFRONTAL DEL GRAN LÓBULO FRONTAL; EL RESTO DE LA CORTEZA SERÍA O ESTARÍA A CARGO DE FUNCIONES PSICOLÓGICAS MENOS COMPLEJAS (RECORDEMOS QUE PARA lURIA TODOS LSOS SUSTRATOS ERAN DE IGUAL IMPORTANCIA); EN ESTE SENTIDO LAS COSAS HAN CAMBIANDO Y SIGUEN CAMBIANDO MUCHO. ES EN ESTE SENTIDO QUE NOSOTROS TRAEMOS PARA COMPARTIR CON USTEDES ESTE TEMA. SI USTED AÚN DESCONOCE DE SUS DETALLES LE RECOMENDAMOS DARLE UN VISTAZO RÁPIDO, CASO CONTRARIO ESPERAMOS QUE EL PROÓXIMO ARTÍCULO SEA DE SU INTERÉS. GRACIAS ...
BUENO. COMO NOS GUSTÓ TRABAJAR CON EL TEMA DEL LENGUAJE, POR SU COMPLEJIDAD, A LA HORA DE DESCRIBIRLO, ESTA VEZ, PROFUNDIZANDO MÁS EN EL ASUNTO, DECIDIMOS INDAGAR SOBRE EL SISTEMA SEMÁNTICO, QUE COMO USTEDES VERAN (SI ES QUE LEEN NUESTRO TRABAJO POR FAVOR), EL SUSO DICHO, SE TRATA DE TODA UNA ESTRUCTURA QUE INCLUSO CON CENTRA OTROS SUBTEMÁTICAS.
HAY UNA MANIFESTACIÓN DE LAS CUATRO RUTAS A TRAVES DE LO CUAL NOS LLEVA EL SABER, LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE SE PUEDEN DAR EN EL LOBULO TEMPORAL. (Y DECIMOS LÓBULO TEMPORAL SOLAMENTE, PARA SER CATEGORICOS).
OTRA COSA A DEJAR BIEN EN CLARO ES QUE LA UBICACIÓN CENTRAL DEL LENGUAJE HUMANO ES RODEANDO LA CISURA DE SILVIO, EN LO QUE ALGUNOS LLAMAN LA REGIÓN PERI SILVIANA. NO OBSTANTE TAMBIÉN NO DEBEMOS OLVIDAR QUE AL FINAL EL SISTEMA DEL LENGUAJE SE ENCUENTRO EN TODA LA CORTEZA CEREBRAL....
La Lattice se refiere a una matriz pre-espacial o conciencia colectiva universal que se representa mediante una red de uniones y conexiones. Se describe como el origen de todo lo existente y la estructura fundamental del espacio, tiempo y realidad. El campo neuronal interactúa con la Lattice dando lugar a la realidad perceptual.
Este documento discute varios temas relacionados con la atención y la memoria. Explica que el sistema atencional supervisor es el encargado de seleccionar objetivos y monitorear la atención. También describe las rutas neurales del procesamiento de imágenes y sonidos, y las áreas cerebrales asociadas con funciones como la memoria, producción del lenguaje y procesamiento visual y auditivo.
El documento resume la teoría del atractor de Lorenz y conceptos relacionados como fractales, estructuras fractales, autosimilitud, puntos críticos, cuencas atractoras, nudos atractores, trayectorias y espacio fásico. Explica que el atractor de Lorenz es un ejemplo de fractal debido a su tendencia a la infinitud y autosimilitud, con partes que tienen la misma forma que el todo a diferentes escalas.
SEGÚN NUESTRAS INDAGACIONES LOS MECANISMOS O PROCESOS SUBLÉXICOS QUE SON: LA CONVERSIÓN GRAFEMA - FONÉMA (Y VICEVERSA), Y LA CONVERSIÓN ACUSTICO - FONEMA; SE MUEVEN MEDIANTE TRES ETAPAS BIEN MARCADAS DONDE AMBOS MÉTODOS SUCEDEN: UNA PRIMERA ETAPA DONDE SE DE-CODIFICA O DESCOMPONE LA REPRESENTACIÓN VISUAL O AUDITIVA, UNA SEGUNDA ETAPA DONDE SE PROCEDE AL EMPAREJAMIENTO DE LAS UNIDADES ANALIZADAS (SI SE TRATAN DE GRAFEMAS SE LOS EMPAREJA CON FONÉMAS, Y SI SE TRATA DE ACUSTICOS SE LOS EMPAREJA CON FONEMAS); UNA VEZ HECHO ESTO SE PRODUCE LA "TRANSFORMACIÓN" DE UNA UNIDAD A OTRA UNIDAD; UNA VEZ ESTABLECIDAS LAS UNIDADES BÁSICAS DE LA REPRESENTACIÓN PASAMOS EN UNA TERCER ETAPA A LA RE CODIFICACIÓN, O RE COMPOSICIÓN (NUEVAMENTE SE INTEGRAN UNIDADES HACIENDO UNA "SUCESIÓN" DE LOS FONÉMAS POR EJEMPLO PARA FORMAR EN LA MENTE UN OBJETO CON SIMILARES AMPLITUDES QUE EL PERCIBIDO, SI SE TRATA DE UNA PALABRA ESCRITA, LA SUCESIÓN SERÁ PUES DE UNA PALABRA HABLADA O SONORA. DE ESTA MANERA ESTOS MECANISMOS COGNITIVOS EN MILISEGUNDOS TRANSFORMAN EL ESTIMULO EXTERNO EN UNA REPRESENTACIÓN ENTENDIBLE PARA NOSOTROS.
UN POCO DE ESTO VAMOS A HABLAR EN ESTE TRABAJO...
1) La memoria episódica depende de la integridad del hipocampo, giro dentado, amígdala y núcleos talámicos. 2) Estas estructuras forman parte del sistema límbico y del lóbulo temporal medial del cerebro. 3) Lesiones en estas áreas pueden causar trastornos de la memoria episódica y otros déficits cognitivos.
SIGUIENDO CON NUESTRA INVESTIGACIÓN DE LA DOBLE RUTA; HEMOS DECIDO TRANSCRIBIR EL ARTICULO "EL PROCESAMIENTO CEREBRAL DEL LENGUAJE: HISTORIA Y EVOLUCIÓN TEÓRICA DEL CONCEPTO", ELABORADO POR LUIS HERRERA DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE - CHILE (2019); RECUERDEN QUE ANTE TODO SOMOS DIVULGADORES.
SI BIEN ANTES HABIAMOS UN POCO ANALIZADO LA HISTORIA DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE DESDE SUS PRIMERAS VERSIONES LOCALIZACIONISTAS, CONDUCTISTAS, COGNITIVISTAS Y AHORA CONEXIONISTAS O MULTIDIMENSIONALES; EN ESTE TRABAJO EL AUTOR PROFUNDIZA MUCHO MÁS EN LOS PROCESOS SUB LÉXICOS, EN ESPECIAL EN AQUELLOS PROCESOS SUB LÉXICOS RELACIONADOS CON LA AUDICIÓN Y LA FONOLOGÍA. COMO USTEDES SABEN NUESTROS TEMAS ANTERIORES SE TRATARON DE EXAMENES DEL SISTEMA AUDITIVO Y DEL SISTEMA FONOLÓGICO Y EL TIPO DE CORRELACIÓN QUE MANTENIEN... ESA DIRECCIÓN SIGUE ESTE TRABAJO, ESPEREMOS QUE LES GUSTES Y SOBRE TODO LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS.
BUENOS DÍAS. EN ESTA OPORTUNIDAD SIGUIENDO CON EL TEMA DE LA NEUROPSICOLOGÍA, LES VENISMOS A PRESENTAR EL TEMA DE "EL LÓBULO FRONTAL".
COMO USTEDES BIEN SABRAN EXISTEN MUCHAS COSAS NOVEDOSAS ACTUALMENTE EN EL CAMPO DE ESTA DISCIPLINA CONSIDERADA YA UNA CIENCIA POR ALGUNOS, ASPECTOS NOVEDOSOS DECISMO PORQUE DESPUÉS DE 15 AÑOS DE EJERCICIO DE NUESTRA PROFESIÓN LA PSICOLOGIA, RECIEN VENIMOS AVERIGUANDO ESTOS NUEVOS CONCEPTOS, TAL VEZ POR NUESTRA PROPIA NEGLIGENCIA, NO SABEMOS, PERO ESO SI, SABEMOS QUE DESDE LOS ÚLTIMOS AÑOS EN NUESTRA REGIÓN Y PAÍS A PREDOMINADO O SE HA PUESTO "DE MODA" (PERMITANME DECIRLO ASÍ), LA NEUROCIENCIA COGNITIVA O LA NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA. HEMOS SABIDO DE MUCHOS CURSOS EN LA UNIVERSIDAD QUE TRABAJABAMOS, RELACIONADOS CON ESTA DISCIPLINA, QUE PR LO QUE AHORA NOS ENTERAMOS; HA DADO PASOS AGIGANTADOS EN SU CAMPO DE ESTUDIO. NO ENUMERAREMOS LA CANTIDAD DE NUEVA INFORMACIÓN OBTENIDA, PORQUE LA MISMA ES VOLUMINOSA; SIN EMBARGO ES MUY INTERSANTE. EN EL SENTIDO DE LA GRAN IMPORTANCIA QUE SE LE HA OTORGADO AL LÓBULO FRONTAL EN LAS ULTIMAS DÉCADAS, POR LÓGICA HEMOS TOCADO ESTE TEMA; HACE 20 AÑOS MÁS O MENOS; AÚN SE HABLABA O HABLABAN NUESTROS ACADÉMICOS DEL CEREBRO TRIUNO DE MCLEAN, DONDE TODA LA CORTEZA CEREBRAL ERA CONSIDERADA EL ATRIBUTO MÁS MODERNO DE LA EVOLUCIÓN HUMANA; SIN EMBARGO CON JACKSON Y LURIA; SEGÚN HEMOS LEÍDO, LAS COSAS HAN CAMBIADO TOTALMENTE, Y AHORA SI PODEMOS DECIRLO ASÍ, QUIEN ESTA EN LA CÚSPIDE DE LA JERARQUÍA DE IMPORTANCIA SE TRATA DEL ÁREA PREFRONTAL DEL GRAN LÓBULO FRONTAL; EL RESTO DE LA CORTEZA SERÍA O ESTARÍA A CARGO DE FUNCIONES PSICOLÓGICAS MENOS COMPLEJAS (RECORDEMOS QUE PARA lURIA TODOS LSOS SUSTRATOS ERAN DE IGUAL IMPORTANCIA); EN ESTE SENTIDO LAS COSAS HAN CAMBIANDO Y SIGUEN CAMBIANDO MUCHO. ES EN ESTE SENTIDO QUE NOSOTROS TRAEMOS PARA COMPARTIR CON USTEDES ESTE TEMA. SI USTED AÚN DESCONOCE DE SUS DETALLES LE RECOMENDAMOS DARLE UN VISTAZO RÁPIDO, CASO CONTRARIO ESPERAMOS QUE EL PROÓXIMO ARTÍCULO SEA DE SU INTERÉS. GRACIAS ...
BUENO. COMO NOS GUSTÓ TRABAJAR CON EL TEMA DEL LENGUAJE, POR SU COMPLEJIDAD, A LA HORA DE DESCRIBIRLO, ESTA VEZ, PROFUNDIZANDO MÁS EN EL ASUNTO, DECIDIMOS INDAGAR SOBRE EL SISTEMA SEMÁNTICO, QUE COMO USTEDES VERAN (SI ES QUE LEEN NUESTRO TRABAJO POR FAVOR), EL SUSO DICHO, SE TRATA DE TODA UNA ESTRUCTURA QUE INCLUSO CON CENTRA OTROS SUBTEMÁTICAS.
HAY UNA MANIFESTACIÓN DE LAS CUATRO RUTAS A TRAVES DE LO CUAL NOS LLEVA EL SABER, LAS DIFERENTES SITUACIONES QUE SE PUEDEN DAR EN EL LOBULO TEMPORAL. (Y DECIMOS LÓBULO TEMPORAL SOLAMENTE, PARA SER CATEGORICOS).
OTRA COSA A DEJAR BIEN EN CLARO ES QUE LA UBICACIÓN CENTRAL DEL LENGUAJE HUMANO ES RODEANDO LA CISURA DE SILVIO, EN LO QUE ALGUNOS LLAMAN LA REGIÓN PERI SILVIANA. NO OBSTANTE TAMBIÉN NO DEBEMOS OLVIDAR QUE AL FINAL EL SISTEMA DEL LENGUAJE SE ENCUENTRO EN TODA LA CORTEZA CEREBRAL....
ESTAMOS TRABAJANDO LA SEGUNDA PARTE DE LO QUE SE LLAMA "EL SISTEMA SEMÁNTICO", DE ACUERDO AL MODELO DE LA DOBLE RUTA DE LA LECTO ESCRITURA. COMO USTEDES SABEN, ESTA TEORÍA COSIDERA QUE EL SISTEMA DEL LENGUAJE PRACTICAMENTE ABARCA TODA LA CORTEZA CEREBRAL (CASI); SIN EMBARGO, EL LENGUAJE HUMANO SE TRATA DE UNA GRAN ESTRUCTURA COGNITIVA (TAL VEZ LA MÁS GRANDE DE TODAS), QUE POR AHORA SE LA DIVIDE EN TRES GRANDES REGIONES: EL SISTEMA ORTOGRAFICO O VISUAL PODRIAMOS DECIR, EL SISTEMA SEMÁNTICO COMPUESTO A SU VEZ POR LA RED SINTÁCTICA Y POR TODO LO RELACIONADO A LA AUDICIÓN Y LA FONOLOGÍA; Y YA EN LA PARTE MOTORA EL SISTEMA ARTICULATORIO O MOTOR DONDE LAS UNIDADES MÍNIMAS SE ASOCIACIAN Y AGRUPAN PARA CONVERTIRSE EN ESCRITURA O EN LENGUAJE ORAL (EN LAS GRANDES REDES).
EN FIN, HABLAMOS DE UN GRAN SISTEMA QUE ES MUY COMPLEJO Y A VECES DIFICIL DE DESCRIBIR. EN ESTA DIAPOSITIVA QUEREMOS COMPARTIR LA PROPUESTA DE ELLIS Y YOUNG A CERCA DE UN MODELO DE PROCESAMIENTO NEUROANATÓMICO FUNCIONAL SEMANTICO, QUE PROPONE UNA SERIE DE PASOS PARA LA PRODUCCIÓN DEL HABLA, DIFERENTES AL ORIGINAL ELABORADO POR HICKOK Y POEPEL.
CON MUCHO RESPETO AGRADECEMOS SU APOYO...
NOS HEMOS ADELANTADO A ESTE TEMA; PORQUE CREEMOS QUE LO HEMOS REVISADO LO SUFICIENTE PARA Y PUBLICARLO; HACE UNA SEMANA Y MÁS QUE NO COMPARTIMOS NADA, Y QUE LOS TEMAS LOS DEJAMOS CON 1% DE FALTA DE REVISIÓN DEL CONTENIDO. PERO LO COMPARTIREMOS MUY PRONTO EN ESTA PLATAFORMA. ESPEREMOS QUE LES GUSTE. ESTE TEMA, LA LCUESTION DE LA "VISUALIZACIÓN DE IMAGENES"O VISUALIZACIÓN CREATIVA ; LO ELABORAMOS DESPUÉS DE HABER REALIZADO EL ASUNTO DE LAS A FANTASÍAS Y DE LAS HIPERFANTASÍAS. NOS AGRADO EL TEMA, Y NOS HA HECHO REPENSAR EL PAPEL DE LA IMAGEN EN LA EVOLUCIÓN HUMANA... ENTONCES NOS PREGUNTAMOS: ¿Y SI LO IMAGINARIO NO ES INFERIOR A LO SIMBÓLICO, SI AMBOS SON IGUALES? USTEDES SABEN QUE LA MAYORIA DE LOS EXPERTOS DICEN QUE LA IMAGEN ANTECEDE AL SÍMBOLO, SIN EMBARGO LA LINGUISTICA NOS MUESTRA QUE LA ESCRITURA HA TENIDO UNA EVOLUCIÓN A LO LARGO DE LOS SIGLOS COMO TODAS LAS COSAS; DESDE PETROGLIFOS HASTA LO QUE HOY LLAMAMOS FORMALMENTE GRAMÁTICA DEL LENGUAJE DE CADA IDIOMA. PERO EN ESTO NO HUBO UN SALGO EVOLUTIVO, POCO A POCO SE DESARROLLO, INCLUSO LLEGANDO A LA CONCLUSIÓN QUE LA ESCRITURA DE ALGUNOS IDIOMAS SE LOS CONSIDERA QYE ESTÁN EN UNA ESTAPA INFERIOR A LOS IDIOMAS DEL OCCIDENTE DEL MUNDO. NO SÉ, ES UN TEMA DE DEBATE Y ANALISIS PROFUNDO QUE TOMARÁ AÑOS ACLARAR ...
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE LES AGRADE NUESTRA DATA QUE ESTÁ LLENA DE ILUSTRACIONES. GRACIAS....
COMO LO HABIAMOS PROMETIDO EN EL ANTERIOR TEMA, AQUÍ TENEMOS NUESTRA SEGUNDA PARTE. HEMOS EXAMINADO MÁS DETALLES DE LA MECANICA CUANTICA, SIN EMBARGO, POSIBLEMENTE NO HA SIDO SUFICIENTE.
HEMOS COMENZADO A TRABAJAR ESTOS DOS TEMAS DE LA FISICA QUE NOS INTERESAN, QUE YA MENCIONAMOS, PORQUE SE RELACIONAN CON LO QUE LLAMADOS DESDE EL PENSAMIENTO POPULAR COMO: DESTINO Y LIBRE ALBELDRIO, QUE EN REALIDAD SE DENOMINAN DETERMINISMO E IN DETERMINISMO O ALEATORIDAD.
Y HA TERMINADOS SIENDO MÁS COMPLICADO DE LO QUE IMAGINABAMOS, PORQUE LA MECÁNICA CUANTICA EN SÍ MISMA ENCIERRA ALTERNATIVAS O INTERPRETACIONES (ESCUELAS), CON DIFERENTES MANERAS DE VER LA REALIDAD. ESTÁN DESDE LAS ESCUELAS ORTODOXAS COMO LA DE COPENHAGUE QUE MANTIENE UN FUERTE EMPUJE HACIA EL IN DETERMINISMO. PERO TAMBIÉN EXISTEN ENFOQUES QUE SE LES CONSIDERAN DETERMINISTAS, Y QUE LLEVAN A LA FÍSICA EN GENERAL A CONVERTIRSE EN UNA CIENCIA COMPLETAMENTE DETERMINISTA (COMO LA ESCUELA DE LOS MULTIVERSOS). POR ESO ALGUNOS HABLAN DEL REGRESO DEL "DETERMINISMO CAUSAL DE LAPLACE". ALGO QUE, CON HEISENBERG, SE PENSABA QUE YA HABÍA SIDO SUPERADO. PERO COMO A VECES SUCEDE, LOS SERES HUMANOS CUANDO NOS TOPAMOS CON UN MURO PARECIERA QUE INVOLUCIONAMOS O VOLVEMOS A ANTIGUAS CREECIAS QUE PENSABAMOS YA SUPERADAS. ESTE ES EL CASO DE RETORNAR NUEVAMENTE AL DEBATE DETERMINISMO - INDETERMINISMO, FRENTE A UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA. PUEDE SER QUE PARA ALGUNOS ACEPTAR UN DETERMINISMO TOTAL DE LA REALIDAD NO SIGNIFIQUE NADA, PORQUE DE IGUAL MANERA NADIE SABE LAS PRIMERAS CAUSAS DE LA EXISTENCIA DE ESTE UNIVERSO (NINGÚN SER HUMANO), NI LAS DEL PRESENTE, PARA TENER EL CONTROL DE NUESTRO FUTURO. PERO LA RACIONALIDAD A DEMOSTRADO (COMO EN LA ALEMANIA NAZI), QUE NO EXISTE EN VANO. QUE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA ACEPTE LA SUPOSICION DE UN UNIVERSO 100% DETERMINISTA APLICA -A NUESTRO ENTENDER- QUE NO EXISTEN LEYES NATURALES NI SOCIALES POR EL CUAL EL HOMBRE SE HAGA RESPONSABLE DE SUS ACTOS, LO CUAL LLEVARÍA A ESTE, A EXCUSARSE EN TODO MOMENTO, DE SUS ACCIONES CONTRA LA SOCIEDAD...
¿¿¿O COMO SERÍA POSIBLE LA EXISTENCIA DE UNA LEY DE LA FÍSICA QUE NO TENGA REPERCUSIONES EN EL CAMPO DEL DERECHO SOCIAL???
Este documento resume la evolución geológica del Golfo de Vizcaya, incluyendo la separación de la placa ibérica de la euroasiática que dio lugar a la apertura del golfo, así como la actividad volcánica submarina en la cuenca durante el Cretácico Superior relacionada con este proceso tectónico. Se explican conceptos clave como la estratigrafía de las rocas y los métodos para datar las rocas volcánicas, además de mostrar esquemas de la distribución de las formaciones ro
COMO HABIAMOS COMENTADO ANTES, ESTAMOS TRABAJANDO TODO LO RELACIONADO CON LOS TRASTORNOS DEL TRAUMA Y POR EL ESTRÉS. EN ESE SENTIDO SE HA VUELTO IMPERATIVO EL CONOCER CONCEPTOS, TEMAS, TEORÍAS, OPINIONES Y DEMÁS, DE PERSONAS EXPERTAS EN EL TEMA (PORQUE NOSOTROS NO LO SOMOS, TAMBIÉN APRENDEMOS). POR ELLO EN ESTE CASO NOS HA TOCADO COMPARTIR CON USTEDES EL ASUNTO RELATIVAMENTE CONOCIDO DE LA TEORÍA CONDUCTISTA LLAMADO "EL SECUESTRO DE LA AMIGDALA CEREBRAL". SE TRATA DE UNA PROPUESTA QUE SI USTEDES AL IGUAL QUE NOSOTROS, COMIENZAN A EXPLORAR LOS TRASTORNOS RELACIONADOS CON LOS TRAUMAS Y EL ESTRÉS, COMO LES DIJIMOS, EN LO PERSONAL, CONSIDERAMOS QUE SE VAN A DAR CUENTA QUE SE HACE IMPERATIVO, ENTONCES SABER SOBRE TODO ESTE CONJUNTO DE IDEAS QUE SE TIENEN A CERCA DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, Y QUE AL FINAL (ESTAS IDEAS) CONFORMAN EL MARCO TEORICO DEL ASUNTO QUE NOS INTERES.
TODO ESTO PENSANDO EL TEMA DEL TRAUMA Y EL ESTRÉS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOPATOLOGÍA ESTADOUNIDENSE. NO NOS OLVIDEMOS QUE AL FINAL CADA PAÍS, REGIÓN, O PROVINCIA, TIENE SU PROPIO MANUAL ESTADISTICO (O CUALITATIVO), DE LOS TRASTORNOS MENTALES. LOS CHINOS TIENEN SU MANUAL, LO EUROPEOS CUANDO QUIEREN CONSENSUAR HACEN USO DEL CIE-11, PORQUE LOS FRANCESES TAMBIÉN TENDRÁN SU PROPIA FORMA DE VER LA PSICOPATOLOGÍA CON LA CLINICA DE LOS DETALLES, Y LOS ALEMANES TAMBIÉN TENDRÁN LO SUYO CON LA CLINICA DEL ANALISIS... PARA LATINO AMERICA TAMBIÉN EXISTE UN MANUAL, NO MUY CONOCIDO NI POR NOSOTROS MISMO, PERO EXISTE.
EN RESUMIDAS CUENTAS, Y LO ULTIMO ANTERIOR, COMO COMENTARIO PERSONAL, LES INVITAMOS A LEER NUESTRO TRABAJO MUY CORDIALMENTE. GRACIAS.
HEMOS CONTINUADO TRABAJANDO EL TEMA DEL COLOR, PERO COMO HABIAMOS DICHO ANTES, ESTA VEZ LO ESTAMOS TOCANDO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROPSICOLOGIA. SI BIEN LA TEORÌA DE LA DOBLE RUTA LA HEMOS VISTO CON EL TEMA DEL LENGUAJE, ESTA VEZ ESTAMOS ANALIZANDO EL ASUNTO DESDE UNA VERTIENTE COMPLETAMENTE NEUROLÒGICA, Y AUNQUE EL COLOR SE PRODUCE O ES MAYORMENTE MANEJADO POR LA FRANJA VENTRAL O LAS NEURONAS PARVO CELULARES, AL FINAL LAS DOS VÌAS CONVERGEN EN EL LÒBULO FRONTAL, PARA INTEGRAR A CABALIDAD LO QUE CADA FRANJA DE LA CORTEZA CEREBRAL HA PROCESADO HASTA LLEGAR AL ÀREA MOTORA COMPLEMENTARIA O ASOCIATIVA DE LA CORTEZA FRONTAL.
SI BIEN LA RUTA VENTRAL ES DETERMINANTE PARA LOS SERES HUMANOS POR GENERAR EL RECONOCIMIENTO FACIAL (FACILITANDO LA INTERACCIÒN SOCIAL), LA RUTA DORSAL NO SE QUEDA ATRÀS Y NO SOLO SE ENCARGA DEL RAZONAMIENTO ESPACIAL (PROFUNDIAD, MOVIMIENTO, DISTANCIA, TAMAÑO DEL OBJETO), SINO TAMBIÈN DE INTEGRAR TODA LA INFORMACIÒN VISUAL QUE SE TENGA CON LA INTERFACE SENSORIO MOTORA (NO POR NADA LA RUTA TERMINA AL LADO DE LA CORTEZA SOMATO SENSORIAL), ARTICULANDO DE ESTA MANERA LA PARTE MOTORA DEL CEREBRO CON LA VISUAL, PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD VISO MOTORA (NECESARIA PARA TODO TRABAJO).
ESTA INFORMACIÒN AL FINAL SE INTEGRA CON LOS DATOS DE LA VÌA PARVO CELULAR PARA QUE SE PRODUZCA UNA ADECUADA CONDUCTA EN SOCIEDAD. EL PARIETAL NOS DARÀ (PODEMOS CATEGORIZARLO ASÌ), LA CAPACIDAD PARA TRABAJAR O TENER UN TRABAJO, PERO EL TEMPORAL NOS OTORGARÀ LA HABILIDAD SOCIAL DE NO OLVIDAR LAS CARAS DE LAS PERSONAS QUE CONOCEMOS, PARA ASÌ DISTINGUIRLAS DE MANERA CORRECTA....
ESTE ES UN TEMA QUE LO HEMOS HECHO PARA CONECTARLO CON LA PSICOLOGÍA. A PESAR DE QUE A VECES LOS QUE NOS CREEMOS PSICOLOGOS CLÍNICOS, HABLAMOS DE PSICOFARMACOLOGIA (POR EJEMPLO), CONVERSAMOS DE LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA NEUROPSICOLOGÍA (OTRO EJEMPLO), POCO SE ESCUCHA (O POCO ESCUCHA MI PERSONA), HABLAR DE LA PSICOLOGIA Y QUÉ RELACIÓN ACTUAL TIENE CON LOS CAMBIOS Y CON LOS DEBATES QUE AL PRESENTE INVOLUCRAN A LA FÍSICA.
LA FÍSICA, LAS MATEMÁTICAS Y LA QUÍMICA, AUNQUE SON CIENCIAS COMPLEMENTARIAS, NO NOS GUSTA PARA NADA -A VECES- SABER A LOS PSICÓLOGOS DE ELLAS, CON EL PRETEXTO DE QUE "PARA ESO ESTUDIAMOS PSICOLOGÍA O PARA ESO ESTUDIAMOS UNA CIENCIA SOCIAL", ES DECIR, PARA NO CRUZARNOS POR NINGÚN MOTIVO CON LAS "MATEMÁTICAS". PERO ESTO ES UN GRAVE ERROR, PORQUE LOS FILÓSOFOS Y OTROS EXPERTOS EN EPISTEMOLOGÍA, CONSIDERAN LAS MATEMÁTICAS COMO LA BASE DE TODAS LAS CIENCIAS Y DE TODAS LAS ESTRUCTURAS O SUPER ESTRUCTURAS. POR TANTO, TODA CIENCIA DEBE INTENTAR COMO FIN ÚLTIMO LA ABSTRACCIÓN DE SU MARCO TEÓRICO A FÓRMULAS DE LAS DISCIPLINAS DEL CÁLCULO.
ME PARECE QUE LA PSICOLOGÍA, NUESTRA CIENCIA (EN LO PERSONAL LO DIGO, PUEDE QUE ME ESTE EQUIVOCANDO), NO ESTÁ DEL TODO CONECTADA CON LOS GRANDES CAMBIOS QUE SE HAN PRODUCIDO EN EL CAMPO DE LA FÍSICA. Y SUS EFECTOS, Y SUS CONJUNTURAS (DE LA FÍSICA) SON IMPORTANTES TAMBIÉN PARA NUESTRA CIENCIA. ENUMERAR LAS INFLUENCIAS QUE TIENE LA FÍSICA SOBRE NUESTRA DISCIPLINA SERÍA CUBRIR LAS DIAPOSITIVAS CON UN GRAN NÚMERO DE PALABRAS, Y NO SABEMOS SI ALCANZARÍAN LAS PÁGINAS. POR ESO, POR AHORA, NOS VAMOS A LIMITAR A ANALIZAR ALGUNOS PEQUEÑOS DETALLES DE LA FÍSICA EN GENERAL CON NUESTRA CIENCIA. ANALIZAREMOS UN POCO LO QUE SE CONOCE COMUNMENTE COMO "DESTINO" Y EL "LIBRE ALBELDRIO" DESDE LA FÍSICA, Y PARA ESO POR LO TANTO REPASAREMOS LO ES "LA FÍSICA DE PARTICULAS ACTUAL" CONOCIDA COMO MECÁNICA CUÁNTICA, PRIMERO DESDE EL EXPERIMENTO DE LA DOBLE RENDIJA DE THOMAS YOUNG, PORQUE CONSIDIMOS CON EL POSTULADO DE RICHARD FEYNMAN QUE DIJO UNA VEZ, QUE ESTE EXPERIMENTO DEBE SER CONSIDERADO COMO "EL CORAZON MISMO Y TODO EL MISTERIO DE LA FÍSICA CUÁNTICA"....
BUENO, COMO USTEDES LO VERÁN, ESTE TRABAJO NO TIENE NADA DE ESPECIAL, DE SEGURO ENCONTRARAN MUCHOS ERRORES, DESACIERTOS, NO SEÑALAR TODAS LAS FUENTES BIBLIOGRAFICAS DE MANERA SUFICIENTE, ETC.
RECONOCEMOS QUE SE TRATA DE UN TEMA SERIO, PERO DESDE HACE ALGUNOS AÑOS, CUANDO LEÍMOS EN UNO DE ESOS LIBROS DE INTRODUCCIÓN AL PSICOANALISIS LACANIANO, QUE LACAN EN SUS MOMENTOS, DEFENDÍA A CAPA Y ESPADA LA MATERIALIDAD DEL PSICOANALISIS, A PESAR QUE NUNCA FUERON ACEPTADAS SUS ACEBERACIONES, ÉL SEGUÍA INSISTIENDO EN QUE SU MATERIALISMO ERA UN MATERIALISMO DEL SIGNIFICANTE Y QUE ERA "PERFECTAMENTE COMPATIBLE CON EL MATERIALISMO HISTÓRICO DE ENGELS" (EVANS, 1999)(JACQUES LACAN, ÉSCRITS, PARIS, SEUIL, 1966. EDICIÓN FRANCESA, "LA CIENCIA Y LA VERDAD", PÁGINAS 875-876) ...
PARA SER SINCEROS, NUNCA LE ENTENDIMOS, Y ESPERAMOS A QUE EL TIEMPO NOS AYUDE. SIMPLEMENTE A RAÍZ DE TODO LO QUE ESTABA ABRIENDO Y CONTINÚA ABRIENDO, LA FÍSICA CUANTICA CON SU ALEATORIEDAD, UN DÍA SE NOS OCURRIÓ, QUE TAL VEZ LACAN SE REFERÍA A QUE EL LENGUAJE TENÍA UNA FORMA DIFERENTE, PERO MATERIAL, DE EXISTIR, QUE CON LA MATERIALIDAD QUE PERCIBEN NUESTROS 5 SENTIDOS (AUNQUE YA SABEMOS QUE HAY MÁS). NOS QUEDAMOS CON ESA RESPUESTA. PERO, ULTIMAMENTE, CUANDO HEMOS INTENTADO TRABAJAR EL MATERIALISMO Y EL IDEALISMO, NOS HEMOS TOPADO CON LA SORPRESA O CON EL HECHO DE QUE TERMINAMOS DESVIANDONOS TOTALMENTE DE LO QUE QUEREMOS DESARROLLAR, Y FINALIZANDO ELABORANDO SUBTEMA TRAS SUBTEMA, DE UN ANALISIS DEL MATERIALISMO DEL SIGNIFICANTE Y DEL MATERIALISMO HISTÓRICO DE ENGELS. ENTONCES, COMO ESTA VEZ 90% DE NUESTRO CONTENIDO SE RELACIONABA CON ESTO, DECIDIMOS QUE DE UNA VEZ ERA HORA DE TERMINARLO Y COMPARTIRLO, PARA POSIBLEMENTE CENTRARNOS EN OTRA COSA. PORQUE NO SE TRATA DE UN TEMA COMÚN Y CORRIENTE, NOSOTROS RECURRIMOS A LIBROS INTRODUCTORIOS, CUANDO LO MEJOR HALLA SIDO RECURRIR A LAS FUENTES PRIMARIAS, QUE TAMPOCO SON INACCESIBLES. PERO NO TODOS HEMOS TENIDO LA "GENIALIDAD" O EL DESEO DE APRENDER A LACAN DESDE SUS SEMINARIOS. HABEMOS ALGUNOS QUE NOS SIRVIÓ DE MUCHA AYUDA LOS DIFERENTES TRABAJOS BÁSICOS DE DIVERSOS AUTORES -MÁS INTELIGENTES QUE NOSOTROS OBVIAMENTE- PARA COMPRENDER EL PSICOANALISIS LACANIANO. ENTONCES NUESTRAS FUENTES PODRIAMOS DECIR QUE HAN SIDO SECUNDARIAS.
DE TODAS FORMAS, ESPERAMOS QUE LO QUE HICIMOS, HALLA SERVIDO DE ALGO, O LE SIRVA A ALGUIÉN PARA ENTENDER (SI ES QUE SE PUEDE DECIR QUE LE ENTENDEMOS), AL PSICOANALISIS LACANIANO. GRACIAS.
El documento discute diferentes perspectivas sobre las emociones, incluyendo la neurociencia, la sociología y la psicología. Argumenta que las emociones son traducciones de estímulos internos y externos que se utilizan para la acción, y surgen de regiones como la amígdala, el prefrontal y el hipocampo. También discute las teorías de Antonio Damasio sobre las emociones en contraste con las ideas de William James.
ES LA SEGUNDA PARTE DE NUESTRO TEMA, TRABAJADO COMO MATERIAL DE DIVULGACIÓN EDITANDO IMAGENES PARA QUE TODOS INTENTEMOS ASIMILAR LA INFORMACIÓN FQUE ES MUY INTERESANTE.....
GRACIAS...
El documento trata sobre la anatomía del sistema de la conciencia. Explica que está conformado principalmente por la formación reticular ascendente, el núcleo preóptico y el mesencéfalo. Lesiones en diferentes regiones del tronco cerebral y el tálamo pueden alterar la conciencia. Además, presenta la teoría de Damasio sobre el desarrollo de la conciencia del sí mismo a partir de la interacción entre estímulos externos, emociones corporales y procesos cognitivos.
EN EL PASADO TAL VEZ ESTA PARAFILIA ERA RARA, PERO SIENDO REALISTAS, ACTUALMENTE NO ES RARA. ULTIMAMENTE SE HA DESCUBIERTO QUE MUCHAS DE LAS CELEBRIDADES QUE PARECÍAN HABERSE SUICIDADO (FUERON ENCONTRADOS CON UN CINTURON EN EL CUELLO), AL FINAL, "SIN UNA INTENSIÓN DE FONDO", SE HAN MATADO AL MASTURBARSE Y A LA VEZ ASFIXIARSE PARA CONSEGUIR EL DOBLE DEL PLACER SEXUAL NORMAL QUE SE CONSIGUE CON LO QUE TIENE EL CUERPO....
LA ASFIXIOFILIA ES UNA PARAFILIA QUE SEGÚN LOS EXPERTOS SERÍA UN SUBTIPO DE MASOQUISMO; LA CUESTIÓN ES QUE, SI ANALIZAMOS EN PROFUNDIDAD, ESTOS ACCIDENTES QUE SE DAN (QUE NO DAREMOS DETALLES DE ESTO, PARA NO DAR IDEA A LAS PERSONAS; CONSIDERAMOS QUE A ESTA PLATAFORMA SOLO TIENEN ACCESO PERSONAS PROFESIONALES); SE DEBEN A LA AMBICION INTRINSECA QUE TIENE EL SER HUMANO POR "ABARCAR MÁS Y MÁS Y MÁS", POR TENER UN INSTINTO SIN LÍMITES (COMO DECÍA FREUD). LA PRIVACIÓN DEL AIRE GENERA UN INCREMENTO SUSTANCIAL DE ADRENALINA, QUE HACE QUE EL PLACER DEL ORGASMO (SU INTENSIDAD) SE DUPLIQUE O SE PROLONGUE MÁS (EN EL CASO DEL HOMBRE, PORQUE MAYORMENTE ES ÉL QUIEN PADECE ESTAS PARAFILIAS)... Y ES EN ESTA RULETA RUSA DE LA VIDA Y LA MUERTE, DE JUGAR CON EL DESTINO, DONDE ESTE HÁBITO INADECUADO, RESULTA EXTREMADAMENTE PELIGROSO, PORQUE (RECORDEMOS) QUE EL CEREBRO SOLO SOPORTA ESTAR SIN AIRE DE 5 A 6 MINUTOS. POSTERIOR A ESO; LO QUE SUCEDEN SON DESMAYOS, DAÑOS CEREBRALES, OBNUVILACIÓN DE LA CONSCIENCIA, COMA Y LA MUERTE.
COMO LES COMENTAMOS SE TRATA DE UN CUADRO CLÍNICO MUY INTERESANTE QUE SE HA MANTENIDO COMO ESCONDIDO EN UNA APARENTE CONDUCTA SUICIDA. SIN DUDA ES UN DESAFÍO PARA LOS CLÍNICOS. ESPEREMOS QUE LES GUSTE NUESTRO TRABAJO Y SIN MÁS QUÉ DECIR NOS DESPEDIMOS DE USTEDES...
PARECERÍA QUE EL GIRO DE LA IMAGEN EN EL FOCO CENTRAL DE LA RETINA, Y, SOBRE TODO, EL LUGAR DONDE RETORNA ESTA IMAGEN A SU ESTADO ORIGINAL (EN EL NGL O EN EL LOB. OCCIPITAL). POR TANTO, PERSISTE EL DEBATE. PUES UNOS CONTINUAN SEÑALANDO QUE LA IMAGEN DE LA RETINA SE “ENDEREZA” EN EL NUCLEO GENICULADO LATERAL DEL TÁLAMO Y DE ALLÍ PASA A LA CORTEZA OCCIPITAL. MIENTRAS OTROS DICEN QUE ES LA CORTEZA VISUAL PRIMARIA LA QUE RETORNA LA IMAGEN A SU “NORMALIDAD”. POSTERIORMENTE SE PRODUCEN LAS LLAMADAS “PROYECCIONES NEURONALES”, DONDE LAS NEURONAS DE LA VISIÓN , MANDAN INFORMACIÓN MÁS ALLÁ DEL LÓBULO OCCIPITAL , CUBRIENDO CASI TODO EL PARIETAL Y EL TEMPORAL.
DEBEMOS TOMAR EN CUENTA QUE NO TODA IMAGEN PERTENECE AL ORDEN IMAGINARIO, PUES LOS ICONOS, COMO LAS SEÑALES DE TRANSITO TAMBIÉN SE TRATAN DE CONFIGURACIONES SIMBÓLICAS….
Este documento proporciona una descripción general del cuerpo humano y los sistemas y protocolos relevantes para la prestación de primeros auxilios. Explica el esqueleto, los músculos, la piel, el sistema nervioso, el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio y el protocolo BLS para la evaluación y tratamiento inicial de una víctima.
AQUÍ LES PRESENTAMOS LA SEGUNDA PARTE DEL TEMA LA RUTA LÉXICA Y LA RUTA FONOLÓGICA. PARA SELES SINCEROS, NO NOS FUE FACIL ENTENDER ESTA TEORÍA O ESTA PROPUESTA DE MODALIDAD DE APRENDIZAJE; NO ENCONTRABAMOS EN NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS ALGO CON QUÉ COMPARAR LA RUTA FONOLÓGICA, HASTA QUE NOS ACORDAMOS DE LA TEORÍA DE LOS EJES SINTACTICOS Y PARADIGMÁTICOS; O LOS EJES SINTACTICOS Y SEMÁNTICO. UNA VEZ ENGANCHAMOS ESTA OTRA TEORÍA DEL LENGUAJE COMPRENDIMOS MEJOR EN QUÉ CONSISTÍA LA DESCOMPOSICIÓN DE LA PALABRA EN LA RUTA FONOLÓGICA Y CÓMO ES HABLAR MAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE TENER PROBLEMAS EN ESTA VÍA DE APRENDIZAJE. DE TODAS FORMAS, LOS DIFERENTES TIPOS DE SIGNIFICADOS QUE USTED VA ENCONTRAR DE LA RUTA LÉXICA Y LA RUTA FONOLÓGICA NO SON TOTALMENTE DE RESPONSABILIDAD NUESTRA; SI USTED LO DESEA, ÉCHELE UN VISTAZO A ESTE TEMA, CON EL NOMBRE DE "EL MODELO DE LAS DOS RUTAS DE APRENDIZAJE".
RECUERDE QUE HAY UN CAMBIO DE PARADIGMA PRECEDIDO POR LA NEUROCIENCIA QUE ESTÁ DESCARTANDO LA EXISTENCIa de zonas DEL CEREBRO; HACIENDO PARACER QUE LA MEMORIA ESTÁ EN TODAS PARTES, LA VISUALIZACIÓN CREATIVA EN TODOS LOS LÓBULO, Y AHORA EL LENGUAJE TABIÉN, UBICADO EN PRACTICAMENTE EN TODAS LAS ZONAS DEL CEREBRO CON SUS LLAMADOS "CONECTOMAS". EN FIN ESPERAMOS QUE DISFRUTEN DEL TRABAJO Y LES SIRVA DE AYUDA. GRACIAS....
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
El documento trata sobre los sistemas sensoriales y la memoria muscular. Explica que la permanencia de los mionucleos es la memoria muscular y describe las terminaciones nerviosas motoras y sensoriales. Habla sobre los sistemas somatosensorial, vestibular, visual, propioceptivo, interoceptivo y sus funciones en la percepción corporal.
TOMANDO EN CUENTA EN LO QUE HICIMOS EN EL TEMA 998 (IDENTIDAD Y PERSONALIDAD); COMO EN EL APARTADO DE NUEVOS PARADIGMAS, SUBAPARTADO PRIMATOLOGÍA Y EL ESTADIO DEL ESPEJO. EN BASE A ESTO, HEMOS DECIDIDO DESARROLLAR JUSTAMENTE ESTE ASUNTO, EL CUAL FUE TEORIZADO POR WALLON PRIMERO, SIN TENER MUCHA REPERCUSIÓN. PERO ADQUIERE RELEVANCIA Y COHERENCIA CUANDO ES RETOMADO POR EL PSIQUIATRA FRANCÉS JACQUES LACAN, HACIENDO EVOLUCIONAR AL CONCEPTO TEORICAMENTE, HASTA LLEGAR A LA ACTUALIDAD DONDE NUEVAMENTE SE HAN RETOMADO EXPERIMENTOS CON PRIMATES PARA CONSOLIDAR O NO EL CONCEPTO.
BÁSICAMENTE EL TÉRMINO HACE MENCIÓN A LA EXISTENCIA DE UN PERIODO BREVE ENTRE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA DEL NIÑO, DONDE EL MISMO COMIENZA A ELABORAR SU IDENTIDAD, LO QUE SERÍA PARA ALGUNOS UN PROTO YO, APARITIR DE LA INTERSUBJETIVIDAD LACAN DICE QUE, EL SUJETO QUEDA ATRAPADO POR LA IMAGEN DE UN SEMEJANTE Y POR EL LENGUAJE O EL DISCURSO DEL OTRO, QUEDANDO ASÍ EL SUJETO DES - CENTRADO...
COMO SIEMPRE ESPERAMOS QUE LES GUSTE NUESTRA TRABAJO Y GRACIAS POR SU APOYO.
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
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ESTAMOS TRABAJANDO LA SEGUNDA PARTE DE LO QUE SE LLAMA "EL SISTEMA SEMÁNTICO", DE ACUERDO AL MODELO DE LA DOBLE RUTA DE LA LECTO ESCRITURA. COMO USTEDES SABEN, ESTA TEORÍA COSIDERA QUE EL SISTEMA DEL LENGUAJE PRACTICAMENTE ABARCA TODA LA CORTEZA CEREBRAL (CASI); SIN EMBARGO, EL LENGUAJE HUMANO SE TRATA DE UNA GRAN ESTRUCTURA COGNITIVA (TAL VEZ LA MÁS GRANDE DE TODAS), QUE POR AHORA SE LA DIVIDE EN TRES GRANDES REGIONES: EL SISTEMA ORTOGRAFICO O VISUAL PODRIAMOS DECIR, EL SISTEMA SEMÁNTICO COMPUESTO A SU VEZ POR LA RED SINTÁCTICA Y POR TODO LO RELACIONADO A LA AUDICIÓN Y LA FONOLOGÍA; Y YA EN LA PARTE MOTORA EL SISTEMA ARTICULATORIO O MOTOR DONDE LAS UNIDADES MÍNIMAS SE ASOCIACIAN Y AGRUPAN PARA CONVERTIRSE EN ESCRITURA O EN LENGUAJE ORAL (EN LAS GRANDES REDES).
EN FIN, HABLAMOS DE UN GRAN SISTEMA QUE ES MUY COMPLEJO Y A VECES DIFICIL DE DESCRIBIR. EN ESTA DIAPOSITIVA QUEREMOS COMPARTIR LA PROPUESTA DE ELLIS Y YOUNG A CERCA DE UN MODELO DE PROCESAMIENTO NEUROANATÓMICO FUNCIONAL SEMANTICO, QUE PROPONE UNA SERIE DE PASOS PARA LA PRODUCCIÓN DEL HABLA, DIFERENTES AL ORIGINAL ELABORADO POR HICKOK Y POEPEL.
CON MUCHO RESPETO AGRADECEMOS SU APOYO...
NOS HEMOS ADELANTADO A ESTE TEMA; PORQUE CREEMOS QUE LO HEMOS REVISADO LO SUFICIENTE PARA Y PUBLICARLO; HACE UNA SEMANA Y MÁS QUE NO COMPARTIMOS NADA, Y QUE LOS TEMAS LOS DEJAMOS CON 1% DE FALTA DE REVISIÓN DEL CONTENIDO. PERO LO COMPARTIREMOS MUY PRONTO EN ESTA PLATAFORMA. ESPEREMOS QUE LES GUSTE. ESTE TEMA, LA LCUESTION DE LA "VISUALIZACIÓN DE IMAGENES"O VISUALIZACIÓN CREATIVA ; LO ELABORAMOS DESPUÉS DE HABER REALIZADO EL ASUNTO DE LAS A FANTASÍAS Y DE LAS HIPERFANTASÍAS. NOS AGRADO EL TEMA, Y NOS HA HECHO REPENSAR EL PAPEL DE LA IMAGEN EN LA EVOLUCIÓN HUMANA... ENTONCES NOS PREGUNTAMOS: ¿Y SI LO IMAGINARIO NO ES INFERIOR A LO SIMBÓLICO, SI AMBOS SON IGUALES? USTEDES SABEN QUE LA MAYORIA DE LOS EXPERTOS DICEN QUE LA IMAGEN ANTECEDE AL SÍMBOLO, SIN EMBARGO LA LINGUISTICA NOS MUESTRA QUE LA ESCRITURA HA TENIDO UNA EVOLUCIÓN A LO LARGO DE LOS SIGLOS COMO TODAS LAS COSAS; DESDE PETROGLIFOS HASTA LO QUE HOY LLAMAMOS FORMALMENTE GRAMÁTICA DEL LENGUAJE DE CADA IDIOMA. PERO EN ESTO NO HUBO UN SALGO EVOLUTIVO, POCO A POCO SE DESARROLLO, INCLUSO LLEGANDO A LA CONCLUSIÓN QUE LA ESCRITURA DE ALGUNOS IDIOMAS SE LOS CONSIDERA QYE ESTÁN EN UNA ESTAPA INFERIOR A LOS IDIOMAS DEL OCCIDENTE DEL MUNDO. NO SÉ, ES UN TEMA DE DEBATE Y ANALISIS PROFUNDO QUE TOMARÁ AÑOS ACLARAR ...
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TODO ESTO PENSANDO EL TEMA DEL TRAUMA Y EL ESTRÉS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA PSICOPATOLOGÍA ESTADOUNIDENSE. NO NOS OLVIDEMOS QUE AL FINAL CADA PAÍS, REGIÓN, O PROVINCIA, TIENE SU PROPIO MANUAL ESTADISTICO (O CUALITATIVO), DE LOS TRASTORNOS MENTALES. LOS CHINOS TIENEN SU MANUAL, LO EUROPEOS CUANDO QUIEREN CONSENSUAR HACEN USO DEL CIE-11, PORQUE LOS FRANCESES TAMBIÉN TENDRÁN SU PROPIA FORMA DE VER LA PSICOPATOLOGÍA CON LA CLINICA DE LOS DETALLES, Y LOS ALEMANES TAMBIÉN TENDRÁN LO SUYO CON LA CLINICA DEL ANALISIS... PARA LATINO AMERICA TAMBIÉN EXISTE UN MANUAL, NO MUY CONOCIDO NI POR NOSOTROS MISMO, PERO EXISTE.
EN RESUMIDAS CUENTAS, Y LO ULTIMO ANTERIOR, COMO COMENTARIO PERSONAL, LES INVITAMOS A LEER NUESTRO TRABAJO MUY CORDIALMENTE. GRACIAS.
HEMOS CONTINUADO TRABAJANDO EL TEMA DEL COLOR, PERO COMO HABIAMOS DICHO ANTES, ESTA VEZ LO ESTAMOS TOCANDO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA NEUROPSICOLOGIA. SI BIEN LA TEORÌA DE LA DOBLE RUTA LA HEMOS VISTO CON EL TEMA DEL LENGUAJE, ESTA VEZ ESTAMOS ANALIZANDO EL ASUNTO DESDE UNA VERTIENTE COMPLETAMENTE NEUROLÒGICA, Y AUNQUE EL COLOR SE PRODUCE O ES MAYORMENTE MANEJADO POR LA FRANJA VENTRAL O LAS NEURONAS PARVO CELULARES, AL FINAL LAS DOS VÌAS CONVERGEN EN EL LÒBULO FRONTAL, PARA INTEGRAR A CABALIDAD LO QUE CADA FRANJA DE LA CORTEZA CEREBRAL HA PROCESADO HASTA LLEGAR AL ÀREA MOTORA COMPLEMENTARIA O ASOCIATIVA DE LA CORTEZA FRONTAL.
SI BIEN LA RUTA VENTRAL ES DETERMINANTE PARA LOS SERES HUMANOS POR GENERAR EL RECONOCIMIENTO FACIAL (FACILITANDO LA INTERACCIÒN SOCIAL), LA RUTA DORSAL NO SE QUEDA ATRÀS Y NO SOLO SE ENCARGA DEL RAZONAMIENTO ESPACIAL (PROFUNDIAD, MOVIMIENTO, DISTANCIA, TAMAÑO DEL OBJETO), SINO TAMBIÈN DE INTEGRAR TODA LA INFORMACIÒN VISUAL QUE SE TENGA CON LA INTERFACE SENSORIO MOTORA (NO POR NADA LA RUTA TERMINA AL LADO DE LA CORTEZA SOMATO SENSORIAL), ARTICULANDO DE ESTA MANERA LA PARTE MOTORA DEL CEREBRO CON LA VISUAL, PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD VISO MOTORA (NECESARIA PARA TODO TRABAJO).
ESTA INFORMACIÒN AL FINAL SE INTEGRA CON LOS DATOS DE LA VÌA PARVO CELULAR PARA QUE SE PRODUZCA UNA ADECUADA CONDUCTA EN SOCIEDAD. EL PARIETAL NOS DARÀ (PODEMOS CATEGORIZARLO ASÌ), LA CAPACIDAD PARA TRABAJAR O TENER UN TRABAJO, PERO EL TEMPORAL NOS OTORGARÀ LA HABILIDAD SOCIAL DE NO OLVIDAR LAS CARAS DE LAS PERSONAS QUE CONOCEMOS, PARA ASÌ DISTINGUIRLAS DE MANERA CORRECTA....
ESTE ES UN TEMA QUE LO HEMOS HECHO PARA CONECTARLO CON LA PSICOLOGÍA. A PESAR DE QUE A VECES LOS QUE NOS CREEMOS PSICOLOGOS CLÍNICOS, HABLAMOS DE PSICOFARMACOLOGIA (POR EJEMPLO), CONVERSAMOS DE LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA NEUROPSICOLOGÍA (OTRO EJEMPLO), POCO SE ESCUCHA (O POCO ESCUCHA MI PERSONA), HABLAR DE LA PSICOLOGIA Y QUÉ RELACIÓN ACTUAL TIENE CON LOS CAMBIOS Y CON LOS DEBATES QUE AL PRESENTE INVOLUCRAN A LA FÍSICA.
LA FÍSICA, LAS MATEMÁTICAS Y LA QUÍMICA, AUNQUE SON CIENCIAS COMPLEMENTARIAS, NO NOS GUSTA PARA NADA -A VECES- SABER A LOS PSICÓLOGOS DE ELLAS, CON EL PRETEXTO DE QUE "PARA ESO ESTUDIAMOS PSICOLOGÍA O PARA ESO ESTUDIAMOS UNA CIENCIA SOCIAL", ES DECIR, PARA NO CRUZARNOS POR NINGÚN MOTIVO CON LAS "MATEMÁTICAS". PERO ESTO ES UN GRAVE ERROR, PORQUE LOS FILÓSOFOS Y OTROS EXPERTOS EN EPISTEMOLOGÍA, CONSIDERAN LAS MATEMÁTICAS COMO LA BASE DE TODAS LAS CIENCIAS Y DE TODAS LAS ESTRUCTURAS O SUPER ESTRUCTURAS. POR TANTO, TODA CIENCIA DEBE INTENTAR COMO FIN ÚLTIMO LA ABSTRACCIÓN DE SU MARCO TEÓRICO A FÓRMULAS DE LAS DISCIPLINAS DEL CÁLCULO.
ME PARECE QUE LA PSICOLOGÍA, NUESTRA CIENCIA (EN LO PERSONAL LO DIGO, PUEDE QUE ME ESTE EQUIVOCANDO), NO ESTÁ DEL TODO CONECTADA CON LOS GRANDES CAMBIOS QUE SE HAN PRODUCIDO EN EL CAMPO DE LA FÍSICA. Y SUS EFECTOS, Y SUS CONJUNTURAS (DE LA FÍSICA) SON IMPORTANTES TAMBIÉN PARA NUESTRA CIENCIA. ENUMERAR LAS INFLUENCIAS QUE TIENE LA FÍSICA SOBRE NUESTRA DISCIPLINA SERÍA CUBRIR LAS DIAPOSITIVAS CON UN GRAN NÚMERO DE PALABRAS, Y NO SABEMOS SI ALCANZARÍAN LAS PÁGINAS. POR ESO, POR AHORA, NOS VAMOS A LIMITAR A ANALIZAR ALGUNOS PEQUEÑOS DETALLES DE LA FÍSICA EN GENERAL CON NUESTRA CIENCIA. ANALIZAREMOS UN POCO LO QUE SE CONOCE COMUNMENTE COMO "DESTINO" Y EL "LIBRE ALBELDRIO" DESDE LA FÍSICA, Y PARA ESO POR LO TANTO REPASAREMOS LO ES "LA FÍSICA DE PARTICULAS ACTUAL" CONOCIDA COMO MECÁNICA CUÁNTICA, PRIMERO DESDE EL EXPERIMENTO DE LA DOBLE RENDIJA DE THOMAS YOUNG, PORQUE CONSIDIMOS CON EL POSTULADO DE RICHARD FEYNMAN QUE DIJO UNA VEZ, QUE ESTE EXPERIMENTO DEBE SER CONSIDERADO COMO "EL CORAZON MISMO Y TODO EL MISTERIO DE LA FÍSICA CUÁNTICA"....
BUENO, COMO USTEDES LO VERÁN, ESTE TRABAJO NO TIENE NADA DE ESPECIAL, DE SEGURO ENCONTRARAN MUCHOS ERRORES, DESACIERTOS, NO SEÑALAR TODAS LAS FUENTES BIBLIOGRAFICAS DE MANERA SUFICIENTE, ETC.
RECONOCEMOS QUE SE TRATA DE UN TEMA SERIO, PERO DESDE HACE ALGUNOS AÑOS, CUANDO LEÍMOS EN UNO DE ESOS LIBROS DE INTRODUCCIÓN AL PSICOANALISIS LACANIANO, QUE LACAN EN SUS MOMENTOS, DEFENDÍA A CAPA Y ESPADA LA MATERIALIDAD DEL PSICOANALISIS, A PESAR QUE NUNCA FUERON ACEPTADAS SUS ACEBERACIONES, ÉL SEGUÍA INSISTIENDO EN QUE SU MATERIALISMO ERA UN MATERIALISMO DEL SIGNIFICANTE Y QUE ERA "PERFECTAMENTE COMPATIBLE CON EL MATERIALISMO HISTÓRICO DE ENGELS" (EVANS, 1999)(JACQUES LACAN, ÉSCRITS, PARIS, SEUIL, 1966. EDICIÓN FRANCESA, "LA CIENCIA Y LA VERDAD", PÁGINAS 875-876) ...
PARA SER SINCEROS, NUNCA LE ENTENDIMOS, Y ESPERAMOS A QUE EL TIEMPO NOS AYUDE. SIMPLEMENTE A RAÍZ DE TODO LO QUE ESTABA ABRIENDO Y CONTINÚA ABRIENDO, LA FÍSICA CUANTICA CON SU ALEATORIEDAD, UN DÍA SE NOS OCURRIÓ, QUE TAL VEZ LACAN SE REFERÍA A QUE EL LENGUAJE TENÍA UNA FORMA DIFERENTE, PERO MATERIAL, DE EXISTIR, QUE CON LA MATERIALIDAD QUE PERCIBEN NUESTROS 5 SENTIDOS (AUNQUE YA SABEMOS QUE HAY MÁS). NOS QUEDAMOS CON ESA RESPUESTA. PERO, ULTIMAMENTE, CUANDO HEMOS INTENTADO TRABAJAR EL MATERIALISMO Y EL IDEALISMO, NOS HEMOS TOPADO CON LA SORPRESA O CON EL HECHO DE QUE TERMINAMOS DESVIANDONOS TOTALMENTE DE LO QUE QUEREMOS DESARROLLAR, Y FINALIZANDO ELABORANDO SUBTEMA TRAS SUBTEMA, DE UN ANALISIS DEL MATERIALISMO DEL SIGNIFICANTE Y DEL MATERIALISMO HISTÓRICO DE ENGELS. ENTONCES, COMO ESTA VEZ 90% DE NUESTRO CONTENIDO SE RELACIONABA CON ESTO, DECIDIMOS QUE DE UNA VEZ ERA HORA DE TERMINARLO Y COMPARTIRLO, PARA POSIBLEMENTE CENTRARNOS EN OTRA COSA. PORQUE NO SE TRATA DE UN TEMA COMÚN Y CORRIENTE, NOSOTROS RECURRIMOS A LIBROS INTRODUCTORIOS, CUANDO LO MEJOR HALLA SIDO RECURRIR A LAS FUENTES PRIMARIAS, QUE TAMPOCO SON INACCESIBLES. PERO NO TODOS HEMOS TENIDO LA "GENIALIDAD" O EL DESEO DE APRENDER A LACAN DESDE SUS SEMINARIOS. HABEMOS ALGUNOS QUE NOS SIRVIÓ DE MUCHA AYUDA LOS DIFERENTES TRABAJOS BÁSICOS DE DIVERSOS AUTORES -MÁS INTELIGENTES QUE NOSOTROS OBVIAMENTE- PARA COMPRENDER EL PSICOANALISIS LACANIANO. ENTONCES NUESTRAS FUENTES PODRIAMOS DECIR QUE HAN SIDO SECUNDARIAS.
DE TODAS FORMAS, ESPERAMOS QUE LO QUE HICIMOS, HALLA SERVIDO DE ALGO, O LE SIRVA A ALGUIÉN PARA ENTENDER (SI ES QUE SE PUEDE DECIR QUE LE ENTENDEMOS), AL PSICOANALISIS LACANIANO. GRACIAS.
El documento discute diferentes perspectivas sobre las emociones, incluyendo la neurociencia, la sociología y la psicología. Argumenta que las emociones son traducciones de estímulos internos y externos que se utilizan para la acción, y surgen de regiones como la amígdala, el prefrontal y el hipocampo. También discute las teorías de Antonio Damasio sobre las emociones en contraste con las ideas de William James.
ES LA SEGUNDA PARTE DE NUESTRO TEMA, TRABAJADO COMO MATERIAL DE DIVULGACIÓN EDITANDO IMAGENES PARA QUE TODOS INTENTEMOS ASIMILAR LA INFORMACIÓN FQUE ES MUY INTERESANTE.....
GRACIAS...
El documento trata sobre la anatomía del sistema de la conciencia. Explica que está conformado principalmente por la formación reticular ascendente, el núcleo preóptico y el mesencéfalo. Lesiones en diferentes regiones del tronco cerebral y el tálamo pueden alterar la conciencia. Además, presenta la teoría de Damasio sobre el desarrollo de la conciencia del sí mismo a partir de la interacción entre estímulos externos, emociones corporales y procesos cognitivos.
EN EL PASADO TAL VEZ ESTA PARAFILIA ERA RARA, PERO SIENDO REALISTAS, ACTUALMENTE NO ES RARA. ULTIMAMENTE SE HA DESCUBIERTO QUE MUCHAS DE LAS CELEBRIDADES QUE PARECÍAN HABERSE SUICIDADO (FUERON ENCONTRADOS CON UN CINTURON EN EL CUELLO), AL FINAL, "SIN UNA INTENSIÓN DE FONDO", SE HAN MATADO AL MASTURBARSE Y A LA VEZ ASFIXIARSE PARA CONSEGUIR EL DOBLE DEL PLACER SEXUAL NORMAL QUE SE CONSIGUE CON LO QUE TIENE EL CUERPO....
LA ASFIXIOFILIA ES UNA PARAFILIA QUE SEGÚN LOS EXPERTOS SERÍA UN SUBTIPO DE MASOQUISMO; LA CUESTIÓN ES QUE, SI ANALIZAMOS EN PROFUNDIDAD, ESTOS ACCIDENTES QUE SE DAN (QUE NO DAREMOS DETALLES DE ESTO, PARA NO DAR IDEA A LAS PERSONAS; CONSIDERAMOS QUE A ESTA PLATAFORMA SOLO TIENEN ACCESO PERSONAS PROFESIONALES); SE DEBEN A LA AMBICION INTRINSECA QUE TIENE EL SER HUMANO POR "ABARCAR MÁS Y MÁS Y MÁS", POR TENER UN INSTINTO SIN LÍMITES (COMO DECÍA FREUD). LA PRIVACIÓN DEL AIRE GENERA UN INCREMENTO SUSTANCIAL DE ADRENALINA, QUE HACE QUE EL PLACER DEL ORGASMO (SU INTENSIDAD) SE DUPLIQUE O SE PROLONGUE MÁS (EN EL CASO DEL HOMBRE, PORQUE MAYORMENTE ES ÉL QUIEN PADECE ESTAS PARAFILIAS)... Y ES EN ESTA RULETA RUSA DE LA VIDA Y LA MUERTE, DE JUGAR CON EL DESTINO, DONDE ESTE HÁBITO INADECUADO, RESULTA EXTREMADAMENTE PELIGROSO, PORQUE (RECORDEMOS) QUE EL CEREBRO SOLO SOPORTA ESTAR SIN AIRE DE 5 A 6 MINUTOS. POSTERIOR A ESO; LO QUE SUCEDEN SON DESMAYOS, DAÑOS CEREBRALES, OBNUVILACIÓN DE LA CONSCIENCIA, COMA Y LA MUERTE.
COMO LES COMENTAMOS SE TRATA DE UN CUADRO CLÍNICO MUY INTERESANTE QUE SE HA MANTENIDO COMO ESCONDIDO EN UNA APARENTE CONDUCTA SUICIDA. SIN DUDA ES UN DESAFÍO PARA LOS CLÍNICOS. ESPEREMOS QUE LES GUSTE NUESTRO TRABAJO Y SIN MÁS QUÉ DECIR NOS DESPEDIMOS DE USTEDES...
PARECERÍA QUE EL GIRO DE LA IMAGEN EN EL FOCO CENTRAL DE LA RETINA, Y, SOBRE TODO, EL LUGAR DONDE RETORNA ESTA IMAGEN A SU ESTADO ORIGINAL (EN EL NGL O EN EL LOB. OCCIPITAL). POR TANTO, PERSISTE EL DEBATE. PUES UNOS CONTINUAN SEÑALANDO QUE LA IMAGEN DE LA RETINA SE “ENDEREZA” EN EL NUCLEO GENICULADO LATERAL DEL TÁLAMO Y DE ALLÍ PASA A LA CORTEZA OCCIPITAL. MIENTRAS OTROS DICEN QUE ES LA CORTEZA VISUAL PRIMARIA LA QUE RETORNA LA IMAGEN A SU “NORMALIDAD”. POSTERIORMENTE SE PRODUCEN LAS LLAMADAS “PROYECCIONES NEURONALES”, DONDE LAS NEURONAS DE LA VISIÓN , MANDAN INFORMACIÓN MÁS ALLÁ DEL LÓBULO OCCIPITAL , CUBRIENDO CASI TODO EL PARIETAL Y EL TEMPORAL.
DEBEMOS TOMAR EN CUENTA QUE NO TODA IMAGEN PERTENECE AL ORDEN IMAGINARIO, PUES LOS ICONOS, COMO LAS SEÑALES DE TRANSITO TAMBIÉN SE TRATAN DE CONFIGURACIONES SIMBÓLICAS….
Este documento proporciona una descripción general del cuerpo humano y los sistemas y protocolos relevantes para la prestación de primeros auxilios. Explica el esqueleto, los músculos, la piel, el sistema nervioso, el sistema cardiovascular, el sistema respiratorio y el protocolo BLS para la evaluación y tratamiento inicial de una víctima.
AQUÍ LES PRESENTAMOS LA SEGUNDA PARTE DEL TEMA LA RUTA LÉXICA Y LA RUTA FONOLÓGICA. PARA SELES SINCEROS, NO NOS FUE FACIL ENTENDER ESTA TEORÍA O ESTA PROPUESTA DE MODALIDAD DE APRENDIZAJE; NO ENCONTRABAMOS EN NUESTROS CONOCIMIENTOS PREVIOS ALGO CON QUÉ COMPARAR LA RUTA FONOLÓGICA, HASTA QUE NOS ACORDAMOS DE LA TEORÍA DE LOS EJES SINTACTICOS Y PARADIGMÁTICOS; O LOS EJES SINTACTICOS Y SEMÁNTICO. UNA VEZ ENGANCHAMOS ESTA OTRA TEORÍA DEL LENGUAJE COMPRENDIMOS MEJOR EN QUÉ CONSISTÍA LA DESCOMPOSICIÓN DE LA PALABRA EN LA RUTA FONOLÓGICA Y CÓMO ES HABLAR MAL DESDE EL PUNTO DE VISTA DE TENER PROBLEMAS EN ESTA VÍA DE APRENDIZAJE. DE TODAS FORMAS, LOS DIFERENTES TIPOS DE SIGNIFICADOS QUE USTED VA ENCONTRAR DE LA RUTA LÉXICA Y LA RUTA FONOLÓGICA NO SON TOTALMENTE DE RESPONSABILIDAD NUESTRA; SI USTED LO DESEA, ÉCHELE UN VISTAZO A ESTE TEMA, CON EL NOMBRE DE "EL MODELO DE LAS DOS RUTAS DE APRENDIZAJE".
RECUERDE QUE HAY UN CAMBIO DE PARADIGMA PRECEDIDO POR LA NEUROCIENCIA QUE ESTÁ DESCARTANDO LA EXISTENCIa de zonas DEL CEREBRO; HACIENDO PARACER QUE LA MEMORIA ESTÁ EN TODAS PARTES, LA VISUALIZACIÓN CREATIVA EN TODOS LOS LÓBULO, Y AHORA EL LENGUAJE TABIÉN, UBICADO EN PRACTICAMENTE EN TODAS LAS ZONAS DEL CEREBRO CON SUS LLAMADOS "CONECTOMAS". EN FIN ESPERAMOS QUE DISFRUTEN DEL TRABAJO Y LES SIRVA DE AYUDA. GRACIAS....
PARA ENTENDER LA RECOMBINACION GENÉTICA, DEBEMOS DE SABER DE OTROS CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA GENÉTICA. POR ESTE MOTIVO EN ESTA PRIMERA PARTE DE “LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA”, NO EXPUSIMOS LOS 5 TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE LOS EXPERTOS DICEN QUE EXISTE. TRATAMOS DE DEFINIR, POR EL CONTRARIO, EL CONCEPTO DE RECOMBINACIÓN GÉNICA, PERO COMO EN ALGÚN MOMENTO LES COMENTAMOS, LA DISCIPLINA DE LA GENÉTICA RESULTÓ SER MÁS COMPLEJA DE LO QUE ESPERABAMOS. ES DECIR, TIENE UN MARCO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL, DONDE SI LA PERSONA NO HA ASIMILADO UNA BUENA CANTIDAD DE SUS CONCEPTOS, LE SERÁ DIFICIL TENER UN PANORAMA MÁS O MENOS NÍTIDO DE TODO ESTE CONOCIMIENTO. ¿POR QUÉ DECIMOS ESTO? PUES PORQUE NOS PASÓ LO MISMO CON EL ENFOQUE DEL PSICOANALISIS LACANIANO, AUNQUE AÚN NO TENIAMOS UNA APRENDIZAJE “SIGNIFICATIVO” (POR DECIRLO), DE ALGUNOS CONCEPTOS (SU SIGNIFICADO SE NOS ESCAPABA DE LAS MANOS), CON EL PASAR DEL TIEMPO, DE FORMA “AUTOMÁTICA” (OTRO MODISMO), SE NOS ARMABA EL ROMPECABEZAS EN NUESTRA MENTE… POR ESTE MOTIVO NOS HEMOS RETRASADO CON ESTE Y ALGUNOS TEMAS, Y HEMOS ACUMULADO OTROS; TUVIMOS QUE ADELANTAR VARIAS UNIDADES PARA CONOCER CON MÁS PROFUNDIDAD EL LENGUAJE O EL NUEVO LENGUAJE DE LA GENÉTICA….
ASÍ, TAMBIÉN, LES COMUNICAMOS, QUE EN ESTA PRIMERA PARTE DE LA UNIDAD, A PENAS HACEMOS UNA DEFINICIÓN DE LO QUE ES "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", PORQUE NOS CONCENTRAMOS, EN ACLARAR UNA INFINIDAD DE CONCEPTOS QUE A NUESTROS CRITERIO SE NECESITAN SABER ANTES CONOCER EL MECANISMO DE CÓMO SE INTERCAMBIA EL MATERIAL GENÉTICO ENTRE LOS CROMOSOMAS HOMOLOGOS EMPAREJADOS. USTEDES LO VERÁN, Y TENDRÁN LA ÚLTIMA PALABRA EN JUZGAR SI HICIMOS BIEN O HICIMOS MAL. EN LA PARTE 2 HABLAREMOS DE LOS TIPO DE RECOMBINACIOÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN.
SIN OTRO PARTICULAR ESPERAMOS QUE A PESAR DE TODO NUESTRO TRABAJO LES SEA DE AYUDA O AL MENOS DE UN PUNTO DE ENTRADA PARA ESTUDIAR ESTA INTERESANTE DISCIPLINA...
El documento trata sobre los sistemas sensoriales y la memoria muscular. Explica que la permanencia de los mionucleos es la memoria muscular y describe las terminaciones nerviosas motoras y sensoriales. Habla sobre los sistemas somatosensorial, vestibular, visual, propioceptivo, interoceptivo y sus funciones en la percepción corporal.
TOMANDO EN CUENTA EN LO QUE HICIMOS EN EL TEMA 998 (IDENTIDAD Y PERSONALIDAD); COMO EN EL APARTADO DE NUEVOS PARADIGMAS, SUBAPARTADO PRIMATOLOGÍA Y EL ESTADIO DEL ESPEJO. EN BASE A ESTO, HEMOS DECIDIDO DESARROLLAR JUSTAMENTE ESTE ASUNTO, EL CUAL FUE TEORIZADO POR WALLON PRIMERO, SIN TENER MUCHA REPERCUSIÓN. PERO ADQUIERE RELEVANCIA Y COHERENCIA CUANDO ES RETOMADO POR EL PSIQUIATRA FRANCÉS JACQUES LACAN, HACIENDO EVOLUCIONAR AL CONCEPTO TEORICAMENTE, HASTA LLEGAR A LA ACTUALIDAD DONDE NUEVAMENTE SE HAN RETOMADO EXPERIMENTOS CON PRIMATES PARA CONSOLIDAR O NO EL CONCEPTO.
BÁSICAMENTE EL TÉRMINO HACE MENCIÓN A LA EXISTENCIA DE UN PERIODO BREVE ENTRE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA DEL NIÑO, DONDE EL MISMO COMIENZA A ELABORAR SU IDENTIDAD, LO QUE SERÍA PARA ALGUNOS UN PROTO YO, APARITIR DE LA INTERSUBJETIVIDAD LACAN DICE QUE, EL SUJETO QUEDA ATRAPADO POR LA IMAGEN DE UN SEMEJANTE Y POR EL LENGUAJE O EL DISCURSO DEL OTRO, QUEDANDO ASÍ EL SUJETO DES - CENTRADO...
COMO SIEMPRE ESPERAMOS QUE LES GUSTE NUESTRA TRABAJO Y GRACIAS POR SU APOYO.
Similar a TEMA 962. TEORIAS NEUROANATOMICAS O TEORÍAS COGNITIVAS DEL PROCESAMIENTO SEMÁNTICO Y DEL LENGUAJE EN GENERAL. 03.06.23 4444.pptx (20)
EN ESTA OPORTUNIDAD AL ANALIZAR LA TRADUCCIÓN DEL ARN PARA LA FORMACIÓN DE PROTEINAS (LO CUAL NOS INTERESÓ POR LA SINTESIS DE LA IGS), VIMOS COMO MÁS CONVENIENTE, HABLAR DE FORMA INDIVIDUAL, DE LOS ARN, QUE EXISTEN O AL MENOS QUE SE CONOCEN, Y QUE CONFORMARÍAN Y SERÍAN PIEZA FUNDAMENTAL PARA LA FINALIZACIÓN DE LA SÍNTESIS DE IGS.
LOS EXPERTOS SEÑALAN QUE SOLO EXISTE UN TIPO DE ADN, PERO QUE SIN EMBARGO, TENEMOS O SE CONOCEN AL MENOS 4 TIPOS DE ARN: EL NUCLEONAL, EL MENSAJERO, EL DE TRANSFERENCIA Y EL RIBOSOMICO. TODOS ELLOS SON FUNDAMENTALES PORQUE -PARTICIPAN DE UNA U OTRA MANERA-, EN LA FABRICACIÒN DE IGS.
RECORDEMOS QUE PARA QUE SE PRODUZCA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CADENA DE NUCLEOTIDOS EN AMINOÁCIDOS QUE ESTRUCTUREN PROTEINAS QUE SE CONVIERTAN EN ANTICUERPOS. HAY UN PROCESO COMPLEJO DE ENSAMBLAJE, DONDE UNA PARTE DEL SISTEMA RER-RIBOSOMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO, PARA FORMAR LA CADENA LIGERA, Y OTRO GRUPO DEL SISTEMA, TRADUCE EL MATERIAL GENÉTICO PARA FORMAR LA CADENA PESADA, LUEGO AMBOS PROCESOS CON SUS RESULTADOS SE UNEN EN UN PUNTO DETERMINADO, PARA “SOLDAR” ESTAS DOS ARMAZONES, QUE CONFORMARAN GRAN PARTE YA DEL ANTICUERPO. POSTERIORMENTE EL APARATO DE GOLGI LE AÑADIRÁ A LA MOLÈCULA UN CARBOHIDRATO, Y CON ELLO LA MISMA PODRÀ SER TRANSPORTADA A LA SUPERFICIE DE LA CÈLULA.
PERO LA MAQUINARIA, QUE VA “LITERALMENTE” CONSTRUIR ESTAS MOLÈCULAS LLAMADAS ANTICUERPOS, ANTES DE EMPEZAR SU TRABAJO, NECESITAN TAMBIÈN SER PROCESADAS O ACOPLADAS: POR TANTO EL ARN NUCLEOLAR SERÀ EL PRECURSOR DEL ARN RIBÒSOMICO, QUE EN EL CASO DE LOS SERES HUMANOS, PRODUCIRÀ OTROS 4 TIPOS DE ARN RIBOSOMALES, CUYO PROPÒSITO SERÀ CONSTITUIR LA PARTE INTERNA DEL RIBOSOMA. EL RIBOSOMA ESTARÀ CONFORMADO –POR TANTO-, DE UN 70% DE ARN RIBOSOMAL Y EL RESTO DE PROTEÌNA. CON ESTO TENDREMÒS, UNA DE LAS PRINCIPALES MAQUINARIAS, YA LISTAS, PARA LA TRADUCCIÒN DEL ARN MENSAJERO. EL ARN M TAMBIÈN. ANTES DE FORMAR PARTE DEL COMPLEJO CIRCUITO DE FORMACIÒN DE IGS, TENDRÁ QUE “EVOLUCIONAR” (POR DECIRLO), PORQUE TENDRÀ QUE PASAR DE INMADURO A MADURO, DESDE EL NÙCLEO.
POR ULTIMO, Y NO MENOS IMPORTANTE, SE TIENE QUE “CREAR”, EL ARN DE TRANSFERENCIA, QUE ES, QUIEN -DENTRO DEL RIBOSOMA-, HARÀ LAS MODIFICACIONES A LOS NUCLEÒTIDOS O BASES NITROGENADAS DEL ARM-M, PARA QUE TRABAJEN COMO AMINOACIDOS. ESTOS, UNA VEZ CON SU ENLACE PEPTÌDICO, EN CONJUNTO CONFORMARÀN FINALMENTE LA PROTEINA. LO QUE SIGUE PARA LA FORMACIÒN DE IGS, YA LO TENDRIAMOS QUE VER EN OTRA UNIDAD….
TODO ESTO CONTINEN NUESTRAS DIAPOSITIVAS, NOS SALIERON NUEVAMENTE LARGAS, PERO NOS PARECEN QUE VALEN LA PENA, Y TIENEN LO NECESARIO PARE ENTENDER CADA VEZ MEJOR EL PROCESO DE SINTESIS DE LAS IGS. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE. UN ABRAZO DESDE LA DISTANCIA…
ESTA SEGUNDA PARTE DEL TEMA DE LAS IGS, NO QUERIAMOS QUE FUESE LARGO, PERO NOS TOCÒ HABLAR DE LA “SÌNTESIS DE INMUNO GLOBULINAS”, UNIDAD COMPLEJA, QUE NO ES IGUAL A LA “SÌNTESIS DE ANTIGENOS”, NI ES IGUAL A LA “SÌNTESIS” DE OTRO TIPO DE PROTEÌNAS. LA “SIGS”, CONSISTIRÁ EN TODA UNA SUCESION DE PASOS, QUE TENDRÁ SUS PARTICULARES ÚNICAS, DONDE EL “MECANISMO DE LA TRADUCCIÒN”, RESULTARÁ, EN “AC. YA ENSAMBLADOS” Y "CASI FINALIZADOS". PODRIAMOS DECIR, POR TANTO, QUE, EN ESTA DIALECTICA DE LA SIGS., PARTICIPA TODO EL SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS. EL CUAL TIENE COMO COMPONENTES: EL RETICULO ENDOPLASMÀTICO RUGOSO (RER), LOS RIBOSOMAS, LAS VESÌCULAS TRANSPORTADORAS Y SECRETORAS, EL APARATO DE GOLGI, Y DEMÀS ORGANELOS.
A DIFERENCIA DE OTROS PROCEDIMIENTOS DE SÌNTESIS DE PROTEÌNAS, EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE DEGRADACIÒN (PRIMERO), DEL ARN-M, Y LUEGO, DE SU INTEGRACIÒN (O TRADUCCION), DE ESTOS PÈPTIDOS POR EL RIBOSOMA, PARA LA FORMACION DE LAS IGS; NO SE PRODUCIRÁ EN EL NÚCLEO DE LA CÉLULA, SINO EN EL CITOPLASMA….
MÁS ESPECIFICAMENTE, EN SECTORES COMO EL “LUMEN DE RER” Y LOS “RIBOSOMAS” (QUE SE ENCUENTRAN ENTRALAZADOS). UNA VEZ FINALIZADO EL ENSAMBLAJE, EL AC. YA CASI “TERMINADO”, TENDRÁ QUE DIRIGIRSE MEDIANTE LAS VESICULAS TRANSPORTADORAS AL APARATO DE GOLGI, PARA QUE SE LE "ADJUNTEN" UNA SERIE DE CARBOHIDRATOS QUE LE SERVIRÁN PARA SU ANCLAJE… SU VIAJE -POR ÚLTIMO- CONCLUIRÀ (AHORA SI), EN SU TRANSPORTE, EN LAS VESICULAS SECRETORAS DE RUSSEL, HASTA LA SUPERFICIE DE LA MEMBRANA, PARA QUE ESCOGER SER: O UN ANTICUERPO DE SUPERFICIE DE MEMBRANA, O UN ANTICUERPO LIBRE QUE DEAMBULE POR EL TORRENTE SANGUÌNEO….
EN TODO ESTE PERIPLO, POR EL QUE TENDRÁ QUE PASAR LA IG, PARA SER SINTEZADA. CABE SEÑALAR, COMO DETALLE, QUE, PARA ALGUNOS AUTORES, SU “ENSAMBLAJE” SE PRODUCIRÀ EN LA PARTE DEL CITOPLASMA UBICADA ENTRE EL COMPLEJO DEL RER Y EL APARATO DE GOLGI. SIN EMBARGO, PARA OTROS EXPERTOS, EL “ENSAMBLAJE” SE REALIZARÀ EN EL LUMEN DEL RER, JUNTO A LOS RIBOSOMAS. POR CONSIGUIENTE, EL ANTICUERPO, AL SALIR DEL COMPLEJO, YA SE ENCONTRARÌA CASI “ARTICULADO” ….
ESO SI, SEGÙN NUESTRA LECTURA, TANTO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO EN EL RER-RIBOSOMA; COMO LA POSTURA QUE CONSIDERA QUE LA SINTESIS SE LLEVA ACABO ENTRE LOS SISTEMAS RER Y EL ADG; AMBOS ENFOQUES, COINCIDEN EN QUE LAS CADENAS PESADAS Y LIGERAS DE LAS IGS, SE “DESARROLLARÁN” PRIMERO EN “DIRECCIONES OPUESTAS” DENTRO DEL PLASMOCITO. 1) POR LA DERECHA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA PESADA, Y 2) POR LA IZQUIERDA DE LA CÉLULA, SE PRODUCIRÁ LA TRADUCCIÒN PARA LA CREACIÒN DE LA CADENA LIGERA… LUEGO, “AMBOS SEGMENTOS”, SE “REENCONTRARÁN” EN UN PUNTO MEDIO DONDE SE UNIRÁN, O “ARTICULAN”, PARA FORMAR EL ANTICUERPO.
PARA FINALIZAR ESTA INTRODUCCIÒN, SIMPLEMENTE AGRADECEMOS A TODOS, POR EL APOYO QUE SIEMPRE NOS BRINDAN, Y NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE DE USTEDES...
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE”… SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA QUE SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE)…
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
ANTES DE HABLAR NUEVAMENTE DE LAS INMUNO GLOBULINAS (PORQUE YA HABÍAMOS EMPEZADO A COMPARTIR DE ELLAS), HEMOS ELABORADO UNA SECCIÓN “A PARTE”, A LA QUE LLAMAMOS “CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS”. DONDE NOS HEMOS “AVOCADO” A DIFERENCIAR “BIEN”, LAS IG, DE LAS CÉLULAS B MADURAS QUE LAS PRODUCEN. ¿POR QUÉ?... PORQUE AMBOS AGENTES SON CONSIDERADOS COMPONENTES ESCENCIALES DEL “SISTEMA LINFOIDE” … SOLO QUE: UNO DE ELLOS, LO VA TENER AL OTRO COMO “MUNICIONES” (POR DECIRLO DE ALGUNA MANERA), A LAS IG; PRODUCIENDOLAS Y LIBERANDOLAS (100.000 POR SEGUNDO APROXIMADAMENTE), CUANDO LA CÉLULA B ES “ACTIVADA”. ENTONCES UNA DE SUS PRIMERAS DIFERENCIAS VA ESTAR EN EL TAMAÑO.
PERO NO POR SER PEQUEÑAS A COMPARACIÓN DE LOS LINFOCITOS B MADUROS, DEBEMOS SUB ESTIMAR A ESTOS ANTICUERPOS; PORQUE SE TRATAN DE MOLÉCULAS, PRIMERO QUE SE CLASIFICAN EN 5 TIPOS DIFERENTES: LA G, LA A, LA M, LA E, Y LA D. LAS TIPÍCAS QUE EXPULSA EL PLASMOCITO SON LAS IGG, ES DECIR INMUNO GLOBULINAS TIPO G; QUE POR LO GENERAL ESTÁN EN LA SANGRE…
PERO COMO DECIAMOS, AL ANALIZARLAS EN LA “RECOMBINACIÓN VDJ”, NOS HEMOS DADO CUENTA DE QUE, SE TRATAN DE ESTRUCTURAS COMPLEJAS, ESPECIALIZADAS, CONFORMADAS ESTAS, POR SEGMENTOS DE ADN Y PROTEINAS, A LAS CUALES SE “ADHIEREN” Y MEZCLAN, EN SU REGIÓN VARIABLE.
POR ÚLTIMO, ALGO TAMBIÉN NOTABLE, QUE QUISIMOS ANTICIPARNOS, UN POCO, ES QUE EL PLASMOCITO SE TRATA DE UNA “CÉLULA-FÁBRICA”, ES DECIR, UN ORGANELO QUE PRODUCE OTROS COMPONENTES PARA EL CUERPÓ HUMANO (MÁS ADELANTE VEREMOS EN DETALLE ESTA UNIDAD QUE NOS PARECEIÓ MUY INTERESANTE) …
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS, NO SIN ANTES ADVERTIR, QUE NOS FALTARÁ TOCAR MÁS ELEMENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA MOLÉCULA, QUE LOS VEREMOS MÁS ADELANTE. GRACIAS POR SU APOYO. TENGAN BUENA SEMANA…
NUESTRO TEMA TIENE P0R TÍTULO EL CONCEPTO DE “HISTOCOMPATIBILIDAD” (SUS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTE). TAL VEZ PUEDE QUE PENSEMOS QUE EL CONCEPTO ES LO MISMO QUE EL TÉRMINO: “COMPLEJO MHC” (QUE VEREMOS MÁS ADELANTE), O LAS “MOLÉCULAS HLA” (QUE ACTUALMENTE SE CONSIDERAN LOS MISMO QUE MHC). PERO NO, LA HISTO COMPATIBILIDAD ES UNA PALABRA COMPUESTA, CUYA ETIMOLOGIA RADICA EN EL GRIGO HISTO QUE SIGNIFICA TÉJIDO, Y COMPATIBILIDAD, Q BUENO, MÁS ALLÁ DEL ORIGEN DEL TÉRMINO SIGNIFICA LO QUE HEMOS ESTADO LLAMANDO “AFINIDAD”, SIMILITUD, EQUIVALENCIA, ETC. EL MEJOR EJEMPLO QUE PODEMOS OTORGAR ES LO QUE HEMOS VISTO EN LA CUESTIÓN DE LA “RECOMBINACIÓN GENÉTICA”; SI RECORDAMOS, EXISTEN VARIOS TIPOS DE ENTRECRUZAMIENTO, PERO BÁSICAMENTE PODEMOS SIMPLIFICAR QUE LA RECOMBINACIÓN PUEDE SER HOMOLOGA Y NO HOMOLOGA. ¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? SE DICE QUE DOS CROMOSOMAS SON HOMOLOGOS CUANDO TIENEN UN ALTO GRADO DE SIMILITUD, EN CUANDO EL CROMOSOMA 4 DEL PADRE –POR EJEMPMLO- SOLO VA PODER ENTRECRUZARSE CON EL CROMOSOMA 4 DE LA MADRE, PORQUE SON CASI “IDENTICIOS”, NO SE PUEDE –EL CROMOSOMA 4 JUNTAR CON EL CROMOSOMA 3 (POR EJEMPLO)-, SI LO HACE, SE PRODUCIRÁ UN DESASTRE PARA EL ORGANISMOS QUE VA NACER. CADA CROMOSOMA TIENE SU PAREJA…
Y CADA UNO DE LOS 23 CROMOSOMAS QUE TIENE CADA UNO DE PROGENITORES SON DIFERENTES ENTRE SÍ.
SOLO BASTA CON OBSERVAR EL “MAPA DEL GENOMA HUMANO” PARA DARNOS CUENTA, QUE CADA UNO TIENE DIFERENTES ESTRUCTURAS. ENTONCES, ESTO, LLAMADO “HOMOLOGACIÓN” ES MUY SIMILAR AL CONCEPTO DE HISTOCOMPATIBILIDAD. CUANDO EXISTE UN ENTRECRUZAMIENTO NO HOMOLOGO (ILEGITIMO DICEN ALGUNOS), EN MUCHOS CASOS SE RECHAZAN LAS CÉLULAS, PERO NO SIEMPRE SUCEDE ASI, PERO EN EL CASO DEL SISTEMA INMUNE, LA NO-HISTOCOMPATIBILIDAD, QUE SERIA CUANDO LAS CÉLULAS LINFOIDES “NO RECONOCEN” A LAS CÉLULAS QUE SE LES PRESENTAN, Y POR TANTO LAS CONSIDERAN UN “INVASOR Y UN PELIGRO”, POR CONSIGUIENTE, LAS RECHAZAN Y LAS ATACAN…. ESTO ES NO-HISTOCOMPATIBILIDAD (NO HAY AFINIDAD ENTRE “TEJIDOS”) ….
ESTO NO SERÍA UNA NOVEDAD: SE SABE LO INCREIBLE QUE ES EL SITEMA LINFOIDE PARA DOTAR DE VARIABILIDAD A SUS ANTICUERPOS Y REPELER CUALQUIER ENFERMEDAD. PERO TAMBIÉN SE HA DESCUBIERTO QUE LA OTRA CARA DE ESTA VARIABILIDAD SON LAS “MICROMUTACIONES” O ALTERACIONES, QUE HACEN QUE LOS GLOBULOS BLANCOS FÁCILMENTE SE EQUIVOQUEN Y ATAQUEN A LAS CÉLULAS DE SU PROPIO ORGANISMO (ESTO SON LAS ENFERMEDADES AUTO INMUNES, EL CÁNCER, ETC.).
CUANDO ESTUDIEMOS EL COMPLEJO MHC, AHORA TAMBIÉN LLAMADO HLA, NOS DAREMOS CUENTA QUE HA SIDO INTERESANTE SU DESCUBRIENTO, POR EL APOYO QUE LE BRINDA A LAS DEFENSAS, PERO LAS ULTIMAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO, QUE ES POR ESTE SISTEMA (ESPECIFICAMENTE ESTE SISTEMA), QUE SE PRODUCE EL RECHAZO EN LOS TRANSPLANTES DE ORGANOS. POR TAL MOTIVO EN LA ACTUALIDAD ES EL PRINCIPAL MHC ESTA SIENDO INTENSO OBJETO DE ESTUDIO …
BUENO, PARA NO EXTENDERNOS MÁS, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE, ESPERANDO QUE LA INFORMACIÓN QUE LES COMPARTIMOS LES SEA DE UTILIDAD. GRACIAS…
EL TEMA QUE DECIDIMOS TRABAJAR ESTA VEZ, HA SIDO “LA TEORIÍA DE LA INMUNIDAD HUMORAL”. HEMOS ELEGIDO UN ARTICULO CON SUS RESPECTIVAS REFERENCIAS, Y HEMOS TRATADO DE REPRESENTARLO EN ESTAS DIAPOSITIVAS…
PERO, COMO USTEDES SABEN, SOMOS PSICÓLOGOS, CONSULTAMOS CON OTROS PROFESIONALES, PERO ESTOS “CONSTRUCTOS” PERTENECEN AL ÁREA DE SALUD. SON PARA CARRERAS COMO ENFERMERIA, MEDICINA, FARMACIA, ODONTOLOGÍA, ETC. Y NUESTRA DISCIPLINA SE TRATA DE LA PSICOLOGIA, FACULTAD DE HUMANIDADES O CIENCIAS SOCIALES. NO OBSTANTE, SI YA NOS METIMOS EN ESTO, TRATAREMOS DE HACERLE FRENTE, LO MEJOR QUE SE PUEDA.
NUESTRO TEXTO CONSISTE EN PURA TEORÍA, PORQUE NUESTRA FORMACIÓN NO CONTEMPLA ENTRAR EN UN LABORIO. SE NOS DICE QUE ESTAMOS TRABAJANDO UN POCO DE “HISTOLIGÍA” (SIN OFENDER A LOS EXPERTOS PROFESIONALES EN LA SALUD, ESPERAMOS NO ESTAR HACIENDO TONTERIAS, Y LES PEDIMOS DISCULPAS ANTICIPADAMENTE) ….
PERO BUENO, COMO DIJIMOS, HEMOS TRATADO DE TRABAJAR LA RESPUESTA HUMORAL DE FORMA BREVE, PERO USTEDES, VERÁN QUE INEVITABLEMENTE TUVIMOS QUE ADELANTARNOS EN ESTUDIAR CONCEPTOS COMO EL COMPLEJO MHC….
POR ESO –CON LAS DISCULPAS DEL CASO-, USTEDES ENCONTRARAN MUCHA TEORÍA A CERCA DE ESTE SISTEMA DEL CUAL HEMOS HABLADO DE FORMA MUY SINTÉTICA, PORQUE NUESTRA UNIDAD TENÍA COMO ASUNTO CENTRAL EL ESTUDIO DE “LA RESPUESTA HUMORAL” (COMO DIJIMOS). JUSTAMENTE, SI DIOS ASÍ LO PERMITE, LAS PRÓXIMAS DIAPOSITIVAS QUE VAMOS A COMPARTIR SON O ESTÁN RELACIONADAS CON LA “HISTOCOMPATIBILIDAD”. SIN EMBARGO, ESPERAMOS SU COMPRENSIÓN, EN TODO ESTO, TENEMOS EL DESEO DE APRENDER Y POR ESO HEMOS INDAGADO POR “ENCIMA”, TODA ESTA CUESTIÓN DEL SISTEMA LINFOIDE.
COMO SIEMPRE LES AGREDECEMOS SU APOYO, Y TODO LO QUE NOS BRINDAN. LES MANDAMOS UN ABRAZO FRATERNO DESDE LA DISTANCIA. GRACIAS….
TARDAMOS MUCHO EN PRESENTAR ESTE TEMA PORQUE LO REVISAMOS MUCHAS VECES PARA PRESENTAR ALGO RELATIVAMENTE COHERENTE Y ORGANIZADO. POR TANTO, NO SE TRATA DE UNA UNIDAD QUE HABLE PROFUNDAMENTE DE LOS “MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD DE LINFOCITOS”. SINO MÁS BIEN NOSOTROS LA CONSIDERAMOS COMO “UNA INTRODUCCIÓN”, UNA FORMA DE “BREVE RESUMEN”, DONDE INTENTAMOS TOCAR “CONCEPTOS BÁSICOS”, SIN AHONDAR EN ELLOS, POR LO COMPLICADOS QUE PUEDEN LLEGAR A SER.
POR ESTE MOTIVO, EN ESTA CLASE, NOS LIMITAREMOS A SOLO NOMBRAR LOS MECANISMOS GENERADORES DE DIVERSIDAD MÁS IMPORTANTES, COMO, POR EJEMPLO: 1) EL MECANISMO DE DIVERSIDAD DE UNIONES (DONDE TENEMOS LA DIVERSIDAD EN SÍ MISMA, Y LOS NUCLEÓTIDOS “P” Y “N”), Y 2) EL MECANISMO DE LAS MUTACIONES SOMÁTICAS (DONDE ENCONTRAMOS LA MADURACIÓN DE LA AFINIDAD DE LOS ANTICUERPOS).
TAMBIÉN VEREMOS OTRAS CATEGORIAS QUE LAS ESTIMAMOS RELEVANTES COMO: HIPERMUTACIÓN SOMÁTICA, EL REPERTORIO DE ANTICUERPOS, LA RECOMBINACIÓ NO HOMOLOGA, LAS MOLÉCULAS TCR, LAS MOLÉCULAS RELACIONADAS CON EL MHC, LAS CADENAS CODIFICANTES, LOS CODONES, LA RECOMBINACION MITÓTICA, EL MECANISMO RSS, EL REORDENAMIENTO DEL ADN, Y DEMÁS.
SIN OTRO PARTICULAR, ESPERANDO QUE NUESTRO TRABAJO LES SEA DE UTILIDAD, AGRADECEMOS SU APOYO COMO SIEMPRE Y NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
PARA TRATAR DE NO SER REPETITIVOS, ESTA VEZ HEMOS TRABAJADO ESTE TEMA (LA REACCIÓN ANTIGENO – ANTICUERPO), QUE PARA ALGUNOS ES LO MISMO QUE EL CONCEPTO DE “COMPLEJO ANTIGENO – ANTICUERPO”. … PERO LO QUE HEMOS RESCATADO DE TODO ESTE CONJUNTO DE TEORÍAS E HIPOTESIS, ES QUE ESTÁN MAYORMENTE RELACIONADAS CON –COMO SUS NOMBRES LO INDICAN-, LO QUE SE CONOCE COMO LA RESPUESTA HUMORAL DEL SISTEMA INMUNE.
CUANDO HABLAMOS DE RESPUESTA HUMORAL, NOS REFERIMOS A ESA CONEXIÓN DE LOS ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS, QUE SOLO SE UNEN CON LOS ANTIGENOS CON QUIEN TIENEN AFINIDAD. LO INTERESANTE DE ESTO, ES QUE A PESAR DE QUE HABLAMOS ANTICUERPOS “ESPECIALIZADOS” (ES DECIR, HECHOS PARA COMBATIR DETERMINADOS VIRUS O PATÓGENO, Y NADA MÁS), AÚN ASÍ, SIEMPRE SE PRODUCE LA CANTIDAD “SUFICIENTE” PARA DETECTAR, INTERCEPTAR Y ELIMINAR, A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS PARTICULARES QUE APAREZCAN….
AHORA, COMO DIJIMOS ANTES, ALGUNOS HABLAN DE REACCIÓN O COMPLEJO COMO TÉRMINOS EQUIVALENTES (QUE SON LO MISMO); PERO MÁS ALLÁ DE ESTE DEBATE TÉCNICO, SE NOS HABLA DE 4 TIPOS DE REACCIONES AG-AC (ABREVIATURA), LAS MÁS CONOCIDAS, COMO SERÍAN: LA PRECIPITACIÓN, EL AGLUTINAMIENTO, LA NEUTRALIZACIÓN Y LA OPSONIZACION. EN CADA UNA DE ESTAS FORMAS EN QUE EL SISTEMA INMUNE RESPONDE A UN PATÓGENO, DEBEMOS RECONOCER QUE ESTOS “ANTICUERPOS ESPECIALIZADOS” ACTÚAN COMO VERDADEROS EQUIPOS “SWAT”, O DE ÉLITE, “REDUCIENDO “A CADA UNO DE LOS ANTIGENOS, O AL GRUPO, DE MANERAS ADMIRABLES.
LO QUE TERMINA FORMANDOSE POR ESTE PROCESO DE LAS INMUNOGLOBULINAS (DE CONTRARRESTAR A LOS ENEMIGOS DEL CUERPO), EN LOS LLAMADOS “COMPLEJOS O SISTEMAS ANTÍGENOS – ANTICUERPO” …. PERO COMO DICEN ALGUNOS DICHOS - “SIEMPRE ALGO BUENO VIENE CON SU CONTRACARA”-; A PESAR DE LO EXTRAORDINARIO DE ESTE “MECANISMO DE DEFENSA”, SU CONTRACARA ES LA PRODUCCION FACILMENTE DE ENFERMEDADES AUTO INMUNES, INCLUSO CÁNCER.
CUALQUIER MAL PROCESAMIENTO DE TODO LO QUE SE DESARROLLA ENTRE ANTIGENOS Y ANTICUERPOS, PUEDE CAUSAR GRAVES DAÑOS O ALTERACIONES AL ORGANISMO EN GENERAL. SI TODOS ESTOS AGENTES NO SON BIEN DESECHADOS, POR EJEMPLO, PUEDEN ADHERIRSE A UN ÓRGANO (HABLAMOS DE MILLONES DE CÉLULAS DE UNO Y OTRO BANDO), Y LA LARGA CAUSAR CÁNCER, GRAVES ENFERMEDADES Y HACER MUCHO DAÑO AL ORGANISMO (SE VUELVEN BASURA DESPUÉS), AL ÓRGANO CON EL QUE QUEDARÓN EMPAREJADOS …
PERO YA PARA FINALIZAR, ESTO ES LO QUE USTEDES ENCONTRARAN EN ESTA UNIDAD. ESPERAMOS HABERLO HECHO BIEN. COMO SIEMPRE, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
SE NOS HACE UN POCO DIFICIL ORGANIZARNOS AL REALIZAR NUESTRAS DIAPOSITIVAS, PORQUE NO PODEMOS HABLAR DE UN CONCEPTO SIN TENER EN CUENTA EL CONCEPTO QUE VA POR DELANTE, Y/O EL CONCEPTO QUE VA POR DETRÀS. SI BIEN EXPLORAMOS -COMO MARCA NUESTRO TÌTULO- “LAS PRINCIPALES REGIONES DEL ADN” DE FORMA SINTETICA (REGIÓN CODIFICANTE, NO CODIFICANTE, ETC.), SE NOS HACE INEVITABLE REPASAR, MENCIONAR, Y HASTA VOLVER A ESTUDIAR OTRAS SUB UNIDADES, COMO POR EJEMPLO: LA PRODUCCIÒN DE ANTICUERPOS MONOCLONALES (RESUMEN BREVE), QUE ES UN TRABAJO MUY INTERESANTE RELACIONADO CON DARLE MAYOR CAPACIDAD AL SISTEMA INMUNE PARA LUCHAR CONTRA CIERTOS TIPOS DE CÀNCER. ASIMISMO, NUEVAMENTE, NOS PONEMOS A RECORDAR EL CONCEPTO DE “RECOMBINACIÒN VDJ” (SI USTED SIENTE QUE ESTO ESTÀ “DEMÀS”, Y ES ALGO QUE NO NECESITA REMEMORAR, PUEDE SALTARSELO, PORQUE CREAMOS UN INDICE DE CONTENIDOS PARA ORIENTARNOS EN ESTE MARCO DE IDEAS).
SE NOS HACE TAMBIÈN DIFICIL Y COMPLICADO, PERO NECESARIO, QUE AL HABLAR DE LAS ZONAS O REGIONES DEL ADN, NO ASOCIEMOS ESTAS CON LA SINTESIS PROTEICA, QUE CONSISTE EN UN PROCESO PARA CONVERTIR EL ADN EN UNA CADENA POLIPEPTÍDICA.
IGUALMENTE NOS DIMOS A LA TAREA DE DESARROLLAR BREVEMENTE EL CONCEPTO DE “LA SECUENCIA SEÑAL DE RECOMBINACIÒN” (RSS), QUE SON AGENTES INDISPENSABLES PARA LA SINTESIS PROTEICA POR GUÌAR A LOS GENES ACTIVADORES DE LA RECOMBINACION (RAG 1 Y RAG 2), PARA “QUITAR” DE MANERA EFICIENTE, LOS GENES REMANENTES O QUE ESTÀN “DE MÀS” ENTRE LOS SEGMENTOS V,D,J. TOMANDO EN CUENTA QUE AQUELLOS HAN SIDO SILENCIADOS DE FORMA DEFNITIVA, Y QUE AL FINAL NO VAN A CUMPLIR NINGUNA LABOR EN LA “FUSIÒN” DE LOS EXONES DEL GEN Y LA REGIÒN HIPER VARIABLE DEL ANTICUERPO LINFOIDE (DONDE SE PRODUCIRÀ LA RECOMBINACIÒN), LO MÀS APROPIADO QUE HARÁ EL ORGANISMO SERÁ “DESECHAR” AL TORRENTE SANGUINEO ESTOS SEGEMENTOS, PARA QUE NO SEAN UN OBSTÀCULO EN LA TRANSCRIPCION Y TRADUCCION DEL ADN….
PERO BUENO, COMO SIEMPRE DECIMOS, SON USTEDES LOS JUECES QUE TIENEN LA ÙLTIMA PALABRA PARA SEÑALAR SI NUESTRO MATERIAL ES DE SU UTILIDAD O NO. SIN MÀS QUÈ DECIR NOS DESPEDIMOS MUY AFECTUOSAMENTE DE USTEDES.
BUENOS DÍAS O BUENAS NOCHES, ESTIMADOS COLEGAS. HEMOS TRATADO DE REPASAR LO MEJOR POSIBLE EL TEMA DE LA “RECOMBINACIÓN VDJ”. VAMOS A INTENTAR HABLAR AHORA DE OTROS ASUNTOS O MARCOS CONCEPTUALES QUE TIENE LA ASIGNATURA DE LA GENÉTICA, HEMOS Y VAMOS A PROFUNDIZAR LO MÁS QUE SE PUEDA, PORQUE A MEDIDA QUE ENTRAMOS EN DETALLE, NOS EMPEZAMOS A TOPAR CON OTRAS DISCIPLINAS: COMO LA QUÍMICA, LA BIOLOGÍA MOLECULAR, LA HISTOLOGIA Y DEMÁS; Y COMO AL FINAL NUESTRA CARRERA PERTENECE A LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES O A LA FACULTAD DE HUMANIDADES, MEJOR LO VAMOS A DEJAR AHÍ.
PERO BUENO COMO DECIAMOS, VAMOS A TOCAR VARIAS UNIDADES (DIOS MEDIANTE), PERO POR ENCIMA, COMO CONOCIMIENTOS GENERALES, PARA APLICAR -TAL VEZ- EN EL OFICIO DE LA CLINICA -UN POCO- PREVENCIÓN O PSICOEDUCACIÓN. TAMPOCO ES MALO SABER UN POCO MÁS DE GENÉTICA, YA QUE SI O SI, ESTA CIENCIA ENTRA EN NUESTRO DISCURSO, AUNQUE TAL VEZ NUNCA NOS ANIMEMOS ENTRAR A UN LABORATORIO, O SINTAMOS UN SIGNIFICATIVO RECHAZO A OBSERVAR SANGRE, ES LO DE MENOS. ESO TAL VEZ NUNCA LO VAMOS A HACER, PERO SI EN NUESTRO MARCO CONCEPTUAL SIEMPRE NOS VAMOS A ENFRENTAR A LA FRONTERA QUE NOS MARCA LA EPISTEMOLOGÍA O LA SOCIEDAD, QUE EN ESTE CASO ES LO QUE LLAMAMOS “LO ORGÁNICO”. QUE VA QUEDANDO FUERA O DEFINITIVAMENTE QUEDA FUERA DE NUESTRO CAMPO DE ACCIÓN. Y SI HABLAMOS DE GENÉTICA EL CASO ES TODAVÍA MÁS LIMITANTE….
PARA NO HACER MÁS LARGA ESTA INTRODUCCIÓN LE PRESENTAMOS EL TEMA DE LOS FACTORES DE TRANSCRIPCION, QUE NO VAMOS A ADELANTAR NADA DE LO QUE VAMOS A VER, PORQUE SEGURO USTED SE VA DAR CUENTA QUE SE TRATA DE UNA CLASE QUE YA HABIAMOS ANALIZADO, SOLO QUE AHORA SE NOS PRESENTA CON OTRO NOMBRE . COMO SIEMPRE USTED TIENE LA ULTIMA PALABRAS. GRACIAS POR SU APOYO, LES MANDAMOS SALUDOS MUY CORDIALES Y AFECTUOSOS.
ESPERAMOS NO ESTAR SIENDO MUY REPETITIVOS CON EL TEMA DE LA RECOMBINACION VDJ. LO QUE PASA, ES QUE, SI BIEN EL TÍTULO INSINUA LA MISMA UNIDAD, SOLO QUE DIVIDIDA EN PARTE 1, 2, 3, ETC.
LES ASEGURAMOS QUE, A PESAR DE QUE, VOLVEMOS A TOCAR ASUNTOS RELACIONADOS CON LAS CLASES ANTERIORES (DE LA RECOMBINACION VDJ). EXISTE NUEVA INFORMACIÓN PORQUE LA TEMÁTICA ES MINUCIOSA Y EXTENSA. ES DECIR, EXPLORA DETALLADAMENTE CONCEPTOS COMO EL ADN, MOLÉCULAS, ATOMOS, ETC.; INGRESANDO YA AL CAMPO DE LA "QUIMICA" (DONDE SOMOS AÙN MÀS INGNORANTES). EL CASO ES, QUE A MEDIDA QUE AVANZAMOS, SE NOS HACE CONSTANTE EL ENCONTRARNOS CON CONCEPTOS NUEVOS O DESCONOCIDOS, QUE POR SUPUESTO TENEMOS QUE INVESTIGARLOS PROLÌFICAMENTE. PERO LA LABOR NO HA SIDO EN VANO, PARA NADA, PUES LA MOTIVACION PARA HACER CADA DIAPOSITIVA, HA SIDO POR ENCONTRAR ALGO NUEVO EN CADA EXPLORACION, POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONSTRUCTOS.
SIN MÀS QUÈ DECIR, Y ESPERANDO BUENAS OPINIONES DE USTEDES, LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y LES MANDAMOS CORDIALES SALUDOS.
LA FINALIDAD DE TRABAJAR O ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, FUE POR PROFUNDIZAR EN LA RECOMBINACIÓN VDJ, UNO DE LOS TANTOS TIPOS DE RECOMBINACION GENÉTICA QUE TENEMOS LOS SERES HUMANOS. LA RECOMBINACION VDJ, AUNQUE NO ES UN TIPO "CONVENCIONAL" DE INTERCAMBIO DE MATERIAL GENÉTICO, COMO EL INTERCAMBIO HOMOLOGO ENTRE LOS CROMOSOMAS A NIVEL SEXUAL; ES UN TIPO MUY ESPECIAL -NO HOMOLOGO PARA ALGUNOS-, DE INTERACCIÓN ENTRE LOS CROMOSOMAS HEREDADOS Y ELEMENTOS DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO. EL PROCESO CONSISTE BÁSICA MENTE, EN HACER "CORTE Y EMPALME" (HACIENDO UNA PREVIA SELECCIÓN AL AZAR), DE LOS SEGMENTOS DEL ADN, QUE NO RESULTEN SELECCIONADOS, PARA CREAR POSTERIORMENTE CÉLULAS DE INMUNOGLOBULINAS ALTAMENTE ESPECIALIZADAS, CON MUCHA VARIABILIDAD ANTE ANTÍGENOS.
EL PROCESO SE LLEVA ACABO POR LA MISMA MOLÉCULA DE ADN, Y POR LA CÉLULA PLASMÁTICA (LA CÉLULA B EN SU ESTADO MADURO), DONDE POSIBLEMENTE AQUÍ, DURANTE ESTE MECANISMO, SE PRODUZCA LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA.
EL PROCESO PRIMERO REQUIERE DE UNA SINTESIS PROTEICA DEL ADN, ES DECIR, QUE LA MOLÉCULA DEL GEN SEA TRANSFORMADA EN ARN PRIMERO, Y DESPUÉS EN POLIPÉPTIDO O PROTEÍNA (LA CONVERSIÓN EN PROTEÍNA ES LLEVADA A CABO POR EL RIBOSOMA DEL PLASMOCITO). LUEGO SUCEDE LO QUE DIJIMOS, QUE SON ESCOGIDAS DE TODAS ESTAS PROTEÍNAS, SEGMENTOS DE LA CADENA V, D Y J, DEL GEN; ELIMINANDO DESPUÉS MEDIANTE "CORTE Y EMPALME" AQUELLOS "ESLABONES" QUE QUEDEN EN MEDIO DE LOS SEGMENTOS QUE SE ESCOGIERON, Y QUE POR SUPUESTO NO VA A SER UTILIZADOS.
PERO BUENO, ESPERANDO QUE ESTA SEGUNDA PARTE SEA MÁS CLARIFICADORA QUE LA ANTERIOR PARA ENTENDER LA RECOMBINACIÓN VDJ, NOS DESPEDIMOS CORDIALMENTE. GRACIAS POR SU APOYO.
COMO HABIAMOS DICHO EN UNA ANTERIOR OPORTUNIDAD, EL TEMA DEL SISTEMA INMUNE SE TRATA DE UN ASUNTO MUY COMPLEJO, DONDE ACTÚAN UNA GRAN CANTIDAD DE VARIABLES, DE LAS CUALES MIENTRAS MÁS EL PROFESIONAL CONOZCA DE ELLAS, MAYOR SERÁ SU ENTENDIMIENTO DE ESTE UNIVERSOS MICROSCÓPICO.
EN ESTA SEGUNDA OPORTUNIDAD INTENTAMOS COMENZAR A HABLAR DEL CICLO DE CRECIMIENTO O EL PROCESO DE MADURACIÓN DE LAS CÉLULAS B. LAS CÉLULAS B, PODRIAMOS SIMPLIFICAR SU DESARROLLO EN TRES GRANDES ETAPAS: LAS CÉLULAS B INMADURAS (CUANDO AÚN SE ENCUENTRAN EN LA MÉDULA OSEA), EL PERIODO EN QUE SE CONVIERTEN EN LINFOBLASTOS (UN MOMENTO INTERMEDIO), Y EL PERIODO EN QUE FINALMENTE SE CONVIERTEN EN CÉLULAS B MADURAS O CÉLULAS PLASMÁTICAS. EN SU ETAPA DE LINFO BLASTOS LAS CÉLULAS B TIENEN DOS OPCIONES, O CONVERTIRSE EN PLASMOCITOS, O CONVERTIRSE EN CÉLULAS B DE LA MEMORIA. ES SI SE CONVIERTEN EN PLASMOCITOS -QUE SON CÉLULAS MUCHO MÁS GRANDES QUE LAS CÉLULAS B INMADURAS-; QUE PRODUCEN GRANDES CANTIDADES DE ANTICUERPOS (LLAMADAS INMUNOGLOBULINAS), QUE LIBERAN ESTAS LETALES PROTEINAS ESPECÍFICAS, CON MUCHA VARIABILIDAD, PARA COMBATIR LOS PATÓGENOS Y DEMÁS PARASITOS... PERO TODO ESTO, AUNQUE PARECE AL MARGEN DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA VDJ, POSTERIOR MENTE VEREMOS QUE SE ENCUENTRA MUY RELACIONADO CON ELLA.
SIN MÁS QUÉ DECIR, Y PARA NO ALARGAR MÁS LA INTRODUCCIÓN, NOS DESPEDIMOS DE USTEDES CORDIALMENTE.
POSIBLEMENTE ALGUNOS DE USTEDES SE PREGUNTARÁN: ¿Y QUÈ "CACHOS" TIENE QUE VER, ESTUDIAR EL SISTEMA INMUNE, Y SU RELACIÒN CON LOS GENES, CON LA PSICOLOGIA?... POR ESO, POR TANTO, LES ASEGURAMOS QUE LO QUE ESTAMOS EXAMINANDO, NO ES EN "VANO", SINO QUE CUALQUIER PSICOLOGO CLÌNICO (A NUESTRO PARECER), DEBERÌA TENER NOCIONES BÀSICAS DE ESTO. PRIMERO PORQUE, LAS ÙLTIMAS INVESTIGACIONES HAN LIGADO MUCHO AL TRASTORNO DEPRESIVO CON EL SISTEMA INMUNOLÒGICO. SEGUNDO, ES BUENO COMPRENDER COMO EL GEN O ADN, ES TAN PLÀSTICO QUE AL SINTETISARSE EN PROTEINAS, CREA LOS FAMOSOS “ANTICUERPOS”, ACONTECIENDO EL PROCESO DE FORMA ESCALONADA, EN LUGARES DETERMINADOS (ESTA SINTESIS), COMO POR EJEMPLO: LA TRANSCRIPCION DEL ADN SE PRODUCE EN EL NÙCLEO CELULAR, PERO, LA TRADUCCION DEL ARNm SE PRODUCE EN EL CITOPLASMA O CITOSOL DE LA CÈLULA (PLASMÀTICA), HACIENDO INTERACCIÒN CON EL RIBOSOMA Y EL APARATO DE GOLGI, PARA CREAR FINALMENTE LOS PÈPTIDOS O MOLECULAS DE PROTEINAS, QUE MÀS TARDE SE CONVERTIRAN EN LAS INMUNOGLOBULINAS O ANTICUERPOS, EXTREMADAMENTE ESPECIALIZADOS (RECORDEMOS QUE SON PRODUCTO DE LA SINTESIS PROTEICA DEL ADN), LISTOS PARA IDENTIFICAR PATÒGENOS Y DESTRUIRLOS. LA CÈLULA PLASMÀTICA A LA EMERGENCIA DE UNA ENFERMEDAD COMENZARÀ A SECRETAR 100.000 ANTICUERPOS POR SEGUNDO.
BUENO, TODO ESO LO VEREMOS EN ESTAS DIAPOSITIVAS, PERO NO ALCANZARÀ SOLO UNA SINO QUE TENDREMOS QUE DIVIDIRLO EN PARTES…. COMO SIEMPRE GRACIAS POR SU APOYO. Y DESDE LA DISTANCIA MANDAMOS SALUDOS CORDIALES.
QUERIDOS COLEGAS, COMO LES HABIAMOS PROMETIDO, AQUÍ ESTÁ LA TERCERA PARTE DEL TEMA RECOMBINACIÓN GENÉTICA. EN ESTE CASO ANALIZAMOS LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN HASTA AHORA.
VAMOS A VER, CÓMO ALGUNOS AUTORES HABLAN DE 6 TIPOS DE FORMAS DE UNIÓN ENTRE UN GEN Y "X" CELULA; VAMOS A VER COMO OTROS HABLAN DE SOLO 4 TIPOS DE UNIONES, ETC.
COMO HABIAMOS COMPARTIDO ANTES CON USTEDES, SE TRATA DE UNA UNIDAD GRANDE, Y QUE SIRVE DE ENLACE PARA INTRODUCIRSE EN OTROS TEMAS MÁS COMPLEJOS. ESTO SE DEBE A QUE CADA FORMA DE RECOMBINACIÓN INVOLUCRA TODO UN MARCO TEÓRICO. JUSTAMENTE ESTA CLASE NOS HABRIÓ EL PASO, PARA IR ADELANTANDO EL ASUNTO DE EL TERCER TIPO DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA, EN ESTE CASO: LA RECOMBINACIÓN CON LAS CÉLULAS B, QUE TAMBIÉN SE LA PUEDE LLAMAR "RECOMBINACIÓN SOMÁTICA", RECOMBINACIÓN VDJ, ETC. VA SER INTERESANTE PARA LOS QUE GUSTEN DE CONOCER OTROS DATOS DE DIFERENTES DISCIPLINAS. PARA NOSOTROS, DE LAS 6 RECOMBINACIONES GENÉTICAS, LA MÁS IMPORTANTE O MEJOR DICHO, LA QUE MÁS NOS INTERESA A NOSOTROS COMO PROFESIONALES Y SERES HUMANOS, VA SER LA RECOMBINACIÓN POR CROMOSOMAS HOMOLÓGOS; PERO DESPÚES, CUANDO NOS TOQUE VER CÓMO SE PRODUCE LA MEZCLA ENTRE UN GEN Y UNA PROTEÍNA PARA FORMAR LAS FAMOSAS INMUNOGLOBULINAS, TAMBIÉN LES VA PARECER INTERESANTE.
PARA NO ALARGAR MÁS ESTA INTRODUCCIÓN NOS DESPIMOS DE USTEDES MUY ATENTAMENTE, AGRADECIENDO COMO SIEMPRE SU APOYO Y DEMÁS VALORACIONES DE NUESTROS ESFUERZO. SALUDOS DESDE BOLIVIA...
SABEMOS QUE EN ESTA SEGUNDA PARTE TENIAMOS QUE ENTRAR MÁS DE LLENO AL TEMA DE LA RECOMBINACIÓN GENÉTICA, MÁS ESPECÍFICAMENTE EN LOS TIPOS DE RECOMBINACIÓN GENÉTICA QUE SE CONOCEN. PERO, COMO LA DIAPOSITIVA SE ESTABA HACIENDO MUY LARGA, DEJAMOS ESTE SUBTEMA PARA LA SIGUIENTE UNIDAD. AQUÍ AÚN SEGUIREMOS PRESENTANDO CONCEPTOS QUE VAN A SER IMPORTANTES PARA ENTENDER EN QUÉ MOMENTOS SE PRODUCE LA LLAMADA "RECOMBINACIÓN GENÉTICA", Y AUNQUE ES EXTREMADAMENTE IMPORTANTE, POR QUÉ NO SE TRATA DEL ÚNICO MECANISMO QUE SE PRODUCE Y QUE CONDICIONA AL ENTRECRUZAMIENTO, ES NECESARIO SABER ESTOS OTROS CONCEPTOS.
POR ESO, ES IMPORTANTE CONOCER A DETALLE CUALES SON TODAS LAS ETAPAS DE LA MEIOSIS: TANTO LA PRIMERA COMO LA SEGUNDA. VEREMOS, QUE ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LA RECOMBINACIÓN SOLO SE PRODUCE EN LA "PROFASE 1", OTROS MARCARÁN SOLO LA "METAFASE 1", OTROS EXPERTOS HARÁN ÉNFASIS EN AMBAS FASES (LLAMANDO A LA PRIMERA ENTRECRUZAMIENTO O CROSSING OVER, Y A LA SEGUNDA -EN LA METAFASE 1- COMO PERMUTACIÓN CROMOSÓMICA, ETC. EL CASO ES QUE LA GRAN MAYORÍA DE LOS EXPERTOS VA A COINCIDIR, QUE SE DEBE ESTIMAR POR FINALIZADA LA RECOMBINACIÓN CUANDO ACABALA MEIOSIS 2 (EN LA QUE IRÓNICAMENTE NO PRODUCIRÁ RECOMBINACIÓN) ...
A PESAR DE QUE SEGUIREMOS HABLANDO DE MÁS CONCEPTOS, ESPERAMOS QUE LAS DIAPOSITIVAS LES SEA DE UTILIDAD, GRACIAS.
COMO TENIAMOS MATERIAL, HICIMOS UNA TERCERA PARTE DEL TEMA "GENOTIPO Y FENOTIPO". PROBABLEMENTE SENTIRAN QUE ESTAMOS REPITIENDO LO QUE YA HABIAMOS HABLADO, PERO SI BIEN HAY MATERIAL QUE HEMOS VUELTO A USAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, TAMBIÉN HAY MATERIAL NOVEDOSO. EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO, ES COMPLICADO DESDE NUESTRA CORTA PERCEPCIÓN, PUEDE QUE NO HAYAMOS INDAGADO LO SUFICIENTE. PERO LO QUE NO SE PUEDE NEGAR, ES QUE, SI ANTES ERA COMPLICADO CONCEPTUALIZAR LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO, CON LA APARICIÓN DE LA EPIGENÉTICA, A MEDIDA QUE SE PRODUZCAN ESTUDIOS MÁS AMPLIOS, CON MUESTRAS MÁS GRANDES, Y DE SALIR POSITIVOS LOS RESULTADOS, COMO YA LO HAN HECHO ESTUDIOS ANTERIORES PEQUEÑOS; SI ESTO PASA, CAUSARÁ, SIN DUDA ALGUNA, UN GIRO TOTAL DE LA GENÉTICA. COMO DICEN OTROS EXPERTOS, SI LOS ESTUDIOS DE LA EPIGENÉTICA CONTINUAN COMPROBANDO EL ASUNTO DE LA TRASMISIÓN DE LOS MALOS HÁBITOS DE UN SUJETO, HASTA LA CUARTA GENERACIÓN. CAMBIARÁ "MUCHO" EL CAMPO DE LA GENÉTICA.
SIENTO EL "EPIGENOMA" UN CONJUNTO DE PROTEINAS Y MOLÉCULAS QUE RODEAN AL "GEN", Y QUE SIEMPRE LO ACOMPAÑAN, Y SIENDO ESTA "CAPA DE INSTRUCCIONES" LA QUE AL FINAL DECIDE QUÉ RASGOS PUEDE EXPRESAR EL ADN, TENIENDO LA CAPACIDAD INCLUSO DE BLOQUEAR O SILENCIAR EXPRESIONES (A VECES ERRONEAMENTE, POR HABER SIDO AFECTADO POR FACTORES AMBIENTALES)... SIENDO ASÍ, LAS COSAS CAMBIRAN DE MANERA RADICAL; PUES AL PARECER EL ADN NO SERÁ MÁS QUIEN MANDA EN LA CONSTITUCIÓN DEL SUJETO. SINO QUE SERÁ EL EPIGENOMA, QUIEN, CUANDO ESTÁ "SANO" LE PERMITIRÁ A LA SECUENCIA DE ADN "MANIFESTARSE" O NO. POR TANTO HABLAMOS DE UN CAMBIO DE PARADIGMA QUE PODRÁ DARSE EN LA GENÉTICA.
ALGUNOS INCLUSO YA ESPECULAN QUE EL EPIGENOMA PUEDE SER EL FAMOSO "FENOTIPO" DEL CUAL SE HA HABLADO DURANTE MUCHO TIEMPO, PERO A NUESTRO PARECER NO SE LE HA DADO EL VALOR SUFICIENTE COMO PARA DESARROLLARLO BIEN CONCEPTUALMENTE. TIENE MUCHAS CONTRADICCIONES. PERO DE CONSOLIDARSE LA SUBDISCIPLINA DE LA EPIGENÉTICA, LA MISMA TRANSFORMARÁ, DE MANERA RADICAL, LA GENÉTICA QUE HOY CONOCEMOS.
COMO SIEMPRE LES AGRADECEMOS SU APOYO, Y ESPERAMOS QUE NUESTRO TRABAJO LES SIRVA DE ALGO, PARA ALGUNAS DE SUS LABORES IMPORTANTES. GRACIAS.
ESTE TEMA SE NOS FUE DESPLAZANDO HACIA ADELANTE. ERA MÁS ADECUADO PARA CUANDO COMENZAMOS A HABLAR DEL EVOLUCIONISMO, PERO, PEOR SERÍA, NOS PARECE, QUE NO SE ENCUENTRE EN NUESTRA COLECCIÓN.
EN ESTA UNIDAD HABLAMOS DE QUÉ ENTENDEMOS POR UN REGISTRO FÓSIL, QUÉ SON LOS LLAMADOS "ESLABONES PÉRDIDOS" DE LOS QUE TANTO SE HABLAN EN PELICULAS, SERIES, DOCUMENTALES, ETC. DESPUÉS NOS PASAMOS A SUBTEMAS MUY IMPORTANTES TAMBIÉN, QUE DESCRIBEN QUÉ POSICIÓN HAN DETERMINADO LOS EXPERTOS EN BIOLOGÍA EVOLUTIVA EN RELACIÓN A ESTOS VACÍOS DE LOS LLAMADOS ESLABONES PÉRDIDOS EN EL REGISTRO FÓSIL...
TODO ESTO ADQUIERE UN TINTE ACTUAL, PORQUE JUSTAMENTE ENTRE LAS POCAS COSAS QUE SE LE CRITICA A LA TEORIA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN (PARADIGMA CENTRAL ACTUAL DE LA BIOLOGIA EVOLUTIVA), ES QUE EL GRADUALISMO NO ES LA POSTURA MÁS ADECUADA PARA JUSTIFICAR LA GRAN CANTIDAD DE ESPACIOS EN BLANCO QUE EXISTEN EN EL REGISTRO FÓSIL. LOS DETRACTORES DE LA TEORÍA GRADUALISTA QUE DEFIENDEN LOS SIMPATIZANTES DE LA TEORÍA SINTÉTICA DE LA EVOLUCIÓN, SON AQUELLOS QUE PROPONEN LA TEORÍA DEL EQUILIBRIO PUNTUADO, QUE CONSIDERAN UN MARCO CONCEPTUAL MÁS ADECUADO PARA EL ACTUAL QUE ES BASE DE LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA. EL CASO ES QUE EL SALTACIONISMO ES LA POSTURA RIVAL DE LA TEORÍA GRADUALISTA DE LA EVOLUCIÓN, QUE PLANTEA QUE LA EVOLUCIÓN SE HA DADO SIEMPRE LENTAMENTE, PASO A PASO, Y SIN CAMBIOS BRUSCOS. PODRIAMOS DECIR QUE AL SALTACIONISMO QUE MARCA UNA EVOLUCIÓN TIPO CUALITATIVA DONDE LOS CAMBIOS SON RÁPIDOS, COMPLEJOS Y NOTORIOS (COMO LA EXPLOSIÓN EVOLUTIVA DEL PERIODO CÁMBRICO), ESTARÍA UN POCO DE LA MANO DE LA TEORÍA CATASTROFISTA, QUE SEÑALA TAMBIÉN QUE LOS CAMBIOS EN EL PLANETA SOLO SE HAN DADO POR GRANDES DESASTRES NATURALES, QUE DE UN MOMENTO A OTRO CAMBIAN LA GEOGRAFÍA Y TODA LA FAUNA Y FLORA DEL PLANETA....
EN FIN, DE TODO ESTO TRATAREMOS DE HABLAR EN ESTAS DIAPOSITIVAS, ESPERAMOS QUE EL TRABAJO LES GUSTE Y SOBRE TODO LES SIRVA DE CONOCIMIENTO. GRACIAS POR SU APOYO COMO SIEMPRE.
NO PENSABAMOS HACER HASTA UNA TERCERA PARTE. PERO COMO EL CONTENIDO SE ESTABA AMPLIANDO MÁS Y MÁS, DECIDIMOS HACER ESTA SEGUNDA PARTE (1077.2.), PARA COLOCAR LOS CONCEPTOS QUE NOS PARECE IMPORTANTE INVESTIGAR, Y NO ESTAR PRESIONADOS POR LA CANTIDAD DE DIAPOSITIVAS QUE TENIAMOS QUE HACER COMO MÁXIMO (TRATAMOS DE NO SUPERAR MÁS DE 100). TAMBIÉN HAY MUCHOS GRAFICOS QUE NO COLOCAMOS PARA NO HACER DE LA DIAPOSITIVA ALGO MUY LARGO. SIN EMBARGO LOS GRÁFICOS Y EN ESPECIAL LOS ESQUEMAS SON MUY IMPORTANTES A LA HORA DE ENTEDER LAS DIFERENCIAS ENTRE GENOTIPO Y FENOTIPO. NO HEMOS ACABADO, AÚN DEBEMOS UNA TERCERA PARTE DONDE O PODEMOS PEDIR DISCULPAS POR ALGUNAS IDEAS FUERA DE LUGAR, ETC., O EXPLICAR ALGO QUE POSIBLEMENTE NO DEJAMOS CLARO. ES COMPLICADO COMO DIJIMOS EN EL TEMA ANTERIOR LA UNIDAD DE LA GENÉTICA, Y MUCHAS COSAS LA HEMOS COMPRENDIDO OBSERVANDO Y OBSERVANDO LOS ESQUEMAS. POR EJEMPLO. NOS PREGUNTABAMOS. POR QUÉ LOS EXPERTOS DICEN QUE SI EL ESTUDIANTE ENTIENDE LA MITOSIS COMPRENDERA LA MEIOSIS??? BUENO, ESTO LO ENTENDIMOS POSTERIORMENTE AL DARNOS CUENTA EN ESTE SEGUNDO PROCESO (QUE ES EL QUE NOS INTERESA), QUE SI LO CORTAMOS, LOGRAREMOS VER QUE EL FINAL DE LA MIOSIS, SON COMO DOS MITOSIS QUE SE PRODUCEN AL MISMO TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA MEIOSIS (QUE SOLO TRABAJA CON CÉLULAS DIPLOIDES), LA MITOSIS TRABAJA TANTO CON CELULAS DIPLOIDES Y HAPLOIDES, LO CUAL ERA COMPATIBLE CON EL DIAGRAMA DE TODO EL PROCESO.
EN FIN, SIEMPRE LA PERCEPCIÓN VISUAL NOS OTORGA EL BENEFICIO DE VER LAS COSAS COMO UNA TOTALIDAD, COMO MARCA LA GESTALT…..
ENTENDEMOS, SEGÚN EL PENSAMIENTO DE ALGUNOS AUTORES, QUE APARENTEMENTE HAY DOS FORMAS DE COMPRENDER LA RELACIÓN ENTRE “EL GENOTIPO Y EL FENOTIPO “(CUYOS CONCEPTOS TENDRÍAN CIERTA SIMILUD A LA “TEORÍA DEL RASGO- ESTADO” DE LA PERSONALIDAD) …
ANTES SE DECÍA QUE EL FENOTIPO SE TRATABA DE TODOS LOS GENES QUE LLEGABAN A “EXPRESARSE” DE UN INDIVIDUO (O SEA, LOS GENES QUE SÍ LOGRABAN MANIFESTARSE O MATERIALIZARSE EN EL CUERPO O EN EL COMPORTAMIENTO, Y QUE POR TANTO, SÍ PODIAN OBSERVARSE). PERO EN ESTAS DEFINICIONES -A NUESTRO PARECER- MÁS SE RESALTABA EL HECHO DE QUE ESTO QUE LLAMAMOS FENOTIPO, AL FINAL ERA LO MISMO QUE EL GENOTIPO, SOLO QUE MANIFESTADO DE UNA FORMA DIFERENTE. Y AQUÍ EMPIEZAN LAS CONTRADICCIONES.
SIN EMBARGO, SEGÚN OTRAS CONSULTAS (HECHAS POR NOSOTROS), TEÓRICAS, –NO MUCHAS LO RECONOCEMOS-, OTROS EXPERTOS MARCABAN DEFINICIONES QUE HACÍAN MÁS ÉNFASIS, EN QUE SI BIEN EL FENOTIPO NACE, A PARTIR DEL GENOTIPO O DEL GENOTIPO; CON EL TIEMPO, EN EL TRASCURSO DEL DESARROLLO HUMANO Y LA INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE (SOBRE TODO ESTE FACTOR); ESTE (EL FENOTIPO), SE CONVERTÍA EN UNA "ENTIDAD DE PLENO", SI BIEN VÍNCULA AL GENOTIPO, CLARAMENTE DIFERENTE ESTE, OBTENIENDO UN CARACTER DE IDENTIDAD. ESTO, MUY ESPECIALMENTE SUBRAYANDO, DEBIDO A SU INTERACCIÓN CON EL MEDIO AMBIENTE (COSA DE LA CUAL NO GOZA EL GENOTIPO)….
ESTÁN SON LAS CUESTIONES QUE NOS OBLIGAN REVISAR CONCEPTOS, Y A PENSAR MUCHO, EL POR QUÉ. SABEMOS QUE LA GENÉTICA ES UNA CIENCIA JÓVEN, QUE POR "X" MOTIVO AÚN NECESITA RELLENAR VACÍOS EN SU MARCO TEÓRICO. TAMBIÉN PUEDE QUE NOSOTROS SEAMOS LOS QUE NOS ESTAMOS EQUIVOCANDO AL NO PROFUNDIZAR MÁS EN BIBLIOGRAFÍA DE LA GENÉTICA, LO RECONOCEMOS (ADEMÁS QUE LA MAYOR PARTE DE LA INFORMACIÓN ACTUALIZADA ESTÁ EN INGLÉS). PERO TAMBIÉN EL ASUNTO PUEDE QUE SE RELACIONE QUE SE ESTÁ ABANDONANDO EL ENFOQUE CATEGORIAL PARA PASAR A UNO MULTIDIMENSIONAL.
EN FIN, COMO SIEMPRE LA ÚLTIMA PALABRA LA TIENE USTED. MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
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1. TEMA 962:
TEORÍAS NEURO
COGNITIVAS DEL
PROCESAMIENTO
SEMÁNTICO.
LIC. FRANZ DANIEL FERNÁNDEZ VACA.
EX DOCENTE DE PSICOLOGIA UNIFRANZ SANTA CRUZ. ESPECIALISTA
EN EDUC. SUPERIOR.
AFILIADO AL SERVICIO DEPARTAMENTAL DE SALUD SANTA
CRUZ BOLIVIA.
CORREO ELECTRÓNICO: franzfernandez633@gmail.com
2.
3. NÚCLEOS
BASALES.-
NÚCLEOS
BASALES.-
ILUSTRACIÓN PORQUE
VAMOS A ESPECIFICAR UN
POCO LA RUTA
SINTÁCTICA VENTRAL; ES
DECIR AQUELLA QUE
PARECIERA QUE HICIERA
UN CORTO RECORRIDO (O
QUE SE TRATA DE LA VÍA
MÁS CORTA, PERO
VEREMOS QUE NO ES ASÍ)
DE LA CORTEZA
TEMPORAL ANTERIO (EL
POLO), AL GIRO FRONTAL
INFERIOR O AL ÁREA MÁS
CONOCIDA COMO EL PARS
OPERCULARIS FRONTAL,
QUE ALGUNOS LO
CONOCEN TAMBIÉN COMO
LA CORTEZA ORBITO
FRONTAL (BA – 47).
VEREMOS QUE LA MISMA
SIGUE AL FASCICULO
UNCINADO, QUIEN EN SU
TRAYECTORIA SE
CONECTA CON EL
SISTEMA LÍ,MBICO Y LOS
NUCLEOS BASALES…
4. U
SISTEMA
LÍMBICO.-
SISTEMA
LÍMBICO.-
PARS OPERCULARIS -
NEUROCIRUGÍA
CONTEMPORÁNEA.-
NEUROCIRUGIACONTEMPORANEA
.COM
HTTP://NEUROCIRUGIACONTEMPO
RANEA.COM › DOKU › ID=PA...
17 FEB 2020 — PARS OPERCULARIS
EL OPÉRCULO FRONTAL INCLUYE
TRES PARTES: PARS
OPERCULARIS (ÁREA 44), PARS
TRIANGULARIS (ÁREA 45) Y PARS
ORBITALIS (ÁREA 47) ...
PARA ALGUNOS EL SISTEMA LÍMBICO
ESTA CONECTADO A LOS NUCLEOS
BASALES, O LOS MISMOS SON PARTE
DE ESTE SISTEMA EMOCIONAL.
INCLUSO PARA OTROS YA NO
HABLAMOS DE UN SISTEMA LÍMBICO
SINO DE UN LÓBULO LÍMBICO QUE
JUNTO CON LA EL GIRO PARA
HIPOCAMPAL FORMAN UN ANILLO DE
CORTEZA CEREBRAL. EN FIN TODO
ELLO ESTÁ EN DEBATE, ACA
NOSOTROS LE PRESENTAMOS EL SIST.
LIMB. AL MARGEN DE LOS NUCLEOS
BASALES…
5. 1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
RUTA SINTÁCTICA
VENTRAL
EN ESTA ILUSTRACIÓN SOBRE
TODO SE QUIRE MOSTRAR LAS
RUTAS SEMANTICAS DEL
LENGUAJE, QUE COMO SABEMOS
SON 4: LA RUTA SEMANTICA
DORSAL, LA RUTA SEMANTICA
VENTRAL, LA RUTA SINTACTICA
DORSAL Y LA RUTA SINTACTICA
VENTRAL…
AUNQUE LA HEMOS USADO PARA
REPRESENTAR LAS RUTAS
SEMÁNTICAS ES NOTORIA QUE LA
ILUSTRACIÓN TRATA DE
RESALTAR LAS ZONAS MÁS
IMPORTANTES DE LAS DOS
RUTAS DE LECTO ESCRITURA; EN
ESTE CASO LA DORSAL MARCA EL
PARIETAL CON ROJO, Y LA
VENTRAL MARCA A TODO EL LOB.
TEMPORAL CON VERDE, Y COMO
LA RUTA SE VUELVE MÁS
DIRECTA POR EL FASCICULO
UNCINADO….
1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
RED SEMÁNTICA
DORSAL.
RED SEMÁNTICA
VENTRAL
RED SINTÁCTICA
VENTRAL
RED SINTÁCTICA
DORSAL
RUTA
FONOLÓGIC
A
RUTA
SEMÁNTICA
6. INTERFACE
SENSORIO
MOTORA
POEPEL, QUE HA PESAR QUE
HA SIDO MODIFICADO POR
MUCHOS EXPERTOS, FUE UNO
DE LOS PRIMEROS EN
PROPONER UN DIAGRAMA CON
LA FINALIDAD DE MEJORAR EL
MARCO TEÓRICO DE LA TEORIA
DE LA DOBLE RUTA…. SI
RECORDAMOS, ESTE ESQUEMA
MARCA QUE EL CENTRO DE
TODO EL SISTEMA DEL
LENGUAJE (GRAN SISTEMA),
RADICA EN LO QUE SE LLAMÓ
ZONA DE “INTERFACE
SENSORIO – MOTORA”. ES
DECIR; EN CUANTO A LA RUTA
FONOLÓGICA (QUE ES PURO
ANALISIS) UN ESTIMULO PARA
CONVERTIRSE EN UN PAQUETE
MOTOR (UN CONJUNTO DE
ORDENES, O UN PROGRAMA
MOTOR DE FONEMAS), SI O SI
DEBE PASAR POR ESTA
PEQUEÑA ZONA QUE PRODUCE
LA MUTACIÓN Y HACE QUE LAS
REPRESENTACIONES A
MANERA DE ESTIMULOS SE
CONVIERTAN EN RESPUESTAS
EN EL LÓBULO FRONTAL
MOTOR.
ZONA DE
INTERFACE O
CONVERSIÓN DE
LO SENSORIAL A
LO MOTOR.
RED
ARTICULATORIA 2.
CENTRO DE LA
ESCRITURA.
RED
ARTICULATORIA
1. CENTRO DEL
HABLA.
7. RUTAS
SEMÁNTICAS
DEL
LENGUAJE.-
RUTAS
SEMÁNTICAS
DEL
LENGUAJE.-
1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
RECORDEMOS QUE LA
CISURA DE ROLANDO
MARCA UNA DIVISIÓN
SIGNIFICATIVA EN EL
PROCESO DEL LENGUAJE.
PORQUE POR LO GENERAL
LO QUE LLEGA AL LÓBULO
FRONTAL MOTOR O MEJOR
DICHO AL SISTEMA DE
BROCA, ES DE SUPONER
QUE SE TRATAN DE
REPRESENTACIONES YA
TRABAJADAS. ES DECIR,
QUE YA HAN PASADO POR
EL SISTEMA SEMÁNTICO,
POR EL ANALISIS
GRAFÉMICO O ACUSTICO,
Y POR EL LÉXICO
AUDITIVO….
8. SISTEMA
SISTEMA
LÍMBICO.-
POSIBLEMENTE EL SISTEMA LÍMBICO,
ESPECIALMENTE EL GIRO
CINGULADO, Y EL GIRO PARA
HIPOCAMPAL (QUE FORMAN UN
ANILLO), SE VEAN DE ESTA MANERA SI
HACEMOS UN CORTE CORONAL DEL
CEREBRO, TAL VEZ NO SE PUEDA
OBSERVAR ESAS PORCIONES QUE
NOSOTROS HEMOS UNIDO PARA
TRATAR DE GRAFICAR UN SISTEMA
LÍMBICO CORTADO A LA MITAD, PERO
ES CLARO, QUE SI SE PODRÁ
OBSERVAR LA UBICACIÓN PARCIAL
TANTO DE LA CORTEZA DEL CINGULO,
COMO DE LA CORTEZA PARA HIPO
CAMPAL QUE SERÍA EL ULTIMO GIRO
DEL LÓBULO TEMPORAL, EN LA PARTE
BASAL DEL CEREBRO….
POSIBLEMENTE EL SISTEMA LÍMBICO,
ESPECIALMENTE EL GIRO
CINGULADO, Y EL GIRO PARA
HIPOCAMPAL (QUE FORMAN UN
ANILLO), SE VEAN DE ESTA MANERA SI
HACEMOS UN CORTE CORONAL DEL
CEREBRO, TAL VEZ NO SE PUEDA
OBSERVAR ESAS PORCIONES QUE
NOSOTROS HEMOS UNIDO PARA
TRATAR DE GRAFICAR UN SISTEMA
LÍMBICO CORTADO A LA MITAD, PERO
ES CLARO, QUE SI SE PODRÁ
OBSERVAR LA UBICACIÓN PARCIAL
TANTO DE LA CORTEZA DEL CINGULO,
COMO DE LA CORTEZA PARA HIPO
CAMPAL QUE SERÍA EL ULTIMO GIRO
DEL LÓBULO TEMPORAL, EN LA PARTE
BASAL DEL CEREBRO….
11. L
FASCICUL
O
UNCINADO
FASCICUL
O
UNCINADO L.
INSULA
PARS OPERCULARIS
FRONTAL
CORTEZA TEMPORAL
ANTERIOR
SUS
T
NEG
TALAM
O
SBTAL
AMO
G.
PÁLIDO
INT Y
EXT.
CUERP
O
ESCRIA
DO.
NÚCLE
O
CAUDA
DO.
RUTA
SINTÁCT
ICA
VENTRA
L.-
RUTA
SINTÁCT
ICA
VENTRA
C.
CINGULO
C. PARA
HIPOCAM
PAL
PARTE DEL
LÓBULO O
ANILLO
LÍMBICO
O PARTE DEL
SISTEMA
LÍMBICO
EXTERNO
L.
TEMPORAL
13. FASCIC
ULO
UNCINA
DO.-
GIRO MOTOR
SUPLEMENTAR
IO (6)
GIRO FRONTAL
INFERIOR
POSTERIOR (44)
GIRO FRONTAL
INFERIOR
ANTERIOR (45)
PARS
OPERCULARIS
FRONTAL (47)
COMPLEJO DE
BROCA
GIRO
TEMPORA
L
ANTERIOR.
CORTEZ
A
CINGUL
ADA
GIRO
PARA
HIPOCAM
PAL
TÁLA
MO
PUTA
MEN G.
PÁLID
O
NÚCL
EO
CAUD
ADO
FASCIC
ULO
UNCINA
DO.-
FASCIC
ULO
UNCINA
DO.-
COMPLEJO DE
BROCA
14. TEMA 7. PROCESAMIENTO SEMÁNTICO.-
INTRODUCCIÓN AL TEMA.-
QUE CONSISTE EN SI
EL POR UNA PALABRA PERTENECE O
NO A UNA CATEGORÍA SEMÁNTICA, POR EJEMPLO, SE
PRESENTA LA CATEGORÍA “PECES” Y A CONTINUACIÓN
EJEMPLARES CONCRETOS COMO “TIBURÓN”, “SERPIENTE” O
“SARDINA” Y
, QUE
15. SISTEMA
LÍMBICO.-
El sistema límbico es un conjunto de estructuras
del encéfalo con límites difusos que están
especialmente conectadas entre sí y cuya función
tiene que ver con la aparición de los estados
emocionales o con aquello que puede entenderse
por "instintos", si usamos este concepto en su
sentido más amplio. 20 mar 2023 Sistema límbico:
la parte emocional del cerebro…
psicologiaymente.com
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16. /////////////////////////////
, Y EL PARTICIPANTE DEBE
INDICAR SI ESA AFIRMACIÓN ES LAS
PALABRAS QUE SE ANTES TIENEN MÁS
POSIBILIDADES DE AUMENTAR LOS PESOS DE LAS
CONEXIONES PORQUE LLEVAN MÁS TIEMPO
Y, SOBRE TODO, PORQUE
CUANDO ÉSTA TIENE MAYOR
, ESPECIALMENTE LA
, CONSISTE EN NOMBRAR EN UN MINUTO LA
MAYOR DE EJEMPLARES DE UNA
DETERMINADA . LA DE
18. VARIABLES DETERMINANTES
DEL PROCESAMIENTO SEMÁNTICO
LA VARIABLE MÁS IMPORTANTE, ES LA
, ES DECIR, LO QUE MEJOR
A UNA . LA MANZANA SERÍA UN
EJEMPLAR TÍPICO DE LA CATEGORÍA FRUTA.
CUANTO MÁS TÍPICOS SON LOS EJEMPLARES,
MENORES SON LOS EN
CUALQUIER TAREA .
22. TEORÍAS COGNITIVAS.- TEORÍA DE
REDES
EN ESTE SENTIDO, LAS
EN LOS LÓBULOS FRONTALES, LAS DE LOS
CON ALTO CONTENIDO VISUAL POR LOS LÓBULOS
, CON ALTO CONTENIDO TÁCTIL POR LOS LÓBULOS
, ETC. GONZÁLEZ ET AL. COMPROBARON QUE LA
DE RELACIONADAS CON
OLORES, COMO “CANELA”
23.
24. /////////////////////////////
UN CANARIO ES UN AVE UN
CANARIO ES UN ANIMAL UN CANARIO ES UN PEZ LA
PRIMERA REQUERÍA POCO TIEMPO DE RESPUESTA, LA
SEGUNDA UN POCO MÁS Y ASÍ SUCESIVAMENTE. SEGÚN EL
MODELO, LOS PARTICIPANTES POR
EL QUE CORRESPONDE AL ESTÍMULO PRESENTADO
(CANARIO) Y VIAJAN HACIA ARRIBA HASTA ENCONTRAR EL
QUE CORRESPONDE A LA
. ASÍ, CUANTO MÁS ARRIBA ESTÉ,
SE NECESITA. CUANDO LA FRASE ES , RECORRE
TODOS LOS Y AL NO ENCONTRAR EL DECIDE
QUE ES . LA TAREA CORRESPONDÍA EN
DE LOS . UN CANARIO PUEDE CANTAR
26. LIMITACIONES DEL MODELO
NO TODOS LOS CONCEPTOS SE PODER JERARQUIZAR DE UNA
MANERA TAN . ESPECIALMENTE DIFÍCILES SON LOS
, ALGUNO NO
ENCAJABAN CON LAS , ASÍ, SEGÚN EL MODELO SE
TARDARÍA A LA ORACIÓN “UNA VACA
ES UN ANIMAL” QUE A LA ORACIÓN “UNA VACA ES UN MAMÍFERO”,
SIN EMBARGO, ENCAJAN LAS
RESPUESTA DE PERTENENCIA A LOS EJEMPLARES DE UNA MISMA
CATEGORÍA, PUESTO QUE LOS QUE LOS
TIEMPOS DE A LA FRASE “UN … ES UN AVE” PARA
“GORRIÓN” O “PINGÜINO” DEBERÍAN SER IGUALES, PUESTO QUE
AMBOS SE ENCUENTRAN DENTRO DE LA MISMA , PERO
ESO TAMPOCO SE DA. NI SIQUIERA
, PUES DEBERÍAN ARROJAR TIEMPOS
29. RED DE PROPAGACIÓN DE
ACTIVACIÓN
PERO NO DE FORMA .
LOS QUE ESTÁN HALLAN
MÁS PRÓXIMOS Y ESTÁN
. CUANTO MÁS , SU
ACTIVACIÓN SE PROPAGA A TRAVÉS DE LOS
ESTÁN LEJANOS, LA ACTIVACIÓN LLEGA MÁS DÉBIL
QUE SI ESTÁN . LOS NODOS CON UNA FUERTE
RELACIÓN FORMAN CLUSTERS
30. PROPIO DE PALABRAS QUE NO SON
SIGNIFICATIVAS POR SÍ MISMAS Y
POR ESTO, SE LES CONOCE COMO
PALABRAS VACÍAS. POR LO GENERAL,
INDICAN LA RELACIÓN ENTRE LAS
PALABRAS CON CONTENIDO LÉXICO
Y DENOTAN CARACTERÍSTICAS COMO
EL GÉNERO, EL NÚMERO, EL TIEMPO,
EL MODO….
EL SIGNIFICADO LÉXICO ES AQUEL QUE
CORRESPONDE A PALABRAS QUE POSEEN UN
CONTENIDO CONCEPTUAL Y QUE SON
SIGNIFICATIVAS EN SÍ MISMAS, POR LO QUE
PUEDEN PRESENTARSE DE MANERA AISLADA
ACCESO AL
SISTEMA
FONOARTICULAT
ORIO Y SISTEMA
AUDITIVO.-
ACCESO AL LÉXICO
ORTOGRÁFICO,
GRAMATICAL, LÉXICO
O SEMANTICO ….
31. TEORÍA DE RASGOS
”. LAS
TEORÍAS COMPOSICIONALES CONSIDERAN QUE
QUE YA NO SE
PUEDEN SUBDIVIDIR EN OTROS. EL MODELO DE RASGOS
PROBABILÍSTICOS DE RIPS, SHOBEN LA
SEGÚN ESTE MODELO,
. ASÍ, EL CONCEPTO CANARIO ESTARÍA
REPRESENTADO POR LOS RASGOS TENER PLUMAS, PONER
HUEVOS, VOLAR, TENER COLOR AMARILLO, ETC.
, QUE SON CLAVES
PARA FORMAR PARTE DE UNA , Y
, QUE AÑADEN A LOS
. JILGUERO, GORRIÓN, POLLO Y
AVESTRUZ, PERTENECEN A LA CATEGORÍA AVE, LOS DOS
37. HICKOK Y POEPEL HABLARON DE
UNA RED FONOLÓGICA EN EL SURCO
TEMPORAL SUPERIOR. UNA RED QUE
TENÍA CONEXIÓN CON CON UNA
INTERFACE LÉXICA QUE ABARCABA
EL TEMPORAL MEDIO E INFERIOR Y
DONDE TAMBIÉN ERA PARTE “LA
CAJA DE LETRAS” DE LA CISURA
TEMPORO OCCPITAL. POR ENCIMA
DE ESTA DELGADA ZONA, PORQUE
SOLO HABLAMOS DE UN SURCO,
SEGÚN LOS EXPERTOS SE
ENCONTRABA EL ÁREA QUE HACIA
LAS CONVERSIONES DE ACUSTICO A
FONOLÓGICO (ÁREA DE ANALISIS
ESPECTRAL), Y MÁS HACIA LA PARTE
POSTERIOR DEL CEREBRO SE
ENCONTRABA EL FAMOSO SURCO
SILVIANO PARIETO TEMPORAL
(SSPT), DONDE PARA ESTOS
AUTORES SE ENCONTRABA EL
“DIRECTOR DE ORQUESTA” O EL
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
40. MODULOS PARA
IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.-
1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE
RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN
ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
MODULOS PARA
IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.-
1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE
RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN
ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
SISTEMA
SEMÁNTICO 3
SISTEMA
SEMÁNTICO 3
41. COMO EN EL MISMO GRAFICO
ANTERIOR DEL CEREBRO
(ESTE MISMO), AQUÍ
UTILIZAMOS SU IGUAL PARA
AUMENTAR LAS REGIONES
FONOLÓGICAS QUE A
NUESTRO PARECER FALTAN
(NO IMPORTA SI SE
SUPERPONE A OTRAS), EN EL
ESQUEMA DE HICKOK Y
POEPEL. SIN EMBARGO,
ESTAVEZ SIGUIENDO AL
MODELO TEÓRICO Y
ESQUEMÁTICO DE ELLIS Y
YOUNG, LA CUESTIÓN DE
SONORA LA VAMOS A DIVIDIR
EN: LÉXICO DE ENTRADA
AUDITIVO (PARA LAS
PALABRAS QUE VIENEN DEL
OTRO Y SOLO LAS
ESCUCHAMOS), Y EN UN
LÉXICO DE SALIDA
FONOLÓGICO (PARA LAS
PALABRAS QUE FINALMENTE
NOSOTROS LAS
PRONUNCIEMOS EN VOZ ALTA
(EN REPETIDAS VECES), PERO
LÉXICO DE
SALIDA
FONOLÓGICA
LÉXICO DE ENTRADA
AUDITIVO
LÉXICO DE ENTRADA
AUDITIVO
(ESTE MISMO), AQUÍ
UTILIZAMOS SU IGUAL PARA
AUMENTAR LAS REGIONES
FONOLÓGICAS QUE A
NUESTRO PARECER FALTAN
(NO IMPORTA SI SE
SUPERPONE A OTRAS), EN EL
ESQUEMA DE HICKOK Y
POEPEL. SIN EMBARGO,
ESTAVEZ SIGUIENDO AL
MODELO TEÓRICO Y
ESQUEMÁTICO DE ELLIS Y
YOUNG, LA CUESTIÓN DE
SONORA LA VAMOS A DIVIDIR
EN: LÉXICO DE ENTRADA
AUDITIVO (PARA LAS
PALABRAS QUE VIENEN DEL
OTRO Y SOLO LAS
ESCUCHAMOS), Y EN UN
LÉXICO DE SALIDA
FONOLÓGICO (PARA LAS
PALABRAS QUE FINALMENTE
NOSOTROS LAS
PRONUNCIEMOS EN VOZ ALTA
(EN REPETIDAS VECES), PERO
A NUESTRA MANERA, CON
NUESTRA PROPIA TONALIDAD
42. /////////////////////////////
EN ESTE SENTIDO,
LAS DE LOS
CON
CON ALTO
, ETC. GONZÁLEZ ET AL.
COMPROBARON QUE LA LECTURA DE PALABRAS
RELACIONADAS CON OLORES, COMO
“CANELA” ACTIVABAN REGIONES DEL OLFATO. PALABRAS
COMO “SAL” CON ALTO CONTENIDO GUSTATIVO,
INCLUSO
SE HA COMPROBADO QUE, SEGÚN EL TIPO DE
43. 1) PARS OPERCULARIS (BA.44); 2) PARS
TRIANGULARIS (BA 45); 3) PARS ORBITALIS (BA 47);
4) EXTENSION MEDIAL DEL ÁREA MOTORA
SUPLEMENTARIA (BA 6).
PARS
OPERCULARI
S
PARS
TRIANGULARI
S
MOTORA
SUPLEMENTARIA
PARS
ORBITALIS PARS
ORBITALIS
PARS
TRIANGULARI
S
PARS
ORBITALIS
MOTORA
SUPLEMENTARIA
PARS
OPERCULARI
S
44. 1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
VENTRAL.
MODULOS PARA
IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.-
1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE
RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN
ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
EL SISTEMA
FONOLÓGICO
ÁREAS
INVOLUCRADAS
EN EL LENGUAJE
ORAL
ÁREA
GRAFÉMICA
ÁREA
FONOLÓGICA
ÁREAS FONO
ARTICULATO
RIAS
47. /////////////////////////////
EN CUANTO A LOS QUE PARECEN
NO DEPENDER DE
, LAS OSTULAN QUE SE
PRODUCEN A PARTIR DE
A PARTIR DE LOS CUALES SE
. ASÍ, EL CONCEPTO “ANIMAL” SE FORMA A PARTIR
DE VARIOS CONCEPTOS CONCRETOS: GATO, PERRO, LIEBRE,
ETC. UNA CUESTIÓN MUY
48.
49. MODULOS PARA
IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.-
1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE
RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN
ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
VENTRAL.
1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
VENTRAL.
MODULOS PARA
IDENTIFICAR Y PRODUCIR
PALABRAS HABLADAS.-
1) ANALISIS ACUSTICO.
2) LÉXICO DE ENTRADAS
AUDITIVAS.
3) LÉXICO DE SALIDAS
FONOLÓGICAS.
4) RETEN DE
RESPUESTAS
FONÉMICAS.
5) CONVERSIÓN
ACUSTICO –
FONOLÓGICA.
51. RED SINTÁCTICA VENTRAL.-
CONECTA EL GIRO TEMPORAL
SUPERIOR ANTERIOR CON EL
OPERCULO FRONTAL.-
SOPORTA LA UNIÓN DE
ELEMENTOS ADYACENTES Y
POR LO TANTO LA
CONSTRUCCIÓN DE
ESTRUCTURAS LOCALES.
52. /////////////////////////////
ADEMÁS DE ESTAS ZONAS EN LAS QUE
,
LA TEORÍA HUB POSTULA UNA ZONA AMODAL. UN CENTRO
DISTRIBUIDOR DE LA DONDE ESTÁN
TODOS LOS . UNA LESIÓN
EN ESTA
CON INDEPENDENCIA DE LA EN
QUE SE PRESENTE (VISUAL, AUDITIVA, TÁCTIL) Y DE LA
QUE SE PIDA
(DENOMINACIÓN ORAL, ESCRITA, DIBUJO, ETC.) LOS
DATOS PROVENIENTES APUNTAN A QUE ESTA ZONA
PODRÍA SITUARSE EN LA PARTE ANTERIOR DE
LOS
60. EL SIGNIFICADO
GRAMATICAL ES PROPIO
DE PALABRAS QUE NO
SON SIGNIFICATIVAS
POR SÍ MISMAS Y POR
ESTO, SE LES CONOCE
COMO PALABRAS
VACÍAS. POR LO
GENERAL, INDICAN LA
RELACIÓN ENTRE LAS
PALABRAS CON
CONTENIDO LÉXICO Y
DENOTAN
CARACTERÍSTICAS
COMO EL GÉNERO, EL
NÚMERO, EL TIEMPO, EL
EL SIGNIFICADO
LÉXICO ES AQUEL
QUE CORRESPONDE
A PALABRAS QUE
POSEEN UN
CONTENIDO
CONCEPTUAL Y QUE
SON SIGNIFICATIVAS
EN SÍ MISMAS, POR
LO QUE PUEDEN
PRESENTARSE DE
MANERA AISLADA EN
EL DISCURSO COMO
ENUNCIADOS…
VIA DE ORDEN
SUPERIOR HACIA
REDES FRONTALES
61. FASCICULO
UNCINADO.-
EL CONJUNTO DE FIBRAS NERVIOSAS QUE CONECTA EL LÓBULO
TEMPORAL Y EL LÓBULO FRONTAL. DESDE LA PARTE MÁS
ANTERIOR (POLO) DEL LOBULO TEMPORAL, HASTA EL ÁREA 47 DE
BRODMANN, POR ALGUNOS CONOCIDA COMO ÁREA ORBITO
FRONTAL (AHORA ES PARTE DEL SISTEMA DE BROCA). HACE PARTE
DE LA RUTA SINTACTICA VENTRAL…
62. FASCICULO UNCINADO.-
FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
¿Qué es el fascículo
uncinado?
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
amígdala ...
El fascículo uncinado es un
tracto de sustancia blanca
que une ambas estructuras y
que comunica el polo
temporal. De esta manera,
forman una red importante de
regulación de emociones y
procesos semánticos, ya que
en el polo temporal se
computan los procesos de
abstracción conceptual.…
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
...
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scielo
63. FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
¿Qué es el fascículo
uncinado?
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
amígdala ...
El fascículo uncinado es un
tracto de sustancia blanca
que une ambas estructuras y
que comunica el polo
temporal. De esta manera,
forman una red importante de
regulación de emociones y
procesos semánticos, ya que
en el polo temporal se
computan los procesos de
abstracción conceptual.…
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
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65. FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
¿Qué es el fascículo
uncinado?
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
amígdala ...
El fascículo uncinado es un
tracto de sustancia blanca
que une ambas estructuras y
que comunica el polo
temporal. De esta manera,
forman una red importante de
regulación de emociones y
procesos semánticos, ya que
en el polo temporal se
computan los procesos de
abstracción conceptual.…
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uncinado en el volumen de la
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66. FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
FASCICU
LO
UNCINAD
¿Qué es el fascículo
uncinado?
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
amígdala ...
El fascículo uncinado es un
tracto de sustancia blanca
que une ambas estructuras y
que comunica el polo
temporal. De esta manera,
forman una red importante de
regulación de emociones y
procesos semánticos, ya que
en el polo temporal se
computan los procesos de
abstracción conceptual.…
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uncinado en el volumen de la
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67. FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
FASCICU
LO
UNCINAD
O.-
¿Qué es el fascículo
uncinado?
Mediación del fascículo
uncinado en el volumen de la
amígdala ...
El fascículo uncinado es un
tracto de sustancia blanca
que une ambas estructuras y
que comunica el polo
temporal. De esta manera,
forman una red importante de
regulación de emociones y
procesos semánticos, ya que
en el polo temporal se
computan los procesos de
abstracción conceptual.…
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68. SISTEMA
LÍMBICO.-
CONOCIDO POR ALGUNOS COMO ANILLO LÍMBICO POR SU FORMA
QUE ADQUIERE EL GIRO CINGULADO AL UNIRSE CON EL GIRO PARA
HIPO CAMPAL. PARA ALGUNOS ESTE ANILLO CONSTITUYE EN SI UN
LÓBULO A PARTE DE LOS OTROS 5, LLAMADO POR OBVIEDAD
“LÓBULO LÍMBICO” (LOS NUEVOS HASTA AHORA JUNTO A LA
INSULA). LA RUTA SINTÁCTICA VENTRAL SE VE AFECTADA POR EL
69. SISTEMA
SISTEMA
LÍMBICO.-
El sistema límbico es un conjunto
de estructuras del encéfalo con
límites difusos que están
especialmente conectadas entre sí
y cuya función tiene que ver con la
aparición de los estados
emocionales o con aquello que
puede entenderse por "instintos", si
usamos este concepto en su
sentido más amplio. 20 mar 2023
Sistema límbico: la parte emocional
del cerebro… psicologiaymente.com
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neurociencias › sistema-li...
70. g
SISTEMA
LÍMBICO.-
El sistema límbico es un conjunto
de estructuras del encéfalo con
límites difusos que están
especialmente conectadas entre sí
y cuya función tiene que ver con la
aparición de los estados
emocionales o con aquello que
puede entenderse por "instintos", si
usamos este concepto en su
sentido más amplio. 20 mar 2023
Sistema límbico: la parte emocional
del cerebro… psicologiaymente.com
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El sistema límbico es un conjunto
de estructuras del encéfalo con
límites difusos que están
especialmente conectadas entre sí
y cuya función tiene que ver con la
aparición de los estados
emocionales o con aquello que
puede entenderse por "instintos", si
usamos este concepto en su
sentido más amplio. 20 mar 2023
Sistema límbico: la parte emocional
del cerebro… psicologiaymente.com
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71. NÚCLEOS
BASALES.-
SISTEMA
LÍMBICO.-
El sistema límbico es un
conjunto de estructuras
del encéfalo con límites
difusos que están
especialmente
conectadas entre sí y
cuya función tiene que ver
con la aparición de los
estados emocionales o
con aquello que puede
entenderse por
"instintos", si usamos este
concepto en su sentido
más amplio. 20 mar 2023
Sistema límbico: la parte
emocional del cerebro
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72. SISTEMA
LÍMBICO.-
NÚCLEOS
BASALES
El sistema límbico es un
conjunto de estructuras del
encéfalo con límites difusos
que están especialmente
conectadas entre sí y cuya
función tiene que ver con la
aparición de los estados
emocionales o con aquello
que puede entenderse por
"instintos", si usamos este
concepto en su sentido
más amplio. 20 mar 2023
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emocional del cerebro…
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73. 1) RED SEMÁNTICA
DORSAL.
2) RED SEMÁNTICA
VENTRAL.
3) RED SINTÁCTICA
DORSAL.
4) RED SINTÁTICA
MORFOLOGÍA.- PARTE
DE LA LINGÜÍSTICA QUE
ESTUDIA LAS REGLAS
QUE RIGEN LA FLEXIÓN,
LA COMPOSICIÓN Y LA
DERIVACIÓN DE LAS
SISTEMA
LÍMBICO Y
NUCLEOS
BASALES
74. SISTEMA
LÍMBICO.-
NÚCLEOS
BASALES
El sistema límbico es un
conjunto de estructuras
del encéfalo con límites
difusos que están
especialmente
conectadas entre sí y
cuya función tiene que
ver con la aparición de los
estados emocionales o
con aquello que puede
entenderse por
"instintos", si usamos este
concepto en su sentido
más amplio. 20 mar 2023.
Sistema límbico: la parte
emocional del cerebro
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75. SISTEMA
LÍMBICO.-
SISTEMA
LÍMBICO.-
El sistema límbico es un
conjunto de estructuras del
encéfalo con límites difusos que
están especialmente
conectadas entre sí y cuya
función tiene que ver con la
aparición de los estados
emocionales o con aquello que
puede entenderse por
"instintos", si usamos este
concepto en su sentido más
amplio. 20 mar 2023
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emocional del cerebro
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77. SISTEMA
LÍMBICO
SISTEMA
LÍMBICO
El sistema límbico es un
conjunto de estructuras del
encéfalo con límites difusos que
están especialmente
conectadas entre sí y cuya
función tiene que ver con la
aparición de los estados
emocionales o con aquello que
puede entenderse por
"instintos", si usamos este
concepto en su sentido más
amplio. 20 mar 2023
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emocional del cerebro
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