El documento describe el concepto y uso del afiche publicitario. Explica que un afiche es un cartel impreso en papel con imágenes y palabras para captar la atención visual. Los afiches se usan comúnmente para la publicidad de productos, eventos y causas. También describe las partes clave de un afiche exitoso - la imagen, el texto y los detalles - y los pasos para crear un afiche informativo o de formativo.
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender que junto a los textos y gráficos permiten comunicar información de manera visual y atractiva.
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender que junto a los textos y gráficos permiten comunicar información de manera visual y atractiva.
Esta es una aplicación en pdf y muestra como realizar una sesión de aprendizaje: en áreas de Formación Ciudadana y Cívica -Persona Familia Relaciones Humanas para todos los grados del Nivel Secundaria.
Singing carols
Stringing popcorn
Making footprints in the snow
Mem'ries
Christmas mem'ries
They're the sweetest ones I know
Cookies baking
In the kitchen
Cards and ribbons
Everywhere
Frosty Christmas mem'ries
Float like snowflakes in the air
And oh the joy of waking Christmas morning
The fam'ly round the tree
We had a way of making Christmas morning
As merry as can be
I close my eyes and see
Shiny faces
Of all the children
Who now have children of their own
Funny
But come December
I remember every Christmas I've known
We had a way of making Christmas morning
As merry as can be
I close my eyes and see
Those shiny faces
Of all the children who now have children
Of their own
It's funny
But come December
When I remember
Every Christmas I've ever known
Singing carols
Stringing popcorn
Shiny faces of all the children
Precious mem'ries
Of every Christmas
I've known
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. 1
TÍTULO DEL TEMA: EL AFICHE PUBLICITARIO
I. Concepto de afiche
El afiche es un cartel, hecho en papel ya sea que esté manuscrito o impreso,
con dibujos y/o palabras, aunque se sugiere que las palabras sean pocas, y más las
ilustraciones, para provocar mayor impacto visual. Se llama también cartel, o poster.
Consiste en una lámina de papel, cartón, u otro material que se imprime con algún
tipo de mensaje visual textos, imágenes y todo tipo de recursos gráficos.
Se usa para un soporte de la publicidad, para el anuncio o para difundir que
una información o promocionar un producto, un evento, una petición o cualquier
tipo de causa. La intención es que el mensaje llegue al público y sea comprendido con
claridad
Si son de gran tamaño se denominan malla publicitaria o gigantografía.
En la actualidad los afiches se utilizan para todo tipo de comunicación, desde afiches
de cine hasta carteles de universidades, o afiches políticos, aunque la gran mayoría
es para venta de productos y servicios de empresas.
En la parte educativa los afiches radican su importancia en el propósito de informar
a través del texto y la imagen un tema específico, logrando captar la atención de los
estudiantes sobre un determinado tema. Por sus colores, su tamaño de letra, imagen
o mensaje, tiene una gran aceptación dentro del ambiente juvenil.
Se diseñan también para ser leídos y comprendidos ágilmente. Necesitan captar la
mirada y el interés del observador en forma rápida, y para eso se utilizan
fundamentalmente dos elementos:
El texto y la imagen.
II. Tipos de afiche
2.1. El afiche propagandístico
Es un texto que tiene como propósito persuadir o disuadir a los lectores sobre algún
tema específico o alguna conducta. Por ejemplo la protección de la naturaleza.
egg larva pupa
3. 2
2.2- El afiche publicitario
Es un texto que busca persuadir o convencer al público para que utilice, contrate o
compre un producto o servicio.
El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña
publicitaria con la intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar
a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector a
adquirir el bien o servicio.
III. Estructura de un afiche:
Un afiche tiene tres partes:
1. Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que
ayudará a optimizar el propósito del afiche.
2. Texto. El Slogan (frase breve), las características del producto y/o servicio; es
fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
3. Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.
IV. Tipos de afiche:
4.1. Informativo: predomina el texto sobre la imagen
4.2. Formativo: imagen que será reforzada con un texto corto.
V. Cualidades de un buen afiche:
Tiene que tener la capacidad de comunicar a través de sus elementos:
Imágenes, palabras y colores; para ser:
a. Llamativo
b. Entenderse a primera vista
c. Comunicar un mensaje de interés
d. Debe ser recordable como para grabarse en la memoria
e. Se debe entender a primera vista y comunicar un mensaje de interés
VI. Elaboración de un afiche:
1. Antes de elaborar el afiche
Observa distintos afiches que se exhiben en el colegio y municipalidades. Identifica en
forma clara el mensaje que deseas comunicarle al receptor del afiche que debes
realizar.
2. Precisar lo que se pretende lograr sea:
Informativo: Predominará el texto sobre la imagen, será el suficiente y claro.
Formativo: Predominará la imagen que será reforzada con un texto corto.
a. Decidirse por una sola idea, a veces lo mucho dice poco y lo poco dice mucho.
Comunicar con una sola idea clara y simple.
b. Tener en cuenta a quien va dirigido.
4. 3
c. Crear la forma adecuada de expresar el mensaje:
o Imagen: con fotos o recortes de revistas, dibujos. No recargar
o Palabra: realizar una formulación clara, precisa, concisa expresiva
o Diagramación: organizada
o Formato: debe verse a la distancia
o Color : Es el elemento principal que va a llamar la atención
o Letras: tipo, tamaño, legibles a distancia.
o Proporción: debe haber un equilibrio y conjunción de la imagen, letra espacio
o Disposición: tener en cuenta la lógica de la comprensión del afiche , porque
generalmente la escritura se realiza de izquierda a derecha
3. Técnicas y materiales:
a) tempera, collage, oleo, plumones, tizas, acuarelas, otros dependiendo de la técnica.
b) Los materiales necesarios son: cartulina consistente, pinceles, lápices, goma de
pegar, tijeras, regla, escuadra, colores
4. Ubicación del afiche:
Va de acuerdo con su tamaño en un lugar suficientemente iluminado, no debe haber
otros distractores, si hay otros espaciarse. Es importante a que altura la altura por la
visibilidad y el rendimiento.
VII. Bibliografía:
o Texto escolar 1. Grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y
Cívica.
o Manual del docente: 1er.grado
Recursos web:
http://www.mimp.gob.pe
http://aulavirtual.perueduca.pe/pluginfile.php/727452/mod_resource/content/1/M
INDOMO%201.pdf