Tecnologías aplicadas a la educación

1. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN APLICADAS EN EL AULA
Presentado por: Andrea Vélez Forero
La práctica educativa que se plantea en este trabajo se desarrolla en la
Institución Educativa Hogar Nazareth con el grupo de “Club de Lectura”. El
Club está conformado por estudiantes entre el grado tercero y quinto de
primaria, con edades entre los 8 y 11 años. A través de esta práctica se busca
fortalecer los procesos de comprensión, interpretación y producción textual en
los grados de primaria de la institución, realizando prácticas de lectura y
escritura mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación
TIC, intentando que las prácticas sean en cada sesión diferentes y
motivadoras.
Ahora bien, como herramienta principal de trabajo y comunicación se utiliza un
blog donde cada semana las estudiantes pueden encontrar los objetivos a
trabajar en esa sesión y las diferentes temáticas que deben realizar. En estos
post se agendan todas las actividades propuestas en para el día con los
respectivos link de enlace para permitir un acceso más cómodo y fácil.
Igualmente, allí también están registradas las lecturas y actividades que no
dependen de la parte tecnológica, como las lecturas en voz alta de cuentos en
físico, la resolución de talleres en clase, las dinámicas y las charlas dirigidas.
Durante las sesiones que se realizan todos los miércoles en horas de la tarde,
se realiza la lectura de textos de diversa índole (cuentos, capítulos de novelas,
reseñas, biografías y textos informativos) en formato digital y físico. En algunos
casos se utiliza como herramienta la lectura de libros interactivos, donde las
estudiantes pueden escuchar el audiolibro mientras van siguiendo la lectura en
el texto digital, que a su vez pueden manipular de una forma muy similar al libro
en físico.
Adicionalmente, se utilizan recursos de la web donde se trabajan talleres de
comprensión lectora ya diseñados, que les permiten a las estudiantes reforzar
sus competencias por medio del juego y la resolución de preguntas en algunos
casos abiertas y en otros de selección múltiple. También, se complementa el
desarrollo de los contenidos y el fortalecimiento de los hábitos de lectura a
través de videos de Youtube, la visita a diferentes páginas educativas y la
consulta guiada en internet para consultar bibliografías o pequeñas reseñas de
los libros complementándolo con la socialización y el diálogo en clase.
Estas prácticas se fundamentan en la construcción de hábitos de lectura a
través del goce y el disfrute, utilizando como enfoque una mezcla entre el
aprendizaje vivencial y el invertido, ya que muchas de las actividades se
encuentran mediadas por el juego y las tecnologías.

2. A manera de conclusión, a través de estas prácticas educativas se puede
evidenciar que la tecnología debe ocupar un lugar cada vez mayor en el aula
de clase. Debemos permitir que estar herramientas medien en nuestros
procesos educativos. Ya que para los estudiantes estas representan unas
herramientas muy llamativas y dinámicas con las cuales pueden fortalecer las
actividades diarias de aprendizaje y comprensión.
Para nosotros como docentes las TIC nos permiten diseñar diferentes
metodologías que puede complementar nuestro quehacer docente y a su vez
ayudan a innovar y mejorar las prácticas en el aula.