El documento describe cómo el autor aplicó tendencias pedagógicas modernas en su enseñanza como profesor en Barrancabermeja, Colombia. Hizo uso de una plataforma digital interactiva que permitió a estudiantes acceder a materiales y completar tareas con flexibilidad. También publicó artículos para desarrollar habilidades críticas mediante discusión y reflexión. Los resultados fueron satisfactorios al permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo y lugar. El autor concluye que aplicar estas tendencias motiva a los estudiant

1. ANÁLISIS DE TENDENCIAS APLICADAS EN MI QUEHACER EDUCATIVO
Durante mi quehacer educativo pocas veces he podido utilizar las tendencias
pedagógicas que están a la vanguardia de la educación contemporánea. Sin
embargo, muchas instituciones educativas públicas o privadas han adoptado en su
currículo dichas tendencias, que hacen del aprendizaje un proceso dinámico,
flexible y motivador, tal es el caso de una institución bilingüe en la ciudad de
Barrancabermeja en donde tuve la oportunidad de ejercer mi profesión como
docente de Lengua Castellana de los grados sexto y octavo hasta once. El colegio
tenía contrato con una editorial muy famosa en Colombia que ofrecía a los docentes
la oportunidad de trabajar con Tablet y una plataforma tipo LSM que tenía diversas
actividades dinámicas y ejercicios imprimibles que enriquecían el currículo y el
proceso de aprendizaje. Cada profesor, estudiante y padre de familia tenía acceso
a esta plataforma, pero también era el docente quien decidía qué hacer con ella.
En mi caso, traté de aprovecharla al máximo, ya que las tareas que los estudiantes
debían realizar las ponía en la plataforma, a través de herramientas como el foro de
discusión y tareas, en donde los estudiantes debían subir las actividades realizadas.
Aquí se puede evidenciar la tendencia “Aprendizaje flexible” que:
“Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómoaprender.
Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya
que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los
contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología
para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración
de programas, entre otros”.1
En los grados 10 y 11 publicaba artículos de revistas famosas en donde se
explotaba la capacidad crítica de los estudiantes, ya que ellos debían responder
preguntas frente al contenido y una reflexión crítica a partir del tema que manejara
1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Educador Digital Innova TIC.Diplomado para docentes
innovadores en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los aprendizajes delos estudiantes.

2. la lectura realizada. Los resultados de este proceso fueron satisfactorios, ya que los
alumnos se entrenaban en lectura crítica, sobre todo, lectura inferencial y lectura
propositiva. Asimismo, ellos podían realizar estas actividades desde la comodidad
de su casa, a su ritmo y en el tiempo que ellos decidieran. Esto hace que el
aprendizaje sea flexible.
En conclusión, es importante aplicar estas tendencias en el aula, ya que sirven como
referencia para incentivar y estimular el aprendizaje de los estudiantes. Hoy en día
las nuevas tecnologías captan la atención de los jóvenes, pero los docentes deben
aprovechar esa atención y mostrarles a los alumnos que también pueden aprender
con la tecnología, a su ritmo y lo que quieran aprender.
Realizado por:
Liana Carolina Pitta Delgado
Docente