Ensayo practicas educativas

1. PRACTICAS EDUCATIVAS COMO APREDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
Angélica María Peláez Pineda.
Los procesos que a diario como docentes estamos dispuestos a
encontrar son diversos, por lo tanto en contextos vulnerables en una
sociedad permeada de mucha tecnología pero poca pedagogía al
manejo adecuado de las diferentes herramientas de aprendizaje, nos
vemos llamados a interactuar con nuestros estudiantes.
Mi práctica docente es variada pero dentro de los diferentes
procesos me llamo la atención el grado tercero del año 2016, con
estudiantes con mucha dificultades en procesos de lectura y
escritura, por tanto fue mi tarea desde el inicio, motivar a estos
estudiantes para emprender un viaje llamativo y ante todo con
aprendizajes que realmente llegaran al estudiante, así fuera poco
contenido pero con resultados significativos y que permanezcan en
el tiempo.
Se debe tener presente que eran niños que en su mayoría no
contaban con acompañamiento familiar y en muchos casos los
acudientes son analfabetas, de allí se puede deducir que la tarea era
exclusiva para nosotros los docentes, dentro del diagnóstico se llegó
a la conclusión de incrementar clases prácticas y lúdicas que lograran
captar su atención y entusiasmo, de ahí partió la idea de material
interactivo en las clases que diera otra mirada a los estudiantes de lo
que se puede aprender de diferentes maneras.
Por tanto desde las diferentes prácticas y experiencias nos
encontramos que todo el material interactivo género en mis
estudiantes curiosidad, necesidad de aprendizaje, las clases para

2. ellos se tornaron de una manera más amigable, y ante todo se
observó concentración en cada una de las actividades, las cuales se
complementaban con actividades prácticas dentro del aula de clase,
después de la clase interactiva y los estudiantes avanzaban en los
procesos cada vez más y lo importante es la manera en que cada día
se motivaban.
Por lo cual considero que se trabajó de una manera somera un
aprendizaje invertido, que pretendía en todo momento generar
curiosidad por el tema en los estudiantes, teniendo en cuenta que
nuestros estudiantes no cuentan con internet y era solo con los que
pudiéramos trabajar en el aula de clase.
Para finalizar se puede concluir que entre más didáctica sea nuestra
clase, mas procesos podemos evaluar desde una perspectiva de
aprendizaje significativo con la ayuda de herramientas tecnológicas
en nuestro campo, para motivar e innovar en los diferentes
entornos en los cuales están interactuando nuestros estudiando,
formando para hacer y practicar dentro de una sociedad
virtualmente tecnificada.