El documento trata sobre la teoría de los valores. Explica que la axiología es la disciplina filosófica que estudia la naturaleza y estructura de los valores. Identifica varias clases de valores como valores éticos, estéticos, económicos y religiosos. También describe cómo se aprenden y jerarquizan los valores en las sociedades.

1. 3. Teoría de
los Valores

2. Reglas de juego
• Horario
• Celulares
• Participación
• Preguntas
• Contingencias
José Antonio Sánchez Meza// Ética

3. Útil
s/ 2 299
lucrativo
beneficioso

4. lo bello,
lo feo
cómico
lo trágico

5. lo ridículo

9. La Axiología
Axiología
investigación
filosófica
Es la
disciplina
la naturaleza y estructura de los valores
los valores
Ocupa de investigar
Como disciplina
tiene por objeto
estudios a los valores
naturaleza de los valores
los juicios valorativos
proviene griego
Axios = valor, digno, estimable
logos = tratado, razón, doctrina
también es conocida como la teoría de los valores
determinar sus caracteres
así como la manera en que son captados y se realizan
las clases de valores
la jerarquía de valores

10. Los Valores
El uso filosófico del
termino valor comienza
solo cuando su
significado se generaliza
para indicar cualquier
objeto de preferencia o
de selección

11. Los Valores
El termino valor se va utilizar
para distinguir los objetos y los
fenómenos o cualquier tipo de
ente elegidos por un individuo o
grupos de individuos por ser
considerados buenos, a esto se
debe que el concepto de valor
siempre está asociado al
concepto del bien.

12. Los Valores
• Un valor es la importancia que la
persona le adjudica a algo.
• Los valores también están ligados
a la imperecedera creencia de que
el modo como uno se conduce es
mejor que cualquier otra forma de
conducirse.

13. Utilidad
Bondad
Belleza
Valentía
Honestidad
Justicia
Inutilidad
Maldad
Fealdad
Cobardía
 deshonestidad
Injusticia
Los Valores

14. La jerarquía de los valores
El hombre toma conciencia de la
existencia de una gran cantidad de
valores, pero no puede considerar a
todos como valores del mismo
rango, porque es evidente que lo
material no está en la misma
jerarquía que lo espiritual, lo animal
que lo intelectual, lo estético que lo
moral, lo humano que lo religioso

15. Porque es evidente
que lo material no
está en la misma
jerarquía que lo
espiritual, lo animal
que lo intelectual, lo
estético que lo moral,
lo humano que lo
religioso
La jerarquía de los valores

16. Estereotipos de valores de diversas
generaciones
Nacidos después de
la segunda Guerra
Mundial (1946–1964)
Generación X
(1965–1977)
Generación Y
(1978–1984)
 Usan la tecnología como
una herramienta necesaria
 Les gusta la jerarquía
 Son más leales a la
empresa
 Prefieren la diplomacia.
 Prefieren la economia
antigua
 Son hábiles en tecnología
 El trabajo en equipo es
muy importante
 Son leales a su propia
profesión
 Hablan sin reservas
 Aprecian las economías
antigua y nueva
 Hábiles en tecnología
 El trabajo en equipo es
muy importante
 Creen en la informalidad
Quieren el dinero rápido
 Conversan con mucha
franqueza
 Prefieren la nueva
economía

17. ConsienteInconsciente
Incorrecto Correcto
Interiorización de los valores

18. Las Clases de Valores
Primer
nivel
• Valores destinados al nivel natural como la conservación de la propia
vida y la salud.
Segundo
nivel
• Que se dirigen al individuo, son los que están orientados a la
satisfacción puramente individual y a su segunda naturaleza que es
la felicidad personal.
Tercer
nivel
• Soporte en los anteriores. Aquí están los valores culturales
heredados por el individuo de los que se nutre desde que nace,
como: arte, leyes, moral, educación
Cuarto
nivel
• Valores de la praxis que es el fundamento de los niveles anteriores.
Todos los niveles de valores encuentran su posibilidad en la praxis
humana, ya que de ella nacen y solo por ella pueden ser.

20. Las Clases de Valores
• Lo bueno, lo malo, lo justo, lo
injustoValores éticos
• Lo bello, lo feo, lo cómico, lo
trágico, lo ridículo
Valores
estéticos
• Lo útil, lo lucrativo, lo
beneficioso
Valores
económicos
• El amor, la bondad, la humildad,
la caridad, la compasión
Valores
religiosos

21. Las Clases de Valores
• lealtad, probidad, generosidad, justiciaValores éticos
• belleza, eleganciaValores estéticos
• utilidad, eficiencia
Valores
económicos
• santidad, piedad, devociónValores religiosos
• profundidad, verdad, claridadValores teóricos

22. Los valores vitales
contribuyen a que el hombre se
realice en su condición de un
ser biológico; estos pueden
ser: la salud, la fuerza, la
agilidad, el placer
Los valores humanos
Son exclusivos del hombre como ser histórico
social, y contribuyen a su perfección como tal
Valores intelectuales: están referidos al
conocimiento, la verdad, la inteligencia, el
cultivo de la ciencia, etc.
Valores sociales: la cooperación y cohesión
social, la prosperidad, el prestigio, la
autoridad, vocación de servicios
Valores morales: Son las virtudes como la prudencia,
justicia, fortaleza y templanza. Estos valores son
superiores a los anteriores debido a que los valores
morales dependen exclusivamente del libre albedrío.
Las Clases de Valores

23. La Crisis de Valores
Vivimos una época de grandes
convulsiones, morales que alcanza
todos los órdenes de la existencia
humana, y que en el campo del
espíritu ha determinado una
confusión de ideas y valores.
La civilización se rige por valores
materiales y parece no interesarle
los valores humanos.

24. La Crisis de Valores
 Vivimos en una sociedad que se enfrenta a una
crisis de valores, donde lo más importante es
el tener, y lo menos, el ser
 Una sociedad en la que se defiende la libertad
sin límites y la felicidad sin restricciones que
promueve el consumismo y por ende la pasión
por el dinero.
 Donde se promueve el individualismo y el
egoísmo, práctica que imperan en los últimos
tiempos y han relegado a otras como la
solidaridad, el altruismo, la justicia, el respeto,
la honestidad, la honradez

25. Cómo se Aprenden los Valores
 La gente adquiere los valores en el proceso de
crecimiento, y muchos valores se aprenden a
los 4 años de edad.
 Una forma que adquirimos los valores es
mediante la observación de otras personas, o
los modelos.
 Los modelos pueden ser los maestros, los
amigos, los hermanos, las hermanas e incluso
las figuras públicas.
 Si nos identificamos con cierta persona, es muy
probable que desarrollemos algunos de sus
valores más importantes.

26. Cómo se Aprenden los Valores
 Mediante la comunicación de las actitudes.
 Las actitudes que se expresan directa o
indirectamente ayudan a dar forma a nuestros
valores.
 Muchos valores clave también se aprenden a
través de la religión y se convierten en la base
moral de la sociedad.
 la mayor parte de las religiones hacen hincapié
en el trato justo y amable hacia los demás.
Tanto dentro como fuera del trabajo.
 “apuñalar a alguien por la espalda” se
considera inmoral.

27. Examen de Autovaloración
Instrucciones: Del 1 al 20 califique la
importancia que tienen para usted, como
persona, los siguientes valores. El valor más
importante de la lista recibe el 1; el menos
importante, el 20. Utilice el espacio junto a
“otros” si la lista no incluye algún valor
importante para su vida.

28. a) ______ Tener mi propia casa donde vivir.
b) ______ Tener uno o más hijos.
c) ______ Tener un trabajo y una trayectoria profesional interesantes.
d) ______ Poseer un automóvil.
e) ______ Llevar una buena relación con mis colegas.
f) ______ Gozar de buena salud.
g) ______ Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y usar Internet.
h) ______ Poder estar en contacto frecuente con mis amigos mediante el teléfono móvil.
i) ______ Ver mis programas de televisión favoritos.
j) ______ Participar en deportes u otros pasatiempos.
k) ______ Ser admirador de algún equipo deportivo, atleta, grupo de música o algún artista.
l) ______ Ser una persona cercana a la religión.
m)______ Ayudar a los menos afortunados que yo.
n) ______ Amar y ser amado por otro.
o) ______ Tener relaciones íntimas con otra persona.
p) ______ Tener ingresos superiores al promedio.
q) ______ Estar en buena condición física.
r) ______ Ser alguien que sepa y esté informado.
s) ______ Terminar mi educación formal.

29. 1. Hable de la calificación que le da a estos valores y compárela con la de la
persona que se sienta junto a usted.
2. Tal vez su grupo, ayudado por su instructor, pueda llegar a un promedio de
grupo para cada uno de estos valores. ¿De qué manera se comparan sus
puntuaciones con las del grupo?
3. Mire de nuevo su propia puntuación, ¿le sorprende?
4. ¿Hay sorpresas en la puntuación del grupo? ¿Qué valores pensó que serían
más altos o más bajos?