comportamiento organizacional

1. ¿Qué es Comportamiento
Organizacional?

3. 1. No usar celulares en clase
2. No comida
3. Preguntar siempre
4. Después del ingreso del docente
No ingresa nadie.
REGLAS PARA DICTADO DE CLASES

5. Personas
Organizaciones
 Individual
 Grupal
 Problemas
 Conflictos
Retrata la continua interacción y la influencia
recíproca entre las personas y las
Organizaciones”…….” Es una disciplina académica
que surgió como un conjunto
Interdisciplinario de conocimientos para estudiar
el comportamiento humano en
Las organizaciones”
Chiavenato (2009: pág. 06).

6. ¿Por qué estudiar el
Comportamiento Organizacional?
Ciertas problemáticas
son comunes en
diferentes
organizaciones
Su estudio y
comprensión
ayuda a conocer
cual es la mejor
manera de
abordarlas
• Conocer y comprender cómo fluye la
información y de que manera se relacionan
las personas entre sí,
• Ayuda al diseño de un mejor
procedimiento, o modificar este
procedimiento.

7. Comportamiento Organizacional
 Comportamiento de los individuos en
su ámbito laboral
 Desarrollan su actividad de trabajo
dentro de la organización

8. Comportamiento Organizacional
 Retrata la continua interacción y la
influencia recíproca entre las personas
y las Organizaciones”…….” Es una
disciplina académica que surgió como
un conjunto Interdisciplinario de
conocimientos para estudiar el
comportamiento humano en las
organizaciones”
Chiavenato (2009: pág. 06).

9. Comportamiento Organizacional
 Es un campo de estudio que investiga
el impacto de los individuos, grupos y
estructuras sobre el comportamiento
dentro de las organizaciones, con el
propósito de aplicar los
conocimientos adquiridos en la
mejora de la eficacia de una
organización”.
Robbins Stephen. (2004: pág. 8)

10. Comportamiento Organizacional
 “Estudio de individuos y grupos en el
contexto de una organización y el
estudio de los procesos y prácticas
internas que influyen en la efectividad
de los individuos, los equipos y la
organización”.
Don Hellriegel

11. Comportamiento Organizacional
 “Es el estudio y la aplicación de
conocimientos relativos a la manera en
que las personas actúan dentro de las
organizaciones. Se trata de una
herramienta humana para beneficio de
las personas y se aplica de un modo
general a la conducta de personas en
toda clase de organizaciones”.
Davis K. y Newstrom J. (2002: pág. 11)

12. Comportamiento Organizacional
 “Es el estudio del
comportamiento humano
en el lugar de trabajo, la
interacción entre las
personas y la organización”.
Andrew Dubrin

13. Comportamiento Organizacional
 “Es el estudio que busca el
conocimiento de todos los aspectos del
comportamiento en los ambientes
organizacionales mediante el estudio
sistemático de procesos individuales,
grupales y organizacionales; el objetivo
fundamental de este conocimiento
consiste en aumentar la efectividad y el
bienestar del individuo”.
Barón y Greenberg (1990: pág. 4)

14. Comportamiento Organizacional
 “Campo de estudio que se sustenta en la
teoría, métodos y principios de diversas
disciplinas para aprender acerca de las
percepciones, valores, capacidades de
aprendizaje de los individuos mientras
trabajan en grupos y dentro de la organización
y para analizar el efecto del ambiente de la
organización y sus recursos humanos,
misiones, objetivos y estrategias”.
Gibson J, Ivancevich J, Donnelly J y Konospake R
(2007: pág. 6).

15. Organización
Comportamiento
Es un grupo social formado por
personas, tareas y administración,
que interactúan en el marco de una
estructura sistemática para cumplir
con sus objetivos.
Conducta, manera de
comportarse. Se relaciona
con conducción, que es la
acción y efecto de conducir,
llevar o guiar alguna cosa.

17. Teoría
Conjunto de reglas, principios y
conocimientos acerca de una
ciencia, una doctrina o una
actividad, prescindiendo de sus
posibles aplicaciones prácticas.
Conjunto organizado de ideas que
explican un fenómeno, deducidas a
partir de la observación, la
experiencia o el razonamiento
lógico.

18. Teorías del Comportamiento
Explicaciones basadas
en la estructura
corporal
Explicaciones basadas
en causas internas
• Frenología
• Teoría Genética
• Teoría del carácter criminal
• Teoría de William Sheldon
• Programación
neurolingüística
• Teoría X y Y:
• La jerarquía de necesidades de Maslow
• La teoría de los impulsos motivacionales
• La teoría de los factores motivacionales
de Hezberg
• El Modelo E-R-G- de Alderfer
• Teoría del establecimiento de metas:
• Teorías de las expectativas
• La teoría de la Equidad

19. Frenología
• Gall afirmaba que las
causas de la criminalidad
están en la forma del
cráneo.
• Estableció 38 zonas del
cráneo y señaló cuál de
ellas era la causa del
crimen.

20. Teoría Genética
• Francis Galton publica un libro
en el que se dice que existe
una base genética para las
diferencias individuales y la
genialidad se presenta en
familias, en forma específica.
En su libro utilizó biografías de
hombres eminentes, para
probar su tesis

21. Teoría del carácter criminal
• Lombroso señaló que el delito es
producto de tendencias innatas
que pueden ser observadas en
ciertos rasgos físicos o fisonómicos
como las asimetrías craneales,
determinadas formas de
mandíbulas, orejas, arcos
superciliares, entre otros.

22. Teoría de William Sheldon
El endomorfo
De cuerpo blando y
redondo, es sociable,
convencional y gusta de
la buena mesa y la
comodidad física
El mesomorfo
De cuerpo musculoso,
gusta de los ejercicios
violentos y es aventurero,
enérgico y directo
El ectomorfo
de cuerpo delgado, es
sensible, tímido, tiende a
sentirse preocupado y
teme a los grupos.

23. Teorías Programación neurolingüística
• Nuestra mente filtra toda la
información que captamos del
exterior y con el resultado
construye los mapas que usamos
para interactuar en el mundo.
Existen 3 canales de entrada
principales por los cuales recibimos
información sobre el mundo que
nos rodea : el visual, el auditivo y
el kinestésico.

24. Teoría X y Y

25. La jerarquía de necesidades de Maslow

26. La teoría de los impulsos
motivacionales

27. La teoría de los factores
motivacionales de Hezberg

28. El Modelo E-R-G- de Alderfer

29. Teoría del establecimiento de metas

30. Teorías de las expectativas

31. La teoría de la Equidad

32. Próxima Clase
 Diferencias individuales y
personalidad