Este documento discute la relación entre la teoría del apego y los trastornos de conducta. Señala que las investigaciones han encontrado que un apego inseguro, especialmente un apego desorganizado, se asocia con un mayor riesgo de problemas de conducta. Sin embargo, también indica que el apego inseguro no es ni necesario ni suficiente para causar trastornos de conducta, y que otros factores como el temperamento difícil y las estrategias educativas de los padres también juegan un papel. El documento también examina los estud
Este documento describe una investigación sobre patrones de apego en niños institucionalizados con problemas de conducta en Chile. Los investigadores evaluaron el apego de los niños usando criterios del DSM-IV y una escala de apego, encontrando que el 37,9% cumplían criterios para trastorno reactivo de vinculación y el 20,7% para desorden de apego. El patrón de apego más común fue ansioso (38,3%). El documento revisa teorías de apego de Bowlby y estudios previos sobre niños instit
Se puede prevenir el deficit de atencion durante el embarazo1450391
El trastorno de déficit de atención es un trastorno de tipo neurológico que afecta la población infantil se busca verificar con este problema de información si es posible detectarlo desde el embarazo.
Este documento presenta información sobre la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que tanto los factores genéticos como ambientales juegan un papel importante en el desarrollo del comportamiento, actuando de forma interactiva. También analiza estudios específicos sobre genes como el gen MAOA y cómo puede modularse su efecto por el ambiente, particularmente el maltrato infantil. Finalmente, discute perspectivas futuras en esta área de investigación.
Biologia actividad 7 relacion entre genetica y comprtamientoProfetaGiselleLozano
El documento describe varias formas en que la genética y el ambiente interactúan para influir en el comportamiento. Presenta ejemplos como el Síndrome de Turner, donde una anomalía cromosómica causa efectos en el desarrollo físico y neurológico. También discute cómo factores genéticos y ambientales como el maltrato infantil pueden contribuir al comportamiento antisocial. En general, destaca que la mayoría de los rasgos de comportamiento son el resultado de la interacción entre genes y el medio ambiente en que se desarrolla
Este documento discute la relación entre la genética y el comportamiento. Explica que tanto los factores genéticos como ambientales influyen en el comportamiento humano. Describe varios métodos que los psicólogos usan para estudiar esta relación, como estudios de gemelos y de adopción. También analiza específicamente el comportamiento antisocial y cómo factores neurológicos y ambientales contribuyen a su desarrollo. Finalmente, examina el síndrome de Turner, un trastorno cromosómico y sus implicaciones neurológic
Actividad 7 - Biologia - Presentado por YAQUELINES PALENCIACarolinaSarmiento22
El documento trata sobre la relación entre la genética y el medio ambiente en el desarrollo de los individuos. Explica que la genética determina los procesos internos y físicos mientras que el medio ambiente se refiere al entorno social en el que un individuo se desarrolla y que contribuye o perjudica su adaptación. Además, discute que los rasgos físicos dependen de los genes de los padres aunque el medio ambiente también juega un papel importante en la expresión de los genes.
“Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-Ambiente”
“Desarrollo del comportamiento antisocial: factores psicobiológicos, ambientales e interacciones genotipo-ambiente”
la relación entre genética y comportamientoJhon NiNo S
"Desarrollo del comportamiento antisocial: factores psicobiológicos, ambientales e interacciones genotipo-ambiente”
“Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-Ambiente”
Este documento describe una investigación sobre patrones de apego en niños institucionalizados con problemas de conducta en Chile. Los investigadores evaluaron el apego de los niños usando criterios del DSM-IV y una escala de apego, encontrando que el 37,9% cumplían criterios para trastorno reactivo de vinculación y el 20,7% para desorden de apego. El patrón de apego más común fue ansioso (38,3%). El documento revisa teorías de apego de Bowlby y estudios previos sobre niños instit
Se puede prevenir el deficit de atencion durante el embarazo1450391
El trastorno de déficit de atención es un trastorno de tipo neurológico que afecta la población infantil se busca verificar con este problema de información si es posible detectarlo desde el embarazo.
Este documento presenta información sobre la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que tanto los factores genéticos como ambientales juegan un papel importante en el desarrollo del comportamiento, actuando de forma interactiva. También analiza estudios específicos sobre genes como el gen MAOA y cómo puede modularse su efecto por el ambiente, particularmente el maltrato infantil. Finalmente, discute perspectivas futuras en esta área de investigación.
Biologia actividad 7 relacion entre genetica y comprtamientoProfetaGiselleLozano
El documento describe varias formas en que la genética y el ambiente interactúan para influir en el comportamiento. Presenta ejemplos como el Síndrome de Turner, donde una anomalía cromosómica causa efectos en el desarrollo físico y neurológico. También discute cómo factores genéticos y ambientales como el maltrato infantil pueden contribuir al comportamiento antisocial. En general, destaca que la mayoría de los rasgos de comportamiento son el resultado de la interacción entre genes y el medio ambiente en que se desarrolla
Este documento discute la relación entre la genética y el comportamiento. Explica que tanto los factores genéticos como ambientales influyen en el comportamiento humano. Describe varios métodos que los psicólogos usan para estudiar esta relación, como estudios de gemelos y de adopción. También analiza específicamente el comportamiento antisocial y cómo factores neurológicos y ambientales contribuyen a su desarrollo. Finalmente, examina el síndrome de Turner, un trastorno cromosómico y sus implicaciones neurológic
Actividad 7 - Biologia - Presentado por YAQUELINES PALENCIACarolinaSarmiento22
El documento trata sobre la relación entre la genética y el medio ambiente en el desarrollo de los individuos. Explica que la genética determina los procesos internos y físicos mientras que el medio ambiente se refiere al entorno social en el que un individuo se desarrolla y que contribuye o perjudica su adaptación. Además, discute que los rasgos físicos dependen de los genes de los padres aunque el medio ambiente también juega un papel importante en la expresión de los genes.
“Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-Ambiente”
“Desarrollo del comportamiento antisocial: factores psicobiológicos, ambientales e interacciones genotipo-ambiente”
la relación entre genética y comportamientoJhon NiNo S
"Desarrollo del comportamiento antisocial: factores psicobiológicos, ambientales e interacciones genotipo-ambiente”
“Vulnerabilidad Social en el Síndrome de Turner: Interacción Genes-Ambiente”
Este documento explora la relación entre genética y comportamiento humano. Explica que tanto factores genéticos como ambientales influyen en la conducta. Describe estudios que examinan esta relación, como estudios de gemelos y de adopción. También analiza específicamente el comportamiento antisocial y su relación con neurotransmisores como la serotonina. Finalmente, examina el síndrome de Turner y cómo factores genéticos y ambientales interactúan para afectar la capacidad social de las personas con este síndrome.
El documento describe la relación entre la genética y el ambiente en el desarrollo de los individuos. Explica que la genética determina los procesos internos mientras que el ambiente se refiere al entorno social. También señala que los genes determinan rasgos físicos pero que la interacción entre genes y ambiente moldea el fenotipo general. Finalmente, resalta la importancia de considerar ambos factores de forma conjunta para comprender plenamente el desarrollo.
El documento describe la relación entre la genética y el ambiente en el desarrollo de los individuos. Explica que la genética determina los procesos internos mientras que el ambiente se refiere al entorno social. También señala que los genes determinan rasgos físicos heredados de los padres, pero el ambiente también contribuye al desarrollo de los individuos a través de la interacción entre factores genéticos y ambientales.
Apego e hiperactividad, un estudio exploratorio del vínculo madre hijomackisv
Este documento presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre el vínculo madre-hijo en niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Se aplicaron pruebas de evaluación para explorar las representaciones internas del vínculo en los niños con TDAH y sus madres. Los resultados mostraron diferencias significativas en los estilos de apego entre el grupo clínico y el grupo control, con más niños del grupo clínico mostrando estilos de apego inseguros. El documento
El documento discute la importancia del apego en la infancia y cómo el maltrato emocional puede afectar el desarrollo del apego y causar problemas en el desarrollo cognitivo, emocional y social. También describe las consecuencias del maltrato emocional en diferentes etapas de la vida como la infancia, la niñez y la adolescencia, incluyendo problemas internalizantes como la ansiedad y la depresión, y problemas externalizantes como la agresividad y la conducta antisocial.
Este documento explora la relación entre genética y comportamiento. Explica que la genética estudia la herencia biológica y la expresión génica, mientras que el comportamiento se refiere a las respuestas de un organismo a estímulos. Aunque los genes juegan un papel, es la combinación de factores genéticos y ambientales la que determina los resultados conductuales. Se mencionan ejemplos como la timidez y el comportamiento antisocial, cuyos vínculos genéticos se han descubierto. Finalmente, se
Este documento describe un estudio que examina la conducta antisocial en adolescentes y sus correlatos socioemocionales. El estudio tuvo tres objetivos: 1) analizar las relaciones entre la conducta antisocial y factores de personalidad como la empatía y la impulsividad, 2) identificar variables predictoras de la conducta antisocial, y 3) explorar posibles diferencias de género. La muestra consistió en 174 adolescentes de 12 a 14 años a los que se les administró una batería de 13 instrumentos. Los resultados mostraron que la conducta antisocial
Este documento resume varios artículos publicados entre 2007 y 2012 sobre temas relacionados con las relaciones parentales y los vínculos afectivos. Algunos artículos analizan cómo los estilos de crianza y el tipo de vínculo afectivo entre padres e hijos influyen en el desarrollo de la personalidad y autoestima de los adolescentes. Otros estudios examinan las expectativas y estereotipos de género en la relación entre padres e hijas. Finalmente, algunas investigaciones evalúan los efectos de las familias monop
Este estudio exploró las diferencias de género y las relaciones entre la empatía y variables sociales, emocionales e intelectuales en niños de 10 a 12 años. Los resultados mostraron puntuaciones significativamente más altas de empatía en las niñas. La empatía se asoció positivamente con conductas sociales prosociales y de autocontrol, y negativamente con conductas antisociales y agresivas. Variables predictivas de alta empatía incluyeron altos niveles de comportamiento prosocial y bajo nivel de comportamiento agresivo.
1. El documento analiza la violencia de los hijos hacia los padres. Señala que aunque popularmente se cree que esta violencia se debe a una mala educación de los padres, la investigación muestra que un pequeño porcentaje (8-10%) de hijos son violentos sin que sus padres hayan sido negligentes.
2. Un estudio estadounidense encontró que un 14-20% de padres fueron golpeados por sus hijos en el último año. La violencia de los hijos está relacionada con haber sido víctimas de maltrato por los
Este documento discute la relación entre genética y comportamiento humano. Explica que tanto factores genéticos como ambientales influyen en el comportamiento. Los estudios de gemelos, adopción y descendencia han demostrado que ciertos rasgos de comportamiento como la agresividad y el comportamiento antisocial tienen una base genética. Sin embargo, factores ambientales como la crianza también juegan un papel importante en moldear el comportamiento. El documento también analiza específicamente el comportamiento antisocial y su relación con neurotransmisores como la serotonina
Este documento analiza cómo el tipo de apego desde el nacimiento puede influir en el desarrollo de una conducta delictiva. Explica que un apego inseguro se ha relacionado con un mayor riesgo de delincuencia debido a la insatisfacción de necesidades afectivas. Sin embargo, algunas personas con apego inseguro desarrollan resiliencia y no incurren en conductas delictivas. La familia también juega un papel importante como agente de socialización y puede facilitar comportamientos delictivos si existe poca supervisión y
El documento discute la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que aunque los genes juegan un papel, muchos factores ambientales también influyen en el comportamiento. El comportamiento antisocial se ve afectado tanto por factores genéticos como por el ambiente en el que se cría una persona. El síndrome de Turner también muestra una interacción entre los genes y el ambiente que afecta el desarrollo neuropsicológico y las habilidades sociales.
Este estudio examina los factores familiares de riesgo y protección para el consumo de drogas en adolescentes. Los autores analizaron una muestra de 1570 adolescentes de la Comunidad de Madrid. Los resultados mostraron que las drogas de consumo se agrupaban en tres categorías: drogas legales, drogas médicas y drogas ilegales. Los principales factores de riesgo familiares para el consumo de drogas legales fueron la ausencia de normas familiares sobre drogas, conflictos entre padres e hijos, y el consumo de alcohol por parte del
La relacion entre la genetica y el comportamiento enviarmilenamenesesleal
Este documento resume la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que la genética de la conducta ha sido estudiada desde finales del siglo XIX y que los estudios de gemelos y adopción han mostrado que ciertos rasgos del comportamiento se transmiten genéticamente. También discute que aunque los factores genéticos influyen en rasgos como la inteligencia, personalidad y psicopatologías, el ambiente también juega un papel importante. Finalmente, aclara que los genes influyen en la conducta a través de
Consecuencias psicológicas en las personalidad en niños y niñas victimas de v...WilmanAndres1
- La violencia sexual contra niños y niñas es un problema social que causa consecuencias psicológicas graves en la personalidad de las víctimas.
- El documento explora factores como los sociales, familiares y personales que aumentan el riesgo de abuso, así como las manifestaciones comunes en las víctimas como problemas cognitivos, emocionales, de relación y conductuales.
- Es necesaria más concientización social sobre este tema para identificar y prevenir el abuso, y para comprender sus impactos a corto y largo plazo
En siguiente documento se pretende resaltar diferentes ideas, opiniones y avances de estudios científicos que conllevan al comportamiento del individuo a través de la genética como modelo de conducta..
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación sobre la hiperactividad en niños de primero a tercer grado en una escuela en Ambato, Ecuador. El proyecto examinará cómo afecta la hiperactividad el proceso de aprendizaje, identificará las características y posibles causas de la hiperactividad, y analizará las consecuencias. El marco teórico revisa diferentes enfoques como factores biológicos, sociológicos y del desarrollo neuropsicológico. La metodología incluir
Este documento describe la historia y etiología del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se ha reconocido desde finales del siglo XIX, pero no fue hasta los años 70 que los investigadores lo separaron de otros problemas de aprendizaje y conducta. El documento también discute varios factores potenciales como causas del TDAH, incluidos factores neurológicos, genéticos, ambientales y de aprendizaje. Finalmente, resume cómo evoluciona el TDAH a lo largo
El documento describe el sistema de distribución de un motor, incluyendo su función de regular el flujo de combustible y el accionamiento de las válvulas, los elementos que lo componen como las válvulas y su holgura, el procedimiento de regulado de válvulas para accionamiento directo e indirecto, y términos como rendimiento térmico y volumétrico. También pide graficar el sistema de combustible, describir las partes de la bomba de combustible mecánica y sus valores de presión, y especificar los ángulos de los asientos
Este documento describe un circuito de amplificador operacional con entrada de audio. Explica que un amplificador operacional es un dispositivo electrónico que tiene dos entradas y una salida, donde la salida es la diferencia de las entradas multiplicada por una ganancia. También menciona que se comprobó la continuidad del circuito y su capacidad de emitir sonido a través de una entrada de audio.
Este documento explora la relación entre genética y comportamiento humano. Explica que tanto factores genéticos como ambientales influyen en la conducta. Describe estudios que examinan esta relación, como estudios de gemelos y de adopción. También analiza específicamente el comportamiento antisocial y su relación con neurotransmisores como la serotonina. Finalmente, examina el síndrome de Turner y cómo factores genéticos y ambientales interactúan para afectar la capacidad social de las personas con este síndrome.
El documento describe la relación entre la genética y el ambiente en el desarrollo de los individuos. Explica que la genética determina los procesos internos mientras que el ambiente se refiere al entorno social. También señala que los genes determinan rasgos físicos pero que la interacción entre genes y ambiente moldea el fenotipo general. Finalmente, resalta la importancia de considerar ambos factores de forma conjunta para comprender plenamente el desarrollo.
El documento describe la relación entre la genética y el ambiente en el desarrollo de los individuos. Explica que la genética determina los procesos internos mientras que el ambiente se refiere al entorno social. También señala que los genes determinan rasgos físicos heredados de los padres, pero el ambiente también contribuye al desarrollo de los individuos a través de la interacción entre factores genéticos y ambientales.
Apego e hiperactividad, un estudio exploratorio del vínculo madre hijomackisv
Este documento presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre el vínculo madre-hijo en niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Se aplicaron pruebas de evaluación para explorar las representaciones internas del vínculo en los niños con TDAH y sus madres. Los resultados mostraron diferencias significativas en los estilos de apego entre el grupo clínico y el grupo control, con más niños del grupo clínico mostrando estilos de apego inseguros. El documento
El documento discute la importancia del apego en la infancia y cómo el maltrato emocional puede afectar el desarrollo del apego y causar problemas en el desarrollo cognitivo, emocional y social. También describe las consecuencias del maltrato emocional en diferentes etapas de la vida como la infancia, la niñez y la adolescencia, incluyendo problemas internalizantes como la ansiedad y la depresión, y problemas externalizantes como la agresividad y la conducta antisocial.
Este documento explora la relación entre genética y comportamiento. Explica que la genética estudia la herencia biológica y la expresión génica, mientras que el comportamiento se refiere a las respuestas de un organismo a estímulos. Aunque los genes juegan un papel, es la combinación de factores genéticos y ambientales la que determina los resultados conductuales. Se mencionan ejemplos como la timidez y el comportamiento antisocial, cuyos vínculos genéticos se han descubierto. Finalmente, se
Este documento describe un estudio que examina la conducta antisocial en adolescentes y sus correlatos socioemocionales. El estudio tuvo tres objetivos: 1) analizar las relaciones entre la conducta antisocial y factores de personalidad como la empatía y la impulsividad, 2) identificar variables predictoras de la conducta antisocial, y 3) explorar posibles diferencias de género. La muestra consistió en 174 adolescentes de 12 a 14 años a los que se les administró una batería de 13 instrumentos. Los resultados mostraron que la conducta antisocial
Este documento resume varios artículos publicados entre 2007 y 2012 sobre temas relacionados con las relaciones parentales y los vínculos afectivos. Algunos artículos analizan cómo los estilos de crianza y el tipo de vínculo afectivo entre padres e hijos influyen en el desarrollo de la personalidad y autoestima de los adolescentes. Otros estudios examinan las expectativas y estereotipos de género en la relación entre padres e hijas. Finalmente, algunas investigaciones evalúan los efectos de las familias monop
Este estudio exploró las diferencias de género y las relaciones entre la empatía y variables sociales, emocionales e intelectuales en niños de 10 a 12 años. Los resultados mostraron puntuaciones significativamente más altas de empatía en las niñas. La empatía se asoció positivamente con conductas sociales prosociales y de autocontrol, y negativamente con conductas antisociales y agresivas. Variables predictivas de alta empatía incluyeron altos niveles de comportamiento prosocial y bajo nivel de comportamiento agresivo.
1. El documento analiza la violencia de los hijos hacia los padres. Señala que aunque popularmente se cree que esta violencia se debe a una mala educación de los padres, la investigación muestra que un pequeño porcentaje (8-10%) de hijos son violentos sin que sus padres hayan sido negligentes.
2. Un estudio estadounidense encontró que un 14-20% de padres fueron golpeados por sus hijos en el último año. La violencia de los hijos está relacionada con haber sido víctimas de maltrato por los
Este documento discute la relación entre genética y comportamiento humano. Explica que tanto factores genéticos como ambientales influyen en el comportamiento. Los estudios de gemelos, adopción y descendencia han demostrado que ciertos rasgos de comportamiento como la agresividad y el comportamiento antisocial tienen una base genética. Sin embargo, factores ambientales como la crianza también juegan un papel importante en moldear el comportamiento. El documento también analiza específicamente el comportamiento antisocial y su relación con neurotransmisores como la serotonina
Este documento analiza cómo el tipo de apego desde el nacimiento puede influir en el desarrollo de una conducta delictiva. Explica que un apego inseguro se ha relacionado con un mayor riesgo de delincuencia debido a la insatisfacción de necesidades afectivas. Sin embargo, algunas personas con apego inseguro desarrollan resiliencia y no incurren en conductas delictivas. La familia también juega un papel importante como agente de socialización y puede facilitar comportamientos delictivos si existe poca supervisión y
El documento discute la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que aunque los genes juegan un papel, muchos factores ambientales también influyen en el comportamiento. El comportamiento antisocial se ve afectado tanto por factores genéticos como por el ambiente en el que se cría una persona. El síndrome de Turner también muestra una interacción entre los genes y el ambiente que afecta el desarrollo neuropsicológico y las habilidades sociales.
Este estudio examina los factores familiares de riesgo y protección para el consumo de drogas en adolescentes. Los autores analizaron una muestra de 1570 adolescentes de la Comunidad de Madrid. Los resultados mostraron que las drogas de consumo se agrupaban en tres categorías: drogas legales, drogas médicas y drogas ilegales. Los principales factores de riesgo familiares para el consumo de drogas legales fueron la ausencia de normas familiares sobre drogas, conflictos entre padres e hijos, y el consumo de alcohol por parte del
La relacion entre la genetica y el comportamiento enviarmilenamenesesleal
Este documento resume la relación entre la genética y el comportamiento humano. Explica que la genética de la conducta ha sido estudiada desde finales del siglo XIX y que los estudios de gemelos y adopción han mostrado que ciertos rasgos del comportamiento se transmiten genéticamente. También discute que aunque los factores genéticos influyen en rasgos como la inteligencia, personalidad y psicopatologías, el ambiente también juega un papel importante. Finalmente, aclara que los genes influyen en la conducta a través de
Consecuencias psicológicas en las personalidad en niños y niñas victimas de v...WilmanAndres1
- La violencia sexual contra niños y niñas es un problema social que causa consecuencias psicológicas graves en la personalidad de las víctimas.
- El documento explora factores como los sociales, familiares y personales que aumentan el riesgo de abuso, así como las manifestaciones comunes en las víctimas como problemas cognitivos, emocionales, de relación y conductuales.
- Es necesaria más concientización social sobre este tema para identificar y prevenir el abuso, y para comprender sus impactos a corto y largo plazo
En siguiente documento se pretende resaltar diferentes ideas, opiniones y avances de estudios científicos que conllevan al comportamiento del individuo a través de la genética como modelo de conducta..
Este documento presenta un resumen del proyecto de investigación sobre la hiperactividad en niños de primero a tercer grado en una escuela en Ambato, Ecuador. El proyecto examinará cómo afecta la hiperactividad el proceso de aprendizaje, identificará las características y posibles causas de la hiperactividad, y analizará las consecuencias. El marco teórico revisa diferentes enfoques como factores biológicos, sociológicos y del desarrollo neuropsicológico. La metodología incluir
Este documento describe la historia y etiología del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se ha reconocido desde finales del siglo XIX, pero no fue hasta los años 70 que los investigadores lo separaron de otros problemas de aprendizaje y conducta. El documento también discute varios factores potenciales como causas del TDAH, incluidos factores neurológicos, genéticos, ambientales y de aprendizaje. Finalmente, resume cómo evoluciona el TDAH a lo largo
El documento describe el sistema de distribución de un motor, incluyendo su función de regular el flujo de combustible y el accionamiento de las válvulas, los elementos que lo componen como las válvulas y su holgura, el procedimiento de regulado de válvulas para accionamiento directo e indirecto, y términos como rendimiento térmico y volumétrico. También pide graficar el sistema de combustible, describir las partes de la bomba de combustible mecánica y sus valores de presión, y especificar los ángulos de los asientos
Este documento describe un circuito de amplificador operacional con entrada de audio. Explica que un amplificador operacional es un dispositivo electrónico que tiene dos entradas y una salida, donde la salida es la diferencia de las entradas multiplicada por una ganancia. También menciona que se comprobó la continuidad del circuito y su capacidad de emitir sonido a través de una entrada de audio.
El documento describe el circuito integrado 555, que puede producir pulsos de temporización con precisión y funcionar como oscilador. Puede temporizar desde microsegundos hasta horas en modos monoestable y astable. Se utilizó un 555 en esta práctica para generar señales temporizadas y se comprobó que funcionaba adecuadamente.
El motor monofásico es un tipo de motor eléctrico que funciona con corriente alterna de una sola fase. Se utiliza principalmente para aplicaciones domésticas como ventiladores, licuadoras y aspiradoras debido a su bajo costo y simplicidad de construcción. Sin embargo, tiene la desventaja de producir par de arranque nulo por lo que requiere de dispositivos auxiliares como el capacitor de arranque para funcionar correctamente.
Este informe final describe cómo crear un circuito con un relé y explica su función, incluyendo los tipos de relés y cómo conectarlos y accionarlos. El trabajo tuvo como objetivo aprender más sobre el funcionamiento y composición de los relés, así como su importancia en ciertos circuitos eléctricos.
Este documento habla sobre la importancia de la lectura para los niños. Explica diferentes tipos de lectura y cómo interpretar lo que se lee. También recomienda videos de lectura para niños.
PDF | Lección 9 | Pedro y los gentiles | Escuela Sabática | Tercer trimestre ...jespadill
El documento describe la conversión de Cornelio, un centurión romano, y el papel de Pedro en ayudar a la iglesia primitiva a comprender que el evangelio es para todos. Pedro tuvo una visión que lo llevó a predicarle a Cornelio, lo que resultó en que Cornelio y su familia recibieran el Espíritu Santo. Esto ayudó a resolver la tensión entre los cristianos judíos y gentiles en el Concilio de Jerusalén, donde se decidió que los gentiles no necesitaban circuncidarse para ser salv
El documento analiza los factores individuales, familiares y ambientales que influyen en la conducta agresiva en niños preescolares. Entre los factores individuales se encuentran el temperamento del niño, su sexo y su condición biológica y cognitiva. La familia influye a través del apego, las interacciones parentales y la psicopatología de los padres. Otros factores como la televisión, los videojuegos y la situación socioeconómica también juegan un papel. Normalmente, la agresividad en
La teoría del apego se centra en la relación entre padres e hijos y cómo esta influye en el desarrollo psicológico. Se basa en los trabajos de Freud, la biología evolutiva y la teoría del desarrollo. Los métodos de investigación más utilizados son el método de la situación extraña para bebés y el método del apego tipo Q para niños mayores. Los niños desarrollan apegos de seguridad u otros tipos de apegos inseguros dependiendo de la calidad del cuidado recib
El documento discute la relación entre los problemas de conducta y la genética. Explica que los problemas de conducta pueden deberse a factores hereditarios como variaciones en los genes que afectan la dopamina y la serotonina. Los estudios muestran una alta agregación familiar de trastornos como TDAH, trastorno negativista desafiante y trastorno disocial, lo que sugiere una componente genética. También señala que ciertas anomalías cromosómicas como XYY se han relacionado con una mayor agresividad y del
El documento introduce el tema de la psicología criminal, describiendo cómo estudia las variables psicológicas involucradas en la configuración de conductas delictivas. Tiene el objetivo de entregar herramientas para comprender la etiología y clasificación psicodiagnóstica de dichas conductas, y cómo se manifiestan en diferentes delitos, contribuyendo en las etapas del proceso de investigación policial. También introduce conceptos como el temperamento, el déficit de atención e hiperactividad y su relación con conductas de riesgo.
Este documento discute problemas frecuentes del desarrollo del apego y la ansiedad. Explica que un apego seguro es fundamental para el desarrollo psicosocial y la maduración de la personalidad. Analiza cómo los patrones de apego se forman en la primera infancia a través de las interacciones con los cuidadores. También explora cómo niveles excesivos de dependencia o ansiedad pueden afectar negativamente el desarrollo del niño. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres brinden un ambiente de cuidado y
Reconocer textos de investigación científica, teniendo presente la importancia del desarrollo del conocimiento científico para comprender los avances en genética de forma precisa, aplicando estrategias de búsqueda de información para su comprensión.
Este documento analiza cómo el funcionamiento disfuncional de la familia, la implicación del niño en conflictos parentales y su vulnerabilidad fisiológica pueden contribuir al desarrollo de enfermedades psicosomáticas en los niños. Describe cuatro características transaccionales comunes en familias psicosomáticas - amalgamamiento, sobreprotección, rigidez y falta de resolución de conflictos - que pueden reforzar los síntomas del niño. También examina dos estudios sobre familias con hijos asmáticos en México y encuent
Es un espectro de trastornos que se caracterizan por deficiencias cognitivas, implicando esto un deficiente desarrollo en áreas como la interacción social, el desarrollo emocional y el lenguaje. Es un trastorno que permanece durante toda la vida y posee una epidemiología de 4 por cada 1000 niños. Su primera clasificación fue hecha por Leo kanner en 1943. Entre su etiología se encuentran factores genéticos, variaciones estructurales y funcionales y problemas de neurotransmisión. Se diagnostica de acuerdo a los criterios del DSM-IV, teniendo un factor diagnosticador de 10/18. Entre el tratamiento se incluye intervenciones cognitivo-conductuales, intervenciones emocionales y psíquicas y medicamentos, especialmente Inhibidores Selectivos de la Recaptación de Serotonina y otros como beta-bloqueantes para controlar algunos síntomas.
Este documento analiza las percepciones de padres e hijos sobre la conducta parental en familias con y sin riesgo de maltrato infantil. Los resultados muestran que, tanto desde la perspectiva de los padres como de los hijos, la conducta parental en familias de riesgo se caracteriza por menores expresiones de afecto y calor y mayores niveles de hostilidad, agresividad, indiferencia, negligencia y rechazo. El estudio apoya un modelo que considera el maltrato infantil como la expresión extrema de prácticas parentales sever
Este documento describe la investigación sobre el apego infantil y su desarrollo durante los primeros años de vida. Explica que el apego se desarrolla a través de cuatro fases y que los bebés pueden desarrollar diferentes tipos de apego (seguro, evitativo o ambivalente) dependiendo de la sensibilidad de sus cuidadores. Estudios con mellizos y de intervención muestran que aunque el apego es innato, las diferencias individuales se deben principalmente al ambiente compartido y a la sensibilidad de los padres,
Este documento resume la relación entre genética y comportamiento. Explica que la genética estudia la herencia de rasgos entre padres e hijos, y cómo los genes influyen en el comportamiento. También describe factores como la serotonina y la dopamina que afectan el comportamiento antisocial. Finalmente, analiza cómo las características genéticas del síndrome de Turner influyen en la capacidad social de las personas que lo padecen.
Se puede prevenir el transtorno del deficit de atencion e hiperactividad dura...67009651
Este documento teórico realiza una revisión de la psicopatología del trastorno por déficit atencional e hiperactividad (TDAH), el cual se manifiesta por dificultades crónicas en atención, impulsividad e hiperactividad que interfieren en el desarrollo del niño. El TDAH afecta entre el 3% y 15% de los niños y puede persistir hasta la edad adulta. Presenta comorbilidad con problemas de aprendizaje y conducta. Existe una multicausalidad que incluye factores
Desarrollo de estrategias comunicacionales para la interacción de niños con s...Sebastian Romero Fuenmayor
La investigación busca determinar estrategias comunicacionales para la interacción de niños con síndrome de Asperger. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cualitativa que estudiará a 2 niños con Asperger en un centro de atención en Venezuela. El objetivo es comprender las dificultades en la comunicación de estos niños y establecer estrategias para mejorar su interacción social.
Desarrollo de estrategias comunicacionales para la interacción de niños con s...Sebastian Romero Fuenmayor
La investigación busca determinar estrategias comunicacionales para la interacción de niños con síndrome de Asperger. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cualitativa que estudiará a 2 niños con Asperger en un centro de atención. El objetivo es investigar las características de comportamiento de los niños con Asperger, precisar los aspectos comunicacionales en su interacción y establecer estrategias para mejorar dicha interacción.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, incluyendo hitos físicos, cognitivos y emocionales. También analiza áreas problemáticas como el apego, la dependencia, la ansiedad y la moralidad. Explica que un desarrollo saludable requiere el logro de tareas apropiadas para cada etapa y un equilibrio entre la independencia y la seguridad emocional.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, incluyendo hitos físicos, cognitivos y emocionales. También analiza áreas problemáticas como el apego, la dependencia, la ansiedad y la moralidad. Explica que un desarrollo saludable requiere el logro de tareas apropiadas para cada etapa y analiza factores como el tipo de apego, los niveles de ansiedad y autonomía.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, incluyendo hitos físicos, cognitivos y emocionales. También analiza áreas problemáticas como el apego, la dependencia, la ansiedad y la moralidad. Explica que un desarrollo saludable requiere el logro de tareas apropiadas para cada etapa y un equilibrio entre la independencia y la seguridad emocional.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo psicosocial desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, incluyendo hitos físicos, cognitivos y emocionales. También analiza áreas problemáticas como el apego, la dependencia, la ansiedad y la moralidad. Explica que un desarrollo saludable requiere el logro de tareas apropiadas para cada etapa y el equilibrio entre la independencia y la seguridad emocional.
Los factores más importantes para una buena adaptación psicológica en la infancia son la calidad de las relaciones del niño con sus cuidadores, especialmente sus padres. Una relación afectiva sana con la madre es fundamental, así como padres sensibles a las necesidades del niño, que brinden atención consistente y establezcan relaciones armoniosas dentro de la familia. Otros factores como la clase social, la estructura familiar y el orden de nacimiento tienen una influencia menor y dependen principalmente de la calidad de las interacciones del niño.
La presente investigación consistió en establecer el diagnóstico estructural, a la luz de la teoría de las relaciones objétales de Otto Kernberg, en niños y niñas de 9 a 11 años de edad, víctimas de agresiones sexuales crónicas a través de la prueba proyectiva gráfica Persona Bajo la Lluvia. Se efectuó una comparación con un grupo control constituido por niños y niñas de los cuales no se tenía la sospecha de que hubieran sido agredidos sexualmente. Los resultados obtenidos confirmaron la hipótesis propuesta de que los niños y niñas victimizados sexualmente presentarían en mayor medida una organización limítrofe de la personalidad, en relación a los niños de los que no se tenía la sospecha de que hubieran sido vulnerados en sus derechos sexuales.
Similar a Teoria del apego y trastornos de conducta (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. TEORÍA DEL APEGO Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
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TEORÍA DEL APEGO Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
INTRODUCCIÓN
La primera parte de este tema habla de las distintas teorías del apego, de su evaluación y otros
trastornos paidopsiquiátricos relacionados con el mismo. Aquí desarrollaremos los resultados
de algunas investigaciones que han profundizado de forma específica en la posible relación
entre las anomalías de apego y los trastornos de conducta.
Existen bastantes trabajos que relacionan el apego y sus anomalías en la génesis de los
trastornos de conducta, aunque la mayoría de ellos adolecen de una metodología
razonablemente científica. Sin embargo, se podría afirmar que el apego es fundamental en el
desarrollo afectivo de niño y que, por tanto, la calidad de éste determinará algunos de los
patrones de conducta propios del trastorno disocial.
La teoría del apego trata de explicar a través del “Modelo Interno Operante (MIO)” como las
interacciones precoces padre/hijo, así como su desarrollo influirían en las expectativas que el
adolescente puede tener del otro como sus estrategias adaptativas en función de las relaciones
precoces a las figuras de apego. Igualmente, nos ampliaría la comprensión de la génesis del
comportamiento social y antisocial.
APEGO Y CONDUCTA ANTISOCIAL.
Existen una serie de dimensiones positivas de la conducta parental que están íntimamente
relacionadas con el apego padres/hijos: la sensibilidad, la dulzura, la capacidad de respuesta y
la capacidad de aceptación. De hecho, la calidad del apego nos dice, de alguna manera, de
cómo un niño ha sido tratado. Así Reiss y col (1995) utilizando un protocolo controlando las
variables genéticas de la conducta han demostrado que el nivel de actitud negativa de los
padres frente al hijo predice los comportamientos antisociales, al margen de la predisposición
genética., siendo otro aspecto muy importante la confusión de límites con inversión de los
roles.
Han sido estas investigaciones las que han puesto de manifiesto que distintas anomalías en el
apego pueden estar asociadas con la etiología, con su desarrollo o con el mantenimiento de los
problemas de conducta. De hecho un gran número de conductas consideradas como
precursoras de los trastornos de conducta (las rabietas, las agresiones, las conductas de
oposición, el desafío) podrían ser estrategias de apego que intentarían llamar la atención o el
acercamiento a la figura de apego cunado éstas se encuentran insensibles a las señales del
niño.
Otro mecanismo que podría explicar los problemas de conducta estaría relacionado con la
forma en cómo se han desarrollado a lo largo del tiempo la percepción, la cognición y la
motivación. De esta forma el apego inseguro puede conducir a sesgos hostiles en la
percepción del otro, dando lugar a reacciones de agresividad de tipo reactivo. En tanto que el
apego seguro daría lugar a relaciones interpersonales basadas en la confianza.
El apego juega un rol muy importante en lo que se refiere a la regulación emocional. Esta
regulación, dependiendo del apego, puede se flexible o rígida. Fonagy y cols (1997) propone
que la seguridad en el apego permite y facilita la capacidad auto-reflexiva y la mentalización
que asegura la comprensión intuitiva de las motivaciones del otro y su predicción. Esto
protegería contra los trastornos de conducta en la medida que el adolescente es capaz de intuir
los sentimientos del otro, generando relaciones empáticas.
Estas teorías bastantes sugestivas no se han correspondido con los resultados de las distintas
investigaciones de la forma en que se esperaba, aunque si revelan resultados significativos,
aunque modestos.
2. Joaquín Díaz Atienza
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TIPO DE APEGO Y TRASTORNOS DE CONDUCTA.
Citaremos algunas de las investigaciones más relevantes. En principio los estudios realizados
en poblaciones de bajo riesgo los resultados en cuanto a la asociación entre anomalías del
apego y trastornos de conducta han sido poco relevantes, contrariamente a lo que sucede
cuando las investigaciones se han realizado en poblaciones de riesgo.
El estudio de Minnesota (Sroufe y cols, 1990) realizado sobre una población de adolescentes y
seguidos hasta la vida adulta puso en evidencia que los hijos de madres jóvenes, de escasos
recursos económicos, aisladas frecuentemente y con un apego inseguro mostraron menos
relaciones satisfactorias con sus iguales y mayor número de síntomas ansiosos y depresivos.
Las conductas de tipo externalizante fueron más frecuentes en los adolescentes. Este hallazgo
es coherente con la idea de que el apego seguro actuaría como protector, factor de resiliencia
en un medio de alto riesgo y que la inseguridad en apego contribuiría fuertemente a la
presentación de los problemas de conducta. Sin embargo este estudio no fue capaz de
detectar distintas modalidades de inseguridad en el apego y su influencia específica.
Respecto al apego desorganizado hay algunas investigaciones que han demostrado su
asociación con los problemas de conducta. En la investigación de Lyons-Ruth y cols (1993) el
71 % de los niños que presentaron conductas hostiles al mismo tiempo presentaron un apego
desorganizado a la edad de 18 meses. La asociación con un CI bajo y un apego desorganizado
predispondría de forma significativa la parición de un trastorno de conducta a la edad de siete
años en la línea del Modelo Multi-riesgo.
Igualmente, la seguridad del niño predice los problemas de conducta a la edad de 3 a cinco
años. El 60% de los niños clasificado como desorganizados a la edad de 12 meses mostraban
niveles clínico de conductas agresivas frente al 31 % de los niños evitantes, el 28% de los
ambivalente y el 17% de los niños con apego seguro. Un apego desorganizado a los 12-18
meses predice de forma significativa un problema de conducta de forma significativa, aunque
de forma débil. Es el apego desorganizado el que origina el mayor problema de regulación
emocional y el que muestra una mayor asociación con los problemas psicológicos (Shaw y
Vondra, 1995).
Se ha demostrado que los niños con un trastorno negativista desafiante presentan de forma
significativa un apego inseguro tanto a la figura paterna como materna. Sin embargo, el hecho
de que un porcentaje importante de niños con trastornos de conducta presenten un apego
seguro, nos indica que el apego inseguro no es más que un aspecto más de los implicados en
la génesis de los trastornos de conducta. Por tanto es importante resaltar que la “inseguridad”
en el apego no es sinónimo de psicopatología.
Los niños con apego desorganizado si lo comparamos con las demás modalidades d apego
presentarán un repertorio mayor de conductas agresivas, violentas, abusos sexuales y han
estado expuestos con más frecuencia a experiencias terroríficas a igual que sus padres. Niños
sumergidos en la paradoja de necesitar establecer un apego seguro frente a unos padres
maltratantes y desorganizados. En estos casos se ha dicho que el trastorno de conducta no
sería más que una forma de expresar la necesidad controlar la situación tal como se manifiesta
en la edad escolar: serían niños más controladores y agresivos respecto a sus padres.
Greenberg y cols (1991) estudiaron algunos factores asociados al trastorno negativi sta
desafiante en niños en edad escolar encontrando cuatro dimensiones que predicen, según su
investigación, este trastorno: el temperamento difícil, estrategias educativas parentales, la
adversidad familiar y el apego inseguro. Ninguna de ellas aisladamente sirven como
predictores de riesgo. Cuando un niño presenta al menos dos o más de estos factores de
riesgo se incrementaría en 34 veces más la probabilidad de presentar un TND. Desde el punto
de vista metodológico esta investigación está considerada como muy importante, así como su
defensa de la acumulación de los factores de riesgo en la etiopatogenia de los trastornos de
conducta.
3. TEORÍA DEL APEGO Y TRASTORNOS DE CONDUCTA
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Según la investigación de De Vito y cols (2001) lo que mejor predice las conductas
perturbadoras en la infancia es la educ ación excesivamente permisiva y un apego coercitivo.
En definitiva lo que hoy se mantienen es que el tipo de apego incrementaría el riesgo aunque ni
es necesario ni suficiente.
GENÉTICA DEL APEGO Y LA INTERACCIÓN GENÉTICA -AMBIENTE.
Existen algunos estudios que relacionan el apego con la genética y su interacción con el
ambiente. Sin embargo los resultados son heterogéneos. Uno de los primeros fue el realizado
por Suomi (1999) en animales. Afirmaba que la presencia de un alelo del gen transportador de
la serotonina podría estar relacionado, tanto con el apego como una amplia variedad de
problemas psicopatológicos. Pero tal vez el que más interés despertó en la comunidad
científica fue el Lakatos y cols (2002) en donde afirmaban que el apego desorganizado podría
ser la expresión en algunos casos de anomalía en el receptor DR-D4 de la dopamina. Sin
embargo, estudios posteriores llevados a cabo en muestras más amplias no ha confirmado
este hallazgo.
Las investigaciones de Caspi y cols (2002) indican que muy probablemente la resiliencia ante
el abuso, el maltrato y la negligencia que presentan algunos niños podría estar relacionada con
la presencia de un alelo específico para la MAO. Otro aspecto interesante es que parece que la
presencia de este alelo solo actuaría como protector frente a los trastornos disociales y no
frente a los trastornos efectivos derivados del maltrato.
PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LOS PADRES.
El conjunto de las prácticas educativas realizadas por los padres, así como sus actitudes
ejercen una gran influencia sobre la conducta de los hijos. Si bien en todas las familias
podemos encontrar alguno de los factores de riesgo de trastornos disociales, lo que se
demuestra es que éstos son estadísticamente significativos en las familias con una mayor
prevalencia del trastorno. La cuestión es conocer cuales son los procesos familiares que dan
lugar a los trastornos disociales y a la delincuencia entre sus miembros.
Existe una investigación que podemos considerar paradigmática acerca de las causas o
factores de riesgo de las conductas disociales y delincuentes. Fue realizado en Boston entre
1939 y 1950 y aún no ha sido superada la exquisitez de su metodología (Glueck y Glueck,
1950). Se estudiaron a 100 sujetos apareados en dos grupos de 500. un grupo formado por
delincuentes y el que servía como control no podía presentar ni siquiera absentismo escolar.
SE evaluaron con test psicológicos, exploración física, test de inteligencia, entrevista
psicopatológica. Fueron entrevistados profesores, familia y vecinos, empresarios, policía y los
tribunales. Fueron evaluados a la edad de 25 años y a los 32. En la segunda evaluación la
mortalidad experimental fue bastante aceptable: en el grupo de delincuentes quedaron 438 y
en el grupo control 442. Los resultados fueron los siguientes:
o Cambio de domicilio frecuente.
o Habitan domicilios de peor calidad.
o Situación económica inestable.
o Mayor número de divorcios.
o Ausencia de la figura del padre con más frecuencia.
o Mayor incidencia de delincuencia entre hermanos.
o Mayor número de antecedentes psiquiátricos entre los abuelos.
o Ambiente familiar desordenado.
o Menos cohesión, solidaridad y fidelidad entre los miembros de la familia.
o Frecuente indiferencia, rechazo y relaciones poco afectivas entre los miembros
familiares.
o Escasa disciplina, muy severa o errática.
Estos resultados han sido ampliamente replicados en otras investigaciones.
4. Joaquín Díaz Atienza
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Existe otro modelo explicativo de los trastornos disociales: EL MODELO DE CONTROL
SOCIAL. Según este modelo el delito y la desviación se instalarían cuando el vínculo del
individuo a la sociedad es demasiado débil o no existe en absoluto, o bien cuando por diversas
circunstancias no existe. En vínculo puede ser expresado, tanto desde una perspectiva formal
(policía, autoridad judicial) o informal como la familia, vecinos, grupo de iguales etc. La
hipótesis es que el contexto estructural de la familia influencia las formas de control social
informal ejercido por la familia, explicando este control las diversas formas de la delincuencia.
Según este modelo la influencia de la familia se ejercería a través de la disociación familiar, el
tamaño de la familia, el bajo nivel socioeconómico, el origen extranjero, los cambios frecuentes
de residencia, el trabajo de la madre, la criminalidad o la alcohol-dependencia en el padre y/o
en la madre.
Estas dimensiones actuarían directamente y tendrían efectos sobre las variables de control
social en la familia. Las prácticas educativas aparecen como uno de los factores más
determinantes y, especialmente, la supervisión, las disciplina errática, o demasiado estricta.
Estilos Educativos
Han sido clasificados en tres tipos básicos:
Estilo permisivo: Caracterizado por ser poco punitivo, deja al niño a regular su
actividades como el desee, no se les pide obediencia, se le anima a que siga su criterio
sin restricciones psicológicas ni conductuales.
Estilo autoritario: Contrariamente al estilo permisivo, se controla, evalúa el
comportamiento del niño con respecto a unas normas de conducta. La obediencia es
valorada positiva en sí misma. Favorece las medidas punitivas y valora la autoridad y la
tradición como elementos fundamentales de la educación.
Estilo democrático: Se dirigen las acciones del niño, aunque de forma racional y
hablando con el niño. Al mismo tiempo que se valora la autonomía se realiza un control
firme y reconocimiento de sus particularidades. Se admite que este estilo es el que
mejor predice la confianza padres/hijos, así como la adaptación social positiva.
Se han relacionado los anteriores estilos educativos con diferentes modalidades de cuidados
parentales que estarían especialmente asociados con los problemas de conducta.
Reforzamiento coercitivo o Modelo de Patterson: Episodios de reforzamiento
negativo ante las desobediencias del niño ante las demandas parentales que terminan
recompensándose por dimisiones sucesivas de los padres.
Castigos excesivamente duros: se encuentran de forma constante como factores de
riesgo de de los problemas de conducta.
Actitud parental positiva y activa: Se considera que previenen los problemas de
conducta incluso en situaciones de adversidad psicosocial.
Ante todo sería la ambigüedad y la permisividad los aspectos educativos que más
importancia adquieren en la etiopatogenia de los trastornos de conducta. Para Stormshark
y cols (2000) la conducta oposicionista, agresiva e hiperactiva, se asociaría a actitudes
parentales específicas. Todos los trastornos de conducta se asociarían a un tipo punitivo
de interacción entre padres e hijos, las relaciones poco afectivas o calurosas se asociarían
a los trastornos de oposición y desafiantes y las conductas agresivas, as u vez, se
asociarían con conductas agresivas en los padres. De todas formas dos variables aserian
las que se encuentran más asociadas a los problemas de conducta: La implicación de los
padres en las actividades del niño y la supervisión.
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BIBLIOGRAFÍA
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personality disorders, crime and their relationship to attachment. In Attachment and
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Reiss D; Hetherington EM; Plomin R y cols. Genetics questions for environmental
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Sroufe LA; Egeland B; Kreutzer T. The fate of early experience following
developmental change: longitudinal approaches to individual adaptation in
childhood. Child Dev 1990, 61: 1363-1373.