SlideShare una empresa de Scribd logo
INTELIGENCIA
Y
TEORIAS DE HABILIDADES INDEPENDEINTES
Cabal Cuevas Marbella
2º. Cuatrimestre Lic. Psicología
Fundamentos Psicopedagógicos
QUE ES LA INTELIGENCIA
Es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción más acertada para la
resolución de un problema.
Es una cualidad que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos
tenerla de igual manera estimulada y desarrollada.
ESTAS TEORÍAS INDICAN QUE LA INTELIGENCIA SE COMPONE DE
DIFERENTES TIPOS DE HABILIDADES LAS CUALES SON
INDEPENDIENTES ENTRE SI.
LAS 2 PRIMERAS TEORÍAS UTILIZAN TAMBIÉN EL FACTOR G PARA SU
MEDICIÓN.
LAS SUBSECUENTES TEORÍAS ESTABLECEN LA EXISTENCIA DE
DIFERENTES TIPOS DE INTELIGENCIA
TEORIA DE HABILIDADES
INDEPENDIENTES
TEORIA DE THURSTONE
(1935 – 1947 )
 INTELIGENCIA (7 HABILIDADES DIFERENTES)
 HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS
 INTELIGENCIA EMOCIONAL.
 FACTOR G CAMBIA DE ACUERDO A LAS PRUEBAS
QUE SE REALIZAN Y EL TIPO DE HABILIDADES QUE SE
ESTÁ EVALUANDO.
 7 HABILIDADES PRIMARIAS:
 Habilidades mentales, Espaciales, Numéricas,
Perceptuales, Memoria, Significado Verbal, Fluidez
Verbal y Razonamiento.
TEORIA DE CATELL O DE LAS DOS INTELIGENCIAS
INTELIGENCIA CRISTALIZADA
 Habilidades de razonamiento,
numéricas, verbales y resolución de
problemas.
 Aumentan en base a la experiencia por
los procesos cognoscitivos en los que
intervienen:
INTELIGENCIA FLUIDA
 Habilidades visuales, espaciales y de
memorización.
 Disminuyen con la edad y son más
frecuentes en edades tempranas
 Requieren de destreza y facilidad para
aprender nuevas habilidades
MODELO DE GUILFORD ( 1982 )
 Esta teoría consta de 3 elementos: Contenido,
Operaciones y Productos
 CONTENIDO: Lo que tiene que pensar el
individuo.
 OPERACIONES: Tipo de pensamiento ejecutado.
 PRODUCTOS: Respuestas que se requieren.
TEORIA TRIARQUICA DE STERNBERG ( 1986 )
 3 TIPOS DE INTELIGENCIA:
 Inteligencia Analítica, Creativa Y
Práctica.
 Pasos a seguir:
 Codificación, Inferencia,
Identificación, Aplicación,
Comparación y Respuesta.
“ LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES VARIAN DE UNA CULTURA A
OTRA “
 El individuo no posee una sola
inteligencia sino varios tipos que son
muy independientes la una dela otra .
 Aceptación en el ámbito psicológico,
muchos se oponen porque no es
posible medir sus resultados.
 El problema no es la existencia de
varios tipos de inteligencia sino la
inexistencia de pruebas de inteligencia
que puedan medirlas.
 Se consideran talentos en lugar de
inteligencias
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER
(1983-1999 )
TEORIA EMOCIONAL DE
GOLEMAN
( 1997 )
TEORIA MAS ACTUAL.
HABILIDAD DE UNA PERSONA PARA
CONTROLAR SUS EMOCIONES Y
ENTENDER LAS SUYAS COMO LA DE LOS
DEMAS.
5 RASGOS PRINCIPALES: MANEJO DE LAS
EMOCIONES, USO DE LAS EMOCIONES
PARA MOTIVARSE, RECONOCIMIENTO DE
LAS EMOCIONES DE OTRAS PERSONAS, Y
MANEJO DE LAS RELACIONES
PERSONALES.

Más contenido relacionado

Similar a Teorias de las habilidades independientes

La inteligencia 13
La inteligencia  13La inteligencia  13
La inteligencia 13
Rómulo Romero Centeno
 
La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligencia
Daisy Julca Juarez
 
Conceptualizaciones de la inteligencia1.pdf
Conceptualizaciones de la inteligencia1.pdfConceptualizaciones de la inteligencia1.pdf
Conceptualizaciones de la inteligencia1.pdf
CarmenRobles45
 
Resumen psicometria entregar 2
Resumen psicometria entregar 2Resumen psicometria entregar 2
Resumen psicometria entregar 2
Cesario Lobos Fajardo
 
La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
Tema 8 procesos psicológicos basicos
Tema 8 procesos psicológicos basicosTema 8 procesos psicológicos basicos
Tema 8 procesos psicológicos basicos
John J. Sabogal
 
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligencia
Mauricio Garrido
 
Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...
Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...
Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...
LOS COMUNEROS HOSPITAL UNIVERSITARIO DE BUCARAMANGA
 
Procesos mentales
Procesos mentalesProcesos mentales
Procesos mentales
Yoayrib
 
Tendencia contemporaneas en estudio de los procesos de memoria e inteligencia
Tendencia contemporaneas en estudio de los procesos de  memoria e inteligenciaTendencia contemporaneas en estudio de los procesos de  memoria e inteligencia
Tendencia contemporaneas en estudio de los procesos de memoria e inteligencia
Universidad Yacambú
 
La inteligencia emocional en el ámbito wm
La inteligencia emocional en el ámbito wmLa inteligencia emocional en el ámbito wm
La inteligencia emocional en el ámbito wm
AlmaVelasquez6
 
inf 324 01 p05 7 inteligencia
inf 324 01 p05 7 inteligenciainf 324 01 p05 7 inteligencia
inf 324 01 p05 7 inteligencia
OscarSanchezD
 
Presentacion metodo12
Presentacion metodo12Presentacion metodo12
Presentacion metodo12
Metodo3D
 
Conceptualizaciones De La Inteligencia2
Conceptualizaciones De La Inteligencia2Conceptualizaciones De La Inteligencia2
Conceptualizaciones De La Inteligencia2
CARIBBEAN UNIVERSITY
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
María Guadalupe Rodríguez Marthell
 
Las inteligencias multiples y sobredotación
Las inteligencias multiples y sobredotaciónLas inteligencias multiples y sobredotación
Las inteligencias multiples y sobredotación
Nancy Guapacasa
 
Inteligencia emocional en la educación
Inteligencia emocional en la educaciónInteligencia emocional en la educación
Inteligencia emocional en la educación
janitzaolaya
 
Morales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptx
Morales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptxMorales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptx
Morales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptx
ArnolMorales
 
Semana 7
Semana 7Semana 7
Semana 7
LINDACRISTABEL
 

Similar a Teorias de las habilidades independientes (20)

La inteligencia 13
La inteligencia  13La inteligencia  13
La inteligencia 13
 
La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligencia
 
Conceptualizaciones de la inteligencia1.pdf
Conceptualizaciones de la inteligencia1.pdfConceptualizaciones de la inteligencia1.pdf
Conceptualizaciones de la inteligencia1.pdf
 
Resumen psicometria entregar 2
Resumen psicometria entregar 2Resumen psicometria entregar 2
Resumen psicometria entregar 2
 
La inteligencia
La inteligenciaLa inteligencia
La inteligencia
 
Tema 8 procesos psicológicos basicos
Tema 8 procesos psicológicos basicosTema 8 procesos psicológicos basicos
Tema 8 procesos psicológicos basicos
 
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligencia
 
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligencia
 
Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...
Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...
Uno de los conceptos más utilizados en la psicología diferencial es el de cap...
 
Procesos mentales
Procesos mentalesProcesos mentales
Procesos mentales
 
Tendencia contemporaneas en estudio de los procesos de memoria e inteligencia
Tendencia contemporaneas en estudio de los procesos de  memoria e inteligenciaTendencia contemporaneas en estudio de los procesos de  memoria e inteligencia
Tendencia contemporaneas en estudio de los procesos de memoria e inteligencia
 
La inteligencia emocional en el ámbito wm
La inteligencia emocional en el ámbito wmLa inteligencia emocional en el ámbito wm
La inteligencia emocional en el ámbito wm
 
inf 324 01 p05 7 inteligencia
inf 324 01 p05 7 inteligenciainf 324 01 p05 7 inteligencia
inf 324 01 p05 7 inteligencia
 
Presentacion metodo12
Presentacion metodo12Presentacion metodo12
Presentacion metodo12
 
Conceptualizaciones De La Inteligencia2
Conceptualizaciones De La Inteligencia2Conceptualizaciones De La Inteligencia2
Conceptualizaciones De La Inteligencia2
 
Inteligencias múltiples
Inteligencias múltiplesInteligencias múltiples
Inteligencias múltiples
 
Las inteligencias multiples y sobredotación
Las inteligencias multiples y sobredotaciónLas inteligencias multiples y sobredotación
Las inteligencias multiples y sobredotación
 
Inteligencia emocional en la educación
Inteligencia emocional en la educaciónInteligencia emocional en la educación
Inteligencia emocional en la educación
 
Morales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptx
Morales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptxMorales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptx
Morales_Arnol_U4T4a1.ppt.pptx
 
Semana 7
Semana 7Semana 7
Semana 7
 

Último

CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
karlafreire0608
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
MiNeyi1
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdfPLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
ElizabethLpez634570
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Fernández Gorka
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
https://gramadal.wordpress.com/
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
DavidCamiloMosquera
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
eleandroth
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres VivosLos Dominios y Reinos de los Seres Vivos
Los Dominios y Reinos de los Seres Vivos
 
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
1.- manual-para-la-creacion-33-dias-de-manifestacion-ulises-sampe.pdf
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdfPLAN 365 Presentación Gobierno 2024  (1).pdf
PLAN 365 Presentación Gobierno 2024 (1).pdf
 
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍACINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.Sesión de clase: El conflicto inminente.
Sesión de clase: El conflicto inminente.
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdfEstás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdfp4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdfPresentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 

Teorias de las habilidades independientes

  • 1. INTELIGENCIA Y TEORIAS DE HABILIDADES INDEPENDEINTES Cabal Cuevas Marbella 2º. Cuatrimestre Lic. Psicología Fundamentos Psicopedagógicos
  • 2. QUE ES LA INTELIGENCIA Es la capacidad de elegir, entre varias posibilidades, aquella opción más acertada para la resolución de un problema. Es una cualidad que todos los seres humanos poseemos, aunque no todos podemos tenerla de igual manera estimulada y desarrollada.
  • 3. ESTAS TEORÍAS INDICAN QUE LA INTELIGENCIA SE COMPONE DE DIFERENTES TIPOS DE HABILIDADES LAS CUALES SON INDEPENDIENTES ENTRE SI. LAS 2 PRIMERAS TEORÍAS UTILIZAN TAMBIÉN EL FACTOR G PARA SU MEDICIÓN. LAS SUBSECUENTES TEORÍAS ESTABLECEN LA EXISTENCIA DE DIFERENTES TIPOS DE INTELIGENCIA TEORIA DE HABILIDADES INDEPENDIENTES
  • 4. TEORIA DE THURSTONE (1935 – 1947 )  INTELIGENCIA (7 HABILIDADES DIFERENTES)  HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS  INTELIGENCIA EMOCIONAL.  FACTOR G CAMBIA DE ACUERDO A LAS PRUEBAS QUE SE REALIZAN Y EL TIPO DE HABILIDADES QUE SE ESTÁ EVALUANDO.  7 HABILIDADES PRIMARIAS:  Habilidades mentales, Espaciales, Numéricas, Perceptuales, Memoria, Significado Verbal, Fluidez Verbal y Razonamiento.
  • 5.
  • 6. TEORIA DE CATELL O DE LAS DOS INTELIGENCIAS INTELIGENCIA CRISTALIZADA  Habilidades de razonamiento, numéricas, verbales y resolución de problemas.  Aumentan en base a la experiencia por los procesos cognoscitivos en los que intervienen: INTELIGENCIA FLUIDA  Habilidades visuales, espaciales y de memorización.  Disminuyen con la edad y son más frecuentes en edades tempranas  Requieren de destreza y facilidad para aprender nuevas habilidades
  • 7. MODELO DE GUILFORD ( 1982 )  Esta teoría consta de 3 elementos: Contenido, Operaciones y Productos  CONTENIDO: Lo que tiene que pensar el individuo.  OPERACIONES: Tipo de pensamiento ejecutado.  PRODUCTOS: Respuestas que se requieren.
  • 8. TEORIA TRIARQUICA DE STERNBERG ( 1986 )  3 TIPOS DE INTELIGENCIA:  Inteligencia Analítica, Creativa Y Práctica.  Pasos a seguir:  Codificación, Inferencia, Identificación, Aplicación, Comparación y Respuesta.
  • 9. “ LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES VARIAN DE UNA CULTURA A OTRA “  El individuo no posee una sola inteligencia sino varios tipos que son muy independientes la una dela otra .  Aceptación en el ámbito psicológico, muchos se oponen porque no es posible medir sus resultados.  El problema no es la existencia de varios tipos de inteligencia sino la inexistencia de pruebas de inteligencia que puedan medirlas.  Se consideran talentos en lugar de inteligencias
  • 10. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER (1983-1999 )
  • 11. TEORIA EMOCIONAL DE GOLEMAN ( 1997 ) TEORIA MAS ACTUAL. HABILIDAD DE UNA PERSONA PARA CONTROLAR SUS EMOCIONES Y ENTENDER LAS SUYAS COMO LA DE LOS DEMAS. 5 RASGOS PRINCIPALES: MANEJO DE LAS EMOCIONES, USO DE LAS EMOCIONES PARA MOTIVARSE, RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES DE OTRAS PERSONAS, Y MANEJO DE LAS RELACIONES PERSONALES.