ES UN APORTE DE LAS DIFERENTES TEORIAS DE APRENDIZAJE.

1. INTRODUCCIÓN
Una forma de explicar cómo
desarrollamos respuestas
involuntarias ante determinados
estímulos.
Una reacción de miedo ante las
abejas, es una teoría del
aprendizaje que se conoce como
“condicionamiento clasico”.
El condicionamiento clásico es
un ejemplo de conductismo.

2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Iván PETRÓVICH PÁVLOV 1849 -
1936) fisiólogo ruso.
Pávlov es conocido sobre todo por
formular la ley del reflejo condicional.
Pavlov observó que la salivación de
los perros que utilizaban en sus
experimentos se producía ante la
presencia de comida o de los propios
experimentadores, y luego determinó
que podía ser resultado de una
actividad psicológica, a la que llamó
«reflejo condicional.

3. CONCEPTOS BÁSICOS
DEL CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
Extinción
Recuperación Espontanea
Generalización del Estímulo o
Discriminación
del Estímulo (Diferenciación)

4. PASOS DEL EXPERIMENTO DE PAVLOV
Estímulo
Neutro (EN)
Estímulo
Incondicionado (EI)
Estímulo
Condicionado (EC)
Respuesta
Condicionada (RC).

5. EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EN EL APRENDIZAJE HUMANO
Aprende diversas
respuestas involuntarias,
(fisiología y las emociones.
El miedo al fracaso es otro
ejemplo de una respuesta
que se puede condicionar
mediante este modelo.
Una amenaza de castigo
como <<La mirada>>

6. IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LOS
PRINCIPIOS CONDUCTISTAS Y DEL
CONDICIONAMIENTO CLASICO
La práctica es
importante
Los estudiantes
deberían
enfrentarse a una
asignatura en el
seno de un clima
positivo y asociarla
con emociones
positivas.
Para romper un
hábito, Es necesario
reemplazar la
asociación
estimulo respuesta
con alguna otra.

7. EDWARD LEE
THORNDIKE
Edward Thorndike (1874 -
1949), Se dedico a
laPsicología Educativa y se
especializó en psicometría.
Su trabajo por el que es más
conocido, sea su teoría del
conexionismo. Inicialmente
desarrolló esta teoría
mediante su extenso trabajo
con el comportamiento
animal y los procesos de
aprendizaje de los gatos.

8. LA TEORÍA DE
THORNDIKE
La teoría de Thorndike
consistía de tres Leyes
principales:
La Primera era la Ley del
efecto
La segunda ley era la Ley de la
Preparación.
La Tercera y final era la Ley del
ejercicio.

9. APLICACIONES
Y EJEMPLOS DE LA TEORÍA
El ejemplo clásico de la teoría E - R
de Thorndike considera a un gato
que aprende a escapar de una caja
cerrada presionando una palanca
dentro de la caja.
La ley de la preparación, que afirma
que la preparación o disposición
del sujeto contribuye al
aprendizaje. Esto ocurre debido a
que cuando un ser vivo está
preparado para hacer algo, le
satisface el hacerlo. En otras
palabras, que las propias
expectativas del sujeto constituyen
el refuerzo intrínseco de toda
acción.

10. AUTORES IVÁN PETRÓVICH PAVLOV EDWARD LEE THORNDIKE
TENDENCIAS Conductismo Conductismo
POSTULACIONES O
PLANTEAMIENTOS
1. Ley del Reflejo Condicional.
2. Principio de la Función del
Lenguaje Humano.
1. Teoría del
Conexionismo.
1. Ley del Efecto.
CONTRIBUCIONES Aprendizaje: Pavlov sostiene que
el aprendizaje es una forma de
modificación de la conducta, lo
cual tiene gran influencia en la
educacional tradicional donde las
conductas no deseadas pueden
ser reemplazadas o eliminadas,
mientras que las deseadas pueden
motivarse por medio de estímulos.
Introdujo los conceptos de la
motivación, como refuerzo
positivo a la respuesta correcta, y
la transferencia o introducción de
elementos similares a los ya
resueltos en los nuevos ejercicios
para facilitar la tarea de
aprendizaje; estas nociones
resultaron fundamentales en el
desarrollo de la psicopedagogía y
están en la base de las técnicas
usadas por dicha disciplina.
CUADRO COMPRATIVO ENTRE LAS TENDENCIAS
SICOLOGICAS DE IVAN PAVLOV Y EDWARD LEE THORNDIKE

11. LAS LEYES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y
LA PREPARICIÓN EN EL ÁMBITO LABORAL
Ley de la Preparación en Enfermería
Cuando una tendencia a la acción es activada mediante
ajustes, disposiciones y actitudes preparatorias, etc, el
cumplimiento de la tendencia a la acción resulta
satisfactorio, y el incumplimiento molesto.
Preparación significa entonces, prepararse para la acción
El organismo se ajusta para disponerse a actuar.
En la ley de la preparación establezco que una secuencia
de respuestas puede desencadenarse para alcanzar una
meta, y sin son bloqueadas, se produce desconcierto.

12. LAS LEYES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y LA
PREPARICIÓN EN EL ÁMBITO LABORAL
Ley de la Preparación en Enfermería
Los cuidados de enfermería, por lo tanto, abarcan diversas
atenciones que un enfermero debe dedicar a su paciente.
Sus características dependerán del estado y la gravedad del
sujeto, aunque a nivel general,
La enfermería abarca los cuidados, autónomos y en
colaboración, que se presentan a las personas de todas las
edades, familia, grupos y comunidades, enfermos o sanos, en
todos los contextos e incluye la promoción de la salud, la
prevención de la enfermedad, y los cuidados de los enfermos,
discapacitados y personas moribundas.

13. LAS LEYES DEL CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO Y LA PREPARICIÓN EN EL
ÁMBITO LABORAL
Teoria del Condicionamiento Clásico en la Policía
A ) REFUERZO POSITIVO
Si tras la conducta “A” viene el estímulo “B” y la
conducta “A” queda fortalecida, entonces el estímulo
“B” = refuerzo positivo
Da una acción o conducta
Ejemplos: estudiamos y recibimos buenas notas; las
buenas calificaciones fortalecen nuestra conducta de
estudiar. En una “caja de Skinner”, tras apretar una
palanca una rata recibe alimento. El alimento fortalece la
conducta de apretar la palanca.
B) CASTIGO
Si después de la conducta “A” viene el estímulo “B” y la
conducta “A” disminuye, entonces el estímulo “B” =
castigo.
Elimina una acción o conducta
Ejemplos: la policía nos pone una multa después de
saltarnos un semáforo: la multa hace que disminuya
nuestra propensión a saltarnos los semáforos.

14. LAS LEYES DEL
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y LA
PREPARICIÓN EN EL ÁMBITO
LABORAL
ADIESTRAMIENTO EN POSITIVO DE PERROS
K9 POLICIAS Y DE PROTECCION
Quienes entrenan con métodos
tradicionales suelen decir que mediante el
adiestramiento en positivo no es posible
conseguir resultados confiables. Indican
que por eso no es posible entrenar perros
policías, perros de ataque.
Es decir que Sí que es posible entrenar
perros de alto rendimiento empleando
métodos positivos.
El adiestramiento tradicional, afirman como
los resultados no dejan lugar a dudas, los
perros adiestrados bajo métodos positivos
realizan su trabajo de una manera más
efectiva y eléctrica.

15. CONCLUSIONES
El condicionamiento clásico proporciona una posible explicación de cómo
los seres humanos adquieren respuestas fisiológicas, emocionales y
actitudes hacia determinados estímulos.
También ofrece dos estrategias para eliminar tales respuestas, la extinción y
el contracondicionamiento.
Este tipo de condicionamiento se produce cando se presentan dos
estímulos más o menos a la vez. Uno de ellos es un estímulo incondicionado
que provoca por sí mismo una respuesta incondicionada.
El estímulo, al asociarse con el estímulo incondicionado, empieza a
provocar también una respuesta, y se convierte entonces en un estímulo
condicionado, que produce una respuesta condicionada.

16. RECOMENDACIONES
Mediante estas teorías se mantiene una conexión que se fortalece o se
debilita según el grado de satisfacción o molestia que acompañe su
ejercicio, de esta ley que hemos resumido de esta manera para mejor
asimilación, consideramos que es total y absolutamente valida.
Constatamos que para quienes el grado de satisfacción en lo que hacen es
cada vez mayor su efecto en lo que realizan es considerablemente mayor
que para quienes no lo es así.
Si vamos a hacer una evaluación que nos arrojará unos datos sobre lo que
hemos venido tratando en la temática de clase, y queremos no causar
pánico en los estudiantes, que en este caso sería el efecto a evitar entonces
me debo ingeniar una evaluación que no sea mal recibida por los
estudiantes.