Este documento presenta un resumen de tres teorías del aprendizaje: la teoría del condicionamiento operante de Skinner, la teoría del condicionamiento clásico de Pavlov y la teoría conductista del aprendizaje. Explica que Skinner considera que la conducta es el resultado de los procesos conductuales del organismo en respuesta al ambiente, en lugar de procesos internos. También describe el condicionamiento operante y el uso de refuerzos. Además, resume el experimento clásico de Pavlov con perros y la asoci

1. Maestría en Formación Docente
Teoría del aprendizaje 1
“Teoría de Skinner”
“Teoría dePavlov”
“Teoría condicionamiento clásico”
Asesor: José Sergio García Gutiérrez
Por:
L.I.A. Cristian Rodríguez Molina
Primer Cuatrimestre
27/Octubre/2012

2. Skinner, afirma que la lucha del hombre por su libertad personal, no se
debe a su voluntad, sino a una seria de procesos conductuales, características
del organismo humano, cuyo principal efecto consiste en la tentativa de evitar lo
que llama caracteres aversivos del ambiente; reacondicionando adecuadamente
estos procesos conductuales. Así, la conducta no es ningún proceso interno, sino
que es la acción del organismo ante las condiciones el mundo exterior, por esto
considera Skinner que no existe el hombre autónomo
.
Su influencia de género neo-conductista, introdujo el concepto
condicionamiento operante proceso mediante el cual se aumenta o disminuye la
probabilidad de dar una respuesta, designando Skinner a esto como
reforzamientos, el cual consiste en un estímulo reforzante, que incrementa la
posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o positivo,
dependiendo de la relación que el individuo tenga con el medio ambiente.
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria
del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método
experimental. Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria,
la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la
conducta operante se fortalezca o debilite.
Otra teoría importante es la de Iván pavlov, gran fisiólogo por su trabajos
percusores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso, el aparato digestivo
y las glándulas digestivas. Su experimento más famoso, que realizo en 1889,
demostró la existencia de reflejos condicionados. La mayoría de los psicólogos
están familiarizados con el acondicionamiento clásico de pavlov, la premisa de
todo esto es que realizo su experimento con perros se presta con un estímulo y un

3. resultado que será condicionado a asociar el resultado con los estimulo. De tal
manera descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados
estímulos partir de sus reflejos incondicionados, experimentando con perros a los
que se le enseño a salivar al escuchar el sonido de una campana.
Asimismo a esta forma de aprendizaje se le conoce como condicionamiento
clásico consiste en aprender una respuesta condicionada que involucra la
asociación entre un estímulo condicionado y un estímulo incondicionado.
Al utilizarlos justo el estímulo condicionado que de manera natural era
neutro, adopta las propiedades del estímulo no condicionado, tomándose
encuentra una serie de elementos para realizar el experimento como: La comida,
salivación, sonido de la campana, generalización de estímulo, extinción,
recuperación espontanea, discriminación y condicionamiento de orden superior.
En este orden de ideas podemos citar que pavlov nos da la enseñanza de cómo
se debe un buen aprendizaje en el ámbito escolar, nos ayuda a enriquecer y
fortalecer ideas para tener una buena pedagogía dentro del sistema educativo que
nos permite solucionar de capacitación en los niños que tengan cualquier tipo de
dificultad, aplicando un condicionamiento clásico y poder explorar en ellos sus
habilidades y destrezas, y observar por otra parte la conducta de cada uno de
ellos.
Es cierto que no apoyaba el conductismo pero si hay que tener claro que en
el modo de enseñanza siempre y cuando sea necesario hay que colocarlo en
práctica para obtener un buen condicionamiento y obtener un buen resultado.
Cabe agregar que el acondicionamiento no solo se utiliza en el área del
aprendizaje, también se utiliza en los hogares, empresas, industrias. Capacitando
todas las aéreas de trabajo, estimulando a los empleados como realizando
talleres, charlas y recreación, acondicionando áreas para sus tiempos libres y así
mejorar su calidad de vida.