Teorias grupales psicoanaliticas

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La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.

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Grupo y subjetividad.pdf

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Grupo y subjetividad La psicología de los grupos es una subdisciplina dentro de la psicología social cuyo principal objeto de estudio es el grupo. Este es analizado desde la óptica de la influencia que tiene el grupo sobre el comportamiento individual y la que tiene el individuo a la hora de modular el comportamiento del colectivo. Desde la psicología de los grupos se exploran qué son, cómo, cuándo y dónde se crean, su configuración y los tipos de roles y relaciones que se establecen entre sus elementos o con otros grupos. La teoría grupal ha mantenido desde siempre que los grupos cumplen una doble función: la de satisfacer necesidades emocionales y la de ayudar a sus miembros a conseguir los objetivos que se han marcado, o la de imponerles los que ha decidido la mayoría, las personas de más estatus o el propio líder. Una función emocional y una función de tarea que ayuda a conseguir las metas que se van marcando en los distintos momentos de la vida. Subjetividad Es la percepción y valorización personal y parcial sobre un asunto, idea, pensamiento o cultura. Se asocia a la incorporación de emociones y sentimientos al expresar ideas, pensamientos o percepciones sobre objetos, experiencias, fenómenos o personas. En filosofía, la subjetividad es considerada una propiedad intrínseca del conocimiento. En psicología, la subjetividad es lo que es propio del sujeto singular. Esto quiere decir que la subjetividad es humana, ya que todos presentan un punto de vista. La subjetividad puede ser negativa o positiva

Relación entre sociedad, grupo e indiviudo.pdf

Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

LA RELACIÓN ENTRE SOCIEDAD-GRUPO-INDIVIDUO COMO ENCUADRE PARA EL ESTUDIO DEL GRUPO Para poder entender la relación que existe entre sociedad, grupo e individuo, es necesario que se conozca la definición o concepto de cada una de ellas, porque es así como vamos a comprender que aunque existan diferencias entre lo que es sociedad, grupo e individuo, todos estos términos se relacionan entre sí. ● Definición de sociedad La sociedad se caracteriza por un grupo de personas que se relacionan entre sí, y que presentan mismas características como pueden ser: culturales, sociales, políticas, etc. Los integrantes que pertenecen a una sociedad se caracterizan por: •Pertenecer y tener una identidad de un mismo colectivo o grupo. •Se encuentran ubicados en una misma zona geográfica. •Dentro de la sociedad se crean normas que no necesariamente están escritas, si no que se ajustan y ayudan a los integrantes a tener una mejor convivencia. •Las sociedades van cambiando con el tiempo sus costumbres. (Ejemplo: a mediados del siglo XX las mujeres obtuvieron el derecho al voto). ● Definición de grupo El ser humano, de manera constante, necesita siempre de la ayuda de otras personas, y de relacionarse, es por eso por lo que se crean grupos dentro de la sociedad. Un grupo está conformado por una o más personas que interactúan entre sí, tienen los mismos objetivos, con una relación más o menos afectiva. Estos grupos de personas actúan de acuerdo a los valores y normas que han aprendido a lo largo de su formación, para así mantener la estabilidad y seguir perteneciendo a dicha sociedad. ● Definición de individuo Un individuo es uno frente a una pluralidad (muchos individuos). A su vez este posee rasgos únicos e irrepetibles, características que lo diferencian de los demás, como el nombre, la nacionalidad, la cultura, etc. Un individuo es una persona autónoma, con propios sentimientos, capaz de pensar y saber qué es lo que desea y cómo lo quiere. Además a un individuo se lo caracteriza también porque se agrupan con los seres de su misma especie o con aquellos que presentan las mismas características, la cual luego pasaría a ser una sociedad. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE SOCIEDAD, GRUPO E INDIVIDUO COMO ENCUADRE PARA EL ESTUDIO DEL GRUPO? Estos términos están relacionados de manera íntima porque por medio del individuo se forman lo que son los grupos y esto a su vez le dan cabida a lo que conocemos como sociedad la cual nos da a conocer una gran diversidad de culturas, creencias, tradiciones, costumbres, que poseen entre sí. Esto enriquece a cada individuo ya que sin importar que tengas varias características, siempre van a tener los mismos rasgos biológicos, psicológicos, sociales y principalmente culturales, por eso debemos recordar que aunque somos diferentes siempre nuestra cultura nos unirá. “no puede haber sociedad sin grupo, y tampoco, puede haber grupo, sin individuos”.

Políticas, movimientos sociales en tiempos de pandemia

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La política pública es el conjunto de objetivos, decisiones. Los regímenes y gobiernos políticos hicieron frente a la pandemia bajo medidas de protección social y sanitaria. Estados de emergencia, vigilancia permanente (rastreos digitales, drones). Acciones del gobierno ecuatoriano frente al coronavirus: - Campañas preventivas de concientización televisivas, impresas y radiales. - Uso obligatorio de mascarilla, alcohol, lavado de manos. - Cierre temporal de la frontera e inmovilización área. - Excepción durante 30 días a escala nacional. - Se declaro al país en estado de emergencia. - Cierre de establecimientos públicos bares, discotecas, playas. - Aislamiento Domiciliario (confinamiento). - Teletrabajo, educación online, etc...

Dinámica de grupo en las organizaciones.

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La Dinámica de Grupo hace referencia a las fuerzas que actúan sobre un grupo a lo largo de su existencia y analiza las formas de los comportamientos ya sea de manera individual o colectiva. En la Dinámica para Grupos los puntos específicos que trabaja el facilitador con el grupo son: - Percibir el propio comportamiento y el de los demás - Indagar el pensamiento y razonamiento de los demás - Hacer los pensamientos y razonamientos propios más visibles para los demás - Adquirir mayor conciencia de los propios pensamientos y razonamientos. CLASIFICACIÓN DE LOS GRUPOS * Formales: están definidos por la estructura organizacional con funciones designadas. * Grupos de mando: Aquí los subordinados solo dependen de un jefe. * Grupos de trabajo: Se trabaja en conjunto para terminar una tarea.

Motores de Búsqueda

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Principales exponentes del marxismo

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Postulados del positivismo

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Positivismo Etimológicamente esta formado por tres partes: -POSITUS: Puesto. -TIVUS: Relación activa. -ISMO: Teoría o doctrina. >Su principal Fundador es Auguste Comte *Es una corriente o sistema de carácter filosófico basado en el “METODO EXPERIMENTAL” *El único conocimiento que tiene validez es el científico *Es el resultado del “METODO CIENTIFICO” (observación, medición, experimentación y comparación) *Rechaza las creencias universales absolutas, la metafísica y las nociones a priori. *Conocimiento + análisis riguroso + verificación por la experiencia. LOS POSTULADOS FUNDAMENTALES DEL POSITIVISMO 1-Todos los saberes y las disciplinas debían unirse, de forma organizativa, en una sola ciencia. 2-Todas las ciencias debían trabajar operativamente con un método único de investigación. 3-La investigación científica empieza con la observación o la experiencia personal. 4-Las observaciones son formuladas mediante enunciados singulares que constituyen leyes y teorías generales. 5-Se defiende la idea del desarrollo y la culminación de la ciencia positiva. 6-Se da una comprensión mecanicista y funcionalista de las organizaciones y los fenómenos sociales. POSTULADOS IMPORTANTES DEL POSITIVISMO 1-Lo real por oposición a lo quimérico. 2-Lo útil, en contraste con lo inútil 3-La certeza, opuesta a la indecisión 4-Lo preciso frente a lo vago 5-Lo positivo como contrario a lo negativo 6-Lo relativo en sustitución de lo absoluto

Bases neuroanatomicas del aprendizaje

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La parte del encéfalo responsable de las funciones intelectuales del ser humano es el cerebro, el cual tiene dos hemisferios que participan en las concepciones neurofisiológicas relacionadas con el aprendizaje y Están conectados por conjuntos de fibras, y el conjunto más grande (el cuerpo calloso), pero cumplen funciones distintas. -Hemisferio izquierdo: La destreza manual, la percepción del lenguaje y el habla están controladas por el hemisferio dominante (90% de la población el izquierdo). -Hemisferio derecho: Por el contrario, la percepción espacial, la interpretación, el reconocimiento de las caras y la música por el no dominante. CONCEPCIONES NEUROFISIOLÓGICAS La concepción neurofisiológica del aprendizaje no es antagónica con ninguna otra concepción, más bien es un complemento de todas, ya de forma individual o en conjunto. Desde la más simple sensación hasta el más complejo pensamiento, juicio, idea, o emoción. No se desarrollarían sin la existencia de un sustrato material neuronal. Esta constituido por múltiples factores: físicos, químicos, biológicos y sociales del entorno del individuo.

La meditación

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La meditación se define como un entrenamiento mental que requiere la mente vacía y serena, cuyo objetivo es la observación y la consciencia del entorno, sin juzgarlo. El objetivo principal es reducir los niveles de estrés y modificar las emociones de la persona. Los componentes principales para estas técnicas de meditación son: -Posturas específicas -Respiración -Mantra (se usa para mantener la concentración) -Relajación -Atención -Espiritualidad/creencia -Entrenamiento. RAÍCES Y FORMAS DE LA MEDITACIÓN La técnica de la meditación era utilizada por los budistas, algunos de los aspectos de la meditación la mente y la conciencia. Otras técnicas más sencillas y sobre todo más rápidas en producir resultados, son la relajación y la Meditación Trascendental (TM), una práctica contemplativa estandarizada que desde los años 60 se ha hecho popular por el Maharishi. Otras técnicas más sencillas y sobre todo más rápidas en producir resultados, son la relajación y la Meditación Trascendental (TM), una práctica contemplativa estandarizada que desde los años 60 se ha hecho popular por el Maharishi. La primera tarea de la investigación es la atención que se entrena como sistema llamado Samatha o Samadhi que significa tranquilidad y el equilibrio del sistema nervioso. Son indispensable dos facultades mentales la presencia mental complementa (mindfulness) e introspección que no observa la mente sino vigila el proceso. “No es posible que alguien pueda atender continuamente a un objeto que no cambia.” En 1° lugar, no es fácil comprender cómo uno puede redirigir la atención lejos de todo pensamiento, percepción y contenido menta. En 2° lugar, las experiencias que produce esta técnica se supone que son completamente no imaginables. En 3° lugar, existen dudas sobre si es posible extrapolar este tipo de experiencias, productos de culturas ajenas, a un uso general. BENEFICIOS CIENTÍFCOS DE LA MEDITACIÓN Durante los 70 años la investigación científica sobre meditación demostró los efectos positivos de la meditación y varias modificaciones en áreas específicas del cerebro, según la práctica realizada. Los resultados indican que la meditación mejora áreas del cerebro involucradas en el procesamiento de información auto relevante, autorregulación, resolución de conflictos, comportamiento adaptativo. La meditación reduce: síntomas de depresión, estrés somático, dolor crónico, hostilidad y conflictos interpersonales, ansiedad, reactividad, uso de sustancias psicotrópicas y envejecimiento cerebral. La meditación aumenta las cualidades personales de autoestima, curiosidad abierta, creatividad, amabilidad, empatía, aceptación, confianza, retención cognitiva y la capacidad de enfocar y el rendimiento académico. Se ha demostrado el incremento de los sentimientos de alegría, bienestar, optimismo y de emociones positivas; de habilidades sociales, calidad del sueño, autoconciencia y autocuidado.

Mindfullness

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Mindfulness tiene como finalidad la observación de nuestros pensamientos y sentimientos, evitando una reacción automática a ellos. TÉCNICAS DE MINDFULNESS Meditación vipassana: Define la naturaleza como temporal, dolorosa y no existente. tiene como objetivo evitar la subjetivación del entorno Meditación budista zen: Técnica centrada en la apertura de la mente ante el reconocimiento de episodios de distracción y divagaciones, centralizada en la postura de piernas cruzadas y en la regulación consciente de la atención. MBSR (meditation body stress reduction): Técnica estandarizada de ocho semanas, creada para el uso de pacientes con dolor crónico en enfermedades como cáncer, desordenes emocionales y de comportamientos entre otros. -COMPONENTES DEL MINDFULNESS: Las técnicas de mindfulness se caracterizan por la cooperación de tres componentes principales: -La atención -La consciencia corporal -La regulación emocional. Cada uno de estos componentes se lleva a cabo por diferentes interconexiones cerebrales, que a su vez presentan cambios entre meditadores y controles. Dentro de estos tres componentes, existen generalmente alteraciones de ocho regiones cerebrales: 1. Corteza prefrontal (relacionada con la metaconsciencia) 2. Corteza sensorial e ínsula (relacionadas con la consciencia corporal) 3. hipocampo (memoria) 4. corteza orbito frontal 5. corteza cingulada anterior (intervienen en la regulación emocional) 6. corteza cingulada media 7. Fascículo longitudinal superior 8. cuerpo calloso (relacionados con la comunicación dentro y entre los hemisferios cerebrales) ATENCIÓN Según la clásica definición de William James en 1890, la atención es <<tomar posesión por parte de la mente, de forma clara y vívida, de uno de los varios posibles objetos del pensamiento que aparecen de forma simultánea. Su esencia está constituida por la focalización, la concentración y la consciencia. >> (Ripoll, D. R., 2014).

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