una parte del anteproyecto

1. APOYO FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO
MAYDI YICELA GALINDO CERQUERA
LEYDY MARCELA RUIZ URUEÑA
VIVIANA DIAZ CARDOZO
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
EP. COMUNICACIÓN Y CREATIVIDAD PARA LA DOCENCIA
FACULTAD DE EDUCACION
NEIVA
2015

2. 1. Planteamiento del problema
Este proyecto se origina con el objetivo de investigar cómo es el apoyo familiar
en el rendimiento académico de los niños y niñas de los grados tercero (3°) y
cuarto (4°) de primaria, del colegio, Gabriel García Márquez de la comuna 1 de
la ciudad de Neiva.
Se ha tomado como muestra la población de este colegio privado, cuya cantidad
de estudiantes oscilan entre 10 a 15 niños(a) en cada grado, se opta por estos
estudiantes, como sugerencias por parte de la rectora de la institución, ya que
según ella, existen muchos factores que probablemente inciden negativamente
en el apoyo familiar como la falta de interés y de compromiso de los padres, la
escases de tiempo y falta de información sobre la importancia y ventajas que
tiene un oportuno apoyo familiar, las responsabilidades académicas que recargan
los padres o el acudiente sobre los niños y niñas, impidiendo que este se realice
de forma adecuada. Estas, son algunas causales que afirman las docentes de los
cursos que se han tomado como muestra para este trabajo, es de acentuar que
esta información suministrada fue una determinante para establecer la población
a investigar, pues inicialmente se había decidido realizar la investigación con los
grados primero y segundo de primaria.
Existen variables que pueden ser determinantes en el éxito escolar, hoy en día
se encuentran estudios que señalan que hay un aumento en el rendimiento
académico si los padres tienen contacto con las actividades de la escuela ,e
igualmente se destaca el rol de la madre en cuanto a su presencia, preocupación,
posibilidad de apoyar a sus hijos (c,”Familia y Aprendizaje”,2003), esta relación se
convierte en un pilar muy fuerte para la eficacia y respuestas positivas del
desarrollo educativo y personal del alumno/as. Es importante resaltar la necesidad
de que se establezca una interacción entre padres y maestros pues según el
autor Macbeth(1989) “ esta interacción facilita a los docentes conocer mejor a su
alumno y su entorno familiar ,amistades que los rodean y al contrario , los
profesores pueden informar a las familias sobre características de sus hijos/as

3. que tal vez no puedan observar en casa o en el barrio puesto que es otro contexto
diferente y con otras características.
La escuela y familia han de compartir inquietudes, intercambiar informaciones y
pensamientos sobre la educación establecer pactos y acuerdos sobre ciertas
actuaciones hacia el niño/a.
La familia tiene que aplicar los acuerdos tomados e intentar trasferir los
conocimientos escolares a la vida diaria.
La escuela debe alcanzar en cada niño /a los objetivos acordados o propuestos,
traspasar y aplicar los conocimientos familiares y cotidianos a la vida escolar, de
manera que se consiga esta interrelación y unión entre la educación.
Es de resaltar la importancia de identificar la estructura de las familias, ya que
este es el primer factor influyente en la formación del individuo, y estos los
principales actores que aportaran información a esta investigación.
Con este trabajo posiblemente se llegue a evidenciar la falta de apoyo familiar en
el rendimiento académico de los menores, e igualmente determinar cómo es el
apoyo que le brindan los padres a sus hijos y si este es el más adecuado, de qué
manera se hace visible, como también comprobar la información suministrada
por los entes de la institución.
Se aclara que en la descripción del presente problema no se pretende
homogenizar ni expresar que todas las familias del colegio Gabriel García
Marquez, no acompañan a sus hijos e hijas en su formación académica, ya que
hay padres que si lo hacen, lo cual se ve reflejado en el exitoso rendimiento
académico de estos.

4. 1.2 Formulación del problema
¿Cómo es el apoyo familiar en el rendimiento académico de los niños y niñas de
grado 3° y 4° de primaria del colegio Gabriel García Márquez de la ciudad de
Neiva durante el 1° semestre del año 2016?

5. 1.3 JUSTIFICACIÓN
Para un adecuado proceso de enseñanza – aprendizaje es indispensable el
apoyo común entre docente- estudiante- padre.
Algunas investigaciones realizadas, arrojan resultados que coinciden que la
educación es fundamental en el desarrollo de la sociedad y en la formación
armónica de cada sujeto. E igualmente dentro de estos resultados se plantea la
importancia de que existan vínculos de cooperación entre los centros educativos y
las familias que faciliten a los alumnos una experiencia de continuidad entre los
procesos formativos que tienen lugar en ambos contextos.
Una de las relaciones importantes y a menudo olvidadas en el ámbito educativo
es la que existe entre el proceso de aprendizaje y la familia, siendo esta última
primordial y de gran contribución en la formación integral de los niños y niñas,
pues muchos estudios han determinado que esta relación se convierte hoy en día
en un pilar muy fuerte para la eficacia y respuestas positivas del desarrollo
educativo y personal de alumnos. Se ha demostrado que en caso de no existir
esta cooperación el niño/a tendrían muchos problemas en su evolución escolar y
saldrían a flote muchas limitaciones.
La base fundamental del éxito en la escuela son las relaciones positivas entre
padres, alumnos y docentes, pero se debe tener en cuenta, que en ocasiones ese
apoyo es muy escaso y nulo.
Por esa razón esta investigación va encaminada a conocer como es el apoyo
que tienen los familiares (padre, madre, abuela, tío, tía u otras personas
encargadas) en la educación de los niños – niñas
Este trabajo será de gran importancia porque dará aportes detallados, de las
formas de apoyo escolar que tienen las familias con los menores en el colegio
Gabriel Gracia Márquez y como se evidencia esta ayuda en los estudiantes. A su
vez, esto podrá arrojar datos de orden característicos para evidenciar el grado de
responsabilidad de las familias al momento de acompañar el proceso académico
de sus hijos e hijas, así mismo, determinar los canales de comunicación existente
entre el colegio y los padres de familia.
Esta investigación será de gran importancia para el Colegio Gabriel García
Márquez, pues dará aportes descriptivos para determinar el grado de compromiso
de las familias en el rendimiento académico de los niños y niñas, como también
permitirá el replanteamiento de las estrategias diseñadas en su currículo.

6. 1.4Objetivos
1.4.1General
 Establecer como es el apoyo familiar en el rendimiento académico de los
estudiantes de grado 3° y 4° del colegio privado Gabriel Gracia Márquez de
la ciudad de Neiva en el primer semestre del año 2016.
1.4.2 Objetivos Específicos
 Identificar si existe apoyo familiar en el rendimiento académico de los
menores.
 Estipular las formas de apoyo que las familias brindan a sus hijos e hijas en
sus procesos de aprendizaje.
 Determinar los canales de comunicación existentes entre colegio y padres
de familia.

7. 2. Marco Teórico
2.1Antecedentes De La Investigación o Estado del Arte:
Existen gran diversidad de proyectos, investigaciones y textos que enfatizan, la
importancia del apoyar familiar en los procesos de aprendizaje de los hijos e
hijas.