Este documento analiza el apoyo familiar y su influencia en el éxito escolar de los estudiantes gitanos. Entrevistó a tres padres gitanos con diferentes niveles educativos usando 22 preguntas. Los resultados mostraron que los padres consideran la educación muy importante pero tienen dificultades ayudando con las tareas debido a su bajo nivel educativo. También encontró que el apoyo familiar es crucial para el éxito escolar pero que la cultura y situación económica afectan la educación, especialmente de las niñas. Los padres

1. Virginia Mateos Torices
Ana Rosa Arias Gago
José Luis Vázquez Fernández
318. EL ÉXITO ESCOLAR Y LA FAMILIA EN
LA COMUNIDAD GITANA

2. EL ÉXITO ESCOLAR Y LA FAMILIA EN LA
COMUNIDAD GITANA
Autores:
Virginia Mateos Torices
Ana Rosa Arias Gago
José Luis Vázquez Fernández

3. INTRODUCCIÓN
Factores decisivos que crean condiciones favorecedoras del éxito y la
continuidad educativa del alumnado . (Abajo y Carrasco, 2004; 2005)
Características personales Las instituciones sociales y las relaciones
socioafectivas
La emergencia de un proyecto personal de continuidad
educativa
La valoración, el apoyo y el compromiso sostenido del
profesorado.
El empeño de la persona por buscar condiciones para llevar a
cabo tal proyecto, teniendo en cuenta que las diferencias
personales: motivación
La experiencia escolar integrada y el buen clima de centro en
las relaciones sociales
Su capacidad de negociación con el grupo familiar, con las
presiones comunitarias, con el grupo de iguales, sea gitano
exclusivamente o étnicamente mixto
La valoración y apoyo del grupo familiar y la normalización de
las expectativas de continuidad educativa
Sus habilidades sociales y su acceso a un grupo de iguales de
apoyo
El acceso a recursos humanos y educativo /referentes y
apoyos) y económicos generales y específicos
Queremos remarcar que el elemento principal de éxito escolar del alumnado gitano (Fundación
Secretariado Gitano, 2013a; 2013b; 2014) es el interés mostrado por sus padres y madres a la
hora de continuar y mejorar su proceso educativo

4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
 Verificar la influencia del apoyo familiar en la trayectoria educativa del alumnado gitano.
 Conocer la relevancia que los padres y madres gitanos/as le dan a la educación de sus hijos e
hijas.
 Confirmar la opinión de los padres y madres gitanos/as a cerca de las oportunidades
laborales respecto al nivel formativo.
 Conocer la importancia que los padres y madres le dan a la relación con los centros
educativos y la frecuencia con la que acuden.
 Verificar las dificultades que se les presentan a los padres y madres gitanos/as respecto a la
implicación en la trayectoria educativa de sus hijos/as.
 Determinar las expectativas de los padres y madres gitanos/as respecto al futuro educativo
de sus hijos/as.
Analizar la implicación de los padres y madres gitanos/as sin estudios en la educación
de sus hijos e hijas, puesto que entre los factores que pueden condicionar el proceso
educativo del alumnado destacan todos los relacionados con el ámbito familiar y el rol
de los padres y madres.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. MÉTODO
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Se ha realizado una investigación con una finalidad básica, ya que se pretende tener
un mejor conocimiento y compresión del fenómeno social, de carácter descriptivo-
explicativo. Según la amplitud de la investigación, es microsociológica, porque hace
referencia a grupos pequeños y medianos, siendo el universo-población las familias
gitanas de la ciudad de León.
PARTICIPANTES
 Selección participantes a través de un mediador gitano: un padre y dos madres con
diferentes niveles educativos y características socioeconómicas y culturales
 Las entrevistas han sido realizadas en los domicilios de estas personas en presencia
del mediador con el objetivo de que la contestación a las preguntas fuese más
relevante y veraz.

6. MÉTODO
INSTRUMENTO
Entrevistas en profundidad (22 preguntas): técnica cualitativa que consiste en
encuentros cara a cara, dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que tienen
los informantes respecto a sus vidas, experiencias o situaciones, tal como las expresan
con sus propias palabras.
ANÁLISIS DE DATOS
• Codificación de contenido tras la transcripción de las entrevistas.
• Categorías de análisis:
Nivel formativo
Importancia de la educación y su implicación
Comportamiento en relación a la educación en comparación con otras familias gitanas y no gitanas
Importancia del apoyo familiar e influencia del resto de la familia
Dificultades a la hora de afrontar la trayectoria educativa
Opinión a cerca de los motivos del abandono escolar
Influencia del aspecto cultural y tradicional gitano y la situación económica familiar en la educación
Importancia de la relación de las familias con los centros educativos
Opinión sobre el nivel educativo en relación a las oportunidades laborales
Expectativas respecto a la educación y su previsión de futuro

7. RESULTADOS
NIVEL FORMATIVO DE LOS PADRES Y MADRE GITANOS/AS
Las personas seleccionadas para la realización de la entrevistas son personas que no han cursado
la educación secundaria obligatoria, sino que como máximo tiene el graduado escolar, es decir
finalizaron sus estudios en la educación primaria, destacando que en algún caso apenas sabe leer
y escribir.
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PARA LOS PADRES Y MADRES GITANOS/AS Y SU
IMPLICACIÓN
-Se puede afirmar que los tres entrevistados señala la gran importancia de la educación en la vida
de sus hijos/as aludiendo a las repercusiones positivas que implica tener un buen nivel de
formación en lo que respecta a los distintos ámbitos de la vida cotidiana.
-Respecto a su implicación en el ámbito educativo, la consideran suficiente y buena.
COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES Y MADRES EN RELACIÓN A LA EDUCACIÓN DE
SUS HIJOS/AS EN COMPARACIÓN CON OTRAS FAMILIAS GITANAS Y NO GITANAS
-Se concreta que en la actualidad, los comportamientos que se están llevando a cabo los padres y
madres gitanos/as en relación a la educación de sus hijos/as son los adecuados de cara al éxito
escolar, concretando que cada familia es diferente, sin entrar en generalizaciones.
- La comparativa con las familias no gitanas, refleja diversidad de opiniones entre los
entrevistados.

8. RESULTADOS
IMPORTANCIA DEL APOYO FAMILIAR E INFLUENCIA DEL RESTO DE LA FAMILIA
-Todos los entrevistados concluyen que la implicación de la familia en la educación de sus hijos/as
es crucial para su éxito educativo, estableciendo el papel esencial que los padres y madres gitanos
juegan, siendo la institución de máxima importancia en la educación de los menores.
-Respecto a la influencia del resto de la familia, existen diferentes puntos de vista que reflejan que
cada una de ellas tiene una situación característica.
DIFICULTADES DE LOS PADRES Y MADRES GITANOS/AS A LA HORA DE AFRONTAR LA
TRAYECTORIA educativa de sus hijos/as
Todos los entrevistados manifiestan como principal dificultad, el conflicto que se les presenta a la
hora de ayudarles con los deberes, ya que en muchos casos, el nivel educativo que tienen los
progenitores es más bajo que el que tiene actualmente sus hijos e hijas.
OPINIÓN DE LOS PADRES Y MADRES GITANOS/AS A CERCA DE LOS MOTIVOS POR
LOS CUALES SUS HIJOS/AS ABANDONARÍAN LOS ESTUDIOS
-En el caso de los chicos, el no gustarles lo que están estudiando y el deseo de buscar trabajo con
el fin de mejorar las condiciones económicas de la familia.
-En el caso de las chicas, las madres apuntan, que ellas ven como principales causas el
“pedimiento” y/o el casamiento, o el hecho de que la familia no les deje continuar, debido a
presiones familiares.

9. RESULTADOS
INFLUENCIA DEL ASPECTO CULTURAL Y TRADICIONAL GITANO Y LA SITUACIÓN
ECONÓMICA FAMILIAR EN LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES GITANOS
-Los entrevistados afirman que el aspecto cultural y tradicional gitano repercute tanto en los
chicos como en las chicas gitanos/as, poniendo de manifiesto que esta incidencia se da de forma
más acusada cuando se trata de las niñas, puesto que aún persisten diferencias de género dentro
de la comunidad gitana.
-En cuanto a la situación económica, cada una de las personas entrevistadas muestra una opinión
diferente.
IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN DE LAS FAMILIAS CON LOS CENTROS EDUCATIVOS Y
LA ASISTENCIA POR PARTE DE SUS HIJOS/AS AL CENTRO EDUCATIVO
-Los entrevistados afirman que mantener el contacto con los centros educativos es muy
importante para conocer el seguimiento de sus hijos e hijas y obtener información acerca de su
rendimiento escolar, pero resaltan que solo acuden si se les llama para algo específico y si es el
centro el que se pone en contacto con ellos.
-En lo referente al nivel de asistencia, todos concluyen de la misma manera que en lo citado
anteriormente, la importancia de que sus hijos/as acudan de forma regular a clase, con el fin de
no perder materia y mantener una situación educativa normalizada.

10. RESULTADOS
OPINIÓN DE LOS PADRES Y MADRES GITANOS/AS ACERCA DEL NIVEL EDUCATIVO EN
RELACIÓN A LAS OPORTUNIDADES LABORALES DE SUS HIJOS E HIJAS
El hecho de tener un mayor nivel de estudios posibilita una mejor salida al mercado laboral,
opinión que es compartida por todos/as los/as entrevistados/as.
EXPECTATIVAS DE LOS PADRES Y MADRES GITANOS/AS RESPECTO A LA EDUCACIÓN
DE SUS HIJOS/AS Y SU PREVISIÓN DE FUTURO
-Las expectativas de los padres y madres entrevistados/as concluyen en que todos/as quieren que
sus hijos/as continúen estudiando, la diferencia se da en el nivel de estudios que éstos/as
pretenden que alcancen, la mayoría se conforman con que obtengan el graduado en ESO.
-En cuanto a la previsión de futuro las respuesta han sido muy diversas.

11. PARA REFLEXIONAR
 El nivel formativo de los padres y madres gitanos, su formación, experiencia y edad, así como
sus ingresos, su personalidad, entrega y relación mutua, son elementos esenciales en la
formación de los hijos e hijas.
 El bajo nivel educativo de los progenitores gitanos es un factor de especial importancia
contribuyente a la situación de fracaso escolar del alumnado gitano actual.
 La falta de tradición académica familiar en el universo cultural gitano, se refleja:
 En la falta de referentes gitanos
 En la percepción de una falta de participación del pueblo gitano en la contribución
científica, literaria y artística, considerando la “alta cultura” cuestión de payos
 El interés que los padres y madres de los niños y las niñas gitanos/as muestran por su proceso
educativo se ha establecido como un elemento crucial en la generación y consolidación del
éxito educativo.
 La mayoría de familias gitanas no ve a sus hijos/as capaces de lograr la consecución de un
título académico y su posterior incorporación al mercado laboral, ni a ellos mismos de
apoyarlos, lo que explicaría la relativa pasividad con la que los padres y madre gitanos ven el
abandono escolar de sus hijos/as.
 Resulta crucial, especialmente en los sectores más desfavorecidos a relación hogar-escuela,
puesto que se fomentan contactos y conexiones positivas, favoreciendo el entendimiento
entre ambas partes, así como el respeto mutuo y la igualdad de trato, aspectos que ejercen
una influencia positiva en el alumnado, que ve aumentado su motivación, interés y logro
escolar.

12. MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIÓN