El documento describe la relación entre los centros educativos y su entorno. Explica que el entorno influye en el centro educativo y produce cambios como la extensión del rol del centro a otras dimensiones como la familiar y laboral. También fomenta una mayor participación externa en la toma de decisiones del centro y un énfasis en analizar el entorno próximo. Luego, presenta fórmulas organizativas para una mayor apertura al entorno como el uso compartido de instalaciones y contextualizar las actividades escolares. Finalmente, señala que la autonom

1. Texto 2.13: “Relación entre el centro educativo y el entorno” (Martín-M.2010)Marta Cuevas CorreasLeticia Agüeros GómezEducación Infantil

2. Relación entre el centro educativo y el entorno

3. Una breve introducción…

4. 1.Incidencia del entorno en los centros educativos.Cultura interna y externa El centro posee una cultura externa (la de su comunidad) y una cultura propia o interna. El entorno influye en el centro educativo, lo cuál produce tres tipos de cambios en la organización del mismo:a)Extensión del rol del centro educativob)Desarrollo de la participación externac)Énfasis en el análisis escolar del medio ambiente próximo

5. Extensión del rol del centro educativo. -Dimensión familiar cambio estructuras familiares -Dimensión laboral diseño de actividades e-a para sujetos que han superado la edad escolar. -Dimensión del ocio edificios y equipamientos escolares disponibles en tiempo no lectivo.Desarrollo de la participación externa. -La democratización de la toma de decisiones cada vez es mayor: los miembros exigen cada vez mayor medida de posibilidades para participar en la toma de decisiones.

6. Énfasis en el análisis escolar del medio ambiente próximo. Consiste en estudiar el medio partiendo de las experiencias previas de los alumnos: -Observar la complejidad de la sociedad de los ultimos años del s.XX - Desarrollar interés por los problemas de su comunidad.

7. 2.Formulas organizativas de experiencias sistemáticas de apertura al entorno.Perspectivas de aperturaConfiguraciones básicasApertura de los centros educativos a su comunidad -Centros escolares de uso compartido -Contextualización de las actividades escolares en el entornoOrganización de los centros educativos comunitarios.3.Adaptación de las variables de organización al desarrollo de las relaciones externasAutonomía + participación externa  Relación entre centro y entornoNiveles de planificación: -Macro planificación -Micro planificación

8. Leticia Agüeros GómezMarta Cuevas Correas