El documento presenta el plan anual de mejora de un colegio público en Cantabria, cuyo objetivo es mejorar la atención a la diversidad del alumnado. El plan describe los procedimientos para diagnosticar y apoyar a los estudiantes con necesidades específicas a través de la observación, evaluaciones individualizadas y apoyo dentro del aula por parte de los profesores. El plan involucra a todo el profesorado, alumnado y familias y es evaluado continuamente, obteniendo resultados muy positivos.

1. EXPOSICIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA 4.6 EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN PATRICIA GARCÍA DOMINGO, GEMA DE COS SIERRA Y GLORIA ANDRADE PECIÑA.

2. COLEGIO PÚBLICO DE ED. INFANTIL Y PRIMARIA JOSÉ MARÍA PEREDA Los Corrales de Buelna

3. PLAN ANUAL DE MEJORA ‘ TÚ, YO, NOSOTROS, TODOS. DESTINADOS A LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO’

4. PROCESO DE PREPARACIÓN DEL PLAN Observación de problemas de disciplina y convivencia. Propuesta de convivencia.

5. DESCRIPCIÓN DEL PLAN Objetivos Procedimientos Temporalidad

6. OBJETIVOS Ambiente de enseñanza-aprendizaje que sea interesante para todos y que facilite la comunicación y los comportamientos responsables Aprender a dialogar Comunicar a los demás Aprender a ser responsables, cumplir compromisos, pedir disculpas y aceptar errores Facilitar la participación de padres y madres.

7. PROCEDIMIENTOS Actuación en 3 ámbitos. Aula como grupo de compañeros Centro como lugar en el que se convive Familia como núcleo fundamental de convivencia Formas de actuación Plan de acción tutorial Trabajo en comisiones Actuaciones concretas

8. PERSONAL IMPLICADO Todo el centro escolar Profesorado, el alumnado, servicios Padres/Madres Comisiones de trabajo, reuniones, festividades educativas Inspectora de Educación, representante del ayuntamiento, consejo escolar, equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica

9. EVALUCIÓN Proceso de seguimiento Evaluación inicial : recogida de datos, observación, encuestas a padres/madres/alumnos/as. Al finalizar el curso se realizará una valoración por ciclos.

10. RESULTADOS Necesidad de seguir trabajando. En el próximo curso En la obtención de objetivos Grado de motivación alto del profesorado Impacto positivo en el entorno del centro Menos desperfectos Gusto por el cuidado del centro Mayor predisposición del alumnado Mejor comportamiento del alumnado Sensibilización de las familias No logro de reforzamiento positivo de la disciplina

11. CEIP JOSÉ LUIS HIDALGO. TORRELAVEGA

12. INTRODUCCIÓN: TORRELAVEGA: ciudad industrial, comercial y ganadera. 520 Alumnos (24 unidades). 34 Profesores entre tutores y especialistas.

13. PROCESO DE PREPARACIÓN DEL PLAN: ORIGEN. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN. Causas externas. Causas internas. ÁREAS DE MEJORA SELECCIONADAS. COLABORACIÓN CON LA ADMINISTRACIÓN.

14. DESCRIPCIÓN DEL PLAN: Grupo experimental - Grupo control. Actividades de aula: Dictado olímpico. Baúl de las palabras. Dictado compartido. Compartimos un libro Proyectos globales: Proyecto Tintín. Biblioteca. Proyecto superzorro. Calendario de lecturas en casa. La lectura y la radio

15. PERSONAS IMPLICADAS: PARA PLANIFICAR Y LLEVAR A CABO LAS DIFERENTES ACCIONES: los tutores de los grupos experimentales, los profesores especialistas en Inglés y Lengua, Jefe de Estudios, Directora y coordinadores del círculo de calidad. PARA LA EVALUACIÓN Y REDACCIÓN DEFINITIVA DEL PLAN: especialistas de Inglés y Lengua, un tutor y dos miembros del Equipo Directivo. PARTICIPANTES: alumnos y padres.

16. EVALUACIÓN: INTERNA: desde 4 puntos de vista. EXTERNA: el servicio de Inspección solicitaba con regularidad información sobre los pasos que se iban dando y proponía nuevos caminos o posibles modificaciones.

17. RESULTADOS: Aumento significativo en la velocidad y comprensión lectora. La utilización de la Biblioteca ha aumentando durante el Plan y tras finalizar. Los profesores se han sentido implicados. Porcentaje de padres que han participado menor de lo esperado.

18. CONCLUSIONES: El trabajo en la mejora de la calidad es una tarea siempre inacabada. El personal se encuentra satisfecho. Muchas actividades del Plan se han incorporado a las programaciones generales.

19. COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA “MANUEL LLEDIAS” (CARTES/CANTABRIA)

20. PLAN ANUAL DE MEJORA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

21. INTRODUCCIÓN: - Centro comarcal. - Acuden alumnos de once pueblos del municipio. - Con distinto nivel socio-económico y cultural.

22. PROCESO DE PREPARACIÓN DEL PLAN: - La participación en el Plan fue bien acogida. - Los alumnos necesitaban atención individualizada. - Las áreas que se seleccionan para ser mejoradas: - En Educación Infantil: - Motricidad fina. - Motricidad global. - Atención. - Expresión y comprensión oral. - En Primaria: - Áreas instrumentales: Lenguaje y Matemáticas. - Psicomotricidad.

23. DESCRIPCIÓN DEL PLAN: - Objetivos: - Diagnosticar y tratar precozmente como medida preventiva. - Ayudar a los alumnos a adaptarse convenientemente al medio escolar, buscando integración social y el desarrollo de las destrezas básicas. - Elaborar un sistema de apoyos que permita, a aquellos alumnos que lo precisen, mantener un ritmo de aprendizaje acorde con el aprovechamiento máximo de sus capacidades, permitiendo a unos conseguir los objetivos mínimos de los Proyectos Curriculares y, a otros, ampliar estos objetivos a niveles acordes con su madurez.

24. DESCRIPCIÓN DEL PLAN: Procedimientos: Observación para detectar anomalías. Equipo psicopedagógico realizará un estudio personalizado y un diagnóstico. El tutor será el encargado de dirigirlo junto con los profesores de apoyo. Los apoyos se realizarán dentro del aula. Las nuevas tecnologías como elemento motivador. Se les motivará animándoles a competir con sus propios logros. Se realizarán revisiones cada mes para ver si vuelven al ritmo de la clase o si hay otros que necesiten el Plan.

25. PERSONAS IMPLICADAS Todo el profesorado. Va dirigido al alumnado, tanto de Infantil como de Primaria con distinto ritmo de aprendizaje. Los padres colaboran con los tutores y se les informa a través de reuniones. Además: La inspectora del Centro y el Consejo Escolar.

26. EVALUACIÓN Evaluación continua e individualizada. Proceso de seguimiento: Cada profesor de apoyo tiene una ficha de seguimiento diario y en las reuniones de ciclo se analizan los resultados y se establecen las modificaciones necesarias. Evaluación final: Al final del curso se realizó a través de cuestionarios una evaluación para conocer el grado de satisfacción.

27. EVALUACIÓN: RESULTADOS: Los objetivos se consiguieron. Alumnos: Valoración muy buena. Familias: Valoración muy positiva. Profesorado: Muy motivados por los resultados y valoración muy positiva.

28. EVALUACIÓN: Fue premiado y lo publicaron en la prensa de Cantabria, en revistas especializadas, en emisoras de radio y en la Editorial Santillana. Continuación del Plan por ser tan satisfactorio.