El documento analiza el modelo directivo en la educación española, discutiendo la dualidad entre la dirección y el consejo escolar, el equipo directivo, la permanencia en el cargo de director, y el sistema de acceso y selección. Señala que mientras la LODE daba un papel doble a la dirección y el consejo, la LOCE incrementó el poder de la dirección. La LOE define a la dirección como un cargo ejecutivo y restituye el papel del consejo. También examina las funciones de la dirección y debates sobre si los candidatos deben ser