El discurso critica la política educativa de la LOGSE en España. Sostiene que la idea de que todos los estudiantes pueden alcanzar los mismos resultados si estudian juntos es equivocada, ya que los individuos tienen diferentes capacidades. También argumenta que la atención a la diversidad es importante para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales, pero que el sistema debe permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo. Finalmente, señala que los recortes presupuestarios han afectado negativamente la educación en España.

1. DISCURSO DE Dª
ESPERANZA
AGUIRRE GIL DE
BIEDMA
Natalia Vadillo Bellido

2. 2ºB Magisterio de Primaria Tendencias contemporáneas de la Educación
Discurso de la entonces Ministra de Educación y
Cultura, Dª Esperanza Aguirre Gil de Biedma, en el
Club Siglo XXI, el 26 de mayo de 1997.
UNA EQUIVOCADA POLÍTICA PEDAGÓGICA.
Resumen de las ideas principales.
Esperanza Aguirre nos quiere transmitir la idea de una política que ha llevado a la
destrucción del sistema educativo moderno.
Se puede remontar a la época de Rousseau, pues es el padre de los problemas de
nuestro sistema educativo moderno. La influencia de esta corriente pedagógica es la
que nos ha llevado a esta situación en Educación.
Según la LOGSE, la base principal del sistema educativo es la comprensividad, lo que
quiere decir que los alumnos, hasta los 16 años, estudiarán juntos, lo mismo y tendrán
que alcanzar los mismos niveles de conocimiento.
Aguirre destaca la atención a la diversidad; gracias a ella, los niños con desigualdades
respecto a sus otros compañeros, pueden tener una atención educativa específica.
El problema es que todos alcancen los mismos resultados, ya que eso conlleva un
descenso del nivel de los conocimientos de los alumnos, pues al intentar igualar a
todos, el nivel de conocimientos disminuye, ya que todos los niños no tienen la misma
inteligencia.
La LOGSE y Esperanza Aguirre proponen que los alumnos deben tener un espíritu de
trabajo y superación, que les permita adquirir sus conocimientos y un aprendizaje
adecuado en un futuro, pero la diferencia radica en que Aguirre cree que para lograr
esos objetivos se necesita una evaluación con notas que les vaya motivando.
A pesar de todo, el profesorado ha continuado ejerciendo su profesión lo mejor
posible sin alteraciones en su labor diaria, pero se ha producido una desmoralización
en este sector, debido a lo que observa diariamente en las aulas y en el propio sistema
educativo.
Esto ha ocurrido también en otros países, como EEUU, Gran Bretaña y casi toda
Europa, pero han conseguido restaurar el sistema educativo.
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Sin embargo, España ha permanecido aislada de esta generación de la ignorancia, pero
hoy día, se pueden observar los resultados de esta política.
Comentario crítico.
En este texto, se pueden observar una serie de ideas de la entonces Ministra
Esperanza Aguirre.
El texto de Esperanza Aguirre incide sobre el error que ha supuesto para el sistema
educativo confiar en la base de que todos los alumnos presentan el mismo grado de
interés por el aprendizaje y pueden obtener los mismos resultados, por lo que deben
estudiar juntos y con las mismas herramientas. Todos los individuos somos iguales y
debemos tener las mismas posibilidades en el aprendizaje, por ello, es bueno hacer
que cualquier niño que tenga una deficiencia respecto a sus compañeros, adquiera un
apoyo y una atención educativa especial.
El centro principal del discurso es el problema de la comprensividad. Los alumnos
estudiarán juntos y lo mismo, como se hace siempre, lo que no se puede pedir es que
alcancen los mismos resultados. Cada niño es “un mundo” y necesita un tiempo, una
atención, unos cuidados, una ayuda… diferentes. Quienes apoyan el sistema educativo
de la LOGSE consideran que los niños están en igualdad de condiciones y para que la
clase funcione, todos deben adquirir los mismos conocimientos, pero este
planteamiento, en parte, puede estar equivocado, pues el nivel disminuirá, hasta que
el nivel se adapte al niño con más problemas de compresión de la clase. Pero creo que
todos tenemos un derecho y si un niño tiene ciertos problemas, el profesor le deberá
ayudar y atender con una mayor atención, para ello, está bien la atención a la
diversidad, para que niños con problemas y desigualdades, puedan tener unos
conocimientos educativos parecidos a los de sus compañeros y llegar a alcanzar unos
resultados similares.
Es cierto que se ha producido una desnaturalización del sistema educativo moderno,
importante en nuestra sociedad. Es posible que desde Rousseau y su corriente
pedagógica se hayan ido acumulando los problemas y hemos llegado a tal punto. Creo
que nadie debe eximirse de su propia responsabilidad y que la culpable sea la
sociedad. Todo lo contrario, cada uno es un individuo independiente, responsable de
todos y cada uno de sus actos; todo lo que hayas hecho, es tuyo y recae sobre ti.
Es muy importante en educación, saber cómo superarte día a día, el esfuerzo, el
mérito; cada día necesitas un impulso más. Si no descubres nada nuevo, no
conseguirás unos altos resultados, siempre te mantendrás en la misma línea e incluso
irás decayendo. Sí es cierto que necesitas motivaciones, apoyos… pues sin ello, no
tendrás la fuerza suficiente como para continuar hacia adelante.
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La solución sería tratar a todos con igualdad, pero permitiendo que cada uno lleve su
ritmo y su desarrollo vaya acorde con sus capacidades, siempre y cuando no se los
excluya de ninguna manera.
Los resultados demuestran que la educación está decayendo y ello está produciendo
una desmotivación en los profesores, los cuales intentan seguir hacia adelante, pero
ven que las generaciones cada vez vienen peor, más vagos, más rebeldes... quizás uno
de los motivos sea la despreocupación de los padres, es más, también hay problemas
educativos en las escuelas sobre los recortes. Se ha llevado a la pérdida de profesores
y aumenta el número de parados; además de empeorarse las condiciones laborales de
los docentes.
Por ello, creo que todos los alumnos deben estar en las mismas condiciones para
adquirir los conocimientos y debe haber una ayuda específica a aquellos con
dificultades en el aprendizaje, pero siempre tratándolos como a uno más de la clase y
con las mismas posibilidades.
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