practica lo aprendido del texto narratrivo

1. Texto1:
Era laprimeravezque viajabasola,perono estabaasustada;por el contrario,me parecía una aventuraagradable y
excitante aquellaprofundalibertadenlanoche.Lasangre,despuésdel viaje largoycansado,me empezabaacircularen
laspiernasentumecidasyconunasonrisade asombromirabala gran Estaciónde Francia y losgruposque estaban
aguardandoel expresoylosque llegábamoscontreshorasde retraso.El olorespecial,el granrumorde la gente,las
lucessiempre tristes,teníanparamí un gran encanto,ya que envolvíatodasmisimpresionesenlamaravillade haber
llegadoporfina una ciudadgrande,adoradaenmis sueñospordesconocida.Empecé aseguir -unagotaentre lo
corriente- el rumbode lamasa humanaque,cargada de maletas,se volcabaenla salida.Mi equipaje eraunmaletón
muypesado -porque estabacasi llenode libros- ylollevabayomismacontoda la fuerzade mi juventudyde mi ansiosa
expectación.(CarmenLaforet,Nada).
Cuestionessobre el texto1:
• ¿En qué personaytiempoverbal estánarradala acción?Copiaejemplosdel texto.
• Comentael tipode narrador.
• ¿Es unanarración lineal?¿Cómolosabes?
Texto2:
Un oficial de artillería,hombre de gigantescaestaturayrobustasalud,fue derribadoporuncaballo indomable,
recibiendounacontusiónmuyfuerteenlacabezaque enseguidale hizoperderel sentido.Teníaunaligerafracturade
cráneo,perosinpeligroinmediato.Latrepanaciónse realizóconéxito.Se le practicóunasangría y se adoptaronotros
muchosmétodoscomunesde alivio.Perocayógradualmente enunsoporcadavezmás grave y,por último,se le diopor
muerto.Hacía calory lo enterraronconprisaindecorosaenunode los cementeriospúblicos.Susfuneralesse realizaron
un jueves.El domingo siguiente frecuentabanel cementerio,comode costumbre,numerososvisitantescuando,
alrededorde mediodía,se produjoungranrevueloprovocadoporlaspalabrasde un campesinoque,habiéndose
sentadoenla tumbadel oficial,sintióclaramenteunaconmociónenlatierra,comosi alguienestuvieraluchando
debajo.Al principionadieprestóatenciónalaspalabrasdel hombre,perosuevidente terrorylaterca insistenciacon
que repetíasu historiatuvieron,al fin,naturalesefectossobre lamultitud.
Algunosconsiguieronde inmediatounaspalas,ylatumba, vergonzosamentesuperficial,estuvoenpocosminutostan
abiertaque dejóverlacabeza de su ocupante.Dabala impresiónde estarmuerto,peroaparecíacasi sentadodentrodel
ataúd,cuya tapa, enuna furiosalucha,había levantadoparcialmente.Fue llevadoenseguidaal hospital máscercano,
donde se le declaróvivo,aunque enestadode asfixia.Despuésde algunashorasreaccionó,reconocióasusamigosy,
con frasesentrecortadas,hablóde susangustiasenel sepulcro.(EdgarAllanPoe).
Cuestionessobre el texto2:
• El textopuede dividirse entrespartes:presentación,núcleoyfinal.Identifícalos.
Texto3:
Sebasse había incorporadoun momentoparamirar pordetrás de Paulina,haciael corro cercano;dijo:
- Y a propósitode comidas,vayaunolorque viene de lapaellaesa,¿nolonotáis?
- Ya llevounrato sintiéndolo,hijo -le contestabaSantos-.Noosqueríadecirnadapara que nopadecierais.De buena
gana me acercaba yo ahora mismo,a versi me hacían un sitio.
Ahí, enla familiadel Buda,todosmetíanysacaban lascucharas, comiéndose lapaellaenlamismasartén.«Aquíel que
soplapierde viaje»,habíadichoel Buda,riéndose amaresde suspropiaspalabrasy atragantándose ensuri sa y
tosiendo,todoruidosoycongestionado.Ahorahabíaunmurmullososegadoportodalaarboleday llegabalamúsica
desde lasradiosde losmerenderos...
Apuntabanal norte las sombrasde losárboles,a Somosierra.Nohabíanadie enel río.
- A veresabotella
-dijoSantos.Ya llegabael pipero:
- Muy buenosdíastenganustedes
-lesbajabael cestopara mostrar lamercancía
-. ¿Qué lespongo? - Puescacahués.
- Sona pesetalamedida
-enseñabaenlamanoun cubilete de maderaconarillosde hierro-.¿Cuántasquieren?
- Un duro.
Rafael SánchezFerlosio,El Jarama.
Cuestionessobre el texto3:
• En este fragmentode El Jarama se mezclanladescripción,lanarraciónyel diálogo.Señalacadauna de estasformas
del discursoconcoloresdistintos.
• Di el tipode narrador que utilizael autorenel texto.

2. SOLUCIONESA LOS EJERCICIOS
Texto1:
El textoestánarradoen primerapersonadel singular,yutilizapreferentemente el pretéritoimperfectode indicativo.El
narrador esactor-protagonista(puntode vistainterno).Se tratade una narraciónlineal,puessigue unorden
cronológicotemporal lógico.El tiempoverbal conque comienzael tercerpárrafoesel pretéritoperfectosimple,para
indicaruna acciónque sucede unasolavez.
Era laprimeravezque viajabasola,perono estabaasustada;por el contrario,me parecía una aventuraagradable y
excitante aquellaprofundalibertadenlanoche.Lasangre,despuésdel viaje largoycansado,me empezabaacircularen
laspiernasentumecidasyconunasonrisade asombromirabala gran Estaciónde Francia y losgruposque estaban
aguardandoel expresoylosque llegábamoscontreshorasde retraso.
El olorespecial,el granrumorde la gente,laslucessiempre tristes,teníanparamí ungran encanto, yaque envolvía
todasmis impresionesenlamaravillade haberllegadoporfinauna ciudadgrande,adoradaen missueñospor
desconocida.
Empecé a seguir-unagota entre locorriente- el rumbode lamasa humanaque,cargada de maletas,se volcabaenla
salida.Mi equipaje eraunmaletónmuypesado -porque estabacasi llenode libros- ylollevabayomismacontodala
fuerzade mi juventudyde mi ansiosaexpectación.
Texto2:
La presentacióndeltextoocupael primerpárrafo:explicael accidentede caballode unoficial de caballería,al que se le
da por muerto.El núcleoo desarrollose narraenel segundopárrafo:el entierroylaposteriorinhumaciónde un
hombre enterradovivo.El final esel tercerpárrafo,donde donde nosenteramosde que el hombre consiguesobrevivir.
La narraciónesvivay dinámica,puespredominalaexposiciónde muchosacontecimientosenpocoespacio.Paraello,el
autor ha utilizadomuchosverbosde acción.Lamayoría estánenpretéritoperfectosimple,que indicanacciones
dinámicasque sucedenunasolavez;se emplea,conmenosfrecuencia,el pretéritoimperfecto,paraindicaracciones
que se repitenoque son más lentas,comose puede verenlossiguientesejemplos:“Hacía calor”; “El domingosiguiente
frecuentabanel cementerio,comode costumbre,numerososvisitantes”.
Texto3:
Marcamos un fragmentonarrativoconcolor amarillo;unadescripciónconverde yundiálogoconazul.El narrador es
observadorexternoentercerapersona,sininmiscuirse enlospensamientosde lospersonajes;simplemente observalo
que ve y oye,como si fuerauna cámara cinematográficaobjetiva.
Sebasse había incorporadoun momentoparamirar pordetrás de Paulina,haciael corro cercano;dijo:
- Y a propósitode comidas,vayaunolorque viene de lapaellaesa,¿nolonotáis?
- Ya llevounrato sintiéndolo,hijo -le contestabaSantos-.Noosqueríadecirnadapara que nopadecierais.De buena
gana me acercaba yo ahora mismo, a versi me hacían un sitio.2
Ahí, enla familiadel Buda,todosmetíanysacaban lascucharas, comiéndose lapaellaenlamismasartén.«Aquíel que
soplapierde viaje»,habíadichoel Buda,riéndose amaresde suspropiaspalabrasy atragantándose ensurisa y
tosiendo,todoruidosoycongestionado.Ahorahabíaunmurmullososegadoportodalaarboleday llegabalamúsica
desde lasradiosde losmerenderos...Apuntabanal norte lassombrasde losárboles,aSomosierra.Nohabíanadie enel
río.
- A veresabotella-dijoSantos.Yallegabael pipero:
- Muy buenosdías tenganustedes
-lesbajabael cestopara mostrar lamercancía
-. ¿Qué lespongo? - Puescacahués.
- Sona pesetalamedida-enseñabaenlamanouncubilete de maderaconarillosde hierro-.¿Cuántasquieren? - Un
duro.