Este documento describe una investigación realizada con estudiantes de primer grado en una escuela de Barranquilla, Colombia para identificar deficiencias en la adición y sustracción y proporcionar estrategias para superarlas, luego de que el autor observó estas dificultades durante su práctica docente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Textos argumentativos
1. Textos argumentativos
Este es una investigación que se da para los niños del grado 1° de la Escuela
Normal Superior del Distrito de Barranquilla en el que se busca de distintas
maneras poder identificar las falencias respecto a las dos operaciones básicas
como son (adición y sustracción) en el área de matemáticas que tienen estos
niños para proporcionar estrategias de trabajo en proceso de superarlas,
investigación que nació por la dificultad que observe durante mis prácticas
pedagógicas
Idea principal
poder identificar las falencias respecto a las dos operaciones básicas
