Este documento explica la lectura inferencial, que es el proceso de extraer información implícita en un texto mediante deducciones. Requiere que el lector haga suposiciones basadas en datos explícitos y las verifique o descarte a medida que lee. El lector debe identificar ideas principales, hacer suposiciones sobre ideas implícitas, y releer para confirmar sus inferencias. La lectura inferencial involucra establecer relaciones entre ideas para comprender significados más allá de lo literalmente escrito y formular hipótesis y conclusiones nue
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
Este nivel de lectura se basa en el de la lectura literal. Esto es, pretende ampliar el nivel de análisis de un texto mediante la comprensión de la información que el mismo presenta. Para esto, se centra en la interpretación de mensajes implícitos en él que permitan plantear inferencias o deducciones acerca de las ideas representativas localizadas en el texto. Lo cual equivale a llevar a cabo una interpretación sustentada del texto.
Este es el primero de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental en el desempeño académico y profesional!
Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil.
Este es el primero de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental en el desempeño académico y profesional!
Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil.
October 2016 HUG: The Pillars of Effective Data Archiving and Tiering in HadoopYahoo Developer Network
This talk will cover utilizing native Hadoop storage policies and types to effectively archive and tier data in your existing Hadoop infrastructure. Key focus areas are:
1. Why use heterogeneous storage (tiering)?
2. Identifying key metrics for successful archiving of Hadoop data
3. Automation requirements at scale
4. Current limitations and gotchas
The impact of successful archive provides Hadoop users better performance, lower hardware cost, and lower software costs. This session will cover the techniques and tools available to unlock this powerful capability in native Hadoop.
Speakers:
Peter Kisich works with multiple large scale Hadoop customers successfully tiering and optimizing Hadoop infrastructure. He co-founded FactorData to bring enterprise storage features and control to open Hadoop environments. Previously, Mr. Kisich served as a global subject matter expert in Big Data and Cloud computing for IBM including speaking at several global conferences and events.
« T'as pensé à retweeter mon article ? » Enjeux, limites et critique de la bi...Guillaume Cabanac
« T'as pensé à retweeter mon article ? »
Enjeux, limites et critique de la bibliométrie alternative via les Altmetrics
Guillaume Cabanac, MCF, Université Toulouse 3, Institut de Recherche en Informatique de Toulouse
L'impact d'un résultat scientifique est traditionnellement estimé par le nombre de citations que la publication associée suscite. Cependant, cet indicateur ne permet pas d'estimer la réception d'une recherche en dehors de la sphère académique, à court terme, que ce soit dans la presse ou sur les médias sociaux (Twitter, Facebook, etc.).
C'est dans ce contexte que des indicateurs complémentaires appelés « altmetrics » sont développés depuis 2012 pour refléter l'engouement exprimé à l'égard des résultats scientifiques. Les altmetrics sont désormais intégrés aux plateformes des éditeurs scientifiques (tels qu'Elsevier, PLOS, Springer et Wiley) et aux CV en ligne des chercheurs (sur impactstory.org par exemple).
Mesurer l'intérêt du grand public pour la science : les altmetrics atteignent-ils cet objectif louable ? De récentes études suggèrent que le gros de l'activité captée par les altmetrics provient des chercheurs eux-mêmes... Les scientifiques adeptes des réseaux sociaux auraient-ils détourné -- inconsciemment ou délibérément -- cet indicateur pour accroître leur e-reputation ?
"When a measure becomes a target, it ceases to be a good measure" -- Goodhart's law
https://en.wikipedia.org/wiki/Goodhart%27s_law
Quelques références récentes :
-Colquhoun, D., & Plested, A. (2014). Scientists don't count: Why you should ignore Altmetrics and other bibliometric nightmares. DC's Improbable Science [Blog post]. Available from: http://wp.me/p2ZpqR-1EJ
-González-Valiente, C. L., Pacheco-Mendoza, J. and Arencibia-Jorge, R. (2016), A review of altmetrics as an emerging discipline for research evaluation. Learned Publishing. doi:10.1002/leap.1043
-Ke, Q., Ahn, Y.-Y., & Sugimoto, C. R. (2016). A Systematic Identification and Analysis of Scientists on Twitter. ArXiV preprint available from http://arxiv.org/abs/1608.06229
https://openeval2016.sciencesconf.org
https://openeval2016.sciencesconf.org/data/program/Resume_Guillaume_Cabanac.pdf
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Lectura inferencial
1. Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Lectura inferencial
Presentado a:
Marlon Figueroa
Presentado por:
Disnalda medina
Programa de formación complementaria
II C
2016
Barranquilla
2. Lectura inferencial
Inferir es el proceso cognitivo mediante el cual se extrae información explícita en
los textos o discursos. Las deducciones o lo que se deriva de una afirmación o de
una idea se convierten en inferencias si el autor del texto no afirma tales cosas
explícitamente.
Como se puede observar la lectura inferencial es una estrategia, en la cual el
lector, a partir de los datos que extrae del texto, elabora suposiciones susceptibles
de verificación o sustentación.
Este proceso de lectura, requiere que el lector elabore preguntas que promuevan
inferencias para ayudar a utilizar los conocimientos para profundizar en el texto a
partir de deducir implícitos, comprender relaciones entre ideas, intuir las
intenciones del autor, relacionar conocimientos, interpretar de manera personal,
entre muchas otras habilidades cognitivas. Debe producirse un diálogo entre texto
y lector que facilite la elaboración de un nuevo saber.
Por tanto, el lector debe anticiparse a lo que sucederá, seguir un proceso
adivinatorio, seguir pistas, síntomas, rastros, huellas, indicios, vestigios, datos, que
le posibiliten formular supuestos o hipótesis que irá corroborando o descartando
en el proceso de lectura. Para ello deberá establecer un método de lectura,
realizando de forma secuencial los pasos o pautas programadas por el lector
la lectura inferencial, fundamenta su procedimiento en el énfasis puesto en la
deducción de ideas que no se expresan directamente en el texto, en la información
no explícita.
Por eso a la hora de leer el texto para extraer inferencias es importante tener en
cuenta los siguientes pasos:
a) Identificar las ideas principales del texto.
b) Efectuar suposiciones en torno de las ideas implícitas en el texto a partir de las
existentes.
c) Releer para constatar las inferencias hechas (aquella información que las valide
se convierte así en su fundamentación correspondiente).
Después de tener claros estos pasos, viene el proceso de reflexión en torno al
texto que posibilitará una mayor interiorización e interpretación de lo leído y
ayudará a analizar la información nueva suministrada por el texto u otros casos o
situaciones desconocidas para el lector.
La lectura inferencial exige leer el texto con atención, identificar y definir el
problema o lo que se requiere explicar a partir de la lectura, descartar la
3. información irrelevante, las falsas pistas que no proporciona los datos necesarios
para cumplir con el propósito de análisis establecido, identificar y rastrear los
indicios para construir supuestos, elaborar hipótesis y conclusiones, confrontar los
supuestos hechos en cada caso, para verificar la coherencia interna sobre las
hipótesis y conclusiones planteadas.
La Lectura inferencial se constituye la lectura implícita del texto y requiere un alto
grado de abstracción por parte del lector. Las inferencias se construyen cuando se
comprende por medio de relaciones y asociaciones el significado local o global del
texto. Las relaciones se establecen cuando se logra explicar las ideas del texto
más allá de lo leído o manifestado explícitamente en el texto, sumando
información, experiencias anteriores, a los saberes previos para llegar a formular
hipótesis y nuevas ideas. El objetivo de la lectura inferencial es la elaboración de
conclusiones y se reconoce por inferir detalles adicionales, inferir ideas principales
no explícitas en el texto, inferir secuencias de acciones relacionadas con la
temática del texto, inferir relaciones de cauda y efecto (partiendo de formulación
de conjeturas e hipótesis acerca de ideas o razones), predecir acontecimientos
sobre la lectura y interpretar el lenguaje figurativo a partir de la significación literal
del texto