Estudio de una Institución Educativa: Ambientes de Aprendizajes. Posibilidades, problemas y acciones.

1. Curso: Tecnologías Educativas.
Trabajo Final: Caso de estudio de una Institución
Educativa.
Alumno: Prof. Marcos Javier García Núñez

2. Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje
EL CONTEXTO
Ubicada en San Miguel de Tucumán, capital de la
provincia de Tucumán. Ocupa una casona antigua sobre
calle Crisóstomo Álvarez al 700.
Comenzó como escuela de oficios para señoritas y luego
se transformó en escuela técnica, de la cuál egresaban
Técnicos con orientación en Administración de
Empresas.
En los 3 primeros años (ciclo básico) se enseñan
todas las asignaturas técnicas duras
(Tornería, Herrería, Electricidad y Carpintería)
y en los 4 últimos (ciclo orientado) se pone énfasis
en las asignaturas específicas de cada orientación.
Actualmente los aproximadamente 1.000 alumnos de las dos orientaciones -Técnicos
en Gestión de las Organizaciones (4 divisiones) y Técnicos en Informática (1 división)
- se dividen en las 20 aulas, cinco talleres y dos laboratorios en jornada doble
de estudios.

3. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
En mi institución educativa es difícil diferenciar
espacios específicos para interacción,
información, exhibición y producción.
Tenemos definidos algunos espacios como la
Biblioteca que se caracteriza como un espacio
de información; los Laboratorios de
Físico-Química como espacios de interacción y
producción; la sala de informática como espacio
para información, interacción y producción.
Especialmente dentro de las aulas se agrupan todos
estos espacios, mientras la exhibición de las
actividades realizadas se produce en ellas mismas
o en dos ferias que se realizan anualmente:
La Exposición Institucional Anual y la Expotécnica
en donde se todas las escuelas técnicas de la
provincia se encuentran y presentan sus trabajos.

4. Problemática (o área de oportunidad)
A pesar de estar dentro del plan Conectar
Igualdad de la Nación, en el cuál se entregaron
Netbooks para todos los docentes y alumnos,
aún no se llevó su aplicación profundamente.
Todavía falta instalar el llamado
"piso tecnológico" para brindar acceso a
internet a todos los alumnos dentro
de las aulas.
En este año lectivo se profundizará en la
utilización de las TIC en todos los espacios
curriculares.

5. Propuesta de solución y/o innovación
Todo entorno de aprendizaje puede transformarse y utilizarse como
espacios de Interacción, Información, Exhibición y Producción,
mutando si la disponibilidad de espacio físico lo exige.
Estos entornos de aprendizaje pueden ser transformados para
beneficio de los alumnos.

6. Selección de herramientas y tecnologías
RECURSOS TECNOLÓGICOS
La instalación del piso tecnológico favorecerá
la utilización de las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, brindando nuevas
oportunidades a los docentes y para el
Alumnado, utilizando otras estrategias
didácticas -distintas a las tradicionales- y
distintos tipos de aplicaciones.
Además, del piso tecnológico que brindará acceso
a internet a los alumnos, se equiparán aulas con
pizarras digitales que permitirán nuevas
experiencias.

7. Implicaciones para los profesores y alumnos
HABILIDADES DOCENTES
Con la utilización de estos recursos tecnológicos,
Los docentes podrán utilizar nuevas estrategias de
Enseñanza con TIC: Flipped Classroom; Enseñar y
Aprender con Videos; Trabajos Colaborativos;
Móbile Learning; Aprendizaje Basado en Proyectos ;
etc.
Los Docentes pondrán en práctica los
conocimientos adquiridos en los cursos
dictados por la coordinación provincial TIC,
Innovar con la utilización de otros recursos y
fomentar la incorporación de nuevos
recursos por parte de los alumnos.

8. Dinámica de trabajo
Con la utilización de los distintos recursos para docentes, los alumnos podrán
aumentar su PLE y crear una sólida PLN propiciado por la posibilidad de ubicuidad
que otorgan al aprendizaje la implementación de las estrategias antes mencionadas
y la utilización de estos recursos.
06 de Abril de 2.014