integración de las tic al aula

1. “INTEGRACION DE LAS TIC AL AULA “
ENTREVISTA A SILVINA FURLANETTO-
DOCENTE DEL NIVEL INICIAL,
JARDIN DE INFANTES JUAN RAMON
JIMENEZ
INTEGRANTES:
AGUIRRE MAITA,
 BARROSSA FLORENCIA,
FRONTE BELEN
JIMENEZ MICAELA
CURSO: 2° Nivel Inicial
PROFESORA: OLGA LEDESMA
Instituto Nuestra Señora de Fátima

2.  Jardín de Infantes Juan Ramón Jiménez - pertenece a la
educación pública estatal, Jardín de Infantes Nivel Inicial
 Ubicado en el Pasaje Ernesto Guastoni 3476 del barrio
Brigadier San Martin de la ciudad de Cordoba.
 La entrevista fue realizada por la maestra del jardín y
profesora de sujetos de la educación y seminario II:
Alianzas institucionales. Silvina Furlanetto,

3. MODELO DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC
La era de los móviles: Modelos integrados a la vida
cotidiana de las aulas y a los procesos habituales de
enseñanza. Dentro de dispositivos anteriores alumnos y
docentes van en busca del acceso a la tecnología en
momentos y ámbitos puntuales, por lo resulta acotado a
determinados tiempos y espacios.
Laboratorios “móviles”: se trata de la asignación de una
cantidad variable de computadoras tipo netbook o
tabletas, ubicadas en un carro de desplazamiento
mediante el cual se trasladan al aula o espacio escolar a
donde se requiere su uso. Permite tener la tecnología
disponible cuando el docente lo dispone y graduar su uso
en función de sus tiempos, estrategias y propuestas
curriculares.

4. FASES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC
 Acceso: Aprenden el uso básico de la tecnología
 Adopción: Utilizan un cañón, de acuerdo a la planificación
de la clase, lo instala una docente en tareas pasivas, la
producción que se muestra es propia de la docente. Se
guían de videos para sus planificaciones.
 Adaptación: Los niños todo el tiempo, cuando utilizan las
computadoras, realizan producciones y actividades para
resolver. Se implementan las cátedras de las áreas de
Matemáticas, Lengua, Tecnología, Identidad y
Convivencia.

5.  Los programas utilizados son los incorporados por el
Ministerio de Educación para el Nivel Inicial.

6. COMPETENCIAS DIGITALES DE LAS DOCENTES
 Informacional: Conocimientos, habilidades y destrezas,
necesarias para trabajar con la información.
 Tecnológica o informática y manejo de tecnologías: Manejo
de las herramientas que la tecnología les ofrece.
 Alfabetizaciones múltiples: vivimos en una sociedad
audiovisual, debiendo ser ésta objeto de formación.
La escuela nos forma en lenguajes diferentes.
 Cognitivas genérica: la informacion es convertida en
conocimiento.

7. PARA PENSAR
Que las Tics hayan
ingresado al Nivel Inicial
ha sido un avance.
Pero si los educadores no
están alfabetizados
¿como se alfabetizaran a
los alumnos de nivel
inicial?