The present tense_of_tener__tener_que
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El documento describe el tiempo presente del verbo "tener" en español. Explica que "tener" significa tener o poseer y se conjuga de forma irregular. Luego, muestra ejemplos de cómo usar "tener" + "que" + infinitivo para expresar la necesidad de hacer algo.
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2 the present tense of tener
El documento explica la conjugación del verbo "tener" en el tiempo presente, incluyendo las formas irregulares. También describe el uso idiomático de "tener" con "que" más un infinitivo para expresar la necesidad de hacer algo, como en "tengo que estudiar". Finalmente, proporciona ejemplos de frases con "tener que" y diferentes infinitivos.
Presente perfecto
El Presente Perfecto en inglés se usa para acciones en un pasado reciente relacionadas con el presente. Se forma con el auxiliar "have" en presente y el participio pasado del verbo principal, que a menudo es irregular. Describe la estructura de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el Presente Perfecto.
Present Continuos by Mary carmen
Este documento explica las reglas para formar el tiempo presente continuo (present progressive) en inglés, el cual se usa para acciones que están ocurriendo en el momento presente o futuro. Se compone del sujeto + auxiliar be + verbo con terminación -ing + complemento. Explica las estructuras afirmativa, negativa e interrogativa y provee ejemplos. Además, detalla las reglas para cambiar verbos al gerundio con terminación -ing.
Presente perfecto ingles
El presente perfecto se usa para acciones que comenzaron en el pasado pero que aún no han terminado. Se forma con el verbo auxiliar "to have" y el verbo principal en participio. Puede ser afirmativo, negativo o interrogativo dependiendo de la posición del sujeto, el auxiliar y la presencia o ausencia de la palabra "not".
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El uso del verbo haber
El documento explica las diferentes funciones del verbo "haber" en español. Funciona como verbo auxiliar cuando va acompañado de un participio, como en "ha estudiado". También puede usarse como verbo impersonal, como en "hubo mucha gente", donde no hay sujeto expreso. Además, el documento distingue el uso de "ha" y "haz" del verbo haber frente a la preposición "a" y el verbo "hacer" para evitar confusiones.
Sports hobbies
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Este documento explica el uso del presente progresivo en inglés. El presente progresivo se forma con el verbo "to be" y el gerundio (terminado en "-ing") del verbo principal. Se usa para describir actividades que están ocurriendo ahora. Incluye ejemplos como "I am walking" y explica que algunos verbos como "see" y "love" no se usan en presente progresivo.
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Perífrases verbales
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Presentacion present continuos
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Preterito Perfecto Español
El documento explica cómo se forma el pretérito perfecto en español. Se utiliza el verbo auxiliar haber junto con el participio pasado del verbo principal para indicar acciones que han ocurrido en un período de tiempo que aún no ha terminado. Se proporcionan ejemplos de la conjugación del verbo haber y de cómo se forma el participio pasado de verbos regulares e irregulares. También se incluyen ejemplos de frases en las que Clara le cuenta a Luisa las actividades que ha realizado durante el día.
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The simple present tense
El presente simple se utiliza para expresar verdades universales y rutinas diarias. Las oraciones afirmativas agregan "s" o "es" al verbo si el sujeto es ella, él o eso, mientras que las oraciones negativas usan "don't" u "doesn't" más el verbo infinitivo. Las preguntas siguen el orden auxiliar + sujeto + verbo infinitivo, usando "do" u "does" como auxiliar dependiendo del sujeto.
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Este documento habla sobre los verbos en español. Explica que los verbos expresan acciones, estados de ánimo y eventos naturales. Define el verbo como la palabra que indica qué hace el sujeto y da ejemplos de verbos agrupados en las tres conjugaciones principales (terminados en -ar, -er, -ir). También describe los tiempos verbales (presente, pasado, futuro) y cómo conjugar un verbo incluye la persona y número del sujeto.
Presentacion jorge
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4 the present progressive
Este documento explica el uso del presente progresivo en español. A diferencia del inglés, el español puede usar el presente simple para expresar una acción en curso. Sin embargo, para enfatizar el aspecto de "continuidad", el español a menudo usa el presente progresivo, que combina el verbo "estar" más el participio presente, de manera similar al inglés. El documento también explica cómo se forma el participio presente y provee ejemplos para practicar el uso del presente progresivo.
LOS VERBOS,PRESENTE, PASADO Y FUTURO.
Este documento habla sobre los verbos, que indican acciones, estados de ánimo o eventos naturales. Explica los tres tiempos verbales - pasado, presente y futuro - y cómo cada uno indica cuándo ocurre la acción. Finalmente, pide al lector que escriba 10 líneas sobre sus actividades pasadas, presentes y futuras.
Verb to be
This document discusses the uses and conjugations of the Spanish verb "ser" (to be). It provides examples of when "ser" means "to be" in terms of identity and when it means "estar" (to be located). It also covers contractions, negative forms, and questions using the verb "ser" and gives short affirmative and negative answers.
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PRESENT CONTINUOUS
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Preposiciones
Este documento proporciona una lista de preposiciones en español y ejemplos de su uso. Explica el significado y uso de preposiciones como "dentro de", "afuera de", "al lado de", "a la izquierda", "a la derecha", "encima de", "debajo de", "entre", "delante de", "detrás de", "cerca", "lejos", "arriba", "abajo" y donde está Waldo en relación con otros objetos usando estas preposiciones.
Preposiciones de lugar2018
Este documento presenta varias preposiciones de lugar en español y ejemplos de su uso. Explica que "debajo de", "sobre/en", y "arriba de" indican ubicaciones relativas a objetos. También cubre "dentro de/en" para indicar el interior de algo, y "contra" para indicar apoyo o contacto con una superficie. Termina con ejemplos adicionales para practicar el uso de estas preposiciones.
The fountain
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo escribir un texto narrativo. Explica que se debe tener las palabras y el vocabulario adecuados, ordenar los eventos de manera secuencial y hacer oraciones completas con sujeto, verbo y complemento. Además, incluye una lista de posibles elementos como pájaros, niños y árboles que podrían incluirse en la historia, así como dos ejemplos breves de párrafos narrativos.
Mayusculas1
El documento describe 7 reglas para el uso de mayúsculas en español. La primera regla indica que se usan mayúsculas al inicio de una oración. Las reglas 2 a 6 especifican el uso de mayúsculas con nombres propios, cargos oficiales, tratamientos, festividades y siglas de publicaciones. La última regla señala que también se usan mayúsculas con las siglas de organismos, naciones, empresas y sociedades.
Fruta verdura
Comprará fruta y verdura hoy, incluyendo cítricos. Necesita naranjas y también lechuga. No tiene ni manzanas ni zanahorias en casa.
Comidas y verbos
El documento trata sobre comidas, alimentos y la cocina. Incluye una encuesta sobre comidas favoritas y preguntas sobre un mercado, con sustantivos contables y no contables. También lista varios alimentos y sustancias no contables como el aire, agua, energía y tiempo.
The present tense_of_tener__tener_que
El documento describe el tiempo presente del verbo irregular "tener". Explica que "tener" significa tener o poseer y se conjuga como "tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen". También describe el uso idiomático de "tener" con "que" más un infinitivo para expresar la idea de "tener que" hacer algo. Proporciona ejemplos como "Tengo que estudiar para el examen de español".
Cuento y show
Este documento describe un proyecto de cuento y show para las clases de español. Los estudiantes se dividirán en grupos de tres con alumnos de 5o y 6o grado. Cada grupo creará un cuento de 2 a 5 minutos con personajes, argumento y guión. Entre el 8 y el 13 de febrero trabajarán en la creación y ensayo del cuento. El 13 de febrero los grupos presentarán sus shows con títeres, escenario y música.
Math activity 8 perimeters
Este documento presenta varios ejemplos de figuras geométricas y solicita al lector que calcule el perímetro de cada una. También proporciona una tarea en la que se pide al lector que dibuje una figura con un perímetro dado de 120 metros.
Vocabulario cuento 2
Este documento lista vocabulario clave del Cuento 2, incluyendo palabras como valiente, aventurera, tesoro, joyas, sirenas, amistad, cueva, riquezas, intentar, secreto, desaparecieron, elegido, montón, fila, salida, tía, escurridizo, entusiasmadas, recuerdo y reparto. El vocabulario se presenta en una lista de definiciones breves en español.
Create a shape
This math activity document contains two perimeter exercises. The first exercise shows a shape with sides of lengths 3m, 5m, 8m and 3m, asking students to calculate the perimeter. The second exercise shows two shapes - one with sides of lengths 6m, 4m, 4m, 4m, 4m and another with sides of lengths 12m, 12m, 4m, 4m, 4m, 4m, 6m - asking students to calculate the perimeters of both shapes.
Palabras agudas
Las palabras agudas son aquellas que se acentúan en la última sílaba, como "ratón", "canción" y "jugador". Las palabras agudas terminadas en n, s o vocal siempre llevan tilde.
Vocabulario leñador
Un leñador trabajaba duro cada día para ganarse la vida cortando árboles con su hacha. Un día, mientras cruzaba un pequeño puente, se lamentó de su suerte al no encontrar ningún tesoro que mejorara su situación. Más tarde, una ninfa lo recompensó por su honradez al no mentir sobre lo sucedido y le otorgó un premio que mejoró su vida.
Relaciones problemas6
Ernesto tiene un jardín de 1 metro cuadrado y planea incrementar cada lado en 2 metros cada año. Se pregunta cuál será el perímetro y área del jardín en 6 años. Helen cría cabras y construyó un corral de 2x1 metros. Ella duplica la longitud y ancho cada vez que la población crece. Se pregunta cuál es el perímetro y área del corral después de incrementar su tamaño 5 veces.
Patrones y relaciones
El documento habla sobre patrones y relaciones. Explica algunos términos clave como patron, perímetro, área y congruente. También proporciona traducciones al español de palabras como chivos de raza Angora, corral y mayólicas.
Activity4 spanish
Este documento presenta una lista de vocabulario en español con sus definiciones en inglés. Incluye palabras como "presumida", "gominolas", "moneda", "gastar", "lazo", y definiciones como "showing off person", "gummies", "coin", "spend", "lace, loop". La lista contiene varios términos relacionados con comida, animales y acciones.
Time shared
The document discusses saying goodbye as the author prepares to leave their country. It provides a poem about goodbye and reasons for leaving, stating the author does not want sad faces but does want to stay connected. It reveals the author is moving to Canada for better living standards and security and shares contact information.
Publication 522 english class
The document defines terms related to commercial invoices and international trade. It provides definitions for address, reject, canvassed, settlement, fee, rationale, highlighted, deputy, aims, litigation, compliance, range, issue, envisage, and commercial invoice fields including name, address, consign to, customer order number, quantity, description, unit, total, tariff reference number, incoterms, currency, shipped by, on, and signed. It also provides an example commercial invoice for 120 units of window shutters with pricing in USD for EXW, transport, FOB, freight, insurance, and CIF.
Unit 1
The document discusses the importance of learning English for international communication and business. It provides questions to help understand reasons for learning English, how English can be used professionally, and statistics about the language. Videos and a listening activity with a chart are referenced to learn about international trade and the role of English as a global language.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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The present tense_of_tener__tener_que
- 1. The Present Tense of tener (to have) (El tiempo presente del verbo tener)
- 2. tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen The verb tener means to have or to possess. It is an irregular -er verb that is conjugated as follows: Notice the irregular yo form . . . . . . and the changes that occur in the stem of the second-person singular and third persons. The verb tener
- 3. The verb tener ¡Oye! Necesito comer algo. ¡Yo también! ¿Tienes dinero? No, no tengo. ¿Tienes sándwiches en casa? ¡Sí, tengo! Tengo una buena idea. ¿Qué idea es ésa? ¡Vamos a comer a tu casa!
- 4. The verb tener + que + infinitive One of the special, idiomatic uses of tener is with the relator que plus an infinitive to express the idea of to have to (do something).
- 5. The verb tener + que + infinitive tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen We start with an appropriate person and number of tener que . . . add the little word que . . . and then add any infinitive. estudiar escribir hablar escuchar leer comer aprender decidir para el examen de español.Tengo Conjugate tener, add que, and then always add an infinitive, not a conjugated verb. I have to study for the Spanish exam. One of the special, idiomatic uses of tener is with the relator que plus an infinitive to express the idea of to have to (do something). tengo que estudiar
- 6. limpiar el garaje. ¿Tienes Tenemos I have to clean the garage. Tengo que Do you have to study a lot? que estudiar mucho? We have to prepare the food. que preparar la comida. The verb tener + que + infinitive Don’t forget que!
- 7. ¿Qué tienes que hacer este fin de semana? ¿estudiar? ¿limpiar? ¿trabajar? ¿visitar? ¿escribir una carta? ¿hacer la tarea? ¿quitar la nieve? ¿ir a alguna parte? The verb tener + que + infinitive
- 8. FIN