Este documento resume la situación actual de la integración de las TIC en la Escuela N°02 de N°20 "Francisco Melitón Alvarez". Explica que la escuela implementó un proyecto institucional para explorar, adaptar y dominar las tecnologías de la información. Aunque algunos docentes mostraron resistencia inicial, ahora usan plataformas virtuales como Edmodo y crearon un blog. La escuela tiene un nivel intermedio de gestión y planificación de las TIC, pero necesita mejorar su infraestructura tecnológica e invert

1. CEPA
POSTITULO ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN (TIC) Y EDUCACIÓN (TERCERA
COHORTE)
UNIDAD CURRICULAR N° 7
“GESTIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN DE
PROYECTOS”
Profesora: BELLO, EDITH
Apellido y Nombre: TOZZI, CECILIA VALERIA
DNI: 23567989
MAIL: cecitozzi2014@gmail.com
Fecha: 05/12/15

2. TOZZI, CECILIA[Escriba texto] Página 2
INFORME DE SITUACIÓN INSTITUCIONAL
La Escuela N°02 DE N°20 “Francisco Melitón Alvarez”, es donde actualmente me
desempeño como Profesora Interina de Educación Física del Turno Tarde.
Con la llegada de las Tic al ámbito escolar, en el establecimiento se llevó adelante un
proyecto institucional que abarcó la exploración, adaptación, conocimiento y dominio de
las tecnologías. El equipo interdisciplinario incorporó el trabajo en aulas virtuales a través
de la Plataforma virtual Edmodo, actualizando las comunicaciones entre docentes con la
utilización de documentos compartidos y aulas virtuales cerradas a fin de facilitar la
creación de espacios en red para equipos didácticos y pedagógicos más especializados.
También se creó un blog con actualización esporádica, donde los alumn@s y familias
pueden entrar al mismo y hacer un seguimiento de las actividades, trabajos, actos y
demás propuestas educativas de la institución.
En un principio, hubo docentes que mostraban una singular resistencia a las nuevas
tecnologías, otros debieron realizar una capacitación “exprés” para poder usar, dominar e
implementar las TIC. El impacto recibido por esta ubicuidad obligó y obliga actualmente al
profesional en educación a actualizar, modificar, transformar y reformular las prácticas
pedagógicas.
ESTADO DE SITUACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC:
GESTIÓN Y PLANIFICACION:
Esta escuela se caracteriza por atravesar una etapa de integración de las TIC en un nivel
intermedio en lo que respecta a gestión y planificación. Son varios los factores que se
desarrollan para que esto suceda: tiene una visión orientada por el desarrollo profesional
docente y la cultura digital en constante desarrollo debido al uso frecuente de la
plataforma vitrual edmodo y el blog. En lo que respecta a la planificación del PE, la
dirección creó un proyecto institucional para integrar las TIC e implementarlas; en este
punto estaríamos entrando en una etapa inicial.
El proyecto desarrollado integra las TIC de manera transversal en las diferentes áreas
que son coordinadas por cada uno de los docentes. Es la facilitadora la que gestiona,
junto con el equipo directivo y algunos docentes, las políticas escolares. Durante el año se
han desarrollado actividades relacionadas con el uso seguro, consciente y responsable de

3. TOZZI, CECILIA[Escriba texto] Página 3
internet; con la exploración de diversos programas, creación de carpetas, guardado de
archivos, registro, uso coherente e ingreso al aula virtual, etc. obteniendo respuestas
positivas a dichas propuestas.
Sería interesante proponer como meta el llevar a cabo un relevamiento anual y una
evaluación de necesidades de la infraestructura de las TIC, en términos de las
necesidades del proyecto en todos los cursos, materiales por área y necesidades
especiales ya que muchas veces no se escucha lo que el docente y alumnos NECESITAN
para mejora la calidad educativa, y esto no es un tema menor.
RECURSOS E INFRAESTRUCTURA TIC:
La escuela cuenta con un aula de computación, con computadoras y bak ups de
netbooks. También con dispositivos como pizarra electrónica, cámara digital y escáner.
Este equipo solo es reemplazado o reparado cuando es absolutamente necesario.
Las netbooks de los alumnos son conectadas con el servicio de wi-fi de la escuela. En
relación al mantenimiento o reparación de las computadoras cae todo en manos de la
facilitadora que asiste al establecimiento 2 veces por semana. Muchas veces esto es un
obstáculo para el proceso de enseñanza aprendizaje con TIC. En cuanto a recursos de
software e internet están disponibles para cada nivel escolar y se han obtenido licencias
para uso de toda la clase.
LAS TIC Y EL DESARROLLO CURRICULAR:
Algunos docentes integran las TIC en las propuestas de enseñanza y en actividades de
aprendizaje de sus respectivas materias. Somos pocos los que creemos que con las TIC
el alumno puede ser el productor de su propio conocimiento y así aprender con ellas.
Puntualmente en las áreas de Ed.Tecnológica, inglés, Ed.Física y algunas áreas de
diversos ciclos los alumnos y docentes han creado contenidos digitales como
presentaciones en Prezi, Emaze, power point, Pizap; libros digitales (Calameo); Historias
policiales creadas y actuadas por ellos (Movie Maker) etc. refuerza las actividades
existentes del diseño curricular.
Todo ha sido expuesto en los actos y en el blog de la escuela. Los trabajos colaborativos
involucrando a la comunidad educativa, son una característica de la escuela ya que su
principal premisa es Cooperación, Colaboración y Participación.