El documento trata sobre el aprendizaje invisible, que está relacionado con el conocimiento tácito adquirido a través de la experiencia. Este tipo de conocimiento es difícil de evaluar formalmente pero forma parte del aprendizaje. También habla sobre la importancia del autoaprendizaje para enfrentar de manera autónoma las tareas académicas y laborales en la sociedad actual.

2. El aprendizaje invisible está más
relacionado con el conocimiento tácito,
ese conocimiento personal y
experiencial que se adquiere en
cualquier momento o en cualquier
lugar; tiene que ver con habilidades
blandas o no cognitivas. Este tipo de
conocimiento es difícil de sistematizar
y sobre todo de evaluar, son invisibles
para el sistema educativo pero están
ahí.

3. se refiere al proceso de enfrentar, de
manera cada vez más autónoma y
consciente,
tus quehaceres académicos y laborales.
Es decir, el autoaprendizaje es un
proceso de construcción del
conocimiento que
te ayuda a contar con mecanismos de
adaptación. En la sociedad actual, las
formas de obtener y crear el
conocimiento son
cada vez más diversas y dinámicas.

4. TEORIA
PRACTIC
A
Proceso de
vinculación
profesional y
efectiva de la
enseñanza y
el aprendizaje
La teoría y la practica guardan una relación en la
cual se constituye, mutuamente el proceso de
interacción, donde lo aprendido debe manifestarse
en situaciones reales como complemento de la
enseñanza.

5. Estimulación
de
aprendizaje
Mantenga una
actitud
positiva con
respecto a la
escuela y el
aprendizaje.
Hable, cante y
lea con su
niño.
Déjele saber
que cree en él
o ella.
Interésese por
cómo le esta
yendo a su hijo en
la escuela para
que él o ella sepa
que el aprendizaje
es importante.

6. CONOCIMIENTO
• Cuando alcanzamos la comprensión de un saber
desde su lógica interna, y podemos seguir
profundizando en su construcción y desarrollo
HABILIDADES
• Cuando una capacidad se manifiesta y permite la
aplicación del conocimiento sobre una realidad
específica para su transformación.
COMPETENCIA
• surge de la necesidad de valorar no sólo el conjunto
de los conocimientos apropiados (saber) y las
habilidades y destrezas (saber hacer) desarrolladas
por una persona.

7. • Problema de liderazgo.
• Dificultades en la
organización.
• Conductas dañinas
como dejar de cumplir
en fechas limites.
• Comunicación clara.
• Claridad en las metas.
• Comportamientos
adecuado.
•Porque las diferentes experiencias,
características, perspectivas,
•personalidad y sensibilidad de cada
uno de los integrantes del
•equipo crea un claro potencial para
abarcar cualquier situación
• Es un esfuerzo grupal
que da como resultado
un desempeño que es
superiora la suma de
sus aportes
individuales
¿QUE ES?
¿ PORQUE
TRABAJAR
EN
EQUIPO?
Señales de
que el
equipo tiene
problema.
¿ QUE
REQUIERE
UN EQUIPO
PARA SER
EXITOSO?

8. Habilidades cognitivas
son un conjunto de
operaciones mentales
cuyo objetivo es que el
alumno integre la
información adquirida
básicamente a través
de los sentidos, en una
estructura de
conocimiento que tenga
sentido para él.
Habilidades sociales
son las que hacen
posible que el trabajo
en equipo sea
efectivo. Una de las
que más mencionan
en el proyecto
Aristóteles es la
comunicación, en los
trabajos colaborativos
con las ideas más
nuevas y productivas
hablan todos y se
escuchan entre ellos.

10. Se trata de
propiciar una forma de organizar la enseñanza
de manera articulada, que propicie relaciones
significativas relacionadas con el
conocimiento.

11. APRENDIZAJE
UBICO.
Aprendizaje
continuo.
Conectivismo.
Aprendizaje
situado y
contextual.
Aprendizaje
socio-cultural.
Aprendizaje
colaborativo.
Aprendizaje
constructivista.

12. A veces es muy útil dejar
claro desde el primer
momento a qué se
compromete el profesor y
a qué se comprometen
los alumnos. Un pacto por
el aprendizaje es
importante.

13. Proceso el cual los individuos toman iniciativa con o sin ayuda de los demás,
sus necesidades de aprendizaje ya que identifica los recursos humanos y
materiales para el aprendizaje para poder aplicar las estrategias y poder
evaluarla.
APRENDIZAJE AUTO-
DIRIJIIDO
Estudiantes
toman la
iniciativa de
buscar una
experiencia
de
aprendizaje
elementos
toman la
responsabilidad y la
rendición de cuentas
para completar su
aprendizaje
(evaluación y
formación)

15. Es la simulación de
procesos de inteligencia
humana por parte de
maquinas, especialmente
sistemas informaticos.
Sistema que
actúa como
humanos
Sistemas que
piensan como
humanos
Sistema que
piensa
racionalmente
Sistema que
actúa
racionalmente