Las TIC se consideran herramientas eficaces para la educación que permiten superar limitaciones del aprendizaje tradicional. Rompen barreras espacio-temporales y facilitan el acceso a información y recursos. Si bien su uso se extiende a todas las etapas educativas, en educación infantil es especialmente valioso ya que los niños aprenden mejor mediante la experiencia directa y los recursos audiovisuales que aportan las TIC pueden complementar de manera enriquecedora los contenidos tradicionales.

1. TIC 2015Una asignatura, la salida de nuestra zona de
confort.
Nagore Gonzalez Sargarzazu.
Laura Hernandez Lekuona.
Ane Lasa Gallardón.
Ana Sarasola Iguiñiz.
G03

2. Las TIC en la educación
Las TICs son “mediadores culturales” hacia un nuevo enfoque de comunidad
educativa. Esta comunidad debe centrarse en investigar con óptica diferente el
influjo de las TICs en las actividades de la vida social y sobre todo que se
comprenda con clara visión, nuevas formas del quehacer educativo a cargo de los
docentes y la participación de los estudiantes. Superando condicionamientos
basacos en el antiguo “profesor sabelotodo y teórico” y su tradicional modo de ver
las cosas y su entorno.
La sociedad actual se caracteriza por tener al alcance de la mano, avanzada
tecnología de comunicación y los instrumentos multimedia en el ámbito de la
educación (vídeos, informática, telecomunicación, entre otros). Estas son
herramientas eficaces para la modalidad a distancia en el nivel universitario y
sobre todo van aportando a la formación de la actitud crítica del estudiante con
ayuda continua del conocimiento.
Los medios de aprendizaje permiten en la actualidad la suma de aptitudes
humanas: palabra, sonido, imagen, Internet, vídeos y otros elementos que originan
efectos progresivos en el aprendizaje. Todos estos procesos, rompen barreras
originadas en las formas tradicionales de enseñanza-aprendizaje.
Podríamos decir que las TICs son nuevas posibilidades, competencias y
herramientas pedagógicas en un entorno que supera el espacio-tiempo, que pasa
por alto la necesidad “física” del aula por el entorno virtual y la
complementariedad de herramientas a su servicio.

3. Las TIC en la Educación Infantil
Es inegable que las TICs están transformando la educación notablemente pero
¿este cambio es tan notable en Educación Infantil? Podríamos decir que como en
todas las etapas educativas, al mismo tiempo que cambia la sociedad, también
cambian los objetivos formativos para los alumnos. Esto se ve reflejado en el auge
de las tecnologías. Por ello, los alumnos tendrán que formarse para utilizar, usar y
producir con los nuevos medios que aportan las TIC.
Además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir
su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos
para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos. Es imprescindible comenzar
este proceso en la etapa infantil ya que en esta edad los niños son como “esponjas”
y absorben toda la información que se les facilite, siendo esto la base de su futuro.
Las TICs en la Educación Infantil brindan herramientas que favorecen a las
escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico. Estas
tecnologías permiten entrar a un mundo nuevo lleno de información de fácil acceso
para los docentes y alumnos. De igual manera, facilitan el ambiente de aprendizaje,
que se adaptan a nuevas estrategias que permiten el desarrollo cognitivo creativo y
divertido en las áreas tradicionales del currículo.
En nuestra opinión las TICs deben de ser utilizadas para complementar a los
contenidos tradicionales, es decir, proyectos relacionados con el tema que se está
impartiendo en el aula pero complementándolos con medios audiovisuales. Un
claro ejemplo de esto sería trabajar el tema de los animales, ir a una granja y que
los alumnos tuvieran la oportunidad de fotografiar y grabar a los diferentes
animales. Así posteriormente los contenidos podrán estar basados en una
situación real con animales reales.
Retomando el tema de las TICs en la Educación Infantil, se puede decir que con el
uso de las computadoras o TICs, los estudiantes desarrollan la capacidad de
entendimiento, de la lógica, favoreciendo así el proceso del aprendizaje
significativo en los alumnos.

4. Principales funciones de las TICs en la educación
 Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.
 Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos.
 Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
 Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Comunicación con las familias (a través de la web de la escuela).
 Comunicación con el entorno.
 Relación entre profesores de diversas escuelas (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar
informaciones, preguntas.
TICs como reto educativo
Respecto a este nuevo reto de la educación, debemos reconocer que la escuela
debe enfrentarse con altura a esta innovación y velar para que ésta llegue con
eficiencia y calidad al usuario indefenso y lleno de curiosidad ilimitable del
conocimiento. Además la era Internet exige cambios en el mundo educativo, y los
profesionales de la educación tenemos/tienen múltiples razones para aprovechar
las nuevas posibilidades que proporcionan las TICs para impulsar este cambio
hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y centrado en la actividad
de los estudiantes.