El documento describe los roles del docente y estudiante en la educación virtual. El docente debe ser un guía que motiva e impulsa el pensamiento crítico mediante preguntas. También debe monitorear el progreso de cada estudiante y ajustar su enseñanza al ritmo de aprendizaje individual. El estudiante asume un rol más activo al autogestionar su aprendizaje y desarrollar habilidades como la autonomía y el trabajo colaborativo para sacar el máximo provecho de las estrategias educativas.

1. TEMA: ROL DEL DOCENTE Y ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL.
Ser docente requiere una responsabilidad social y una multiplicación de compromiso
para generar compromiso, apropiación del conocimiento y su proceso de
aprendizaje.
En la educación actual se debe enseñar a utilizar de la mejor manera los
conocimientos adquiridos, esto es, a través del pensamiento crítico, el trabajo
en equipo y la colaboración, entre otras habilidades.
ROL DEL DOCENTE:
El docente debe de ser guía que haga consciente a los estudiantes de su entorno, sus
elementos y el conflicto a resolver, con el propósito de conseguir un aprendizaje en especifico.
El tutor virtual es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un
motivador, un dinamizador y un guía diferente de las diferentes fuentes de información en un
ambiente virtual.
Capacidad, apoyo y independencia.

2.  Las principales herramientas debe ser preguntas y
cuestionamientos, para generar un espacio de
análisis con la finalidad de desarrollar el
pensamiento critico y posteriormente un debate de
ideas.
 Pero antes para comprender el papel del profesor en la
educación virtual, es necesario tener en cuenta que las TIC´s
abordan el contexto, la cultura, la visión y liderazgo, en el
aprendizaje permanente y los procesos de cambio al momento
de planificar la integración de las tecnologías en la capacitación
docente.
 El profesor debe favorecer el trabajo en equipo y realizar un
seguimiento personalizado de todas y cado uno de los alumnos.
 El profesor virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante
porque cada alumno impone a su propio ritmo de aprendizaje.

3. Roles del docente en aula virtual.
 Aspectos técnicos: solida comprensión en las operaciones y conceptos
tecnológicos y habilidades TICs que los docentes adquieren para la
pedagogía, aspectos sociales, trabajo en conjunto y el trabajo en red.
 Planificación y el diseño de los entornos: diseñan oportunidades de
aprendizaje, estrategias pedagógicas asistida a la tecnología.
 Aspectos Sociales, Éticos y legales: enseñan y sirven como ejemplo en las
practicas legales y éticas relacionados al uso de la tecnología.
 Gestión escolar: implementan planes curriculares que incluyen métodos y
estrategias para aplicar la tecnología a maximizar el aprendizaje de los
alumnos.
 Desarrollo profesional: los docentes utilizan la tecnología para aumentar su
productividad y mejorar su practica profesional .

4. Rol del estudiante en la educación
virtual

5. El o la estudiante que participa en un programa de
educación virtual, debe adoptar un papel más
activo en su proceso de aprendizaje: pues la
educación se centra en el estudiante, el cual es el
actor principal del proceso educativo, dado que
supone una autogestión y autoaprendizaje de los
conocimientos también debe desarrollar ciertas
habilidades que le permitan sacar el máximo
provecho de las estrategias educativas definidas
por su profesor o profesora, con base en la
motivación y un alto nivel de autonomía en el
aprendizaje

6. El estudiante debe tener habilidades y conocimientos
suficientes en el manejo de las Tics como:
Elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.
El cumplimiento de los objetivos educativos
propuestos y dar cumplimiento al cronograma
definido por el profesor.
Protagonista de su proceso de aprendizaje.
Responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para
alcanzar las metas.
Asume diversos roles de liderazgo en el desarrollo de
sus tareas y actividades.

7. Por eso el alumno o alumna debe ser capaz de construir nuevos
conocimientos recurriendo a fuentes de información bibliográfica, a los
diferentes servicios que ofrecen las redes de computadores, a la propuesta
de curso que el profesor plantea y a habilidades de comparación, análisis,
síntesis y experimentación que posean para así conocer las herramientas
indispensables para participar en un curso por red: procesador de texto,
sistema de correo electrónico, sistema de Chat, grupos de discusión,
búsquedas en Internet, consulta en bases de datos especializadas, manejo
de software especializado, conocimientos básicos de otros idiomas.
Para así poder participar de las actividades propuestas para realizar en
forma individual y en grupos de trabajo colaborativo, también manifestar
oportunamente a sus compañeros y al profesor las dificultades que se le
presentan con las actividades propuestas y poder ser parte de grupos de
trabajo conformados con sus compañeros de curso, en ningún caso
pretender realizar todas las actividades sin ayuda de los demás.