Tic Y Aprendizaje
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wcarEl documento analiza la relación entre las tecnologías de la información y comunicación (TICs) y el aprendizaje académico, especialmente de los estudiantes con bajo rendimiento académico (EBRA), según datos de la prueba PISA. Los principales hallazgos son: 1) Los EBRA asisten a escuelas con menos computadoras y tienen menos acceso a ellas fuera de la escuela; 2) Los EBRA se sienten menos cómodos usando computadoras, excepto en países angloparlantes; 3) La brecha
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Dr. Pedró
El documento discute los efectos de la tecnología en los estudiantes modernos. Aunque los estudiantes están muy vinculados a la tecnología digital, no hay un perfil único y su uso no siempre se relaciona con mejores resultados educativos. Las instituciones educativas están respondiendo de maneras variadas a las expectativas cambiantes de los estudiantes, pero se necesita más evidencia sobre los efectos de la tecnología y cómo educar a los estudiantes en competencias del siglo 21.
TIC´s y Educación
El documento describe varios problemas relacionados con la integración de las TIC en la educación en México, incluyendo la falta de energía eléctrica e infraestructura adecuada en comunidades rurales, equipos obsoletos, capacitación insuficiente para docentes, y presupuestos gubernamentales inadecuados. Además, señala que los estudiantes y maestros no usan correctamente las herramientas digitales y que la educación tecnológica en el país aún no ha alcanzado su madurez.
El desafío digital
El documento discute el plan de Corea del Sur de reemplazar los libros de texto por tabletas electrónicas en las escuelas para el 2014. Corea del Sur ya lidera el uso de computadoras en las escuelas y obtiene excelentes resultados en exámenes estudiantiles internacionales. El autor argumenta que la brecha educativa entre Corea del Sur y otros países podría ampliarse aún más con este cambio. También señala que otros factores como más horas de estudio contribuyen al éxito de Corea del Sur.
Francesc Pedrol
Ponencia Francesc Pedrol mostrada en el Seminario Redes de Innovación. Realizado en Verano de 2009 (Santander)
Presentación proyecto aft
Este documento describe el proyecto Aulas Fundación Telefónica (AFT), el cual tiene como objetivo ayudar a los niños y niñas a adquirir competencias del siglo XXI a través de la formación, acompañamiento y experimentación de metodologías innovadoras con profesores. El proyecto AFT ha beneficiado a más de 397,000 estudiantes y profesores en 483 aulas en 11 países de América Latina, y evalúa su impacto mediante mediciones en escuelas participantes. El proyecto ofrece formación en lí
Implementación de las tics durante el gobierno de Alán García
Durante el segundo gobierno de Alan García, se implementaron varias iniciativas de TIC en educación, incluyendo la creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas para desarrollar una estrategia nacional. El programa principal fue "Una Laptop por Niño" que distribuyó más de 850,000 computadoras XO a estudiantes, aunque luego se cambió a un modelo de una computadora cada 10 estudiantes. Sin embargo, una evaluación mostró que si bien mejoró el acceso a la tecnología, no aumentó significativamente el aprendiz
Entrevista de ciencia_y_tecnolog_a
El ingeniero Rogelio Díaz Rodríguez cree que la ciencia y la tecnología tienen un gran impacto en la educación al proporcionar muchos recursos como libros, enciclopedias e internet. Sin embargo, también presentan desventajas como que los estudiantes a menudo hacen un mal uso de la información disponible. Además, considera que la ciencia y la tecnología serán cada vez más importantes en el futuro al facilitar el trabajo en diferentes ámbitos como la educación, la industria y la cultura.
Preguntaslafalaciadelnativodigital tegnologia educativo
Este documento presenta un análisis de un artículo sobre la "falacia del nativo digital". Incluye preguntas sobre las características de una persona con "sabiduría digital", los hallazgos de investigaciones sobre el uso de la tecnología, la diferencia entre habilidades cotidianas y laborales, y por qué los jóvenes necesitan desarrollar sus habilidades digitales.
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TIC´s y Educación
El documento describe varios problemas relacionados con la integración de las TIC en la educación en México, incluyendo la falta de energía eléctrica e infraestructura adecuada en comunidades rurales, equipos obsoletos, capacitación insuficiente para docentes, y presupuestos gubernamentales inadecuados. Además, señala que los estudiantes y maestros no usan correctamente las herramientas digitales y que la educación tecnológica en el país aún no ha alcanzado su madurez.
El desafío digital
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Durante el segundo gobierno de Alan García, se implementaron varias iniciativas de TIC en educación, incluyendo la creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas para desarrollar una estrategia nacional. El programa principal fue "Una Laptop por Niño" que distribuyó más de 850,000 computadoras XO a estudiantes, aunque luego se cambió a un modelo de una computadora cada 10 estudiantes. Sin embargo, una evaluación mostró que si bien mejoró el acceso a la tecnología, no aumentó significativamente el aprendiz
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El ingeniero Rogelio Díaz Rodríguez cree que la ciencia y la tecnología tienen un gran impacto en la educación al proporcionar muchos recursos como libros, enciclopedias e internet. Sin embargo, también presentan desventajas como que los estudiantes a menudo hacen un mal uso de la información disponible. Además, considera que la ciencia y la tecnología serán cada vez más importantes en el futuro al facilitar el trabajo en diferentes ámbitos como la educación, la industria y la cultura.
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Evaluación diagnóstica #1
Este documento contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre conceptos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas al campo educativo. Las preguntas abarcan temas como redes sociales, herramientas web 2.0, brecha digital, software libre y plataformas de aprendizaje virtual como Moodle. La mayoría de las respuestas son correctas, aunque algunas son incorrectas.
Efecto de las TICs en la adquisición de competencias. Un análisis de género y...
Efecto de las TICs en la adquisición de competencias. Un análisis de género y...Instituto Nacional de Evaluación Educativa
Efecto de las TICs en la adquisición de competencias. Un análisis de género y titularidad de centro para las evaluaciones por ordenador
Dr. Mauro Mediavilla (U. de Valencia & IEB & GIPE)
Dr. J. Oriol Escardíbul (U. de Barcelona & IEB & GIPE)
Estudio de la UNESCO sobre tecnología y educación en América Latina
Estudio de la UNESCO sobre tecnología y educación en América Latina a partir de los resultados de TERCE
Tema 1
Las tres entidades están estrechamente ligadas: la tecnología, la sociedad y la educación. La tecnología se desarrolla rápidamente y está impactando a gran escala a la sociedad y la educación, haciendo que el uso de la tecnología sea esencial. En la educación, la tecnología ofrece muchas herramientas pedagógicas útiles. Por otro lado, sin la educación la sociedad y los ciudadanos no podrían desarrollarse de manera integral.
Esther tapia eje1_actividad4.doc
El documento habla sobre el potencial educativo de Internet y las nuevas formas de aprendizaje que está generando fuera de las instituciones educativas formales. Menciona que aunque Internet ha tencontrado resistencia en algunos ámbitos educativos formales, está liderando la creación de una "nueva ecología de aprendizaje y oportunidades sociales", como en los juegos electrónicos educativos. Plantea preguntas sobre cómo ampliar el acceso a las tecnologías educativas de Internet y cómo los educadores pueden aprovechar las práctic
Preguntaslafalaciadelnativodigital julián de jesús
Este documento analiza el artículo "La falacia del nativo digital" y presenta las respuestas a 5 preguntas sobre el tema. Según el documento, solo una pequeña porción de estudiantes son usuarios avanzados de tecnología, y tener acceso a ella no garantiza habilidades para usarla de manera crítica o productiva. Además, las habilidades cotidianas de uso difieren de las habilidades requeridas para el mundo laboral. Finalmente, los jóvenes necesitan desarrollar habilidades digitales formales para aprovechar
Crecimiento de las tics
El documento discute la incorporación de las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Señala que las tecnologías deben usarse para mejorar el aprendizaje y evitar brechas digitales. También destaca que la información disponible a través de las tecnologías debe complementarse con el esfuerzo personal para construir conocimientos. El documento analiza cómo las tecnologías pueden usarse como objeto de aprendizaje, medio o apoyo y compara la disponibilidad de recursos tecnológicos entre países y regiones.
Analisis Del Articulo Las Falacias Del Nativo Digital
Este documento analiza un artículo sobre la "falacia del nativo digital" y presenta preguntas sobre las características de una persona con "sabiduría digital", las habilidades digitales de los jóvenes y su importancia para el mundo laboral. Responde que una persona sabia digital puede evaluar y usar tecnología de manera crítica y ética, y que aunque los jóvenes están expuestos a la tecnología, no todos son expertos o tienen interés en aprender sobre ella. También explica que las habilidades de uso cotidiano difieren
Actividad tercer corte
Este documento analiza la viabilidad del uso de computadores e Internet en la educación en Colombia. Actualmente, Colombia tiene problemas con el acceso y la calidad de la educación en comparación con otros países de nivel similar de desarrollo. El documento explora estadísticas sobre la infraestructura y uso de TIC en escuelas en diferentes ciudades, encontrando que hay desigualdades entre ciudades y entre colegios públicos y privados. Concluye que el uso de TIC en la educación es viable y deseable, pero requiere un esfuerzo conjunto del estado
Políticas tecnológicas en educación en América Latina
Un ensayo de evaluación, con los indicadores disponibles (UNESCO y PISA OCDE) de las políticas tecnológicas en educación en América Latina.
Arabella
Este documento discute el papel de la tecnología en la educación. Presenta cinco preguntas sobre cómo podría cambiar la escuela en el futuro debido a la tecnología. También describe cómo las TIC pueden apoyar el aprendizaje en diferentes áreas como matemáticas, ciencias, lenguaje y ciencias sociales. Además, explica cómo la tecnología puede usarse para mejorar la gestión escolar a través de la evaluación automatizada y la comunicación en línea.
Luces y sombras en el uso de la tecnología en clase
La tecnología está revolucionando muchos aspectos de la sociedad, pero no está revolucionando necesariamente la educación. Aunque la tecnología puede ayudar al aprendizaje si se usa de forma moderada y adecuada al contexto, la mayoría de estudios muestran que invertir grandes cantidades de recursos en programas 1x1 o dotar a las aulas de mucha tecnología no mejora los resultados educativos e incluso puede empeorarlos. Es importante enseñar tecnología en la escuela, pero también sus implicaciones éticas y
Los docentes frente a las nuevas tecnologías de
Este documento discute si las nuevas tecnologías de la información y comunicación representan un problema o una fortaleza para los docentes. Algunos docentes se sienten incómodos con las tecnologías debido a razones como la falta de tiempo y habilidades. Sin embargo, el documento argumenta que los docentes deben adoptar una actitud positiva hacia las tecnologías y usarlas como herramientas para mejorar la enseñanza. También sugiere que las instituciones educativas deben capacitar a los docentes para que puedan guiar a los estudiant
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Lectura foros
La integración de la Web 2.0 en procesos educativos requiere que los estudiantes aprendan nuevas formas de comunicación y participación a través de Internet, como el correo electrónico, chats y foros. Estas nuevas formas de comunicación mediada por computadora ofrecen tanto ventajas como desventajas y plantean nuevos retos para los educadores. Es importante que los educadores aprovechen las posibilidades comunicativas de Internet para dotar a todos los estudiantes de voz y promover relaciones e interacciones sociales más democráticas e igual
感恩的力量
1) Expressing gratitude for the miracles in one's life makes each moment special and contributes to wanting to help others without expectation of acknowledgment.
2) Gratitude is a tangible force that generates more reasons to feel gratitude, like a magnet attracting more benefits.
3) Gratitude is an emotional response of love that emerges when confronted by life's design, redirecting the mind from difficulty to appreciation.
La Cueca Esteban Leal
El documento describe la cueca chilena, el baile nacional de Chile que se ha bailado desde aproximadamente 1824. Originalmente se bailaba en salones de música con arpas y guitarras, y en el campo en tabladillos especiales acompañados de guitarras y canto. También menciona algunas tradiciones chilenas como la cueca, la bandera chilena y actividades populares que se realizan el 18 de septiembre como bailar cueca, jugar troya, ir a la ramada, elevar volantines y jugar a varios j
Open House Power Point
The document provides an overview of the curriculum and schedule for a Catholic school classroom. It includes details on subjects covered like religion, math, writing, reading, science, and social studies. It also outlines special activities, classroom policies, assessments, and upcoming trips. The classroom utilizes various online tools like a class blog to communicate information to parents and students.
About Me
I am Roxana Carpena Colón. My name is Roxana Carpena Colón and I am introducing myself. I wanted to share my name, Roxana Carpena Colón, to introduce myself.
2º Comunicados Que Surgiram No Bairro 10 2001
A Prefeitura está promovendo a regularização do bairro Rio Comprido e proibiu novas ocupações e vendas de imóveis na área sem autorização da proprietária. Moradores podem obter mais informações na Comissão de Regularização na Escola Maria Luiza Souza Pinto Vasques de segunda a quinta entre 19h e 21h. Denúncias de parcelamentos irregulares devem ser feitas no telefone 1532.
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TIC
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización de contenidos y la innovación. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y los altos costos de implementar las TIC a gran escala. Para sacar el máximo provecho de las TIC en la educación, se requiere superar estas limitaciones median
(Samuel)
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización de contenidos y la innovación. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y los altos costos de implementar las TIC. Además, no está claro que el uso de las TIC mejore los resultados académicos de los estudiantes.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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